跳蹦蹦床的小孩,从接触床开始,直到又被床弹起来离开床,所受的合力是怎样变化的?为什么?（希望详细点）

蹦床为例.人从高处下落至接触蹦床过程：人的重力势能转化为人的动能；人和蹦床接触至床的弹力等于人的重力过程：（重力大于弹力,人会向下加速）,人的重力势能减小,动能增大,蹦床的弹性势能增大.人的重力等于弹力至最低点过程：弹力大于重力,人的速度减小,动能减小,重力势能减小,蹦床的弹性势能达到最大.

解题思路：解决此题的关键是要知道物体由于运动而具有的能叫动能，物体由于被举高而具有的能叫重力势能，物体由于发生形变而具有的势能叫弹性势能，可根据选项进行判断各能量是如何变化的，进而分析能量的转化．

A、小孩上升到最高点时，高度最高，重力势能最大，说法正确，不符合题意；
B、小孩在空中下落的过程中重力势能转化为动能，说法正确，不符合题意；
C、小孩下落到最低点时蹦蹦床的形变最大，弹性势能最大，说法正确，不符合题意；
D、小孩下落到最低点时的动能最小，说法错误，符合题意；
故选D．

点评：
本题考点： 动能和势能的转化与守恒．

考点点评： 解决此类问题的关键是要知道各能量跟哪些因素有关，根据各因素的变化情况分析能量的变化情况．

解题思路：力是物体对物体的作用，具有物质性、矢量性和相互性的特点；运动员竖直向上跳起，在空中的运动员只受重力．

蹦蹦床比赛中，运动员竖直向上跳起，离开蹦蹦床，只受重力；
弹力发在直接接触的物体之间，蹦蹦床对运动员没有弹力；故运动员只受一个力；
故选：A．

点评：
本题考点： 力的合成与分解的运用．

考点点评： 本题关键是明确力的产生条件和特点，结合物质性、矢量性和相互性分析受力，基础题．

蹦床,从最高点开始：重力势能——动能——弹性势能——动能——重力势能
蹦极,从跳下开始：重力势能——动能——弹性势能——动能——重力势能

解题思路：解决此题的关键是要知道物体由于运动而具有的能叫动能，物体由于被举高而具有的能叫重力势能，物体由于发生形变而具有的势能叫弹性势能，可根据选项进行判断各能量是如何变化的，进而分析能量的转化．

A、小孩上升到最高点时，高度最高，重力势能最大，说法正确，不符合题意；
B、小孩在空中上升的过程中重力势能增加，动能减小，故动能转化为重力势能，说法正确，不符合题意；
C、小孩下落到最低点时的动能最小，说法错误，符合题意；
D、小孩下落到最低点时蹦蹦床的形变最大，弹性势能最大，说法正确，不符合题意；
故选C．

点评：
本题考点： 动能和势能的转化与守恒．

考点点评： 解决此类问题的关键是要知道各能量跟哪些因素有关，根据各因素的变化情况分析能量的变化情况．

解题思路：连接AC，在Rt△BCD中根据∠DBC=45°求出CD的长度，在Rt△ABD中，根据∠ABD=60°求出AD的长，进而结合题意可得出答案．

连接AC，由题意知，AD⊥BD，
在Rt△BCD中，BC=60，∠DBC=45°，
∵[BD/BC＝cos45°，
∴BD=30
2]，
∵[CD/BC＝sin45°，
∴CD=30
2]，
在Rt△ABD中，∠ABD=60°，
∵[AD/AB＝sin60°，
∴AD=30
6]，
∵[BD/AB＝cos60°，
∴AB=60
2]，
∴AC=30
6+30
2．
答：A和C之间相距（30
6+30

点评：
本题考点： 解直角三角形的应用-方向角问题．

考点点评： 本题考查解直角三角形的应用，关键是掌握方向角的概念，利用所学的知识建立起直角三角形，然后利用三角函数的关系求解．

吃过晚饭,屋里闷热得像蒸笼,爸爸带我去文化广场乘凉.
　　我们来到文化广场,那里人山人海,热闹极了.有的人在跳舞,有的人在打篮球,有的人在做运动,小孩子们则在玩天鑫蹦蹦床.天鑫蹦床是我梦寐以求的活动,我用渴望的眼神望着爸爸,心里在说：“爸爸,让我进去玩好吗?”爸爸好像看出了我的心思,说：“你等着,我去买票.”我听了,高兴得一蹦三尺高.爸爸还在买票,我已把鞋脱好了,做好了冲刺的准备.爸爸说：“好了,你可以进去了……”没等爸爸说完,我已三步并作两步消失在人群中了.
　　站在天鑫蹦蹦床 上,我高兴得手舞足蹈.一下子,我像一只被人追赶的小兔,在拥挤的人群中窜来窜去.虽然我和这些小朋友互不相识,但我们还是玩到了一块.大家你追我赶,有的摔了四脚朝天,爬起来继续蹦,有的笑得前俯后仰……我们把整个蹦床搞得天翻地覆.天空中回荡着我们一阵阵的欢呼声,爸爸叫了我好几声,我都没听见.
　　大约过了一个钟头,爸爸站在外面催促我回家,我嚷着：“再玩一会儿.”又一次消失在人群中了.不知过了多久,爸爸说：“这次真的该回家了.”虽然我有点不情愿,但我还是依依不舍地离开了蹦床.这时我才发现自己的衣服都湿透了,就像刚从水里捞出来一样,像只落汤鸡.

解题思路：发生弹性形变的物体要恢复原状，会产生弹力作用，物体的形变量越大，弹力越大；据此分析答题．

幼儿园小朋友到公园跳蹦蹦床，当小朋友在蹬床时，床发生较大形变，可产生较大的弹力，使小朋友弹起．用力越大，被弹起的高度就越高．
故答案为：弹力；高．

点评：
本题考点： 弹力．

考点点评： 本题是一道基础题，掌握基础知识即可正确解题．

c储蓄能量
当人落下时弹簧吸收动能,转化为弹簧的弹性势能,在人跳起时,弹簧的弹性势能转化为人的动能,叠加上人的双腿做的功,使人跳的更高.

在空中上升阶段：动能转化成重力势能
在空中下落阶段：重力势能转换成动能
在接触蹦蹦床下落阶段：动能和重力势能转换成弹性势能
在接触蹦蹦床上升阶段：弹性势能转换成动能和重力势能

因为刚接触是的合力向下,只有重力,然后有一个来自蹦床的阻力所以向下的合力减小.当运动到某一点时,合力为0,加速度为0,但速度最大,方向向下.人继续向下运动,这是阻力大于重力,合力向上,随着到达最低点的过程中,阻力越来越大,而重力始终不变,所以向上的合力越来越大,最低点时合力达到方向向上的最大合力.此时,速度为0,向上的加速度最大,接着向上运动.绝对准确

以蹦床拉伸到最低点为0势面：
先由蹦床恢复到原来未拉伸形态,这一过程中蹦床的弹性势能全部转化为小朋友的重力势能和动能,下一时刻,小朋友离开蹦床继续上升直至最高点,这一过程小朋友的动能全部转化为重力势能.
和上升过程恰好相反,由最高点落到与蹦床接触,这一过程一部分重力势能转化为动能,接触过继续向下拉伸蹦床,重力势能和动能全部转化为弹性势能.
上面是大体的能量转化过程,但是要问具体的动能最大点就需要细化分析,
下落过程与蹦床接触后,小朋友在竖直方向上受到向下的重力和向上的弹力,并且重力大小不变,弹力在不断增大.所以在接触蹦床后一段时间内（重力大于弹力时）,小朋友的加速度仍然是向下的还在继续做加速度减小的加速运动.直到加速度减小到零时速度达到最大,此时也就是动能最大的时候,下一时刻弹力大于重力加速度反向了,小朋友做加速度增大的减速运动了.
所以动能最大的时候是在重力等于弹力的时候!

深蹲,同时向下用力
获得更大的起跳速度,为了使得下落到蹦蹦床时的速度更大,被弹得更高

解题思路：解决此题的关键是要知道物体由于运动而具有的能叫动能，物体由于被举高而具有的能叫重力势能，物体由于发生形变而具有的势能叫弹性势能，可根据选项进行判断各能量是如何变化的，进而分析能量的转化．

A、小孩上升到最高点时，高度最高，重力势能最大，说法正确，不符合题意；
B、小孩在空中上升的过程中重力势能增加，动能减小，故动能转化为重力势能，说法正确，不符合题意；
C、小孩下落到最低点时的动能最小，说法错误，符合题意；
D、小孩下落到最低点时蹦蹦床的形变最大，弹性势能最大，说法正确，不符合题意；
故选C．

点评：
本题考点： 动能和势能的转化与守恒．

考点点评： 解决此类问题的关键是要知道各能量跟哪些因素有关，根据各因素的变化情况分析能量的变化情况．

AB都对的
重力势能只与垂直高度有关,升高了自然势能增加了
弹性势能与弹性形变有关,刚离开的床已经恢复原貌,所以没弹性势能了
他受到的合力=重力G-弹簧床对他的弹力N,最低点的时候,合力向上,随后弹力慢慢减小直至消失,但弹力减小的过程中,总有一点是弹力和重力大小相等方向相反,这时候合力为0,之后弹力小于重力,合力向下,离开的瞬间,合力等于重力,所以合力应该先减小后增大
因为离开的
C中所讲,在弹力等于重力的时候,动能是最大的,所以动能是先增大再减小

D