颇有微词,换几种表达.

1、当时侯莫陈悦的军队防守着陇右
2.性情谦退宁静,常以清廉简约要求自己,前后担任职务的部门他的声誉很高

解题思路：结合图示和题中条件，找出马所走的路线，再用坐标把各个关键点表示出来即可．

（1）根据题意可知：（八，5）

（2）（四，6）⇒（六，5）⇒（八，4）⇒（七，2）⇒（六，4）．

点评：
本题考点： 坐标确定位置．

考点点评： 考查类比点的坐标解决实际问题的能力和阅读理解能力．

期大,失之亦大,置期不惘,则失.固吾期.

1、用如图3装置探究平面镜成像特点：
（1）因为实验目的：探究平面镜成像特点，因此合理的顺序是：b．点燃一支小蜡烛A，竖直立在玻璃板前面．将另一支没有点燃的同样的蜡烛B放到玻璃板后面，移动到与蜡烛A的像完全重合；
c．记下蜡烛A和B以及玻璃板的位置；
a．移去蜡烛B，在B的位置放一光屏，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无蜡烛的像；
d．移去玻璃板、蜡烛A及光屏，用直线连接A和B的位置，用刻度尺测量它们到玻璃板位置的距离．
（2）因为光屏不能接收虚像，只能接收到实像，所以步骤a中观察光屏上有无蜡烛的像，这样做的目的是看是实像还是虚像．
（3）由图分析可得题中所给的“12：01”与“10：51”成轴对称，这时的时间应是10：51．
（4）由于平面镜所成的像与物大小相同，所以舞蹈演员用镜子观察自己的姿势，我们每天对镜梳头发等．
2、用装置探究凸透镜成像规律的实验：
（1）由图中，平行光线经凸透镜后会聚到一点，说明凸透镜对光线具有会聚作用；
光屏上得到的最小、最亮的光斑便是凸透镜的焦点，所以焦距为10cm．
（2）做凸透镜成像实验，要使烛焰的焰心，凸透镜的光心，光屏的中心三者位于同一高度，目的是使像成在光屏的中央．
（3）把点燃的蜡烛M放在距离凸透镜2倍焦距以外，u＞2f时，成倒立缩小的实像，烛焰在光屏上成清晰像的情况是图2所示中的B图，
再将蜡烛移到2倍焦距和1倍焦距之间，物距减小，则像距增大，此时要在光屏上观察到清晰的像，光屏应向远离凸透镜的方向移动．
故答案为：
1、用如图3装置探究平面镜成像特点：（1）bcad；（2）看是实像还是虚像；（3）10：51；（4）对镜梳头发；
2、用装置探究凸透镜成像规律的实验：（1）10；（2）同一高度；（3）B；远离．

你的谱子有一点儿奇怪除非你有第3只手来弹第6小节,
不然只是一个双人曲谱,（需要2个人4双手来谈）
我懂的只有一下这些.
（我是考8级的太难的8会啊~）
首先,是“升”4,5,1,2,6（fa sao dao rai la)为主大调的谱.
升4（fa)就是白色键4（fa)与5（sao)的中间的黑色键
升5（sao)就是白色键5（sao)与6（la)的中间的黑色键
升6（la)就是白色键6（la)与7（xi)的中间的黑色键
升1（dao)就是白色键7（xi)与1（dao)的中间的黑色键
升2（rai)就是白色键1（dao)与2（rai)的中间的黑色键
高音和低音部分弹到以上几个音时,要转换成升调.
好比本来要弹白色键1（dao),就要改成白色键7（xi)与1（dao)的中间的黑色键.
曲谱第一行（五线谱上放）的相似 ‘8’的东西是升度（高8度的意思.
原本C大调中的fa(4)变成高fa,基本是以四分之四拍的曲子.
第一第二小节比较易懂,第4小节的左手（就是二个五线谱中低音的部分）配奏,有一个升C大调的符号,符号与右手的主音,也就是高音部分的符号一样,意思是要演奏者,把低音的部分看成右手高音的部分,把键盘移到五线谱的C大调（也就是一般的钢琴的最中间）就像是本来低8调的me(3)变成升8调的me从原来的低音到C.
你会识五线谱吧?
或是初学者建议你先标记下每个音符的位置.
第五小节的左手又回到了低音部分,所以才会有出现那个符号.
第一小节,（右手主旋律）空了3拍多小半拍,弹的是三个小半拍连在一起.
接着是第二小节,
半拍半拍,半拍加2个小半拍,半拍半拍,半拍加2个小半拍
第3小节,4个半拍连在一起,半拍半拍,一拍.
第4小节,三个小半拍价一个半拍,半拍半拍,半拍家一个半拍小半拍,小半拍.
第五第6依次类推.曲谱并不难,需要注意升8度的符号和它的虚线的所在地.（8----------）线到那,就谈到那.
以上如有纰漏,请改正.

好（hǎo）读书不好（hào）读书,
好（hào）读书不好（hǎo）读书

节奏是音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象,我们一般说颇有节奏的意思就是就文章或工作等象音乐一样,均匀、有规律.
节奏明快 工作颇有节奏.

这里的五个单句,第一句节奏比较舒缓,情感显得平衡.第二句节奏加快,基调开始高扬.第三句音节的停顿长短参差,节奏继续加快,情调继续高扬.到第四句,以博喻和排比的格式将文气推向高峰.第五句再一次长短音节结合,造成一种回环反复的音响效果.全段随情感的起伏变化安排音节和节奏,舒张有序,具有交响乐曲的艺术效果.
正面描写都江堰水流的第三段,共八句,前三句是第一层,拿海水和都江堰的水流作对比,突出都江堰的水流灵动活泼精神焕发的特点.末一句“看山看雾看日出各有胜地,要看水,万万不可忘了都江堰”.反扣一句,再一次强调都江堰水流的魅力.中间四句算是正面具体描写水流的.这四句话是：
这种比赛又极有规矩,奔着奔着,遇到江心的分水堤,刷地一下裁割为二,直窜出去,两股水分别撞到了一道坚坝,立即乖乖地转身改向,再在另一道坚坝上撞一下,于是又根据筑坝者的指令来一番调整……也许水流对自己的驯顺有点恼怒了,突然撒起野来,猛地翻卷咆哮,但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺.已经咆哮到让人心魄俱夺,也没有一滴水溅错了方位.阴气森森间,延续着一场千年的收伏战.水在这里,吃够了苦头也出足了风头,就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿,把最强悍的生命付之于规整,付之于企盼,付之于众目睽睽.
在这里,作者运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法,对都江堰的水流作了极为生动的动态描绘.水性本来是野蛮的,它“奔着”,“直窜出去”,“撞”,“撒起野来”,“翻卷咆哮”,“出足了风头”,一连串的动作书写了水面水性狂野的一面.但是,人们收伏了都江堰的水,使它不能任性乱窜乱撞,因此,只见它“极有规矩”,“乖乖地”“又根据筑坝者的指令来一番调整”,“显现出一种更壮丽的驯顺”,“没有一滴水溅错了方位”.作者再明确不过地肯定和赞颂了人力征服水流的功绩,最后以一个包含着局部排比的比喻句收束说：“水在这里,吃够了苦头也出足了风头,就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿,把最强悍的生命付之于规整,付之于企盼,付之于众目睽睽”.
这一段写景文字,抓住描写对象的特征,以描写为基础,适当加进议论,长短句参差错落,多种修辞格并用,角度不时变换,句式跳脱灵动,叫人有如临其境之感,读起来朗朗上口.改用作者的句式来说：写景状物抒情佳构甚多,要论灵动有生气,万不可漏掉《都江堰》.

什么问题

5 10 16
当天是31号

张延赏
唐张延赏将判度支,知一大狱颇有冤屈,每甚扼腕.及判使.召狱吏,严诫之,且曰：“此狱已久,旬日须了.”明旦视事,案上有一小帖子曰：“钱三万贯,乞不问此狱.”公大怒,更促（“促”原作“惧”,据明抄本改.）之.明日,复见一帖子来曰：“钱五万贯.”公益怒,令两日须毕.明旦,案上复见帖子曰：“钱十万贯.”公遂止不问.子弟承间侦之,公曰：“钱至十万贯,通神矣,无不可回之事.吾恐及祸,不得不受也.”（出《幽闲鼓吹》）
翻译：唐朝时,张延赏即将担任度支使.他知道有一宗大案子是个冤案.每每提起这宗大案都扼腕叹息.待到张延赏担任度支使后,召见掌管讼案、刑狱的官吏严加训戒,并且责令他们说：“这宗案子拖得太久了,你们必须在十天之内将它审理完.”第二天来到府衙办公,见桌案上放着一张便笺上写：出钱三万贯,请你不要过问这宗案子.张延赏看后大怒,更加督促这宗案子.第三天,又在书案上看见一张便笺,上写：出钱五万贯.张延赏看后更加气愤,责令两日内必须审理完毕,结案.第四天,书案上依然放着一张便笺,上面写着：钱十万贯.张延赏看后再也不过问这宗案子了.孩子们得知这件事情后,找机会问张延赏为什么不继续过问这宗案子啦?张延赏回答说：“钱出到十万贯,能通神啊!没有不可转回的事情.我恐怕遭到祸患,不得不接受了!”
（供参考）

为：做 善：好事，对别人好的事 至：特别 乐：自己心里得到快乐 就是说，做好事能是人间最快乐的事 至乐（《庄子·外篇·至乐》），最大的快乐，人生在世什么是最大的快乐呢？就是做好事. 都有相同的感受感谢你的细致回答，我的问题已经解决了，多谢大家的帮助哦！最后一句是颇有同感的意思...

快死的时候在冲入氧气,小白兔有活了,更说明了问题
我也有个疑问 你是怎么把氧气抽走了

只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁.
是用夸张的比喻形容“愁”,自铸新辞,而且用得非常自然妥帖,不着痕迹.承上句“轻舟”而来,而“轻舟”又是承“双溪”而来,寓情于景,浑然天成,构成了完整的意境.

　　颇
　　颇
　　pō
　　
　　(形声。从页,皮声。页(xié),人头。本义:头偏)
　　同本义 [oblique;be inclined to one side;slant]
　　颇,头偏也。——《说文》
　　偏,倾斜,不平正 [inclined]
　　循绳墨而不颇。——《楚辞·离骚》
　　天不颇覆,地不偏载。——《史记...

祝（竹）马上有小孩

只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁.
这句,极言愁之多,之重,船都载不起

张延赏
唐张延赏将判度支,知一大狱颇有冤屈,每甚扼腕.及判使.召狱吏,严诫之,且曰：“此狱已久,旬日须了.”明旦视事,案上有一小帖子曰：“钱三万贯,乞不问此狱.”公大怒,更促（“促”原作“惧”,据明抄本改.）之.明日,复见一帖子来曰：“钱五万贯.”公益怒,令两日须毕.明旦,案上复见帖子曰：“钱十万贯.”公遂止不问.子弟承间侦之,公曰：“钱至十万贯,通神矣,无不可回之事.吾恐及祸,不得不受也.”（出《幽闲鼓吹》）
翻译：唐朝时,张延赏即将担任度支使.他知道有一宗大案子是个冤案.每每提起这宗大案都扼腕叹息.待到张延赏担任度支使后,召见掌管讼案、刑狱的官吏严加训戒,并且责令他们说：“这宗案子拖得太久了,你们必须在十天之内将它审理完.”第二天来到府衙办公,见桌案上放着一张便笺上写：出钱三万贯,请你不要过问这宗案子.张延赏看后大怒,更加督促这宗案子.第三天,又在书案上看见一张便笺,上写：出钱五万贯.张延赏看后更加气愤,责令两日内必须审理完毕,结案.第四天,书案上依然放着一张便笺,上面写着：钱十万贯.张延赏看后再也不过问这宗案子了.孩子们得知这件事情后,找机会问张延赏为什么不继续过问这宗案子啦?张延赏回答说：“钱出到十万贯,能通神啊!没有不可转回的事情.我恐怕遭到祸患,不得不接受了!”
（供参考）

1 证明：∵四边形ABCD和四边形AEFP是正方形
∴AB=AD ∠DAB= ∠ EAB=90° AE=AP
∴Rt△ADP≌Rt△ABE
∴∠ADP= ∠ EBA
∵∠ADP+∠APD=90° ∠APD=∠BPH
∴∠ EBA+∠BPH=90°
∴DH⊥BE 2轨迹
一、复习要点
 在第一轮的复习中,同学们已经初步掌握了求轨迹的一些基本方法,但比较零散．本节我们将系统地研究求轨迹的基本方法,使同学们能根据曲线上点的性质,选择恰当的方法求出轨迹方程．
 1本节的主要内容是求轨迹方程的几种基本方法——直译法、定义法、待定系数法、动点转移法、参数法．其重点是直译法、动点转移法和参数法；难点是坐标系的选择、参数法中参数的选择及轨迹方程所表示曲线的“完备性”和“纯粹性”．
 2轨迹问题是解析几何研究的主要内容之一,因而也成为高考命题的热点．1999年以此作为压轴题．
 3在本节复习中,应理解和掌握如下求轨迹方程的五种基本方法：（1）直译法若曲线上的动点满足的条件是一些几何量的等量关系,则只需直接把这种关系“翻译”成动点的坐标x、y（或ρ、θ）的方程,经化简所得同解的最简方程,即为所求轨迹的方程．其一般步骤为：建系—设点—列式—代换、化简—检验．
（2）定义法当动点满足的条件符合某种特殊曲线的定义时,则可根据这种曲线的定义建立方程．
（3）待定系数法当已知动点的轨迹是某种圆锥曲线,则可先设出含有待定系数的方程,再根据动点满足的条件,确定待定系数,从而求得动点的轨迹方程．
（4）动点转移法即就是当动点P（x,y）或P（ρ,θ）随着另一动点Q（x1,y1）或Q（ρ1,θ1）的运动而运动,而动点Q在某已知曲线上,若Q点的坐标可用点P的坐标表示,则可代入动点Q所在已知曲线的方程中,求得动点P的轨迹方程．求对称曲线方程也常用此法．
（5）参数法当动点P的坐标x、y之间的直接关系不易建立时,可适当地选取中间变量t,并用t表示动点的坐标x、y,从而得动点轨迹的参数方程
x＝f（t）,
y＝g（t）,
消去参数t,便可得动点P的轨迹的普通方程．应注意方程的等价性,即由t的范围确定出x、y的范围．
二、例题讲解
例1 椭圆的方程为（x2／a2）＋（y2／b2）＝1,A1、A2分别是椭圆的左、右顶点,P是椭圆上任一点,引A1Q⊥A1P,A2Q⊥A2P.
设A1Q与A2Q相交于点Q,求Q点的轨迹方程．
讲因Q点随P点的运动而运动,而P点在已知椭圆上,故可用动点转移法求解．
思路1．设Q（x,y）、P（x1,y1）,如图8-4,A1的坐标为（－a,0）,A2的坐标为（a,0）．
图8-4
∵点P（x1,y1）在椭圆（x2／a2）＋（y2／b2）＝1上,
∴ （x12／a2）＋（y12／b2）＝1． ①
欲求Q点的轨迹方程,只须将点P的坐标用点Q的坐标表示．为此,
须寻求x1、y1与x、y之间的关系．
∵A1Q的方程为y＝－（x1＋a）／y1（x＋a）, ②
A2Q的方程为y＝－（x1－a）／y1（x－a）, ③
即y1y＝－x1x－ax－ax1－a2, ④
y1y＝－x1x＋ax＋ax1－a2, ⑤
联立④⑤,解得 x1＝－x． ⑥
由①得x12＝a2（1－（y12／b2））． ⑦
将④⑤代入A1Q的方程,得
y＝（x12－a2）／y1＝（－（a2／b2）y12）／y1＝－（a2／b2）y1.
∴ y1＝－（b2／a2）y． ⑧
将⑥⑧代入①,并整理,得
（x2／a2）＋（b2y2）／a4＝1．
这就是Q点的轨迹方程．
以上是将两个参数x1、y1逐一消去,实际上还可整体消参.②×③,得
y2＝（（x12－a2）／y12）（x2－a2）．
把y12＝（b2／a2）（a2－x12）代入便可将参数一次消去．
思路2．因动点Q的位置由动点P的位置确定,而动点P的位置与其对应的离心角有关,故可选点P的离心角θ为参数,建立点θ的轨迹的参数方程．
设点P的坐标为（Acosθ,Bsinθ）,点Q的坐标为（x,y）,则
直线A1Q的方程为
y＝－（a（cosθ＋1）／Bsinθ）（x＋a）, ①
直线A2Q的方程为
y＝－（a（cosθ－1）／Bsinθ）（x－a）. ②
①×②,消去θ,得
y2＝（a2（cos2θ－1）／（b2sin2θ）（x2－a2）
＝－（a2／b2）（x2－a2）,
即（x2／a2）＋（b2y2）／a4＝1．
这就是所求Q点的轨迹方程．
思路2用参数法求Q点的轨迹方程,
在消参数时,整体处理,化繁为简,请同学们注意这种整体消参的思想．
例2 如图8-5,给出定点A（a,0）（a＞0）和直线l:x=-1,B是直线l上的动点,∠BOA的角平分线交AB于点C,求点C的轨迹方程,并讨论方程表示曲线类型与a值的关系．
图8-5
讲思路1动点C的运动受两个条件的限制：一是随点B在l上的运动而运动,二是要满足∠AOC=∠COB.条件较多,坐标之间的关系不易直接建立,故可考虑选取中间变量即参数,将符合每一条件的方程列出,再联立各方程,消去参数得点C轨迹的普通方程．
设点B的坐标为（-1,t）（t∈R）,则直线OA、OB的方程分别为y=0和y=-tx.设点C（x,y）,则有0≤x＜a,由OC平分∠AOB,得｜y｜=（｜y+tx｜／ ）. ①
又点C在直线AB上,
∴y=-（t／1+a）（x-a）. ②
∵x-a≠0,∴t=-（（1+a）／x-a）y. ③将③代入①,得
y2〔1+（（1+a）2y2／（x-a）2）〕=〔y-（（1+a）xy／x-a）〕2.
整理,得
y2〔（1-a）x2-2ax+（1+a）y2〕=0.
若y≠0,则（1-a）x2-2ax+（1+a）y2=0（0＜x＜a）;
若y=0,则b=0,∠AOB=π,点C的坐标为（0,0）,满足上式．
综上,得点C的轨迹方程为
（1-a）x2-2ax+（1+a）y2=0（0≤x＜a）. ④
（i）当a=1时,轨迹方程为y2=x（0≤x＜1）,此时方程表示抛物线弧段;
（ii）当a≠1时,轨迹方程化为（（x-（a／1-a））2／（（a／1-a））2）+（y2／（a2／1-a2））=1（0≤x＜a）,
∴当0＜a＜1时,方程表示椭圆弧段；
当a＞1时,方程表示双曲线一支的弧段．
思路2若设l与x轴的交点为D,过点C作CE⊥x轴,垂足为E,则可由∠AOC与∠BOD的关系2∠AOC=π-∠BOD,用直接法即求得动点轨迹的方程．请同学们自己试做．
本例思路1中所得方程①、②即为点C轨迹的参数方程,这种参数方程称为“隐参数方程”,联立消参便可得普通方程．对方程④表示的曲线应注意分类讨论．
例3已知两定点A、B,且｜AB｜＝2a（a∈R＋）．
（1）若动点M与A、B构成直角三角形,求直角顶点M的轨迹方程；
（2）若动点M满足条件∠MBA＝2∠MAB,求点M的轨迹方程．
讲题设条件中没有给出坐标系,故应先考虑选择适当的坐标系,再用动点满足的几何条件用直译法求解．
因A、B为两个定点,故取AB所在的直线为x轴,注意到对称性,取AB的中点O为原点建立平面直角坐标系,如图8-6所示．于是A、B两点的坐标分别为（－a,0）、（a,0）．
图8-6
（1）设点M的坐标为（x,y）,则动点M属于集合P＝｛M｜AM⊥MB,且M不在直线AB上｝．
由AM⊥MB,得｜AM｜2＋｜MB｜2＝｜AB｜2,即
＝（2a）2,且y≠0． ①
化简,得x2＋y2＝a2（y≠0）． ②
或者由AM⊥MB kMA•kMB＝－1,得
y／（x＋a）•y／（x－a）＝－1, ③
化简,得x2＋y2＝a2（x≠±a）． ④
（2）设∠MAB＝α,∠MBA＝β,则点M属于集合P＝｛M｜β＝2α｝． ⑤
考虑到tgβ的存在性,以下需分Ⅰ、Ⅱ两种情况讨论．
Ⅰ．∵当β≠（π／2）时,有tgβ＝tg2α． ⑥
而0≤α＋β＜π,β＝2α,∴ 0≤α＜（π／3）．
又由α＜β知x＞－a． ⑦
根据点M与x轴的相对位置,以下又可分为（i）、（ii）两种情形：
（i）当y≥0时,tgα＝kMA＝y／（x＋a）（x≠－a）,
tgβ＝－tg（π－∠xBM）＝－kMB＝y／（a－x）（x≠a）．
由tgβ＝tg2α,得y／（a－x）＝（2•（y／（x＋a）／1－（（y／x＋a））2）, ⑧
整理得y（3x2－y2＋2ax－a2）＝0． ⑨
（ii）当y＜0时,同理可得上式．
Ⅱ．又x＝a时,tgβ不存在,但β＝（π／2）,依题意只要α＝（π／4）,M仍为所求轨迹上的点．
∵ 1＝tg（π／4）＝tgα＝±y／（x＋a）＝±（y／2a）,
∴ y＝±2a,
∴点（a,±2a）在所求的轨迹上．
容易验证点（a,2a）与（a,－2a）的坐标都满足方程⑨,故所求点M的轨迹方程为
y＝0（－a＜x＜a）或3x2－y2＋2ax－a2＝0（x＞－a）．
从本题的解答过程可以看到,用直译法求曲线（轨迹）方程时,其步骤中的第（5）步可以省略不写,但要下结论“最简方程就是所求曲线（轨迹）方程”,仍需验证曲线的方程定义中的两条,以保证轨迹的纯粹性与完备性．如在本题的解答过程中的①和②是同解变形,所得到的最简方程就是所求轨迹的方程．而从⑧到⑨中,若约去y,则将会丢掉线段AB（不含端点）,则轨迹就不完备．又如从方程③到④不是同解变形,这时需对x的范围加以限制,即x≠±a,去掉增解,以保证轨迹的纯粹性．又如从⑤到⑥,当β＝（π／2）时,不能得到⑥,故应对β＝（π／2）加以验证,经检验当β＝（π／2）时所对应的点A（a,±2a）在所求的轨迹上已包含在方程⑨中．解题中不可忽视题目隐含的条件,如本例（1）中的M与A、B构成三角形,M不在AB上,须加限制条件y≠0,又如（2）中的限制条件⑦．否则将会破坏轨迹的纯粹性与完备性．
三、专题训练
1一动圆与两圆x2＋y2＝1,x2＋y2－8x＋12＝0都外切,则动圆圆心的轨迹是（ ）．
A．抛物线
B．双曲线
C．双曲线的一支
D．椭圆
2若 -｜x-y+3｜=0,则点M的轨迹是（ ）．
A．圆
B．椭圆
C．抛物线
D．双曲线
3设A1、A2是椭圆（x2／9）＋（y2／4）＝1长轴的两个端点,P1、P2是垂直于A1A2的弦的端点,则直线A1P1与A2P2交点的轨迹方程为（ ）．
A．（x2／9）＋（y2／4）＝1
 B．（y2／9）＋（x2／4）＝1
C．（x2／9）－（y2／4）＝1
D．（y2／9）－（x2／4）＝1
4过P（1,2）任作一直线l交x轴于A,过Q（2,－3）作l的垂线交y轴于B,点C分线段AB为定比2,则点C的轨迹为（ ）．
图8-7
A．6x＋3y＋4＝0
B．6x＋3y－4＝0
C．6x－3y＋4＝0
D．6x－3y－4＝0
5倾斜角为（π／4）的直线交椭圆（x2／4）＋y2＝1于A、B两点,则线段AB的中点M的轨迹方程是_________．
6设P是以F1、F2为焦点的双曲线（x2／16）－（y2／9）＝1上的动点,则△F1F2P的重心的轨迹方程是_________．
7△ABC中,若B（－（a／2）,0）,C（（a／2）,0）,且sinC－sinB＝（1／2）sinA,则顶点A的轨迹方程是_________．
8求经过定点A（1,2）,以y轴为准线,离心率为（1／2）的椭圆左顶点M的轨迹方程,并说明轨迹是什么曲线．
9过点A（0,a）的动直线和圆（x－2）2＋y2＝1相交于B（x1,y1）和C（x2,y2）两点,且x1＜x2,点P在线段BC上,满足（｜PB｜／｜PC｜）＝（｜AB｜／｜AC｜）,求点P的轨迹方程．
10．已知定直线l1：y＝kx,l2：y＝－kx（k为非零常数）,定点A（1,0）,P是位于∠MON内部的动点（图8-8）,过A作l1、l2的两条平行线与射线OP分别交于Q、R点,且有关系：｜OP｜2＝｜OR｜•｜OQ｜．

赞扬孙泰行事不考虑自己的利害得失,设身处地为别人着想的可贵精神,以及不贪别人财物（也可直接用“拾金不昧”）的高尚品德.

太史公就是司马迁!奇在：
其气充乎其中而溢乎其貌,动乎其言而见乎其文,而不自知也.

形容事物的状态达到了所容纳的限度.汉语拼音（chōng yíng）.充满.
十分有,非常有.注释 颇：十分；指节拍十分有节奏.颇有益处解释：有不少好处颇有微词

3.有三首诗,自己选吧
　　游 园 不 值（宋）叶绍翁 江 畔 独 步 寻 花（唐）杜甫
　　应 怜 屐 齿 印 苍 苔 , 黄 四 娘 家 花 满 蹊 ,
　　小 扣 柴 扉 久 不 开 . 千 朵 万 朵 压 枝 低 .
　　春 色 满 园 关 不 住 , 留 连 戏 蝶 时 时 舞 ,
　　一 枝 红 杏 出 墙 来 . 自 在 娇 莺 恰 恰 啼 .
　　回 乡 偶 书 （唐）贺知章
　　少 小 离 家 老 大 回 ,
　　乡 音 无 改 鬓 毛 衰 .
　　儿 童 相 见 不 相 识 ,
　　笑 问 客 从 何 处 来 .
　　游园不值
　　大概是这个花园的主人十分爱惜地上绿油油的苔藓吧?怕我的木底鞋踩在上面,踩坏了这些苔藓.我轻轻地敲着这扇柴门,可是敲了很久很久,还是不见有人来开.我很遗憾没能看到那美丽的景色.正欲依依不舍地往回走,忽见头顶有校开得正艳的杏花,伸出了墙外.仔细地端详着这春天的娇儿.看着看着不由地自语道：“这枝红杏花红似火,娇艳无比,想必园中的春色更是浓郁四溢了.
　　江畔独步寻花
　　黄四娘家周围的小路上开满了缤纷的鲜花,红的、粉的、白的、紫的……
　　一朵朵美丽的花,个个争奇斗艳.花大小不一,大的花如碗口般,把花枝都压弯了,小的花如豆粒大,全都在那里沐浴阳光,绽放光彩,美丽极了!一阵微风吹过,花的香气扑鼻而来.一群漂亮的蝴蝶飞了过来,在花上翩翩起舞,舍不得离开.小巧玲珑、漂亮的黄莺在花丛中跳来跳去,唱起了优美动听的歌.
　　回乡偶书
　　在我还是一个天真无邪的少年时,我便离开了我那温暖的家乡,我对家乡朝思幕想,终于,在我的头发,胡子都已斑白时,我可以回到家乡了,虽然,我的模样已变,但我那浓重的乡音还没有变.忽然几个孩子向我走了过来,人越围越多,我赶忙用乡音和他们打招呼,而他们却用他们那天真灿烂的笑容冲我微微一笑,还用他们那圆溜溜的眼睛陌生地望着我,对我说:“老伯伯,你虽然会说我们这儿的家乡话,但你到底是从那里来的呀?”听到这话,我满脸苦笑,感慨万分,我离去这麽多年,家乡的人都不认识我了呀!

只恐双溪舴（ze）艋舟,载不动许多愁.本句运用夸张手法,将愁形象化,具体化,用“船载愁”而“载不动”,突出表现了愁之深,愁之切,已达到难以排济的地步,此句没有直抒胸臆,一反常态,又成功借用“船”这一意象,可谓创新!×－×望楼主采纳,

和他回答一样！O(∩_∩)O哈哈~

know english very well

1.使生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美. 2.天空中没有翅膀的痕迹,但我已飞过. 3.尘土受到损辱,却以她的花朵来报答. 4.只管走过去,不必逗留着去采了花朵来保存,因为一路上,花朵自会继续开放的. 5.在群星之中,有一颗星是指导着我的生命通过不可知的黑暗的. 6.如果错过太阳时你流了泪,那么你也要错过群星了. 7.离我们最近的地方,路程却最遥远.我们最谦卑时,才最接近伟大. 8.埋在地下的树根使树枝产生果实,却并不要求什么报酬. 9.小草呀,你的足步虽小,但是你拥有你足下的土地. 10.瀑布歌道：“虽然渴者只要少许的水便够了,我却很快活地给与了我全部的水. 11.谢谢火焰给你光明,但是不要忘了那执灯的人,他是坚忍地站在黑暗当中呢. 暂时想到~~找到这么多吧~~希望对你有帮助~~

D


（A侧目而视：斜着眼睛看人，常指又害怕又愤恨的样子。B始作俑者：俑，古代用以陪葬的木制或陶制的木偶人。比喻第一个作某项坏事的人或恶劣风气的创始人。贬义词。C匹夫之勇：指不用智谋，单凭个人血气的小勇。贬义词。应改为"单枪匹马"。 D体无完肤：原指全身创伤。后比喻论点被驳得一无是处。）

答案C
A项中“合”应为“和”,“扣”应为“叩”；B项中“密”应为“秘”；D项中“漠”应为“寞”.

1．C
2．B
3．A

1,牛角声不同于其他叫卖声的喧嚣吵闹,没有那些浮躁的成分,直吹的人们远离红尘、空明心澈,吹得小河潺潺回到了洪荒时代,不自觉中,走进了另一份祥和,从而有了诗意
2,叫卖声,由题目贯穿全文
3,是全文的主旨句,同时深化主题,引人思考

东汉十三州包括：司州：河东郡,河内郡,河南郡,弘农郡,豫州：陈郡,汝南郡,安丰郡,弋阳郡,颖川郡 ,兖州：陈留郡,济阴郡,山阳郡,任城郡,东平国,东郡,鲁郡,泰山郡,济北国 ,徐州;东莞郡,琅琊国,彭城国,东海国,下坯郡,广陵郡,青州：济南国,齐国,乐安郡,北海国,城阳郡,东莱郡,凉州：敦煌郡,酒泉郡,张掖郡,武威郡,西平郡,金城郡,陇西郡,南安郡,广魏郡,安定郡,扶风郡,京兆郡,北地郡,冯诩郡,并州：雁门郡,新兴郡,太原郡,西河郡,乐平郡,上党郡,冀州：中山国,常山郡,河间郡,渤海国,安平国,乐陵国,平原郡,清河郡,阳平郡,广平郡,魏郡,赵国,巨鹿郡,幽州：代郡,上古郡,范阳郡,燕国,渔阳郡,右北平郡,辽西郡,昌黎郡,辽东郡,玄菟郡,乐浪郡,带方郡,扬州：蕲春郡,庐江郡,丹阳郡,吴郡,会稽郡,鄱阳郡,临海郡,豫章郡,临川郡,庐陵郡,建安郡,吡陵典农校尉部,荆州：魏兴郡,上庸郡,新城郡,襄阳郡,南乡郡,南阳郡,江夏郡,长沙郡,零陵郡,武陵郡,桂阳郡,衡阳郡,建平郡,南郡,益州：阳平郡,武都郡,汉中郡,巴西郡,梓潼郡,巴东郡,广汉郡,东广汉郡,巴郡,涪陵郡,江阳郡,踺为郡,汉嘉郡,蜀郡,永昌郡,云南郡,建宁郡,兴古郡,朱提郡,样珂郡,越隽郡,交州：交趾郡,郁林郡,苍梧郡,朱崖郡,高凉郡,南海郡.

1.于是朝廷就商议派遣玄北(前往)征讨,民间很有同意或反对的争论.
2.人们都赞叹超的先知警觉,并敬重他不因为喜好憎恶而藏匿善良.
3.然而秦国凭借小小的疆土,达到兵车万辆的强势,使其余八州重新排列让诸侯国一同朝拜,有一百多年了啊.

对于《尚书》的序论就省略了,没有年月,或许有一些,但是都大部分缺失了.

很,相当地

1．B
2．D
3．C
4．（1）那人眼睛有毛病，除了嫁给我就嫁不出去了。
　 （2）我曾经在这里侍奉过公婆，子孙不成材，使别墅被别人拥有，因此悲伤。

1志向,致力于
2景观

Jim has much talent for arts .he is interested in direction and perfomance as well .However ,what makes him proud is the achievemant he has got in the drawing .He was awarded many times during his time in he middle school

小题1:A
小题2:B
小题3:D
小题4:C


小题1:无
小题2:无
小题3:无
小题4:无

回忆了：有一次放学,您要求全班同学留下,说：“早上,我们班的一个同学为了帮助邻居老人看病迟到了,我错怪了他,非常抱歉.希望这位同学能够原谅我.”（老师错怪同学后向同学道歉）
因为老师在错怪同学后能主动向同学道歉,所以大家的心里热乎乎的
1：在我们的成长过程中,您的谆谆教诲一直激励着我们.
2：您的坦诚深深地感动了每一位同学.
求采纳.

就是感到相当有信心有自信的意思.
~你的采纳是我前进的动力~~
O(∩_∩)O,互相帮助,祝共同进步!

名声、名誉

我反正是念得bu.这个无所谓的.关键是要思维经文的意思.而不是纠结于读音.
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南无阿弥陀佛.祝大家吉祥如意

对科学家来说,“好奇心''就是不断探索的精神,只有有了这种精神,才能不断的有所发现和发明,才能在科学研究的道路上不断有所作为,而失去好奇心就会带来”闭目塞听,止步不前“的可怕后果.

1、人间有很多不同的见解议论
2、见他使用人才各尽其能

One possible version:
Dear editor,
I am writing to you to talk about taking up occupations for college graduates. Nowadays many graduates are looking forward to obtaining employment in big cities, not willing to work in the countryside.
As a matter of fact, there are not enough opportunities to satisfy most of the hunters in bit cities while in the countryside talented people are badly needed and a lot of posts are waiting for us. Rural areas are a vast world, you can put your abilities to good use and you’ll be able to make greater contributions to the building of new countryside.
Therefore, I believe we can have as bright a future in the country as we have in the city.
Yours,
Li Hua

略

林晓的经历对即将面临中考和人生第一次重要选择的我们有很多启示：
（1）要学会调节学习压力。过度的学习压力和考试焦虑，会影响学习效率和已有水平的正常发挥，对身心健康造成不利影响。
（2）要学会自主选择，树立正确的择业观，做好升学和就业的两手准备。无论是升学还是就业，都是人生发展之路。
（3）要坚持终身学习。终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。

陛下不能带兵,却善于驾驭将领,这就是我被陛下俘虏的原因.况且陛下是上天赐予的,不是人力能做到的

书簏：
1.藏书用的竹箱子.
2.讥讽读书多而不解书义或不善运用的人.
在这段话里,是讥讽读书多而不解书义或不善运用的人.