串联电路有两个用电器,其中一个与电压表并联,如果被测用电器断路是不是电压表示数变大?

李芽子2022-10-04 11:39:542条回答

串联电路有两个用电器,其中一个与电压表并联,如果被测用电器断路是不是电压表示数变大?
串联电路有两个用电器,其中一个与电压表并联,电压表示数变大,会发生什么?1 被测电路断路

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悲伤的斜对面 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
是的.
此时,电压表可通过另一个用电器、导线等连接到电源上,测量的是电源电压了,示数变大.
1年前
evna 共回答了2个问题 | 采纳率
是不是和电压表并联的电器断路?如果是,那电压表示数变大!
因为电器串联分压,所以电压表示数小于总电压。那个电器断路后,电压表电阻大,相对而言,与电压表串联的电器较小~所以电压表分到更多电压~
1年前

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(1)分析电压表V1、V2、V3的示数,可得出串联电路电压的特点是______;由此得出的结论是否可靠______,理由是______.
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由此得出的结论不可靠,因为不能只根据一次实验数据得出结论;
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故答案为:(1)串联电路总电压等于各部分电路电压之和;不可靠,不能只根据一次实验数据得出结论;
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电流:串联 I1:I2=1:1 并联 I1:I2=R2:R1
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不是一样的,电压固定,并联的时候电阻小,电流大,串联的时候电阻大,电流肯定变小.
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厄..不懂
谢谢!
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jiaxingsh 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
因为是串联电路
所以两个电阻(灯泡可以先看作电阻)串联
根据公式P=U^2R,总电压不变(220V),总电阻(R)增大,也就是说分子不变,分母增大,那么P相对于只有灯泡时当然就会减小.也就是说P要小于40W.因为电阻的功率是30W,所以灯泡的功率一定是小于40W-30W也就是说小于10W.这个10W是这么得来的.
是串联电路总电功率大还是并联电路总电功率大
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〔007〕 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
并联的大.
假设2个电阻均为R的电阻串联,流经他们的电流为 I ,那么串联电路的负载功率为2*I*I*R.
2个电阻均为R的电阻并联,由串联电路中相同的电源供电,那么并联电路的负载功率为4*I*I*R.
以上根据W=U*I 推出.
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节日小彩灯的内部结构与一般的灯不一样.每个灯除了有灯丝以外还有一个电阻并联在两个灯脚之间,这个电阻的阻值远大于灯丝的电阻.因此,小灯在发光时绝大部分电流是通过灯丝的,只有少量电流通过电阻,于是小灯泡正常发光...
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串联电路中有两个灯泡,如果其中L2被并联的一根导线所短路(这根导线连通L1)
那么两个灯泡的关系是什么,串联在电路中的电流表如何变化,原来测L1的电压表示数如何变化?快速,快速,希望能解释的清楚些,电路我学的不是很好.
图没有,我大致描述一下,电路图,串联L1L2,安培表串联,L1对面是电压表。现在L2对面并连了根导线,组成一个封闭电路图,此时电流表电压表示数。
没有名字的土狼1年前5
茸茸112 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
两个灯泡的关系还是串联关系.串联在电路中的电流表读数增大,L1的电压就是线路两端的电压,
可以让两个灯泡点亮的电力现在只让一个灯泡 点亮,你说是不是更够力?这个灯泡是不是更亮?电流是不是更大?(公式他们都给了,我就不说了)
串联电流不变是在串联电阻不变的前提下.现在L2被短路后原电阻变小了,所以电流就会变大,不过这个时候串联电路的各处电流还是相等,只不过是另外一个值.
串联电路中电流电压电阻的关系分别是什么,我只知道电流是个支路处处相等那两个是什么?
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无法找到aa器 共回答了10个问题 | 采纳率80%
电流处处相等,电压按照电阻大小平均分配.电阻是它的器件的固有属性,和其他无关,会给出的.
串联电路的总电阻等于______,写成数学表达式是______;串联电路中的电流______,写成数学表达式是_____
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星魂8 共回答了11个问题 | 采纳率90.9%
解题思路:根据串联电路的电流的规律和串联电路的电压规律推导电路中电阻的关系.

串联电路处处电流相等,其数学表达式为:I=I1=I2=…
串联电路两端的电压等于各部分电压之和,其数学表达式为:U=U1+U2+…
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因为串联电路处处电流相等,所以电阻表达式可写为:R=R1+R2+…
故答案为:各串联电阻之和,R=R1+R2+…,处处相等,I=I1=I2=…,各部分电路两端电压之和,U=U1+U2+…

点评:
本题考点: 电阻的串联;串联电路的电流规律;串联电路的电压规律.

考点点评: 知道串联电路的电压规律和电流规律,会根据串联电路中电压和电流的特点推导出电阻的规律.

串联电路中通过比较电灯的亮度来判断电阻大小有何不足?
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把小灯泡与R1R2,电源,若干导线和开关组成串联电路,接通电路后,如果小灯泡越亮,说明连入的电阻越小,这种判断有什么不足?
为什么不足?改进的方法是什么?
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这有局限性,准确的说灯亮度只能表示功率大.并联电路中可以这样判断.并联电路中,R越小,U不变,所以电阻小的亮.串联电路中,I不变,w=I*I*R,R越小,灯越暗.关键在于判断不变量是什么,是I还是u.当然,这是理想电源情况.高中会讲非理想电源内阻分压什么的情况,这高中会详细讲.你因该是初中吧,好好学物理,高中不简单的
下列知识结构正确的是(  )A. 电路 串联电路 并联电路 电流路径 一条 两条或多条 有无节点 无 有 各用电器是否影
下列知识结构正确的是(  )
A.
电路 串联电路 并联电路
电流路径 一条 两条或多条
有无节点
各用电器是否影响 互相影响 互不影响

B.
固体 熔化过程
是否吸热 温度是否升高 有无熔点
晶体
非晶体

C.
杠杆种类 特点 举例
优点 缺点
省力杠杆 省力 费距离 钳子
费力杠杆 省距离 费力 钓鱼竿
等臂杠杆 不省力、不省距离 天平

D.
蒸发 沸腾
不同点 部位 表面 内部和表面
温度 任何温度 一定温度
程度 平和 剧烈
相同点 吸热
限光1年前1
lovcc 共回答了20个问题 | 采纳率95%
解题思路:根据以下知识分析答题:
(1)串联电只有一条电流路径,电路没有节点,串联的各用电器相互影响;并联电路有多条电流路径,电路有节点,并联的各用电器互不影响,能独立工作;
(2)晶体和非晶体在熔化过程中都要吸收热量,主要区别是晶体在熔化过程中温度不变,有一定的熔点,而非晶体在熔化过程中温度逐渐升高,没有熔点;
(3)杠杆的分类和特点,主要包括以下几种:
①省力杠杆,动力臂大于阻力臂,省力但费距离;
②费力杠杆,动力臂小于阻力臂,费力但省距离;
③等臂杠杆,动力臂等于阻力臂,既不省距离也不省力;
(4)蒸发和沸腾都是汽化现象,沸腾是在液体表面和内部同时进行的汽化现象.

A、串联电只有一条电流路径,电路没有节点,串联的各用电器相互影响;并联电路有多条电流路径,电路有节点,并联的各用电器互不影响,能独立工作,故A正确;
B、晶体有熔点,并且熔化时温度不变;非晶体无熔点,熔化时温度升高,故B错误;
C、省力杠杆,动力臂大于阻力臂,省力但费距离;费力杠杆,动力臂小于阻力臂,费力但省距离;等臂杠杆,动力臂等于阻力臂,既不省距离也不省力,故C正确;
D、蒸发是在任何温度下都能进行的汽化现象,沸腾只是在一定温度下才能进行的汽化现象.蒸发只发生在液体表面,比较缓慢,沸腾发生在液化表面和内部,比较剧烈,故D正确;
故选ACD.

点评:
本题考点: 电路的基本连接方式;晶体和非晶体的区别;沸腾及沸腾条件;蒸发及其现象;杠杆的分类.

考点点评: 这道选择题属于知识结构型,考查了学生是否对概念有正确的理解以及对知识结构是否形成的考查.学生在平时的学习中要学会对所学的知识进行总结.

在串联电路中,一电阻和电源串联,一电压表一端连电阻,一端连电源,测的是电源电压?
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响当当的谣言10 共回答了20个问题 | 采纳率95%
如果电压表是理想电压表,认为他的电阻无穷大,那么电阻和电压表串联,电阻相当于导线,这时电压表测的是电源电动势.
如果电压表电阻不是无穷大,这时电压表相当于一个可以读出电压的电阻,所测的是电压表两端的电压.
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eg在串联电路中有一个定值电阻R与一个2.5v1.25w的甲灯泡,且正常发光,若换成3.8v1.9w的乙灯泡,亮度怎么变化.答案是比正常发光暗,可是我认为因为乙电阻大,那莫分压得电压变大,而根据p=U*2/R,U变大,R也变大功率应该咋变哪.就算根据p=I*2R,当接入乙时电阻变大,电流变小,p又怎么变呢?马上就中考呀!
如果我的做法不对,应该怎么作啊
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2.5v1.25w的甲灯泡,且正常发光,则电路电流I=0.5A
换成3.8v1.9w的乙灯泡,亮度怎么变化?乙灯泡额定电流I=0.5A
因为换了之后电路总电阻变大,所以电流变小,则乙灯泡此时电流一定小于额定电流,所以,
答案是比正常发光暗!
小明同学对串联电路电压规律进行了探究
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【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
(1)按如图所示的电路图连接电路.
(2)闭合开关,排除故障,用电压表测出L1两端的电压.
(3)在测L2两端的电压时,小明为了节省时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上.
(4)测出AC间的电压,得出结论.
【交流与评估】
(1)小明用上面的方法能否测出L2两端的电压?______,为什么?______.
(2)方法改进后,测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中,小明分析实验数据得出结论:串联电路总电压等于各用电器两端电压之和.此实验在设计方案上存在的不足之处是______.
改进方法______.
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2.41.43.8
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解题思路:(1)电压表接入电路中,正负接线柱要连接正确;
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(1)在测L2两端的电压时,电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上,这样电压表正负接线柱接反,所以不能测出L2两端的电压;
(2)此实验在设计方案上存在的不足之处是只测量了一次,应当改用不同规格的灯泡再测几次,然后再得出结论.
故答案为:(1)不能;电压表正负接线柱接反;
(2)只测量了一次,结论具有偶然性;改用不同规格的灯泡再测几次.

点评:
本题考点: 探究串并联电路中的电流特点实验.

考点点评: 本题考查了探究串联电路电压规律的实验中,电路连接的方法与故障的判断,实验方法的选择等,总体难度不大.

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(1)串联电路中的开关控制所有用电器,无论开关在什么位置,其作用是不变的.
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故答案为 电路中所有,不变,正常.

点评:
本题考点: 串联电路和并联电路的辨别.

考点点评: 本题考查了串电路中开关的作用以及并联电路的工作特点,是一道难易程度适中的练习题.

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R1=U1额²/P1额=(220V)²/100w=484Ω,正常发光电流I1=P1额/U1额=100w/220v=5/11A
R2=U2额²/P2额=(220V)²/40w=1210Ω,正常发光电流I2=P2额/U2额=40w/220v=2/11A
I1<I2,串联起来允许加的最大电流是I=2/11A(不损坏灯泡)
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串联电路灯泡额定功率越大,是不是越暗!并联则越亮,麻烦能用公式解释吗
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8mei4 共回答了14个问题 | 采纳率78.6%
P实=U平方/R
串联电阻变大
并联电阻变小
求电学思路在串联电路中电流处处相等,那不用电灯泡,用定值电阻,有电阻电流还会相等?具体电路图用欧姆定律那张,定值电阻变大
求电学思路
在串联电路中电流处处相等,那不用电灯泡,用定值电阻,有电阻电流还会相等?
具体电路图用欧姆定律那张,定值电阻变大,滑动变阻器不变,电压也会随之改变,并且电流也会变小,不是在串联电路中电流处处相等
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xiaobaoguilai 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%
串联电路中电流处处相等,这是不变的真理.不过这个定律指的是同一时刻的同一电路,你所说的电流变小是针对上一时刻(换电阻之前)而言的.欧姆定律那张电路图里电源电压是不变的(你说电压改变,但定值电阻两端电压变大,滑动变阻器两端电压变小,总电压不变),电阻变大后,电流就变小(针对刚才小电阻在电路时),此时,这个串联电路里的电流处处相等(就现在而言),如果按你所说,所有串联电路都是一个电流了,欧姆定律的使用也具有同时性(即针对同一时刻).
欢迎追问.
在探究串联电路中电压规律的实验中,小红同学将电阻R1、R2串联后接到电源上,如图(a)所示.
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(1)连接好电路后,闭合电键S,发现电压表的指针偏转如图(b)所示,这时他应立刻______开关,并换接电压表的______量程.
(2)小红更换电阻并多次实验,将实验数据记录在表中,分析表中数据可以得出初步结论:______.
实验序号 UAB(伏) UBC(伏) UAC(伏)
1 3.5 2.5 6
2 2 4 6
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(3)在物理实验中,经常要进行多次测量,其目的有两个:一是为了减小误差;二是为了寻找规律.在“探究串联电路中电压规律”的实验中,多次实验的目的是______.
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解题思路:(1)由图b可以看出,测量的电压值超出了电压表的量程,表示此时所用的电压表的量程偏小,故应断开开关,更换较大量程.
(2)根据表中的数据,分别计算出每一次实验中的UAB+UBC,再和相对应的UAC的电压值比较,得出结论.

(1)出现电路故障后,首先应当断开开关,在查找故障,进行处理.
由图b所示的情况可以看出,电压表选用的量程偏小,应当更换大量程0~15V量程.
(2)AB两点间的电压为R1两端的电压,BC两点间的电压为R2两端的电压,AC两点间的电压为电路两端的总电压.由表中的数据可以看出:
第一次实验:UAC=6V,UAB+UBC=3.5V+2.5V=6V;
第二次实验:UAC=6V,UAB+UBC=2V+4V=6V;
第三次实验:UAC=6V,UAB+UBC=1V+5V=6V;
因此可以得出:串联电路两端的总电压等于各串联电阻两端的电压之和.
(3)在“探究串联电路中电压规律”的实验中,多次测量是为了寻找普遍规律.
故答案为:(1)断开;0~15V;
(2)串联电路两端的总电压等于各串联电阻两端的电压之和;
(3)寻找规律.

点评:
本题考点: 串联电路的电流规律.

考点点评: 此题主要考查的是串联电路中的电压规律--串联电路两端的总电压等于各串联电阻两端的电压之和.考查了学生对实验数据的处理能力和分析、归纳、总结能力.同时也考查了学生对电压表的正确使用以及多次测量的目的.

(2014•虹口区一模)在学习了串联电路的特点后,小明、小华和小红通过实验继续探究并联电路的特点,他们的电路图如图所示.
(2014•虹口区一模)在学习了串联电路的特点后,小明、小华和小红通过实验继续探究并联电路的特点,他们的电路图如图所示.
①探究电压的特点时,应用电压表分别测出电源电压、AC和______两点的电压(选填“AB”、“CD”或“BD”).
②他们首先探究了并联电路电压的特点,得出并联电路中各支路两端的电压都相等的结论.接着他们采用相同的电源分别进行实验,探究并联电路电流的特点,并记录了各自实验中两小灯的亮暗情况,实验现象及数据如下表所示.
现象 数据
IA IB 干路电流
小明 0.32 0.22 0.54
小华 0.18 0.26 0.44
小红 0.30 0.30 0.60
(a)分析比较小明、小华或小红的实验数据可得出结论:并联电路中,干路电流______.
(b)分析比较______的实验数据可知通过两导体电流相等时,两导体不一定是串联连接(选填“小明”、“小华”或“小红”).
(c)分析比较小明、小华的实验数据和小灯的亮暗程度,可得出小灯的亮暗程度与通过小灯的电流、小灯两端电压的关系是:______.
③小红回顾了串联电路电阻关系的推导过程:根据U=IR、U1=I1R1、U2=I2R2,由U=U1+U2,得到IR=I1R1+I2R2,又因I=I1=I2,故R=R1+R2
请类比此方法,利用欧姆定律及并联电路中电流、电压的规律,推导出并联电路电阻的规律.
[1/R]=[1R1
huangminye 1年前 已收到1个回答 举报
huangminye1年前1
KK_Beni 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
解题思路:①并联电路电压反映了总电压、各支路两端电压之间的关系,且各支路两端的电压相等,等于电源电压;
②并联电路的干路电流等于各支路电流之和,且两个支路的电流是所并联的导体决定的,分析表格中数据可得出,若通过两个导体的电流相等,两导体不一定串联;
分析表格中灯泡的亮暗程度,及并联灯泡的电压、电流的关系得出灯泡的亮暗与电流、电压的关系;
③并联电路的电流规律:I=I1+I2
并联电路的电压规律:U=U1=U2
根据欧姆定律,用电阻和电压表示并联电路电流的规律,即可得出结果.

①并联电路电压反映了总电压、各支路两端电压之间的关系,所以测量了电源电压、AC两点间的电压,还需测量BD两点间的电压;
②(a)由小明、小华或小红的实验数据可得:并联电路中,干路电流等于各支路电流之和;
(b)小红的实验数据,两灯泡并联,通过两灯泡的电流相等,可得通过两导体电流相等时,两导体不一定是串联连接;
(c)小明、小华或小红的电路均是并联电路,电压相等,分析两条支路,支路电流越大,灯泡越亮,可得电压相等,通过小灯泡的电流越大,小灯泡越亮;
③∵I=
U/R],I1=[U
R1,I2=
U
R2
∵I=I1+I2

U/R]=[U
R1+
U
R2,
则:
1/R]=[1
R1+
1
R2.
故答案为:①BD;②(a)等于各支路电流之和;(b)小红;(c)电压相等,通过小灯泡的电流越大,小灯泡越亮;③
1/R]=
1
R1+
1
R2.

点评:
本题考点: 探究串、并联电路中的电压规律实验;欧姆定律的应用.

考点点评: 此题是探究并联电路的电压和电流规律实验,通过探究的过程和实验数据的分析,通过(b)的问题,使学生更加认识了电流相等,可能串联也可能并联.

串联电路中灯泡L1、L2串联,电压表V1连接在L1两端
串联电路中灯泡L1、L2串联,电压表V1连接在L1两端
,问L1开路时,V1的读数是否是电源的电压,是否是L2的电压?
ahmu14111年前3
梦醒了无梦 共回答了26个问题 | 采纳率84.6%
V1开路后,相当于表与L2串联,所以不可能是L2的电压,电压表内阻是很大的.相当于电压表串个阻丝并接在电源上,应该接近于电源电压.
串联电路为什么各处电流相等,可以证明吗?
串联电路为什么各处电流相等,可以证明吗?
因为书上是作实验做出来的
苦味儿奶茶001年前1
dukesun 共回答了25个问题 | 采纳率88%
如果不相等,流入和流出不等,则会出现电荷积聚,这和实际不符
或想象成就像一根水管就好理解了
在探究串联电路的电压关系时,某同学使用的实验电路如下图所示。他先用电压表正确地测量了灯泡L 1 两端的电压。为了测量灯泡
在探究串联电路的电压关系时,某同学使用的实验电路如下图所示。他先用电压表正确地测量了灯泡L 1 两端的电压。为了测量灯泡L 2 两端的电压,他想将电压表接A点的那一段导线改接到电路中的C点,而保持电压表接B点的导线不动。你认为这种接法是_______的(填“正确”或“不正确”),理由是___________________________。如果该同学在使用该电压表时,本应使用“-”和“3”两个接线柱,但误将“-”和“15”两个接线柱接入了电路,其它接法都是正确的情况下,这样做的结果是使指针偏转角度_________(填“偏大”或“偏小”),致使读数不够准确。
紫堇城1年前1
奔腾的马达 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
不正确;电压表的正、负接线柱接反;偏小
初中二年级上内容图4-13中串联电路是 并联电路是 有一盏灯短路的是
初中二年级上内容图4-13中串联电路是 并联电路是 有一盏灯短路的是
短路的原因是什么
水泽万木1年前3
dongchengbo 共回答了18个问题 | 采纳率100%
答案:串联b    并联ade   短路c(c属于用电器短路   它与导线并联)
请问加电阻能省电吗?在串联电路中加一个电阻可以使灯暗一些,请问可以省一些电吗?要省电应该如何加元件?
jinyongxi1年前3
wojiaotouzai 共回答了20个问题 | 采纳率85%
  有些灯泡如果不是在额定功率或电压条件下基本不工作,有些灯泡可以支持调制功能,说以看具体情况,如果不是是可以调制的情况,根据P=U平方/R,功率与电路总电阻成反比,所以串联电阻可以增加总电阻,可以降低功率,所以,如果是支持调制的灯泡,你的说法是成立的
在串联电路中 电功率、电压、电流有什么关系.在并联电路中 电功率、电压、电流有什么关系.
葬影隐风1年前1
heiyi9709 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
在串联电路中 总电功率等于各元件功率之和、总电压等于各元件电压之和、总电流等于各元件电流,也就是电流处处相等.
在串联电路中 总电功率等于各元件功率之和、总电流等于各元件电流之和、总电压等于各元件电流,也就是电压处处相等.
在串联电路中,总电功率等于各用电器的电功率之和;总电压等于各用电器两端的电压之和;总电流等于各用电器的电流,也就是电流处处相等.
串联电路各部分电路两端的电压与它的的电阻成正比;电功率与个用电器的电阻成正比.
在并联电路中,总电功率等于各用电器的电功率之和;总电流等于各用电器的电流之和、总电压等于各支路两端的电压.
并联电路中,各支路的电流与它的电阻成反比,电功率与它的电阻成反比.
串联电路中,电源与灯泡串联,电压表测电源电压是0.8v,灯泡断开后,电压表示数变为1.2v,why?
rr对面大打出手1年前1
ftest4 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%
这是电源的功率不够大,灯泡接上之后把电压拉低了.
串联电池组的电压等于_ 并联电池组的电压等于_串联电路两端的总电压等于_并联电路中,各支路两端的电压_
berry0011年前1
三甲人小王 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
串联电池组的电压等于(各电池电压之和),并联电池组的电压等于(单个电池电压),串联电路两端的总电压等于(各部分电压之和),并联电路中,各支路两端的电压(相等).
电学判断串联电路总电压等于部分电路电压的两倍串联电路中的各部分电路的电压相等只有一个正确
albert733181年前1
heqinbin 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
串联电路总电压等于分电压之和.
串联电路中,电压表内包2个用电器,外面有1个用电器和电源,那电压表测的是那两个的电压
串联电路中,电压表内包2个用电器,外面有1个用电器和电源,那电压表测的是那两个的电压
/-------------x----x--------/
/ /----v----/ /
/--------电源----x---------/
snowqq20081年前2
张家乖小孩 共回答了15个问题 | 采纳率80%
是测包住的那两个
包住谁就测谁(包几个就测几个)
在串联电路中,电压,电流,电阻之间的关系;在并联电路中,它们之间的关系?要具体,可以引例题,
大漠秋狐1年前3
yayaa 共回答了20个问题 | 采纳率95%
串联电流相等电阻越大电压越大、并联电压相等、电阻越大电流越小!电压等于电流乘以电阻
串联电路中,一个灯泡2短路,另一个灯泡会亮吗
blue_benny1年前1
点雨儿 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
会.短路的灯泡可看作导线
今天上课老师讲题的时候说 无论串并连电路,只要其中一个电阻减小,总电阻也减小,串联电路我知道是电阻之和 可以理解,但是并
今天上课老师讲题的时候说 无论串并连电路,只要其中一个电阻减小,总电阻也减小,串联电路我知道是电阻之和 可以理解,但是并联是为什么呢,最好能推导一遍
一个忿忿不平的人1年前1
北风以南 共回答了14个问题 | 采纳率78.6%
1/R=1/R1+1/R2
当R1减小时,1/R1增大,1/R1+1/R2也增大,1/R同样增大,R减小.
串联电路和并联电路中 电阻越大 电压是越大还是越小?
kunkun511821年前6
t7town 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
串联电阻越大,两端电压越大.
并联各处电压相等..
串联电路中,电压之比是?用公式表述为?
lmro1年前2
zspmao 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
串联电路中,电压之比是每个元件电阻之比.
R1/R2/R3/.../Rn,n=1,2,3...