《太阳》是小学语文哪一版本的第几册中的课文

地球上的光明和温暖,都是太阳送来的.如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也没有人.一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界.

我体会到太阳对人类有着重要的作用.

人教版小学三年语文下册21课《太阳》第二自然段用了哪些说明方法：用了列数字(130万),作比较——130万个地球才能抵得上一个太阳,还有打比方（看上去只有盘子那么大）.

1.列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法
2.有没有生命是个不解之谜

《太阳》第一自然段用了引用和数字说明方法.
常见的说明方法如下：
1．数字说明；（应当是正确无误的数字）
2．引用说明；（古今资料,科技书刊）
3．比喻说明；
4．解说说明；（阐述事理）
5．判断说明；
6．图表说明；
7．比较说明；
8．举例说明；（有代表性的例子）
9．定义说明；

是一种大概的数据,用来说明太阳的远、大、热.此文为说明文,运用了举例子、列数字、引用等说明方法

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天空中,秋天从大雁南飞的队形中摆出来的.路边上,秋天从草上的白霜显出来的.哦,迷人的秋天.

列数字,可以充分说明各种数据

月亮
在大江，
月亮是从水里荡出来的；
在天空，
月亮是被群星捧出来的；
在山村，
月亮是被山峦推出来的；
在森林，
月亮是被林梢挂出来的；
哦！整个世界，
是被月亮照出来的！

1、《太阳》是一篇（科普）短文,内容分为两大部分：第一部分从 远、大、热三个方面介绍了太阳的相关知识,第二部分讲地球和太阳的密切关系
2、《月球之谜》是一篇介绍（ 月亮 ）的文章.文章的第1自然段用优美的文字渲染（ 月球 ）给人们留下的美好印象,不但突出了月亮本身的魅力,而且也和第2自然段中（ 荒漠 ）形成对比；结尾以“（ 继续探索下去 ）”来概括上面列举的几种谜i,与文题（ 月球之谜 ）,同时激起读者（ 探索月球 ）的欲望.3、《我家跨上了“信息高速路”》一文介绍了网络给我们的（ 普及 ）带来的三个方面的影响：一是电脑网络可以（ 连接全世球 ）,迅速而便捷地了解周围的世界；二是可以跟世界各地的人随时（ 交流 ）,并建立联系；三是可以参加网络（购物 ）、（ 拍卖 ）等活动.

教学目标1.初步了解课文内容,感知语言特点.2.学会生字,初步理解词语的意思.3.学习第一段,了解太阳的特点,并感知运用数字、比较和举例子的说明方法.教学重点、难点1.重点:学会生字、词,了解太阳的特点.2.难点:体会课文是怎样运用举例和列数字等方法来说明太阳的特点的.教学过程一、欣赏比较,激趣导入1.请你们欣赏这美丽的画面.在欣赏的同时,要注意听老师的描述语言.(师配乐朗诵巴金的《海上日出》片段)2.这段话给你什么感觉?这是著名作家巴金笔下的太阳.今天我们要学的课文是介绍太阳的一篇说明文,文章的语言有什么特点呢?大家认真默读课文,在默读的同时标出段落序号.3.课文语言给你们什么感觉?同样写太阳,语言怎么会不同?巴金的这篇文章写了什么?(生:日出)而我们今天要学习的这篇课文又写了些什么呢?【解读】播放美丽的日出动画,并配上优美的钢琴曲和巴金的《海上日出》的片段,让学生欣赏美文美景,激发学生的学习兴趣.欣赏美文后,再让学生与课文《太阳》进行比较,激发学生学习科普文的兴趣.4.(根据学生回答,概括每段意思).小结:课文从科学的角度向我们介绍了关于太阳的知识,这是一篇科普文.二、再读课文,学

②　④　①　③　⑤

组成太阳的物质大多是些普通的气体,其中氢约占71.3%、 氦约占27%,其它元素占2%.太阳从中心向外可分为核反应区、辐射区和对流区、太阳大气.太阳的大气层,像地球的大气层一样,可按不同的高度和不同的性质分成各个圈层,即从内向外分为光球、色球和日冕三层.我们平常看到的太阳表面,是太阳大气的最底层,温度约是6000开.它是不透明的,因此我们不能直接看见太阳内部的结构.

应该是这篇吧.
有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生.人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了.其实,太阳离我们有1.5亿公里远.到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年；就是坐飞机,也要飞二十几年.这么远,箭哪能射得到呢? 我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,130万个地球才能抵得上一个太阳.因为太阳离地球太远了,所以看上去只有一个盘子那么大. 太阳会发光,会发热,是个大火球.太阳温度很高,表面温度有6000摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍.太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切.有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽,长叶,开花,结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖.如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物.我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的棉、麻、丝,都和太阳有密切关系.埋在地下的煤炭,看起来好像跟太阳没有关系,其实离开太阳也不能形成.因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的.地面上的水被太阳晒着的时候,吸收了热,变成了无数水蒸气.水蒸气遇到冷,凝成了无数的小水滴,漂浮在空中,变成云.云层里的小水滴越聚越多,就变成雨或雪落下来.太阳晒着地面,有些地区吸收的热量多,那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少,那里的空气就比较冷.空气有冷有热,才能流动,成为风.太阳光有杀菌的能力,我们可以利用它来预防和治疗疾病.地球上的光明和温暖,都是太阳送来的.如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人.一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界.

太阳的功能

这是一首抒情诗,诗人以拟人的手法,赋予太阳人的语言与思想,展示了太阳渴望走进小屋,打开人们关闭的心灵,让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水,召唤人们敞开心扉迎接光明,促使人们树立起积极乐观的信念

是说明文.

海子《太阳》的原文: http://wenku.baidu.com/view/8e4a3f3f5727a5e9856a6103.html

作比较 举例子 打比方

　　艾青说：“诗是人类向未来寄发的信息；诗给人类以朝向理想的勇气.”　　这是诗美的一种本质,诗美在历史车轮前进的滚动中闪现出来,在新的事物与旧的事物的搏斗中闪现出来.　　1937年春,诗人写下了《太阳》.　　诗...

太阳
从远古的墓茔
从黑暗的年代 
从人类死亡之流的那边 
震惊沉睡的山脉 
若火轮飞旋于沙丘之上 
太阳向我滚来……
它以难掩的光芒 
使生命呼吸 
使高树繁枝向它舞蹈 
使河流带着狂歌奔向它去  
诗歌有它自己的特点,它可以用行来断句,另外,创作诗歌有作者的情感贯穿,引缰草原,尽情放纵,标点已不是表达所必需的了.还有,传统的延续,约定俗成,就造就了今天的诗歌样式.有标点的地方是句中的小停顿,如果没有会造成阅读上的障碍.

1、本文是写母亲的一篇文章.题目“太阳”与母亲之间有什么联系?
2、“山路细细的,像竹篾片一般”在本文中多次出现,这是运用什么修辞手法?其作用是什么?
修辞：
作用：
3、“后来,我看着山里的太阳,明白了这个又简单又不简单不道理”一句中“又简单又不简单不道理”是什么?
4、“山高了,太阳变小了”在文中的深刻含义是什么?
5、文章结尾画线处填上下面哪一句表达效果会更好,为什么?
①如果没有太阳的辛勤哺育,难道会有这样饱满的山地?
②有了太阳的辛勤哺育,山地才有了这样饱满的山地.
答案：
1、本文是写母亲的一篇文章.题目“太阳”与母亲之间有什么联系?
答：母亲跟太阳一样起早贪黑,不分日夜地工作,母亲就像太阳一样放射着金色的光芒,太阳还是整篇文章的主要线索.
2、“山路细细的,像竹篾片一般”在本文中多次出现,这是运用什么修辞手法?其作用是什么?
修辞：比喻
作用：突出了山路的崎岖,衬托了母亲的勤奋和对“我”深深的爱.
3、“后来,我看着山里的太阳,明白了这个又简单又不简单不道理”一句中“又简单又不简单不道理”是什么?
答：母亲就像太阳一样哺育着“我”,母亲就像太阳一样无私地奉献.
4、“山高了,太阳变小了”在文中的深刻含义是什么?
答：没有太阳的辛勤哺育,就没有这样饱满的山地,母亲就像太阳一样,默默地哺育我们,默默地看着“我”成长.
5、文章结尾画线处填上下面哪一句表达效果会更好,为什么?
①如果没有太阳的辛勤哺育,难道会有这样饱满的山地?
②有了太阳的辛勤哺育,山地才有了这样饱满的山地.
答：应该选1.因为1是反问句,语气更强烈,更能表达对太阳、对母亲崇高的敬意.