鲸的天敌是什么?鲨鱼厉害还是鲸厉害呢?

A、旅鼠和植物、旅鼠的天敌与旅鼠均为捕食关系，形成的食物链为捕食食物链，故A正确；
B、在相对稳定的生态系统中，各生物之间的关系相对稳定，生物的种群数量会在各自的K值上下波动，故B正确；
C、旅鼠种群数量主要受外界环境条件及种间关系等的影响，故C正确；
D、旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量能保持相对稳定，依赖于负反馈调节，负反馈维持稳态，正反馈更加偏离稳态，故D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 生态系统的结构；种群数量的变化曲线．

考点点评： 本题借助图形，考查种群的数量变化，群落的结构，生态系统的结构，意在考查考生识图和理解能力，难度中等．

家兔引进澳大利亚后，家兔应当地环境，食物充足（草多），又没有天敌（缺少高等的哺乳动物）控制，因此大量繁殖，数量剧增，成了破坏庄稼，与牛、羊争食牧草，影响交通安全的祸害．破坏当地生态平衡，危及本地物种，因此属于生物入侵带来的危害．这个事例说明生物可以改变环境．
故选：B

点评：
本题考点： 生物对环境的影响．

考点点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．

A、木糖醇分子的结构是由碳氢氧三种元素组成的，故此选项错误．
B、1个木糖醇分子由5个碳原子、10个氢原子和5个氧原子构成，反映了分子的结构，故此选项正确．
C、元素的质量比不等于原子个数之比，故此选项错误．
D、木糖醇中氢元素的质量分数=[10/12×5+10+16×5]×100%=6.67%，故此选项错误．
故选B

点评：
本题考点： 元素质量比的计算；原子的有关数量计算；元素的质量分数计算．

考点点评： 此题是对化学式知识的考查，解题的重点是对化学是表示的意义及相关的计算有一个较明确的认识，属基础性知识考查题．

生物防治：就是利用生物来防治病虫害．大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类．它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法．它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物．它的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，有利于维持生态平衡．赤眼蜂的身体很小，还不足1厘米长．它虽然不能捕食其他昆虫，却是能将其卵产在玉米螟、棉铃虫、松毛虫等卵的内部，从而杀灭许多农林害虫的天敌，在生物防治上有重要作用．
故答案为：此种防治属于生物防治，不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，有利于维持生态平衡．

点评：
本题考点： 生物防治．

考点点评： 生物防治，不污染环境，能将害虫的数量降低到较低水平，保护有益动物，有利于环境保护．

A、自然选择仍在起作用，A错误；
B、生物在生存斗争中进化，B错误；
C、双方在斗争中都是适者生存，不适者被淘汰，C错误；
D、昆虫的保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，说明双方相互选择，共同进化，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 生物进化与生物多样性的形成．

考点点评： 本题考查生物共同进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

有些动物体色与周围环境色彩相似，称为保护色，不容易被敌害发现而生存下来，是动物对环境的一种适应．这样利于动物捕食和避敌；达尔文认为，这是动物在长期的生存斗争过程中经过自然选择的结果；昆虫的保护色越来越逼真，越能生存下来，并繁殖后代，这是适者生存，经过若干代的自然选择保护色得到积累加强；天敌的视觉越发达，容易发现食物昆虫，能获得食物而生存，否则就会不适者被淘汰．这是双方长期相互选择共同进化的结果．
故选：C．

点评：
本题考点： 生物进化与生物多样性的形成．

考点点评： 本题考查生物共同进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

A、自然选择仍在起作用，A错误；
B、生物在生存斗争中进化，B错误；
C、双方在斗争中都是适者生存，不适者被淘汰，C错误；
D、昆虫的保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，说明双方相互选择，共同进化，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 生物进化与生物多样性的形成．

考点点评： 本题考查生物共同进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．