谁能帮我上百度查一篇（女儿要投诉）阅读的多读后感啊？200字左右，有悬赏哦！

I feel very sorry for the last thing.

读了巜绿野仙踪》这本书后.我决定学习主人公的善良和勇敢.她不怕困难,终于回到了家乡

恩

首先要培养的是自己的阅读速度,不需要一天做一天,但尽量保证每两到三天做一篇阅读练习.
在考试的时候,学生会被教导先读问题,带着问题读文章,这种方法很好,不过在平时训练现代文阅读的时候先不要这样,（只是针对现代文阅读,说明文之类的还是先看问题的好）平时训练阅读的时候,先看文章,不是单纯看文章,手里拿一只铅笔,把你自己认为重要的给划出来.
读完一遍以后,你在看问题,从你划的认为重要的内容里面找找看,有哪些是你第一次阅读的时候就直觉性知道它很重要,有哪些是你漏了的重点.——这是一用阅读敏锐性的培养,也就是抓重点.
第二遍阅读的时候,你不用一个字一个字地看,而是扫一眼每一段,看看自己能不能够知道这一段讲的是什么,不要有大概,或者模模糊糊地想,“就是说这个那么”,要准确（不一定面面俱到）,比如“这一段说的是作者对于地平线的认知以及感悟”（就是说,不一定要明确出这种认知和感悟是什么,但你一定要知道是一种认知和感悟,而不是别的~）
等这两个做完以后,你再开始回答问题,一般前面的问题都不会太难,会涉及一些写作技巧,你要有一些对写作技巧的认知,以及明白答题的套路,就可以轻松解决.
后面的问题一般会看似只是问一句话的理解或者一段的内容,但涉及到文章的中心,答案涉及层面也不仅仅一两层那么简单.
这个时候,你就回顾你划了的重点,想它们和中心思想有什么联系,由表及里,一层一层答,不要跳跃,最表面的意思也要说,它们都是占分的.
最后你根据给分的多少来判断你有没有少答要点,比如一般6分的有3到4个点.
实在没有了,就靠着中心思想凑答案,反正写错了,只要不是和主旨相隔千里,
表达不出来的问题,需要你多做题,多看答案,积累答案的模式以及答案的那种语言,词汇,这样就会好很多.
另外,不要以为因为是语文阅读所以写答案是必须是一段一段像小作文一样,其实是可以以1,2,3,4这样的分条列出形式来写的.^^
好啦~暂时跟你说这些,努力试试看吧~

他把荒原撩亮，他把传奇披戴！他用文字点燃生命的希望！他书写出整个时代。他用文字见证中国。他是一个人。也是一种精神。他伫立在人心的荒芜。他比漫长更加漫长

按照链接中图文说明正确存档、之后可以在模拟器BATTERY文件夹中找到一个与游戏同名的存档文件、后缀格式为.SAV(.sav)、能找到就说明存档已经正常生成；
下次运行NDS模拟器、读取游戏、之后一直按着确定A键即可进入游戏继续上一次的进度进行游戏、模拟器默认的A键为键盘的空格键、可以自行根据习惯进行按键设置!
楼主可以下载中文版的NDS模拟器：
争取存档后无法正常读取存档请务必换模拟器试试；全中文模拟器也方便玩家游戏!
键位设置(默认键位)、比较常用/重要的按键已重点标识：
http://hi.baidu.com/%CB%E6%B1%E3%C4%E3%D4%F5%C3%B4%BD%D0%CE%D2/album/item/804d051214917b72df540170.html#IMG=c4c1bece6a21016cfadc6151

松鼠

将心比心
作者：姜桂华
　　奶奶给我讲过这样一件事：有一次她去商店,走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门,一直等到她跟上来才松开手.当奶奶向她道谢的时候,那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈也和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门.”听了这件事,我的心温暖了许久.
一天,我陪患病的母亲去医院输液,年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里,眼见针眼鼓起青包.我正要抱怨几句,一抬头看见了母亲平静的眼神——她正注视着护士额头上密密的汗珠,我不禁收住了涌到嘴边的话.只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧,再来一次!”第三针果然成功了.那位护士终于长出了一口气,她连声说：“阿姨,真对不起.我是来实习的,这是我第一次给病人扎针,太紧张了.要不是你的鼓励,我真不敢给您扎了.”母亲用另一只手拉着我,平静地对护士说：“这是我女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者.我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励.听了母亲的话,我心里充满了温暖与幸福.
　　是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容与理解.

不明白

我书上的可以吗？书上有点风险不是这是名著阅读上的。不能让老师知道我书上也有又不是一样的老师也有这一样的吗？不知所以啊你书是哪个省的?封面照给我这是一本读练写考全能手册。基本上所有的一些名著，里面的什么题目啊读后感那赏析里面都有。有800字的吗？？？那个太少了只要一篇读后感，其他的五百字都没有。亲，对我的回答满意的话，就给个好评吧。如果还有不清楚的地方，可以跟我继续交流哦。...

等我！学会坚强 我们是一群令人羡慕的中学生。中学生的梦，纯洁浪漫，未必成真；中学生的歌，婉转动听，未必久远；中学生的诗，热烈奔放，未必永恒……在这如歌如诗的年华中，我们这充满活力的一代敢于创新、实践，然而一旦遇到困难或挫折，也易犹豫、动摇、退缩。 现代社会的发展，关键在人才，基础在教育，因而校园里一味追求高分的现象就屡见不鲜，老师与父母的期望，使我们的心理承受了巨大的压力。 父母长年在外...

能说关于什么内容的吗my family .last weekend 其他两个就随便写My Family There are four people in my family.They are my mother my father my brother and me.My m...

今天又下雨了，　我的心情不是很好，因为我不能出去玩了，这种天气还是带在室内吧，可是不出去没事可做啊！做什么呢？写作业吧，我写啊写啊，终于写完了，无聊的一天也过去了，今天真无聊。亲，对我的回答满意的话，就给个好评吧。如果还有不清楚的地方，可以跟我继续交流哦。...

生活中难免会遇到挫折和不顺心的事，但最后我们总能坚强地挺过来，这都是希望的功劳。当我们陷入困窘的时候，希望会化作一盏灯塔，指引我们走出黑夜;当我们伤心哭泣时，希望会化作一叶扁舟，带我们从悲伤中摆渡出来;当我们痛苦绝望时，希望会化作一只温暖的手，抚慰我们忘记痛苦…… 走在希望的小路上，你不会害怕。 九岁的时候，我第一次面临挑战，残酷的比赛给了我很大的压力，虽然我很努力的练习，很刻苦的背诵，但我...

不就是自然a的3次方吗,
即1^3=1,2^3=8,3^3=27,4^3=64

说的通俗一点,生石灰放入水中发生的反映为:
CaO+H2O=Ca(OH)2 反应放大量的热
从物理化学的角度解释就是,生石灰与水的反映为熵变降低的反映,其反映熵变降低,必然会释放处能量,反映到宏观状态就是能量以热的方式散发,所以会产生高温.

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谷歌

上谷歌呃呃为啥不上百度？我懒得查我帮你查好滴　　《小王子》精彩片段 　　1． 所有的大人首先是孩子。 　　 　　2． 这些大人们，靠他们自己什么也弄不懂，还得老是不断地给他们作解释。这真叫孩子们腻味。 　　 　　3． 这时，小王子郑重其事地说：“这没有什么关系，我那里很小很小。”接着，他略带伤感地又补充了一句：“一直朝前走，也不会走出多远……” 　　 　　4． 但由于他所穿衣服的缘故，那时没有人相...

等等干吗？等一等我给你发过来小朋友，别顽皮 交通安全很要紧。红灯停，绿灯行， 个个路牌要看清。平时要走人行道， 车来慢行要避让。川马路要走斑马线， 不吵不闹不乱跑。走路不能到处玩， 迷路要找警察帮忙。我还没说完呢！天天牢记这几条， 交通安全有保障。...

选文从名人名家敬畏生命的事例入手,写了众多生命现象为世界带来的无限生机与喜悦,也写出了动植物物在危难之际的感人场面,告诉人们要敬畏生命,因为它们的生命原就是人类的命运.
因为只有在我们拥有对于生命的敬畏之心时,生命才会在我们面前呈现出它的无限生机,我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽,时时刻刻在体验中获得“鸢飞鱼跃,道无不在”的生命顿悟与喜悦.

你看了这个题目，你一定想问我一句：我喜欢的动物是什么？我为什么喜欢它？喜欢它什么？ 　　我告诉你吧！我喜欢的动物是可爱的小兔子，因为它小巧`玲珑，我才喜欢它，我喜欢它的可爱。 　　你知道我是怎么样喜欢上它的吗？我是这样才喜欢上它的，有一次，有人送我一只可爱的小兔子，它的毛浑身都是褐色的，四肢极短，只有三四厘米长，它很小巧，只有一个收音机的二分之一般大小，你想知道它是怎么来的吗？想知道的话，就让我来告诉你吧。 　　这只兔子是我爸爸妈妈送给我的生日礼物，那是我和爸爸妈妈走在好乐多门前的一个小摊贩那里买来的，他有好多兔子，有褐色的，有白色的，还有黑色的，爸爸妈妈看见了便说：“儿子，今天是你的生日，我们送你一只小兔子吧！你挑选一只小兔子。”我便挑了一只褐色的小兔子，我一路把它抱回家。 　　有一天，那个笼子破了，我给它换了一个比较大的笼子，它轻松的一跳便跳了出来，还好及时发现了，我连忙一个箭步，冲上去把门给关上，小兔子好像脑袋后面长了双眼似的，发现后面还有一扇门开着，就像急刹车一样停住了，连忙转了个身，向后面的那扇门冲过去，还好爷爷在门边，我忙喊了一声：“爷爷，门关掉！”还好我喊的及时，否则，就被它逃出去了，虽然已经全部关闭，可是它还没回到笼子，它还在东跑跑西跑跑，而我却在东碰西撞的翻东西，就这样，我过好长一段时间才把它给抓住。它真能飞檐走壁呀！而我要东翻翻西翻翻的。你看出了它的机灵了吧！ 　　渐渐的，我跟它熟识起来，他也对我更友好了，每当把它放出来，它便玩了起来，完累了它就会靠在我的脚上，好像在睡觉似的。 　　你觉得兔子令人喜爱吗？

读二年级的一天，我早上起床，天气特别的好，我也很高兴，就像一只快乐的小鸟似的。妈妈早早地送我学校。 上午第三堂课是我终身难忘的一堂课， 上课了，老师让我们读昨晚预习的课文，大家都很认真地读，只有我在玩文具，老师见了，就用会说话的眼睛盯了我一下，顿时吓了一跳，老师的眼睛仿佛对我说："孩子，别玩了，认真听课，别再浪费时间了，'一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴'."我读懂了老师的眼神，立刻收拾情绪，认真听课。过了一会儿，我又情不自禁地玩起了文具。老师恼火了，向我走来，把我的书包扔到后面，叫我坐到后排去。我觉得同学们都在看着我，在嘲笑我，我觉得非常地丢人。我的心好像掉进了万丈深渊。失落极了。我迅速收拾好书包，坐到后排去。我感到很寂寞。 爸爸、妈妈回到家，我含着眼泪把事情告诉。爸爸皱着眉头，深深地呼了口气走开了，妈妈伤心地抱着我哭了。我想："我错了，我再也不能辜负爸爸妈妈、老师对我的期望。" 从那一天后，我上课认真起来了，成绩也好起来了。这件事直到现在，我还记忆犹新。

圆锥的表面积不难学,
只是求圆锥的表面积,还需要其它知识,
因为现在是打基础阶段,正在积累知识,
到初三会学到的.
你对知识的渴望和追求的态度很好,
祝你学习进步!

A={1.2.3}
b={4.5.6} A并B=空集. 因为A.B中没有共同的元素

网关接收到来自上游网关无效响应

心灯——读《最亮的一盏灯》有感 读《最亮的一盏灯》引发我对亲情的深思,更加珍惜对于家人的爱.全书由“飞翔”,“阳关”,“家园”三个不同的故事情节组成,各情节抒发的都是家对我们是属于心里最亮的一盏灯的温暖和阳光,从各方面侧面反映出亲情带给我们的重要性,留给我深刻印象和引发我深思. 三个故事都是说明了家是人们心中最亮的那盏灯,足以点亮人生之路的方向和暖和心房. 第一个故事从“飞翔”重点描述作者内心想法,从心理方面着手,从飞机失事联想到家人的担心,眷恋亲人,以及从细节上想起亲人,飞机把人带到远方,也把人带回家园,飞机比喻成带我们通往外面的层面,流浪者的心啊,联想飞机失事的事比喻成面对死亡,面对飞翔带来的灰飞烟灭,不惧怕这样的恐惧,但是告诉自己必须明确自己的理想,飞翔的梦想是如何实现.无论外面怎样变化,总是保留着心里的牵挂,属于我们的心愿.从而写出每个远离家园的流浪者,都牵挂着亲人,想念那个始终最让人放松,让心灵休息的家,属于心底最亮的一盏心灯. 第二个故事,讲述的是一个12岁乡村男孩遇见一位好心姐姐的故事,自5岁开始至今,母亲的离开及父亲的离世,和奶奶相依为命的生活的吉生,缺少父母的爱,渴望母爱,盼望母亲的归来,过着俭朴的农村生活,生活圈子极为狭窄,偶遇从城市里来的姐姐,和姐姐的短暂相处,姐姐对吉生的关怀,仿佛暂时弥补了缺少母爱的那份心灵缺失,短暂的两天相处让吉生感受到了人生最愉快的时光,从而引出母亲对于孩子的爱的重要性,音讯全无的母亲,对于孩子来说哪怕只是一面的相见都是个渴望,任何一位母亲,都是孩子心底永不泯灭的光明和温暖啊!吉生的坚持和等待令我心酸,也更加珍惜父母之恩及身边的亲人,多希望天下的孩子们都有个完整的家庭. 第三个故事何小楠小小的家,却充满着爱,温馨而愉快轻松的氛围充斥着小小的房屋,爸爸专属的窗台,妈妈钟爱的厨房,何小楠独有的小屋,都表明了家里每个人的角色各有不同,但是缺一不可,爸爸一心作为小憩的窗台是个小小天地,电视机向着窗口的位置反复的变化,细微动作却突显大爱,妈妈热爱厨房的属于女主人为家人努力的角落,显得厨房光线柔和,温暖和令人舒服的感觉都是对家满满的爱,何小楠深爱自己的小屋,深爱着这个自己的空间,没有理由的喜欢上,为着装饰自己空间的兴奋,都透漏出父母的丝丝疼爱.每个人心底都有自己的家园,也许就是天底下所有人都希望拥有这样的家园,无论家是宽敞的还是狭窄的,无论家是置身于城市当中,还是在大山里的……只要有亲人的地方就是属于我们的家,属于一家人们轻松自在的地方,永远那么可爱.把家比喻成港湾,确实最适合,无论风吹雨打,严寒酷暑,天地变幻,家永远是等待出游的人划船归来的港湾,为心所停靠,属于心的港湾,“家”如心灯般照亮我们的心,温暖和阳光共存着. 家,确实是每个人的心灯,一盏最亮的灯,为我们带来阳光般的温暖,照亮人生之路,为我们带来坚定的信念和希望的曙光.而我,更加感受到家人的重要性,我会更加爱我的亲人,更加爱这个“家”.

渐生闲隙.

先发前20个.
1.did not know; were; did; come
2.is talking
3.goes; went
4.does not; reads
5.has gone; went
6.have visited; will be
7.will have; does not rain
8.are being sold
9.be sent; has driven; was told
10.bought; was made; be used; keeping; will show
11.am going
12.have taken
13.is coming; comes; will call
14.Have; spoken
15.has been worn; be mended
16.do not work
17.water; planted
18.plays; is listening
19.fly; is blowing
20.is cleaned

初一上
• “第一章 有理数”； “第二章 整式的加减 ；第三章 一元一次方程；第四章 图形认识初步”
初一下
第五章“相交线与平行线；第六章“平面直角坐标系；第七章“三角形；
第八章“二元一次方程组；第九章“不等式与不等式组”；第十章“数据的收集、整理与描述”
初二上
• 第十一章 “全等三角形”；第十二章 “轴对称”；第十三章 “实数”
第十四章 “一次函数” ；第十五章 “整式的乘除与因式分解”
初二下
十六章分式；十七章反比例函数；十八章勾股定理；十九章“四边形；二十章“数据的分析
九年级上册
•21章二次根式；22章一元二次方程；第二十三章旋转；二十四章圆；二十五章概率初步
九年级下册
•第二十六章二次函数；二十七章相似；二十八章锐角三角函数；二十九章投影与视图
京教版初中数学教材
七年级上册
第一章 走进数学世界
1.1生活中的图形 1.2我们周围的“数” 1.3计算工具的发展 1.4科学计算器的使用
第二章 对数的认识的发展
2.1负数的引入 2.2用数轴上的点表示有理数 2.3相反数和绝对值
2.4有理数的加法 2.5有理数的减法 2.6有理数加减法的混合运算
2.7有理数的乘法 2.8有理数的除法 2.9有理数的乘方 2.10有理数的混合运算
2.11有效数字和科学记数法 2.12用计算器做有理数的混合运算
第三章 一元一次方程
3.1字母表示数 3.2同类项与合并同类项 3.3等式与方程
3.4等式的基本性质 3.5一元一次方程 3.6列方程解应用问题
第四章 简单的几何图形
4.1平面图形与立体图形 4.2某些立体图形的展开图 4.3从不同方向观察立体图形
4.4点、线、面、体 4.5直线 4.6射线 4.7线段
4.8角及其表示 4.9角的分类 4.10角的度量 4.11用科学计算器进行角的换算
4.12角平分线 4.13两条直线的位置关系 4.14相交线与平行线 4.15用计算机绘图
七年级下册
第五章 一元一次不等式和一元一次不等式组
5.1不等式 5.2不等式的基本性质 5.3不等式的解集 5.4一元一次不等式及其解法
5.5一元一次不等式组及其解法
第六章 二元一次方程组
6.1二元一次方程和它的解 6.2二元一次方程组和它的解
6.3 用代入消元法解二元一次方程组 6.4 用加减消元法解二元一次方程组
6.5 二元一次方程组的应用
第七章 整式的运算
7.1整式的加减法 7.2 幂的运算 7.3整式的乘法 7.4 乘法公式 7.5 整式的除法
第八章 观察、猜想与证明
8.1观察 8.2 实验 8.3归纳 8.4类比 8.5猜想 8.6证明
8.7.1余角、补角 8.7.2对顶角 8.7.3平行线
第九章 因式分解
9.1因式分解 9.2提取公因式法 9.3 运用公式法
第十章 数据的收集与表示
10.1总体与样本 10.2数据的收集与整理 10.3 数据的表示 10.4 用计算机绘制统计图
10.5 平均数 10.6 用科学计数器求平均数 10.7 众数 10.8 中位数
八年级上册
第十一章 分式
11.1分式 11.2分式的基本性质 11.3分式的乘除法 11.4分式的加减法
11.5可化为一元一次方程的分式方程及其应用
第十二章 实数和二次根式
12.1平方根 12.2立方根 12.3用科学计算器开方
12.4无理数与实数 12.5二次根式及其性质 12.6二次根式的乘除法
12.7二次根式的加减法
第十三章 三角形
13.1三角形 13.2三角形的性质 13.3三角形中的主要线段
13.4全等三角形 13.5全等三角形的判定13.6等腰三角形 13.7直角三角形
13.8基本作图 13.9逆命题 、逆定理 13.10轴对称和轴对称图形
13.11勾股定理 13.12勾股定理的逆定理
第十四章 事件与可能性
14.1确定事件与不确定事件 14.2事件发生的可能性 14.3求简单事件发生的可能性
八年级下册
第十五章 一次函数
15.1函数 15.2函数的表示法 15.3函数图象的画法
15.4一次函数和它的解析式 15.5 一次函数的图象 15.6一次函数的性质
15.7一次函数的应用
第十六章 四边形
16.1多边形 16.2平行四边形和特殊的平行四边形
16.3平行四边形的性质与判定 16.4特殊的平行四边形的性质与判定
16.5三角形中位线定理 16.6中心对称图形 16.7梯形 16.8等腰梯形与直角梯形
第十七章 一元二次方程
17.1一元二次方程 17.2一元二次方程的解法 17.3列方程解应用问题
第十八章 方差与频数分布
18.1极差、方差 与标准差 18.2用计算器计算标准差和方差
18.3频数分布表与频数分布图
九年级上册
第十九章 相似形
19.1比例线段 19.2黄金分割 19.3平行线分三角形两边成比例
19.4相似多边形 19.5相似三角形的判定 19.6相似三角形的性质 19.7应用举例
第二十章 二次函数和反比例函数
20.1二次函数 20.2二次函数 的图象
20.3二次函数解析式的确定 20.4二次函数的性质
20.5二次函数的一些应用 20.6反比例函数 20.7反比例函数的图象、性质和应用
第二十一章 解直角三角形
21.1锐角三角函数 21.2 、 、 角的三角函数值
21.3用计算器求锐角三角函数值 21.4解直角三角形 21.5应用举例
第二十二章 圆（上）
22.1圆的有关概念 22.2过三点的圆 22.3圆的对称性 22.4圆周角
第二十三章 概率的求法与应用
23.1求概率的方法 23.2概率的简单应用
九年级下册
第二十四章 圆（下）
24.1直线和圆的位置关系 24.2圆的切线 24.3圆和圆的位置关系
24.4正多边形的有关计算
第二十五章 图形的变换
25.1平移变换 25.2旋转变换 25.3轴对称变换 25.4位似变换
第二十六章 投影、视图与展开图
26.1中心投影与平行投影 26.2简单几何体的三视图 26.3简单几何体的平面展开图
第二十七章 探索数学问题的一些方法
27.1探索数学问题的一些方法 27.2探索数学问题举例
第二十八章 数学应用的一般思路
28.1数学应用的一般思路 28.2数学应用举例

第9题,该红色玉米不能有P基因,但必须有N基因,
该植株自交后代出现3：1的比例,说明只有一对等位基因在起作用,
所以基因型可以是ppNNMm,ppNnMM,
但答案中只有ppNNMm,所以选C.

第30题,
（1）既然Ⅱ6携带甲病的致病基因,说明甲病为常染色体隐性,则Ⅱ5和Ⅱ6的基因型都是Aa,
则他们生一下正常孩子的概率是3/4,再加上男孩子的概率是1/2,
所以再生一个正常男孩的概率是3/4*1/2=3/8.
（2）乙病肯定是显性的,但不能肯定是常显还是X显,所以答案只能是两种可能.

（这题看看答案应该不难理解的）

保护环境，为我们的子孙留一片青山碧水

证明1 ：A（n+1）+λ（n+2）^2+u(n+1)=2(An+λn^2+un)
A(n+1)=2an+λn^2-2λn+un-(λ+u)
对比上式得λ=-1 ,u=1
2 (An-n^2+n)/(A(n-1)-(n-1)^2+(n-1))=2
A1-1^2+1=1 (An-n^2+n)=2^(n-1)
An+n-2^(n-1)=n^2 bn=1/(n^2)
Sn=1+1/4+1/9+1/16+1/25……+1/n^2

“上百度”…
应该是找不到心爱的女子而着急吧,和《蒹葭》《卫风 氓》有点相似

随着时间的一天天过去，离期末考试也不远了，现在，我是多么的希望假如时光可以倒流…… 假如时光可以倒流，我愿意回到以前那个5岁的我，因为那时候我过的最快乐，现在回想起来，感觉是多么的美好。记得我刚上幼儿园的时候，遇到了像茅老师一样的好老师，她轻轻地拉着我的手，把我领进了一个陌生的教室，我叫她董老师。在那个时候，我特别的调皮，中午老师让我们睡觉，可我就着么也睡不着，经常辗转反侧，董老师见状，走过来对我说：“你睡，我给你讲故事。”听了董老师的话，我一下子变乖了许多，不一会儿就进入了梦乡。直到现在，我还好想念董老师。 假如时光可以倒流，我是多么希望回到和茅老师在一起的那段时光，至少比我现在要快乐。正如茅老师所言如此：当你拥有它时，你不懂得好好地去珍惜它，可当你失去它时，才会觉得它可贵。是呀，或许茅老师指的就是我。在以前，我们和茅老师就亲如一家人，一些心中不愉快的事也可以跟茅老师说，让他为我们分析。他也会将自己的快乐与荣誉和我们一起分享，可是现在，他却要走了，不知以后我们还能否遇见一个和茅老师一样好的老师，他能和我们说知心话，和我们一起看他的荣誉吗？ 假如时光可以倒流，我真想把自己变回从前。回忆起从前那个天真、听话的我，现在感觉是那么的惭愧，可能是因为最近的一些原因吧，我变的越来越憔悴，越来越不听话了，平日里那个快乐的我忽然不见了，真不知道这是为什么。 假如时光真的可以倒流那该会有多好，可是，这是不可能的，如果我真的能拥有一台像哆啦A梦（机器猫）一样的时光倒流机，我想，我一定会比以前过的更快乐！ 如果时间可以倒流 逝者如斯，不舍昼夜。时间总是在我们想要握紧的手指间悄悄地，偷偷地,溜走......可是，就是在这样飞逝的时光，我们创造了许多或甜或苦，或喜或悲的回忆，然而，就是这些珍贵的回忆，编织了我们美好的生活与绚烂的生命...... 如果时光可以倒流： 我希望自己可以回到5岁的那年，回到那个游泳池的旁边，然后找到那个胖嘟嘟的小孩儿，告诉她，不要胆怯，要勇敢！只要放开揪着栏杆的手，就可以学会游泳。 如果时光可以倒流： 我希望自己可以回到那个充满欢声笑语的教室，然后，来到那个靠窗的位子，翻开桌上的书，静静地享受着这美好的午后时光，品味文字、语言的优美。 如果时光可以倒流： 我希望自己可以回到那个热闹非凡的操场，为奔跑的同学们呐喊；为比赛的队友们助威；为赢得成绩而骄傲...... 如果时光可以倒流： 我希望自己可以回到15那年，记得那是自己生命中的一段别样的历程：在那年，我们放肆地挥洒青春，张扬个性；在那年，我遇见了生命中最要好的一堆朋友和自己想要珍惜的人；在那年，我们叛逆，好奇，懵懂，冲动，却充满生机，充满活力，充满对生活的向往，充满对未来的期盼。 如果时光可以倒流： 我希望自己可以回到18岁那年，那年，终于成大人了！有了自己的想法，明白了不再人云亦云；有了自己的价值观，知道如何判断是非黑白；有了自己的人生观，懂得了“人生如梦”；有了自己的梦想，明白了生命历程的精彩得自己创造...... 如果时光可以倒流： 我希望自己可以回到高三那年，那年，我们一起并肩作战，一起挥泪洒汗，一起迎接自己生命中的第一场，真正意义上的战斗，一起接受人生中的转折点！ 那年，真的是人生中值得回味的日子：那年，拼搏，奋斗！积极，乐观！那年，坚持，不懈！那年，值得回忆！ 如果时光可以倒流，我愿意，回到自己珍藏的记忆中，细细品味！ 如果时光 可以倒流，我愿意，回到自己不舍的年龄段，慢慢回味！ 如果时光可以倒流，我愿意，我希望，我们每个人，都学会珍惜，学会珍惜眼前，珍藏过去！ 如果时光可以倒流，我愿意，我还是愿意，我的生命像现在这样，平凡但不平庸，简单却不枯燥，温暖又不失热闹，青涩却更加令人怀念！ 如果时光可以倒流，我愿意...... 假如时间可以倒流...我希望我会是个更乖的孩子，我会好好听爸爸妈妈的话，不调皮，不捣蛋。看着爸爸妈妈双鬓渐染的银丝，心就好疼。我是个活泼的小孩，记得小时候，我们家的院子里有棵漂亮的无花果树，总在夏末茂密的时候结满可爱的无花果，这时爸爸就会拿长长的竹竿，给我们打无花果。爸爸会一边打果子一遍温柔地说：“小俊，不可以偷偷爬树摘果子哦，会摔下来的！” 可是，爸爸不在的时候就好想自己去摘，顽劣的童真像满山的野草在心田上蔓延。我禁不住无花果甜美的诱惑，偷偷的爬上去摘果子。我威风的坐在枝头，一边吃着自己的战利品，一边向邻居的小朋友挥手，一不小心枝头一沉，“啪-”的一声断了，然后我眼前一黑...... 等醒来的时候，看见自己在医院的病床躺着，惺忪的睡眼中妈妈的眼睛布满血丝，心疼而又焦急的看着自己。 “妈妈。”我轻轻的叫道。 “小俊，你醒了，头还疼吗，你吓死爸爸妈妈了，怎么从树上摔下来了呢，以后不准再顽皮了，妈妈爸爸好担心......”，妈妈心疼的说着。 后来我才知道，自己从树上摔下来腿轻微的骨折了，我住院一个月终于恢复了，那个夏天妈妈爸爸辛苦地冒着烈日轮流照顾我，他们白天上班，晚上担心我一个人害怕，还来陪我。 那个夏天，我多么希望自己会乖乖的听话，不去爬树，这样把爸爸妈妈也不会那样劳累了... 一转眼的时间，我应经12岁了。今年的夏天，我要好好的体验，因为我长大了，不要爸爸妈妈在那样为我担心，我是小小男子汉了，我要学会自己照顾自己，我要学会为爸爸妈妈分担，我要学会...... 假如时间可以倒流...只是假如，但是我要把它变成现实，因为我要不断超越，是悔恨的事情一点点在生命中消退！ 请相信吧，我一定会努力的！

英标的写法一直在变化,总体上有两种,一种看起来像楷体的,一种像手写体的,联系看看英语课本后面一般都有.初一的,或小学三年级的课本.

它 ， 没有 缤纷 的色彩，没有婀娜的身姿， 有的只是永恒的厚重，有的只是朴实的无语； 它没有钻石珍珠 的 华丽，没有星星月亮 的 闪烁，甚至连它的名字都佷不起眼 —— 泥土。泥土，到处都是！世界的每个角落都有它的身影，它太平凡了， 永远只是 默默地生存，卑微而渺小。很少有人会对 泥土 多加关注 ， 是的， 当 人们 踏着泥土外出游览时，兴致大概都在翠绿挺拔的参天大树，娇美清香的奇花异草，奇形怪状的山石峰峦，碧波荡漾的江河湖水 …… 谁会 注意 到 脚下的 这黑黑丑丑的 泥土 呢？然而，当你 在 热情 赞美鲜花、青松的时候，难道就没有想到它们是依靠泥土生长的吗？ 难道你能否认它们其实都有一个共同“丑陋”的母亲？这“丑陋”的泥土啊，不正是人类的母亲！她 用自己体内所积蓄的养分，让 万物 健康地成长， 甚至让他们 变得引人注目，而自己却被人们遗忘了。但泥土 并不在乎人们对她的态度。她不管人们歌颂还是嘲笑，感激还是漠视， 依然做着自己应该做的事，从不抱怨， 始终如一地 默默奉献。 每一株幼芽的出土，每一朵鲜花的绽放，每一棵果实的成熟，都饱含着泥土母亲无私的爱。当我们在为观赏到绚丽的花朵而惊叹时，在为品尝到美味的果实而享受时，那万物的母亲，定是在一旁拭汗甜甜地笑吧！诚然，泥土 平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张扬……我要赞美 泥土 ， 不 仅 仅 因为她 对万事万物的生存功不可没， 更是她 那默默无闻的无私奉献 的 精神 令人折服 。无论用泥土做什么， 她 都一样尽职尽责。无论谁使用泥土， 她 都一视同仁，无私奉献，不取报酬。　 由泥土我想到了 人。 那些英雄模范、先进人物登上领奖台的时候，又是鲜花，又是掌声，又是奖牌，又是奖金，不仅个人风光，而且受人尊敬。自然，英雄之所以成为英雄，模范之所以成为模范，都与他们本身的努力、奋斗、拼搏分不开，但是他们背后无不有众多默默无闻的人在支持他们，帮助他们。就拿体育运动来说，在世界大赛中顽强拼搏夺金摘银的运动员，为国家争得荣誉，应该称赞。而他们周围的领队、教练员、医生和其他工作人员对他们的陪练、指导、帮助、关怀，不都发挥了重大作用吗？世界冠军是光荣的，那些像泥土一样默默无闻的培育冠军、服务冠军的领队、教练、医生和其他工作人员，同样应该受到尊敬，应该得到赞扬。　 我赞扬无私奉献的泥土，更赞扬像泥土一样无私奉献的人！愿这样的泥土多一些，更多一些。那样，我们的社会发展得更迅速，我们的世界会变得更美好！

我知道

1.C,a difference between...and.和...是不同的.2.C,for a while 离开一会儿 3.C ,根据括号里的得知是：永远的离开家.temporarily 是暂时的,不附合.4.C.ready to do sth.准备好做某事.5.C .most likely 很有可能（most 是副词,后接形容词.）6.A .keep in touch 保持联系 7.A 如果你的思乡情节没有好转的话.8.A 找咨询师帮忙.9.A 后面说 旧问题不会因为你去了学校而消失,所以第一次回家的话可能面临问题.10.A .too...to...太...而不能...如果你觉得这个对你来说很有压力不能解决的话.手机写上来的,有点慢.不过我确保全对窝～

题目就写，我终于学会成长。中心写，毅力让我顽强，让我学会成长，让我学会面对困难。

你等等

1、如果你见到can/could/may/might/should这些词（包括它们的否定形式）,那就用动词原形
2、若果你见到decide/plan/want/be supposed/wish/hope/之类有将来含义词语,就填to do
3、若果你见到about/with/at这类介词,就将动词ing形式
4、还有一些动词,像like/start/begin之类的词语,规定它们既可以用to do结构,也可以用doing结构,那就随便用
5、还有一类词,比较特殊,如forget/remember这类词,加 to do表去做,加doing做过.
6、还有saw/hear/watch这类感官动词,加doing表正在,加do表全过程.
我也是初二的学生,自认为英语学得不错.希望能帮到你的忙.

作文太长，回答不了，自己想去！

“朋友一生一起走，那些日子不再有……”每当我听到这首歌时，都会想到我的朋友——锦煌。他强壮结实的身体；他那水灵灵的眼睛下面是一张挂着微笑的小嘴。 爱书如命 “书，如一双简单而又平凡的眼。但是，他教会了我怎样做人！”这是他在笔记本后面写的一句心里路程。他有许多书，经常与别人交换看。他算个“小博士”了吧，“学富五车”“博览群书”了吧。有一次，我想他交换了一本书。放学路上，数在我不经意的时候，偷偷从我手中溜走了，当我发觉时，心急火燎，四处寻找。当找到书时，封面上都留下了深深的脚印。我有痛苦有悔恨，明天怎么向锦煌交代呀？第二天，我怀着愧疚的心情把书给他，他看着被踩过的书，像刀绞一般的疼痛，对我怒视着。我悄悄的低下了头。他那时想对我发泄一番，但他还是更心疼他的书，马上做了一个书皮把它装上了…… 小馋猫 每个人都有缺点，如果没有缺点就没有战胜自己的方法了，所以他也有缺点。他的一次到我家玩的时候，让我记忆犹新。他来我家的时候，我刚准备东西招待他，他倒是不客气，对我说：“吃！吃！我不客气的！”说时迟，那时快，桌上的零食都被他一扫而空。我算是见到了“高手”！我心里微微颤了一下，心里暗暗得意：嘿，要不是我聪明，我的“财产”早就被他给吃光了！当我想到这里的时候，锦煌打开了冰箱，把我的最后“家产”——果冻吃个精光了！他吃饱了，也舒服了。他可是爽快，我算是“破产”了。呜呜！这锦煌的嘴真馋啊！ 我的这位朋友，是不是很有趣啊？真是“舍无足赤，人无完人啊。”

选第二个.So that 表结果.

我真……（难过，高兴或者其他形容词）

那个是a的平方,
直接读法是:a的二次方.
a^3就是a的三次方即a的立方.

。。。。。

可以写蔬菜、水果对人类的帮助、利益。