留心观察皆学问，对以下现象解释正确的是（　　） A．炒菜时，一掀开锅盖就会出现大量的“白气”，这些“白气”是水蒸气 B．

朱熹的《观书有感》中的诗“问渠哪得清如许,为有源头活水来”.

三人行,必有我师焉

c.因为这个是升华,

A、把鸡蛋往碗沿上一碰，鸡蛋给碗施加力，因为力的作用是相互，碗也给鸡蛋施力，鸡蛋便破了，故本选项正确，但不符合题意；
B、因为水的沸点随气压增大而升高，高压锅是就是利用水的沸点随气压增大而升高的特点制成的，故本选项正确，但不符合题意；
C、刀的刃要磨得较薄，是在压力一定时，减小受力面积，来增大压强的，故本选项错误，但符合题意；
D、厨房里弥漫着饭菜的香味在客厅里就能闻到，是分子运动的结果，即扩散现象，故本选项正确，但不符合题意；
故选C．

我发现读书,是一种快乐.
当我捧着一本书,伴着一轮明月,或在宁静的下午,YA一口浓茶,翻开书页,让这清新,洁静自由地幻发着的墨香像一淌澈澈清泉般流入心胸.轻轻滋润心田,当这颗思考的种子在我心中发芽、开花时,我仿佛身临其境,也同作者一起畅游其中了.读冰心的诗文,颇有美感,想在看天上的星辰,每一颗都是那么的璀璨,自己的心也　
不禁飞入了云端.读高尔基的《童年》,却是在走一段通向人间的坎坷小径,路上的挫折会给心灵一次碰撞,又带着还未忘却的痛,继续　
迎接新的挑战!读《格列佛游记》,像是在手中握着一张地图,在大　
千世界微缩的方寸天地中,找一方净土,体味各式各样风土人情,一　
次奇妙之旅将灌输入你的“心灵手册”上.而读一读小品文,又会沉浸在大世间的喜、怒、哀、乐之中,和其中的人物进行一次心灵交流,大概就是“快乐着你的快乐,悲伤着你的悲伤……”这种感觉吧,体会愈多,我发现了书中之乐.
　　我爱到四季中体味读书之乐.在孕育着希望的春,读些散文,让自己在这明媚的春里有一种回味一种向往.在郁郁葱葱的夏,在灼热　
的暑假,读少年生活的小说,心情也同这夏日情感一个样；热情、奔放.在平和丰富的秋,在校中的小园,伴着麻雀的啁啾,托着世界名　
著,看个个鲜活人物的不同命运,自己的生活中也多了一抹亮色.东日里,白雪皑皑是冬的旋律,读读诗,也让这萧条冷寂的季节有一份　
柔情.在追求时间的年轮中体味,我发现了书中的乐.
　　书中之乐是绝美空灵的文字,闪烁着漂亮的琥珀色；是清丽飘渺的文笔,有感动人心的力量.
　　书中之乐乃人世间最为浪漫、豪放之乐,能让枯萎的心新生…　
…

因为“我”和小兄弟当初都受到愚昧观念所支配,彼此都不以为有什么错.当时的观念就是“长兄为父”,“我”是长兄,自认为可以管教小兄弟,而小兄弟也认为“我”这样没什么错.

让我们走进身边的世界,留心观察我们的（身边的事物）,去体验发现的（有价值的东西）.

A、雾、露都是液化现象，需要放热．不合题意．
B、冰棍是固体，吃在嘴里变成液体是熔化，熔化吸热．符合题意．
C、白气是空气中的水蒸气液化成的小水珠，是液化现象．不合题意．
D、衣柜里的樟脑丸变小是升华，需要吸热．不合题意．
故选B．

(1)早晨有风，多云转晴，傍晚时分会有小雨
(2)“略”，语言简洁，内容符合要求即可。

汉译英： 1.break off 2.pay attention to 3.remind of 4.on display 5.suit sb.fine 英译汉 ：1.一点也不 句子：1.If I were you ,I would speak English in front of classmates 2.It is convenient to take bus to go to school . 3.Would you like visiting natural sights ? 呐、肯定正确的啦、、~~ 我英语还好、不懂的还可以问哦~~

解题思路：（1）物质由液态变成气态的过程叫做汽化，汽化吸热；
（2）汽化有蒸发和沸腾两种方式，水在沸腾时，尽管不断吸热，但温度保持沸点不变．

（1）手上沾水后，手遇到热的馒头，手上的水会蒸发，蒸发吸热，从而降低了手的温度，使手不至感到太热；
（2）水沸腾时温度一直保持在沸点温度，不发生变化；水变为水蒸气的过程是汽化过程，要吸收热量．
故答案为：水蒸发吸热；不变；吸收．

点评：
本题考点： 汽化及汽化吸热的特点；沸腾及沸腾条件．

考点点评： 本题考查了汽化的两种方式--蒸发和沸腾，内容较简单，属于基础知识的考查．

（1）“略”。围绕“语文”课本或语文学习，须有“真情”。
（2）“略”。
（3）“略”。

3分钟 一元一次方程好像解不了吧

设每隔x分钟电车发车一次.由题意得方程：（6-x）/6=(2-X)/2,
解得X=3
答：每隔3分钟电车发一趟.

秋来了,秋来了,它变魔术似的将漫山遍野珠树叶纷纷变(把“变”改成“染”,是不是更好?)成五颜六色的了.它又卷起阵阵秋风,吹落了枝头的树叶.拿起一片铁树的叶子,只见坚硬的树柄上又分出放多细长的叶子,像一把把锋利的...

开放-凋谢
打开-收拢
只要是生物,都有生活周期,我们把生物行为每天的周期性变化称为生物钟,只要细心观察,每种生物都会有的

夸张，反问。望采纳

长屿小学2009-2010学年度第一学期
四年级语文入学自查试题
学校长屿小学 班级四（3）班姓名梁勇
你们好!我是漂亮的小蝴蝶.经过这个学期的学习,相信你们又获取了许多的知识.今天就来展示展示吧!
第一部分：基础知识（40分）
一、我会拼读,还会规范漂亮地写出汉字,组成词语.（6分）
rónɡ zàn jué huì duò hén
（融）化 （暂）时 挖（掘） 智（慧） 懒（惰） （痕）迹
二、我会在正确的读音下划横线.（2分）
那么多的绿叶,一簇堆（duī）在另一簇上面,不留一点儿缝（fènɡ）隙.那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似（sì）乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤（càn）动.这美丽的南国的树!
三、辨字组词,请看清楚哦!(5分)
牌（纸牌） 堤（堤岸） 燥（干燥） 性（个性） 描（素描）
脾（脾气） 提（小提琴） 躁（急躁） 姓（姓名） 瞄（瞄准）
四、补充下列词语,并按要求填空.(6分)
胆小如（鼠） 横（贯）江面 杏林（春）满 （欣）喜若狂
上面词语中,描写神情的词语是：欣喜若狂；含有动物名称
班级 姓名
一、看拼音写词语.
二、把下面的词语补充完整.
若（ ）若（ ） 昂（ ）东（ ）
水（ ）相（ ） 齐（ ）并（ ）
漫（ ）卷（ ） 风（ ）浪（ ）
（ ）（ ）江面 （ ）崩（ ）裂
三、为带点字选择正确读音,将序号填在括号里.
1．①yìng ②yíng 应接不暇（ ）
2．①yuè ②lè 乐曲（ ）
3．①xī ②xì 缝隙（ ）
四、选字填空.
竿 杆 朝 潮
1．我用竹（ ）把树上的枣儿打了下来.
2．国旗在旗（ ）顶端迎风飘扬.
3．铁塘江大（ ）堪称天下奇观.
4．我刚进院门,小狗欢欢就飞快地（ ）我跑来.
五、照样子,各写出三个描写颜色和声音的词语.
翠绿色 __________ __________ __________
轰隆隆 __________ __________ __________
六、在括号里填上恰当的词语.
（ ）的天空 （ ）的榕树
（ ）的红霞 （ ）的画卷
（ ）的歌声 （ ）的石狮子
七、用学过的修改符号修改下面句子中用错的字、词、标点.
1．奥运申办成功后.北京要建设（shè）得更加美丽、好看.
2．每天晚上,爸爸总是关心地问我,“小君,老师流的作业都完成了吗?”
3．暑假里.爸爸代我到乡下的奶奶家度假.
八、阅读文章后,按要求做.
松鼠送礼
我们走在密林中,见前边被风刮倒的枯树上有一只小松鼠,它用两只后腿蹲着,长长的大尾巴向上卷起,两只前爪抱着一个大松塔,在嗑松子吃.老李是向导,对山里的事情知道得很多.他问我们：“咱们也吃点松子吧?”我说：“树太高,采不下来.”老李说：“跟松鼠要.”我心里想,松鼠会给你?我们又往前走去,松鼠见来了人,急忙抱起松塔上了树,蹲在树枝上看着我们.这时,老李猛然喊了一声：“啊!”同时又拿手中当拐杖的木棍猛敲树干,松鼠被这突如其来的声音吓得浑身一抖,抱着的松塔掉了下来,老李捡起这两个大松塔,笑着说：“这不是松鼠送给咱们的

1.主要组成：火柴头——KClO3,火柴盒——红P、MnO2；二者摩擦生热,4P+5O2=2P2O5（条件：点燃） 2KCIO3=2KCl+3O2(条件：MnO2和△）红磷的燃烧点（40度）低,利用红磷燃烧放出的热量促使氯酸钾分解,然后促使木炭点燃
2、.碱性物质能帮助去除油污.Na2co3+H2O--2NaOH+CO2 （水解反应）利用氢氧根去污 温度越高,水解越厉害
3、食用小苏打NaHCO3,白矾是硫酸铝钾K2AlSO4.
小苏打受热分解产生二氧化碳 使其油条更松软.2NaHCO3=NA2CO3+H2O+CO2
4、白膜是熟石灰和空气中的二氧化碳反应生成石灰碳酸钙 Ca(OH)2+CO2=Ca2CO3+H2O
5、保持内外的渗透压一致
6、新盖的房,墙上有一部分熟石灰,加热,加快熟石灰与空气红二氧化碳的反应,生成物中有水,所以会“墙出汗”.新房盖好后,一般都烘烤.Ca(OH)2+CO2=Ca2CO3+H2O

1 生活中只有仔细留心身旁的事物 就变得丰富多彩

Pay attention to everything can make you more knowledgable.

1、假设电车间距为s
V车+V人=s/2
V车-V人=s/6
可解得：V车=s/3
s/V车=3分钟

李明养成了留心（观察）生活的好习惯

拟人的修辞手法
力求形象生动准确传神富于变化因而既使枯燥的昆虫知识显得生动活泼

快乐来自内心的感觉

解题思路：A、露是液态，物质从气态变为液态的现象叫液化；
B、因为水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少；升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多，据此分析．
C、需要掌握做功和热传递这两种改变物体内能的方法的特点，热传递是能的转移，做功是能的转化．
D、白气是空气中的水蒸气液化形成的小水珠，是液化现象．

A、水蒸气是气态，露珠是液态，空气中的水蒸气遇冷会变为液态小水滴，发生的是液化现象．
B、因为水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，降低相同的温度，水放出的热量多，所以暖气装置中用水来供热；升高相同的温度，水吸收的热量多，所以汽车发动机中用水来冷却．
C、两手相互摩擦是摩擦生热属于能的转化，机械能转化为内能，属于做功改变内能．
D、白气是空气中的水蒸气液化形成的小水珠，是液化现象．
故选A．

点评：
本题考点： 液化及液化现象；做功改变物体内能．

考点点评： 此题为热学综合题是中考的常见题型，涉及知识点比较多，需要认真作答．

实在不好意思.我只能告诉你怎么写：这篇作文,简单的说就是要先讲述自己的某段生活经历,然后写从这段经历中得到的什么启发.通常结构是2部分“叙事——议论或抒情”.叙事要注意描述的清晰,一般可按时间顺序写,要重点突出,尤其是有助于表现文章主题的情节,着重刻画.最后的议论抒情不能长篇大论,点透即可.希望你能圆满的完成这次作文!

世事洞明皆学问 人情练达即文章

解题思路：（1）增大摩擦力的方法：增大压力和增大接触面粗糙程度．
（2）物体的形变有两种：一种是弹性形变，物体在力的作用下发生形变，力消失后能自动恢复原状的形变；另一种是塑性形变，物体在力的作用下发生形变，力消失后不能自动恢复原状的形变．
（3）根据力臂关系可以把杠杆分为三类：动力臂大于阻力臂，省力杠杆；动力臂等于阻力臂，等臂杠杆；动力臂小于阻力臂，费力杠杆．

（1）厨房的地面一般铺上防滑瓷砖是在压力一定时，增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，防止滑倒．
（2）包饺子时用手捏饺子可捏出漂亮的花纹，这是捏力使饺子皮发生了非弹性形变；
（3）筷子是动力臂小于阻力臂的杠杆，属于费力杠杆．
（4）刀把上的花纹，可以增大手与刀把接触面的粗糙程度，从而增大摩擦．
故答案为：（1）增大；（2）非弹性；（3）费力；（4）刀把上的花纹，可以增大手与刀把接触面的粗糙程度，从而增大摩擦．

点评：
本题考点： 增大或减小摩擦的方法；弹力；杠杆的分类；增大压强的方法及其应用；减小压强的方法及其应用．

考点点评： 该题考查了摩擦力的影响因素、压力作用效果的影响因素、力的作用效果等知识点，是一道综合题，难度不大，但在处理是应注意细心解决．

《秋晚的江上》 刘大白 归巢的鸟儿,尽管是倦了,还驮着斜阳回去.双翅一展,把斜阳掉在江上；头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了.再别康桥　　轻轻的我走了,正如我轻轻的来；　　我轻轻的招手,作别西天的云彩.　那河畔的金...

1、平常的常识,谁都知道的；2、成熟；3、熟练的老手

表示引用

解题思路：（1）摩擦力是指两个相互接触的物体，当它们发生了相对运动时，在接触表面产生的一种阻碍其相对运动的力，叫做摩擦力；
（2）物体间力的作用是相互的；
（3）惯性是物体保持原有状态不变的性质，大小只和物体的质量大小有关；系安全带是为了减小惯性给司机和乘客带来的危害；
（4）瀑布的水流下落过程中，重力势能减小，动能增大，重力势能转化为动能．

A、如果没有摩擦力，笔就会从手中滑落，故A错误；
B、手拍桌子手也感到疼是因为力的作用是相互的，手给桌子一个力的同时，桌子也会给手一个作用力，故B正确；
C、驾驶员系安全带是为了减小惯性给行驶中人的危害，不会减小惯性，故C错误；
D、瀑布的水流下落过程中重力势能减小，动能增大，重力势能转化为动能，故D错误．
故选B

点评：
本题考点： 摩擦力产生的条件；力作用的相互性；惯性现象；动能和势能的大小变化．

考点点评： 此题考查的知识点比较多，有摩擦力的知识，力的作用是相互的，惯性知识和机械能的相互转化等问题，属于中考常见题型，需要同学们认真把握．

把…组成…form···into···
留心某物Be ware of sth

解题思路：解决此题的关键是知道物态变化的名称，物质从固态变为液态的过程是熔化，物质从气态变成液态称为液化，物质直接从固态变成气态的现象称为升华．

A、在浴室洗澡时充满“白气”，这些“白气”是水蒸气液化形成的小水珠，不符合题意；
B、露是空气中的水蒸气放热液化而成的，说法正确，符合题意；
C、衣橱里的樟脑丸变小，是因为樟脑丸发生了升华现象变成了气体，说法错误，不符合题意；
D、冻豆腐的小孔是豆腐里的水在冰箱里遇冷结冰，凝固过程需要放热，被取出后冰熔化留下来的，不符合题意；
故选B．

点评：
本题考点： 液化及液化现象；凝固与凝固放热特点；生活中的升华现象．

考点点评： 解决此类问题要结合物态转化及物态变化特点进行分析解答．

解题思路：物质由液态变为固态的变化是凝固，凝固时要放出热量；
物质由固态变为液态的变化是熔化，物质熔化时需要吸热；
在体积一定时，气体温度越低，气体压强越小．

“蓄冷器”里的水在冰箱工作时会凝固成冰，当停电时利用冰熔化吸热可以保持冰箱内的低温；
在关闭冰箱门后过一段时间，由于冰箱内部温度降低，气压减小，小于冰箱外的大气压，
大气压对冰箱门的压力大于冰箱内气体对冰箱门的压力，此时再打开冰箱门比立即打开冰箱门时所用的力要大．
故答案为：凝固；吸热；大．

点评：
本题考点： 凝固与凝固放热特点；熔化与熔化吸热特点．

考点点评： 本题是一道基础题，知道物态变化的概念及条件、知道压强与温度的关系即可正确解题．

事事练达即文章

我觉得这道题与"已解决"中的一道题很相象:
星期日,小刚骑自行车去公园,在路上他发现从公交车站开往公园的公交车每隔12分便有一辆从他背后超过,每隔4分便有一辆从公园返回与他迎面而过.公交车每隔几分钟向公园发一辆车?（公交车到公园后掉头的时间不计）
设每隔X分发一车.人的速度是V人,车的速度是V车
每二辆车之间的距离是V车*X
车从后面追上人是追及问题,所以：V车*X=[V车-V人]*12
车从前面来是相遇遇问题,所以,V车*X=[V车+V人]*4
[V车-V人]*12=[V车+V人]*4
V车=2V人
所以：V车*X=[V车+V人]*4=[V车+0.5V车]*4
X=6
答：车辆是每隔6分发一次.

（1）④ （2）③ （3）② （4）① （5）⑤

A、冰冻的衣服会变干，是由固态的冰直接变成水蒸气，是升华现象．说法正确，不合题意．
B、豆腐中有很多水分，豆腐放在冰箱中，豆腐中的水会凝固变成小冰晶；从冰箱中取出来冻豆腐，冻豆腐中的小冰晶吸热熔化变为水，从而在豆腐中留下很多小孔．说法正确，不合题意．
C、水的沸点与气压有关．随着高度的升高，气压变小，因此水的沸点也会降低．说法正确，不合题意．
D、在太阳光下我们能看到黄色的花是因为太阳光中的黄光被黄花反射了，而太阳光中的其它色光都被黄花给吸收了．说法不对，符合题意．
故选D．

学向,指的是知识、学识、治学、才学和博学多能.每个不可能都为学问家,但每个都能有学问.即使是没有文化的,也可以有他的学问.因为,一个要获得学问的渠道很多,如在校求学、寻访名师、攻读书本、躬实线、游览名胜、善能相问,等等.不过,还有一个“门道”,往往被忽视,这就是“留心皆学问”.
记得著名教育家陶行知写过一首题为《八位顾问》的小诗,诗中说：“我有八位朋友,肯把万事指导我.你想若想问真名姓,名字不同都姓何：何事、何故、何、何如、何时、何地、何去,好象弟弟与哥哥.还有一个西洋派,姓名颠倒几何.若向八贤常请教,虽是苯不会错.”这首诗为我们如何获得学问、如何积累学问,开了一付“良方”. 照这良方行事,对边周围发生的事多留心、多观察、多发现、勤释疑、善分析,学问便能长.
纵观古今,视世界,大凡如此.多少有就的学问家、发明家和科学家,无不靠留心而获得独家灼见,萌发创新之念!伟大科学家达尔文对自己一生是这样评价的：“我既没有突出的理解力,也没有过的机智,只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细的观察能力,我可能在众之.”他儿子说父亲时也是这样说；“他具有一种捕捉例外况的特殊……”.达尔文对自己的评价尽管说得过于谦虚,但道出了他的功,主要是在于他一生善于抓住“稍纵即逝的事物”不放,去观察、去分折、去研究.是的,他那著名的进化论,就是经历了五年的环球旅行,在动植物和地质方面,进行大量的细心观察,广采搏览,进行深入分折和综合探讨而完的.
达尔文的功,是以他一生善于抓住“稍纵即逝事物”的观察能力.有不少科学家往往又是,对生活中一些极其普通现象的发现而萌发奇想,并以其大胆的创新而改变这个世界.瓦特留心茶壶盖在烧开后的跳动发明了蒸机,牛顿留心树苹果落地发现了地球的万有引力,法拉第以电生磁又留心到磁不生电发现了电磁感应定律,鲁班砍柴时被茅草长叶的一排小齿将自已的手指割破出而发明了锯子.更有趣的是,一七六七年,英有一个名哈格里沃斯的普通工,一次偶然碰翻了妻子的纺织车,可他发现纺车倒了纺棰却垂直立地仍在不停转动,于是,他联想到,如果用一个纺轮带动,在一个框子里并排装几根纺垂,不就同时能纺出几根纱来!这位工抓住'这个发现进行研究,发明出了世界第一部纺纱机,改写了世界纺织史.
所以,功只能是留给有心的.相,那些对什么事都漫不经心、毫不在意、见奇不怪和有疑不思的,功机会到了他眼皮底下也溜走了.科学发明史常有这样一种况,一些重大发明,其实早有碰见过,只是缺乏好奇心,没有见疑深思,把这发明留给了后.例如,贝克勒轰动世界的铀的天然放射的发现.在他以前,已经有一位科学工作者发现铀沥青矿和照像底片放在一起时,底片会自动了光,但是这位先生对这一新奇现象没引起兴趣,结果铀的天然放射的发现拱手让给了后来的贝克勒.
留心皆学问.当然,并不是要天去东张西望,“留心”去寻找什么,而是要强化自己对常中客观事物的观察力,对常中一些怪异现象的奇趣.宋朝有位大学问家说起做学问有一句名言：“博而观取约,厚积而薄发.”他这说的“博观”,绝不仅仅是博览群书,而也指要对常生活现象多留心、多观察、多思考,这样广见博闻,就能渐一厚积学问,每到用时便能轻车熟路,随心如愿.
22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222
处处留心皆学问
我们好多人都有一句自己喜爱的名言,用它来鞭策自己.而我心中铭记着这样一句话：“处处留心皆学问.”在我们的生活中,只要留心观察,就能从一些细小的地方和平常的事情中获得知识.日积月累,这些知识就如粒粒沙子,堆成了小沙丘.当你遇到问题时,你从自己的积累中找出相关的知识来解决,这些问题就能迎刃而解了.正因为我信奉这句话,所以受益匪浅.
一次自然课上,老师对我们进行了一次小测验.课本上的内容大家都很熟悉,考起来并不费力.可是,老师却别出心裁地出了一道课外题,问鱼有哪些内脏.同学们都给难住了,有的傻愣愣地瞪着黑板,有的皱着眉头咬笔杆.而我呢,略加思考,便胸有成竹地在试卷上列出肝、鳔、胆、肠……一鼓作气写了出来.几天后,考试结果出来了,我拿了个100分.同桌半开玩笑地说：“石蕾,你是不是在考试之前解剖过鱼呀?要不怎么对它的内脏了如指掌呢?”我神秘地说：“处处留心皆学问!”上个星期天,我看奶奶剖鱼,鱼的内脏刚被掏出来,我就像个“小问号”似的缠住奶奶,问它们叫什么名字.奶奶没法子,只好依次报了出来.我认真地听着,用心地记着.也不知什么缘故,我记得特别牢,一个个都好像在脑海里扎了根似的.谁知这“留心”而来的“学问”,竟在这次考试中用上了.哈,我这个100分可是“处处留心皆学问”这句话送给我的啊!
“处处留心皆学问”这句话使我不但在学习上尝到甜头,而且在生活中也受益匪浅.一天,我无意中看到姐姐的一篇作文中写道：“一串红在这美丽的春天里绽开了笑脸.”我猛然想起,我们学校的花坛里也有几盆一串红,可是全都是秋天开的呀!我把自己的想法告诉了姐姐,姐姐拍着我的头说：“小蕾,真谢谢你,我把映山红和一串红给弄混了.这篇文章我还想投到《扬子晚报》呢,那样岂不是闹了个大笑话!”我心里喜滋滋的,更感到“处处留心皆学问”的妙处.
是啊,处处留心皆学问.只有留心生活,我们才会感受到生活的丰富,体会到学习的乐趣.

解题思路：（1）物质从液态变成气态的过程称为汽化，汽化有蒸发和沸腾两种方式；液体汽化时要从周围吸收大量的热，有降温作用；
（2）从物质的导热性和硬度的角度来分析该选项的第二空；
（3）不同的液体沸点不同，油的沸点比水高．

（1）刚出笼n馒头温度高，直接用手拿，容易烫伤手，若先在手上沾些冷水，水由液体变为气体，即发生汽化现象，由于汽化吸热，故不会感到很烫．
（2）碗、盘子大部分是用陶瓷材料制成n，利用n陶瓷导热性差，食物不易变凉；硬度较大，容器有固定n形状，食物不易掉下或流出．
（y）不同n液体沸点不同，油n沸点比水n沸点高，水滴溅入烧热n油锅中，油n温度高于水n沸点，水马上沸腾，产生大量n气泡破裂，产生“叭叭”n响声，同时带起油滴四溅．
故答案为：水汽化吸热；陶瓷n导热性差（或硬度大）；油n沸点（温度）超过水n沸点．

点评：
本题考点： 汽化及汽化吸热的特点；沸腾及沸腾条件．

考点点评： 此题考查的知识点较多，第一空考查汽化现象，第二空考查物质的性质，第三空考查沸腾及沸腾的条件．该习题是日常生活中的常见现象，知识点出现在不同章节、不同年级的内容，综合性特别强，需要同学们有较强的综合能力和应用能力．

解题思路：A、一切物质的分子都在永不停息的做无规则运动，这种现象是扩散现象．
B、改变物体内能有两种方式：做功和热传递．做功主要有摩擦生热、气体膨胀做功和压缩气体做功等．
C、影响液体蒸发快慢的因素有三个：液体的温度、液体的表面积、液体表面上方空气的流动速度．
D、摩擦现象生活中很常见，晚上睡觉前脱衣服时有火花、衣服上易沾有灰尘、梳子梳头发头发随梳子飘起来等．

A、闻到饭菜的香味，是分子运动的结果，即扩散现象，说法正确，不符合题意；
B、把两只手来回搓动，克服摩擦做功，使手的内能增加、温度升高，是用做功的方式改变手的内能，本选项说法错误，符合题意；
C、向水面上“吹气”，加快水面上方空气的流动速度，加快蒸发，使水凉的快些，说法正确，不符合题意；
D、用塑料梳子梳头发时，塑料梳子与头发相互摩擦，发生了电荷的转移，从而使梳子和头发分别带上异种电荷而互相吸引，说法正确，不符合题意．
故选B．

点评：
本题考点： 热传递改变物体内能；影响蒸发快慢的因素；扩散现象；摩擦起电的实质．

考点点评： 本题涉及问题多、综合性强，但问题简单，要求灵活运用所学知识解释实际问题，体现了新课标的要求，属于中考热点题目．

解题思路：手上沾水与不沾水，是造成拿热馒头感觉不同的原因，就要从沾水与不沾水会发生哪些不同的变化入手分析．
菜变咸，说明盐进入菜内，这是一种扩散现象．变咸的快慢不同，说明分子运动的剧烈程度不同．由此入手分析．

手上沾水后，手遇到热的馒头，手上的水会蒸发，蒸发吸热，从而降低了手的温度，使手不至感到太热．
炒菜时菜的温度要比腌菜时菜的温度高，温度越高，分子运动的越剧烈，所以菜变咸得越快．
故答案为：水蒸发吸热；温度越高，分子运动的越剧烈．

点评：
本题考点： 蒸发及其现象；扩散现象．

考点点评： 从生活中拿热馒头、炒菜等现象，联系到物理知识，体现了物理来源于生活的理念．

解题思路：（1）当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的；
（2）物体都有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，即惯性；
（3）比较物体运动快慢的方法有两种：①在时间相同的情况下比较运动路程的长短，路程长的运动的快；②在路程相同的情况下比较运动时间的长短，运动时间短的运动的快．

（1）用力把球踢了出去，感到脚上有点疼，这是因为脚受到足球的作用力，即物体间力的作用是相互的；
（2）斧柄撞击在地面上时，斧柄因受到地面的阻力而停止运动，斧头由于惯性要保持原来的运动状态而继续向下运动，所以斧头就牢牢地套在斧柄上；
（3）龟兔赛跑中，乌龟获胜，是根据跑到终点时，乌龟用的时间较短，是在路程相同的情况下，比较时间得出的结论．
故答案为：（1）物体间力的作用是相互的；（2）斧头具有惯性；（3）经过相同的路程，乌龟用的时间短．

点评：
本题考点： 力作用的相互性；运动快慢的比较；惯性．

考点点评： 本题考查了生活中和寓言故事中蕴含的物理知识，注重了物理和生活的联系，属于基础知识的考查，是中考的热点．

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科学是一门研究各种现象、寻找各种答案的学问,只要留心观察,从探究身边的问题着手,我们都可以进入科学的世界.学习科学基本方法有观察、实验和探究.

Only recite the text book but not think about its meaning is useless.

在生命中穿梭,你,学会留心了吗?——题记太阳升起,月亮落下,日月之间一道完美的弧线；春去秋来,花开花落,四季轮回铺就生命的赞歌；神话中,人是上帝带来的精灵,来这世上走一遭,旅途的开始是生,结束便是死,生与死之间的...