这里也有乐趣作文范文

生活中并不缺少乐趣，而是缺少一双发现乐趣的眼睛。——题记匆匆忙忙的生活，让我对周围的一切的感知都变得渐渐麻木。生活平淡如水，泛不起一丝波澜。又是普通的一天，照常起床，照常上学，照常放学，照常回家。进入小区，我从自行车上下来，放慢了走路的节奏，渐渐的，我闻到一阵熟悉香气：“是的！是栀子花的味道！”内心突然一阵激动。下意识地去寻找它的身影。就在小区大门的右侧，这里有一个小花坛，小花坛的周围种着其它的花草，但是中间聚集着一片全是栀子花。其它的季节，栀子花树是寻常的绿色，和周围其它植物混在一起，并不显眼，但每到六月，洁白的花朵开满枝头，在一片绿色中格外突出，同时，它的香味也浓郁香甜，惹人怜爱。看着眼前的栀子花，我的思绪又回到了三年前……那是我人生中最愉快地一个暑假，没有作业，没有负担，只有快乐。一天，闲来无事的我看见了校区这里的栀子花，觉得它格外美丽，总是禁不止被它的香味诱惑，低下身体去嗅一嗅，那感觉别提有多美妙。傍晚的时候，我还会“偷偷”摘下一两个花骨朵，小心翼翼的用干净的杯子装满干净的水，把花骨朵浸在水里，静静地等待她的盛放。不出两天，花骨朵就会开放，整个屋子都香了，那种味道，终身难忘。我精心呵护着它，每天都要记得给它换水，有时，害怕它会缺少阳光，时不时带它去晒晒太阳。直到最后花朵变得泛黄，枯萎，才不忍心地将他丢掉。养花的过程充满乐趣。进入初中后，我的暑假就不再属于自己，而属于学习和升学，甚至都记不得这三年中栀子花开的情景了。四年后的今天，让我又一次在这个小小的角落看见了这些可爱的花，让我枯燥的生活增添了一丝回味，一缕香甜。载着甜蜜的回忆，我的人生会越走越远。忙碌的生活，不要忽了身边的风景，方寸之间，也有乐趣无穷。

unless引导的是条件状语从句, 此句刚好符合"主句用一般将来时, 条状从用一般现在时"这条规则.表达的是一个还未发生的动作.
而until引导的是时间状语从句, 虽然也符合"主句用一般将来时, 时状从用一般现在时"这条规则,但.not...until句型, 主要是强调过去发生的动作, 主、从句都要用一般过去时.
即： She didn't go to bed until her grandma told her a story.
She won't go to bed unless her grandma tells her a story.

他喜欢去学校.
喜欢

lost的过去式和过去分词都是LOST

BY WHICH
完整的句子we will go there by bus
FOR WHICH
记住没有for that这种用法

1.主语是how to solve the problem 不定式 当单数来对待
2.那个作家兼导演 是同一个人,所以是三单
3.have sb do do前省略to
4.特指某一年的冬天
5.a second time 意思是再一次,不是强调第二次

lame-o是美国俚语.意思是很逊的,逊毙了的.带有不好且丢人的意思.句子的意思是我今天做了一件逊毙了的事儿.

只怪我运气太糟.

简单呀,参照语境（即结合前面的enjoy）
意思是：和平的方式.
整句话的意思：
我们热爱和平,并且希望能一直以这种方式来持续它.

严格的说,其实这里应该用复数的.因为这里的birthday不是一个人的,而是泛指很多人的.是个群体概念.应该用复数.

因为主句中的谓语动词是现在时,所以从句中该用什么时态就用什么时态,用不着改变
have即可
谢谢╹◡╹

像没有翅膀的梦所说的,impolite修饰的是look down on others这个事,而不是修饰人的.下面列出他们的区别,以便你更加地理解这一知识点.
It's for sb.和 It's of sb
1）for sb.常用于表示事物的特征特点,表示客观形式的形容词,如easy,hard,difficult,interesting,impossible等：
It's very hard for him to study two languages.对他来说学两门外语是很难的.
2）of sb的句型一般用表示人物的性格,品德,表示主观感情或态度的形容词,如good,kind,nice,clever,foolish,right.
It's very nice of you to help me.你来帮助我,你真是太好了.
for 与of 的辨别方法：
用介词后面的代词作主语,用介词前边的形容词作表语,造个句子.如果道理上通顺用of,不通则用for.如：
You are nice.(通顺,所以应用of).
He is hard.(人是困难的,不通,因此应用for.)

表伴随

take care of
take care不可以直接姐宾语the Earth
很高兴为您解答,fightout为您答疑解惑
如果本题有什么不明白可以追问,

　　该句子为主从复合句,you can not go as far as ottawa为主语从句做真正主语,It为形式主语.英文句子中如果主语过长,往往把过长的主语后置于句尾,而空出来的位置补做形式主语it.

这是新概念英语3中的句子
加上前面一句完整的比较句式是：
The Cutty Sark was one of the fastest sailing ships that has ever been built.The only other ship to match her was the Thermopylae.
“卡蒂萨克”号是帆船制造史上速度最快的一艘帆船,唯一可以与之一比高低的另一艘是“塞姆皮雷”号帆船.
这是one .the other 句式

这是病句,谓语都没有的还能叫句子? He后面少了个is

青灯下，手执黄卷，品着香茗，等等，那不是我!我讨厌读书，讨厌一切与文字有关的东西。如山的作业、如海的题目、拗口的背诵……还让我多读书?!
儿时的我就不喜爱读书，妈妈经常摸着我的头，然后指指桌子上的童话书问我：“儿子，咱们一起读读书吧”，我立刻撅起小嘴，脑袋晃得跟拨浪鼓似的，傻笑着跑开了，留下妈妈在身后无奈的摇着头。现在同样如此，每每妈妈让我多读的书的时候，我都会拿没有时间进行搪塞，读书的大门一直被我紧紧的关闭着。
一天，老师宣布学校要进行读书分享会，鉴于我成绩优秀，平时也喜欢聊东扯西，老师毫不犹豫的推选我去参加这个读书分享会。同学们鼓励的掌声在我看来却是一个晴天霹雳!我的妈呀，这可怎么办?我什么书都没有读过，更不要谈什么感悟和分享了，这下要完蛋了!有心要推辞，但是好于面子，我还是把提到嗓子眼儿的话又给憋了回去。
回到家里，妈妈看我垂头丧气的样子，关心的问：“宝贝，怎么了?今天怎么这么蔫?生病了吗?”“比生病还可怕!”我嘟囔了一句，“啊，怎么了?快跟妈妈说说!”妈妈急切的问。我一股脑儿把读书分享会的事情说了出来。
妈妈听完，淡淡的说：“我还以为啥事呢，原来就这个啊!看看，平时告诉你多读书，多读书，你就是不听，现在出问题了吧!不听老人言，吃亏在眼前啊!”
“您还嘲笑我，还不帮我想想办法，真想看着你儿子丢人啊!”我有些不高兴的说，“宝贝，别着急，这样吧，妈妈给你制定个读书计划，按照计划来，保证你手到擒来!”
“真的吗?我兴致突然高了起来，妈妈稍微顿了顿说”不过，鉴于你过往的‘斑斑劣迹’，我们要约法三章，不能半途而费哟!“”那时当然，我可不想在那么多同学面前丢人!“我坚定的说!
“君子一言”
“驷马难追!”
于是，读书的日子开始了!
起初，读书真的让我焦头烂额，这都是些什么东西啊，烦躁的真想放弃。可慢慢静下心来，渐渐的能够融入到书中去了，之前的烦躁也慢慢消失，读书开始让我感受到了一些不一样的体会。随着时间的推移，我发现其实字里行间蕴含的深意是无法用图画所描绘的，文字里留给我的遐想，也是图画无法做到的。我竟然不自觉的开始了回味：周国平的《一个父亲的札记》，被他对女儿的深沉的爱打动;茨威格的《一个陌生女人的来信》，为他细腻的感情赞叹;聚斯金德的《香水》，为他美轮美奂的香气陶醉……穿过时间与空间的阻隔，静静沉醉在书的花园里，遥望繁星春水，俯视山下的呼啸山庄。
啊，原来书中也充满了乐趣，那里是我未能开垦的沃土。那一个个流传千百年的故事、一个个激励着数代人的启示，开始深深刻入我的灵魂，读书的快乐，在我心里已经是朵盛开的花儿。

that 后引导的是宾语从句.这个语法点是形容词后面所跟宾语从句.
在某些表示动态的形容词（如 afraid,confident,conscious,aware,certain,sure,doubtful 等）作表语时,后面可跟一个意义上相当于宾语从句的名词性从句.
例如：He was afraid that he would lose face.

这里也有乐趣
一
窗外,落日的余晖懒懒散散地洒在地上的每个角落,金黄的光芒像丰收的麦穗压在我的心头,闷闷沉沉的,让我喘不过气来.
“数学两张试卷,物理两张试卷,还有化学一张卷子,语文还有……”我默默细数着自己的家庭作业,时不时还听到旁边同学低声的咒骂.是啊,又一个“充实”的周末,“哎!……”无奈的一声长叹.自从进入中考的备考阶段,我的生活再没有“乐趣”二字.
背着沉重的书包,一个人走在回家的路上,心中念念不忘的仍是下周的考试.
每天回家,都要经过一座小桥,桥下有流水,水不算清澈,浑浑浊浊的,但每当我放学经过这里,会有一道夕阳照在上面,河面会倒映出绯红的颜色,也算别有一番景致.下班高峰期,路上的行人车辆往来匆匆,一阵喧嚣.但走到小桥下面的广场时,车辆的喧嚣总能被一阵热闹的音乐压制.傍晚了,这里的“夜生活”准时又开始了.
平时走得快,经过这里时,总是两耳不闻,双眼不看的,今天不知怎的,被音乐吸引过来后,竟放慢脚步,驻足观赏起来.
小广场不是很大,被一些休息的长椅围成一个圈,每个休息长椅后面有一个小花坛,花坛中种着一些植物和小花,暖暖的夕阳洒在上面,颜色比白天略显昏暗.但这个意境和这里人物的活动确实格格不入的.
这里聚集着一批年纪稍大的“舞者”,他们站成一个三排的方阵,方阵的最前面会有一个领舞的老师,这个老师穿着专业的舞蹈服,动作非常的规范到位,合着动感的音乐节奏,全身上下散发着活力,与头上的白发形成了鲜明的对比.方阵中的其他老人也都情绪饱满,节奏感极强.当然,也有技术稍差一些的：一个大概六十几岁的老爷爷,站在队伍的最后一排,好像是刚来的,因为舞步不是很熟悉,眼睛不时看着左右的舞伴,跟在节奏之后也跳得有模有样,但是总是慢半拍,惹得旁边的老人一阵阵的笑声.
慢慢的,我被这里的气氛感染了.心情也慢慢从浮躁变得淡定.和老人比一比,我是一个十几岁的少年,比他们更有张扬活力的资本和条件,却每天因为学习的负担而自怨自艾,忽视了拼搏生活中的乐趣,变得悲观消极.
天色渐晚,夕阳依旧,暖暖的光洒在老人们的脸上,映照出生活的激情和活力,我在这里,也找到了人生的乐趣.
二
青灯下,手执黄卷,品着香茗,等等,那不是我!我讨厌读书,讨厌一切与文字有关的东西.如山的作业、如海的题目、拗口的背诵……还让我多读书?苦,就一个字!
儿时的我就不喜爱读书,妈妈经常摸着我的头,然后指指桌子上的童话书问我:"儿子,咱们一起读读书吧",我立刻撅起小嘴,脑袋晃得跟拨浪鼓似的,傻笑着跑开了,留下妈妈在身后无奈的摇着头.现在同样如此,每每妈妈让我多读的书的时候,我都会拿没有时间进行搪塞,读书的大门一直被我紧紧的关闭着.
一天,老师宣布学校要进行读书分享会,鉴于我成绩优秀,平时也喜欢聊东扯西,老师毫不犹豫的推选我去参加这个读书分享会.同学们鼓励的掌声在我看来却是一个晴天霹雳!我的妈呀,这可怎么办?我什么书都没有读过,更不要谈什么感悟和分享了,这下要完蛋了!有心要推辞,但是好于面子,我还是把提到嗓子眼儿的话又给憋了回去.
回到家里,妈妈看我垂头丧气的样子,关心的问："宝贝,怎么了?今天怎么这么蔫?生病了吗?""比生病还可怕!"我嘟囔了一句,"啊,怎么了?快跟妈妈说说!"妈妈急切的问.我一股脑儿把读书分享会的事情说了出来.
妈妈听完,淡淡的说："我还以为啥事呢,原来就这个啊!看看,平时告诉你多读书,多读书,你就是不听,现在出问题了吧!不听老人言,吃亏在眼前啊!"
"您还嘲笑我,还不帮我想想办法,真想看着你儿子丢人啊!"我有些不高兴的说,"宝贝,别着急,这样吧,妈妈给你制定个读书计划,按照计划来,保证你手到擒来!"
"真的吗?我兴致突然高了起来,妈妈稍微顿了顿说"不过,鉴于你过往的'斑斑劣迹',我们要约法三章,不能半途而费哟!""那时当然,我可不想在那么多同学面前丢人!"我坚定的说!
"君子一言"
"驷马难追!"
于是,读书的日子开始了!
起初,读书真的让我焦头烂额,这都是些什么东西啊,烦躁的真想放弃.可慢慢静下心来,渐渐的能够融入到书中去了,之前的烦躁也慢慢消失,读书开始让我感受到了一些不一样的体会.随着时间的推移,我发现其实字里行间蕴含的深意是无法用图画所描绘的,文字里留给我的遐想,也是图画无法做到的.我竟然不自觉的开始了回味：周国平的《一个父亲的札记》,被他对女儿的深沉的爱打动；茨威格的《一个陌生女人的来信》,为他细腻的感情赞叹；聚斯金德的《香水》,为他美轮美奂的香气陶醉……穿过时间与空间的阻隔,静静沉醉在书的花园里,遥望繁星春水,俯视山下的呼啸山庄.
啊,原来书中也充满了乐趣,那里是我未能开垦的沃土.那一个个流传千百年的故事、一个个激励着数代人的启示,开始深深刻入我的灵魂,读书的快乐,在我心里已经是朵盛开的花儿.

我们需要喝水,做饭,（以及梳洗）使自己变干净.（愿意应该是这样吧）
clean有三种意思：1、打扫 2、清洁的,干净的、清白的 3、使干净
clean ourselevs：使自己变干净
希望能有所帮助

shall we
这就是会话问题而已么~
“我们打个电话顺便订几张票”的意思~
然后他就问 怎么样?我们打吗?就是shall we?

ace up 可解释为向前奔跑,也有向上攀登的意思,这里不言而喻,是向前奔跑的意思
整句意思；可为 他的朋友们向他房间跑去

help sb to do sth=help sb do sth=help sb with sth
固定结构,帮某人做某事
所以这个句子改成,
Mike has to help his mother do the washing every Sunday
Mike has to help his mother to do the washing every Sunday
都是对的

你如何前往工作单位或学校?（使用何种交通工具）
travel to：前往

必须.have第三人称单数has.be表被动.我们必须关注网络问题.可以这么看,(due)Attetion(has to) be paid to the issue of Internet.

在这里是指：一种职业.只是一种职业,不要考虑数量的问题.当它变为复数,就是指做这种职业的人.在这个句子中,可以单独放在句子中.但是我觉得如果是复数形式也可以讲的通···那就是指：很多做这种职业的人当中,卡卡是我的最爱.

动名词catching 作at 的介宾,your own lunch是catching的逻辑宾语
这句话的意思是“你可以尝试用手捕捉你的午餐”,有的餐馆让客人自己去抓鱼什么的,然后做成午餐.

in season 应时的；当令 Fruit is cheapest in season.时令水果最便宜 不是大棚里的,就是这个季节生长的水果.冬天吃桃子贵,夏天吃桃子便宜.
at season 在这个季节
Fruit is cheapest in season.水果在这个季节最便宜
专四的选择题 比较头疼的 需要复习的很细致 有些语法题 我2005年考的专四
我考专八的分数比专四还高 可能我从一开始就一直在有意识准备 专八考试和大学六级考试有关系吧 当时同学都买了很多专四的题做 我去图书馆借了很多专八和大六的书看

窗外，落日的余晖懒懒散散地洒在地上的每个角落，金黄的光芒像丰收的麦穗压在我的心头，闷闷沉沉的，让我喘不过气来。“数学两张试卷，物理两张试卷，还有化学一张卷子，语文还有……”我默默细数着自己的家庭作业，时不时还听到旁边同学低声的咒骂。是啊，又一个“充实”的周末，“哎！……”无奈的一声长叹。自从进入中考的备考阶段，我的生活再没有“乐趣”二字。背着沉重的书包，一个人走在回家的路上，心中念念不忘的仍是下周的考试。每天回家，都要经过一座小桥，桥下有流水，水不算清澈，浑浑浊浊的，但每当我放学经过这里，会有一道夕阳照在上面，河面会倒映出绯红的颜色，也算别有一番景致。下班高峰期，路上的行人车辆往来匆匆，一阵喧嚣。但走到小桥下面的广场时，车辆的喧嚣总能被一阵热闹的音乐压制。傍晚了，这里的“夜生活”准时又开始了。平时走得快，经过这里时，总是两耳不闻，双眼不看的，今天不知怎的，被音乐吸引过来后，竟放慢脚步，驻足观赏起来。小广场不是很大，被一些休息的长椅围成一个圈，每个休息长椅后面有一个小花坛，花坛中种着一些植物和小花，暖暖的夕阳洒在上面，颜色比白天略显昏暗。但这个意境和这里人物的活动确实格格不入的。这里聚集着一批年纪稍大的“舞者”，他们站成一个三排的方阵，方阵的最前面会有一个领舞的老师，这个老师穿着专业的舞蹈服，动作非常的规范到位，合着动感的音乐节奏，全身上下散发着活力，与头上的白发形成了鲜明的对比。方阵中的其他老人也都情绪饱满，节奏感极强。当然，也有技术稍差一些的：一个大概六十几岁的老爷爷，站在队伍的最后一排，好像是刚来的，因为舞步不是很熟悉，眼睛不时看着左右的舞伴，跟在节奏之后也跳得有模有样，但是总是慢半拍，惹得旁边的老人一阵阵的笑声。慢慢的，我被这里的气氛感染了。心情也慢慢从浮躁变得淡定。和老人比一比，我是一个十几岁的少年，比他们更有张扬活力的资本和条件，却每天因为学习的负担而自怨自艾，忽视了拼搏生活中的乐趣，变得悲观消极。天色渐晚，夕阳依旧，暖暖的光洒在老人们的脸上，映照出生活的激情和活力，我在这里，也找到了人生的乐趣。

hope
ourselves

pleas for 请求的意思
attention 注意,照顾的意思
become 只是动词
for attention become需要照顾/注意变得.
这是一个句子,可是没有宾语,不能表达完整的意思
全句翻译：狗经常性的请求照顾/注意 变得.

宾语从句,I是主语,believe是谓语,宾语从句放在了前面,表示强调

to在这里不是介词,而是一个词组to little avail表示毫无效果的意思.

应该是“长达”的意思

是虚拟语气,’d=would
主语+should/would/could/might+动词原形,这是英语中虚拟语气常用的一种
表示与事实相反的假设
例如If I had any money ,I could lend you some.
如果我带钱了,我就会借给你些.事实没有带钱,这只是一种假设

主语是the key,第三人称单数
所以用depends

应该是：
我们将保存实验室数据以便今后使用.
for later 供以后用,固定词组

是对一般事实的描述

不定冠词 表示 类指 与 he is a student 中的a 道理一样 强调类别.
楼主的意思 是 主语是用and连接的复数,谓语用复数,表语 为什么 用单数?
这个 可以有
因为 一个 a problem可以 包含 几个因素
本句主语 一个是饮食 一个是生活方式 同属一个问题 就是 身体健康问题

with classified information在本句中是作宾语补足语,简称宾补.
trust sb with...是固定搭配,意思是把…托给（某人）管理,在...信任某人
所以本句可以翻译为：你可以把这些机密信息跟谁分享?
who在本句中是trust的宾语,那么with classified information(机密信息)就是对who的补充,表示在...信任谁

can you point to a handle in a classroom
在教室里 你能指向把手么（这句应该是这样）
how long does the interval between two classes last
两节课的间隔持续多久（last 是持续的意思）
when you cook rice,do you put a lid on the pot?
你煮饭的时候 给锅盖盖子么
when you hear music with a good beat,what do you sometimes tap?
当你听到一段节奏很带感的音乐,你会跟着节奏轻拍么
（说实话,你这语句貌似都不咋通顺呢 读着别扭）

ule of thumb 单凭经验的方法
这里是指,一种有用的方法,是通过经验总结出来的好办法

c 是在里面住
d 是以.为活

favor 才对 你拼错了
翻译：我想让你帮个忙,借给我你的钢笔好吗?
favor 帮忙

总数