告急!求初一作文《像你介绍我》 一定要真实,自编!还有我是男的.一定要写些事情,我12别写的太幼稚

下辈子,你要做什么?”
-In the future life(来生）, what would you like to be?
“我要当一棵树,因为树一旦种在这个地方,以后它都会永远在那里不会换地方,这样子我就不会再跟你分开了.”
- I would rather be a tree. Because once taking root, it will never stay here, without any move, then I will never depart from you.

这么浅白的文言文，这么这么多人要人翻？你语文白学了啊？

汉武帝想杀奶妈,奶妈向东方朔求救,东方朔说道：“皇帝残忍而且为人刚愎自用,别人求情,你反而死的更快.皇帝要处决你的话,你记得回头看我,我当想办法激将皇帝.”奶妈按照东方朔说得做,东方朔在武帝旁对奶妈说：“你走吧,皇帝现在都已经长大了,还会惦记着你小时候喂奶的恩情吗?”皇帝伤感无言,于是饶恕了奶妈.

（1）缺乏（不足、匮乏都可以）
（2）钢铁工业耗水量太大，且污染严重，所以把首钢迁往河北曹妃甸地区；北京应发展耗能少、耗水少、污染少的高新技术产业。
（3）D；南水北调
（4）渤

你也在找啊..

Proposal to Donate Blood
We are all well aware of the importance of donating blood. Yet many people in the society still have wrong ideas about donating blood, such as donating blood will hurt one's health, and 3 drips of blood is equivalent to one drip of sperm, and so forth. We must point out that they are totally wrong. Donating blood is helpful for one's health, not the versa. Without enough blood our hospitals could not do operations to patients. Therefore, we should stick to donating blood without payment.
We have organized to hold an activity to donate blood tomorrow afternoon beginning at 2 o'clock in the campus. Hope all students make preparation and take part in the activity.
Thank you.
The Student Union,
Yucai Middle School

非可再生资源就是因为它的形成需要漫长的地质历史年代,而我们人的生命周期比它短许多,我们等不到它再形成了才利用----它的形成速度远远大于我们对它的开采利用速度. 人类开发利用后,在相当长的时间内,不可能再生的...

公分=厘米
83公分=0.83米
油管半径2.46÷2=1.23米
1.23-0.83=0.4米
弦长的一半为√(1.23²-0.4²)≈1.16米
所对的圆心角约为arcsin(1.16/1.5)×2≈101.3°
油截面积约为3.14×1.23×1.23×101.3/360-1.16×2×0.4÷2=0.87平方米
油体积:0.87×6.3=5.48立方米
5.48×1000=5480升

环境污染，首都市民保护环境刻不容缓。

小题1:（1）离开 （2）向来，一向（3）率领（4）估计，盘算（5）用尽 （6）使……成功
小题2:D（A、B、C：定语后置）
小题3:C
小题4:“齐号为怯”
小题5:即使定下计谋也不能大意；如果能就灶里的炉火残烬作细细分析，当能重新谋略。


小题1:无
小题2:（A、B、C：定语后置）
小题3:C（约定）（A：期年，一周年/B：期颐：百岁之人/D：期望）
小题4:无
小题5:无　
【译文】
十三年后，魏国和赵国攻打韩国，韩国向齐国告急。齐国派田忌率兵前往，直奔大梁。魏将庞涓听到消息，离开韩国赶回魏，但齐军已经越过齐境而西进。孙子对田忌说：“他们三晋的军队素来慓悍勇武而看不起齐国，齐国有怯懦的名声；善于作战的人只能因势利导。兵法上说：行军百里与敌争利会损失上将军，行军五十里而与敌争利只有一半人能赶到。（为了让魏军以为齐军大量掉队，）应使齐军进入魏国境内后先设十万个灶，过一天设五万个灶，再过一天设三万个灶。”庞涓行军三天，（见到齐军所留灶迹，）非常高兴，说：“我本来就知道齐军怯懦，入我境内三天，士兵已经逃跑了一大半。”所以丢下步兵，只率轻兵锐卒，用加倍的速度追赶齐军。孙子估计魏军的行军速度，天黑应当赶到马陵。马陵道路狭窄，旁多险阻，可以埋伏兵马，于是把一棵大树削去树皮，露出白木，在上面写上“庞涓死于此树之下”。然后命齐军善射者持上万张弩，埋伏在道路两旁，约定好“天黑见到点着的火就一起放箭”。庞涓果然于夜晚来到削去树皮的大树下，看见树上写着字，便钻木取火来照明。字还没有读完，齐军万弩齐发，魏军大乱失去队形。庞涓自知无计可施，军队已彻底失败，只好自刎，临死说：“总算叫这小子成功了！”齐国乃乘胜全歼魏军，俘虏了魏太子申回国，孙膑因此而名扬天下，世人皆传习他的兵法。

SABC=CD*AB/2
=(13*60/13)/2
=60/2
=30
过A点作BC的垂线,交AC于E
SABC=BC*AE/2
30=5*AE/2
AE=12
AB^2=AE^2+BC^2
AE其实就是AC边
所以这个三角形为直角三角形!

设三角形边长为r,三段弧的长度和为3*(1/6)*2πr=πr=π,解得r=1.
三角形面积为(3^(1/2))/4*(1^2)=(3^(1/2))/4,三个扇形的面积都为(1/6)π
所以面积为3*(1/6)π-2*((3^(1/2))/4)=(1/2)π-(3^(1/2))/2

spell是拼写,
say是说,后面跟的是“说“的内容 比如 say something
speak是说,但是后面跟的是方式,特别是语言方式 speak english 或者 speak louder(说的响亮点)

奋发有为的精神 豪迈的气魄

班门弄斧是方面是指敢于对权威的挑战.
我觉得伽利略就是一个很好的例子,在神学权威的面前他无所畏惧,他坚持自己的观点,比如对当时的地球中心论提出质疑,如质量不等的两个铁球同时着地,这些都是他对当时神学权威的挑战,这也可以说是一种“班门弄斧”,至少在当时的人们看来是这样的,但最后的事实证明伽利略的观点是正确的.
你可以去看一下伽利略的百度百科
http://baike.baidu.com/view/4162.html?wtp=tt
参考资料：http://baike.baidu.com/view/4162.html?wtp=tt

elevator电梯
帮手一直都是一个把你托起来的强有力的电梯.

班门弄斧是方面是指敢于对权威的挑战.x0d我觉得伽利略就是一个很好的例子,在神学权威的面前他无所畏惧,他坚持自己的观点,比如对当时的地球中心论提出质疑,如质量不等的两个铁球同时着地,这些都是他对当时神学权威的挑战,这也可以说是一种“班门弄斧”,至少在当时的人们看来是这样的,但最后的事实证明伽利略的观点是正确的.x0d你可以去看一下伽利略的百度百科

一、英语语句基本结构分析：
>> 主谓宾结构：
主语：可以作主语的成分有名词（如boy）,主格代词（如you）,动词不定式,动名词等.主语一般在句首.注意名词单数形式常和冠词不分家!
谓语：谓语由动词构成,是英语时态、语态变化的主角,一般在主语之后.不及物动词（vi.）没有宾语,形成主谓结构,如：We come.
宾语：宾语位于及物动词之后,一般同主语构成一样,不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’,如：me,him,them等
例：The boy needs a pen.主语the boy,谓语needs(need的第三人称单数形式),宾语a pen.
>> 主系表结构：
主语：同‘主谓宾’结构.
联系动词（Link verb)：be动词（am,is,are,was,were,have been)；其他联系动词如：become成为,turn变成,go变.其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系,表语多为形容词或副词,既,不可能是宾语.
表语：说明主语的状态、性质、等.可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词.当联系动词不是be,而其后是名词和代词时,多表达‘转变为’之意,注意与动宾关系的区别.
感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好,smell bad/难闻
例：Tom is a boy.(Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is,表语为a boy
>> There be 结构：
There be 表示‘存在有’.这里的there没有实际意义,不可与副词‘there那里’混淆.
此结构后跟名词,表示‘（存在）有某事物’
试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩.）/前一个there无实意,后一个there为副词‘那里’.
二、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,汉语中常用‘……的’表示. 返回
定语通常位于被修饰的成分前.若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时,（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时,则定语通常置后.副词用作定语时须放在名词之后.
形容词作定语：
The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔.
Tom is a handsome boy./Tom是个英俊的男孩.
There is a good boy./有个乖男孩.
数词作定语相当于形容词：Two boys need two pens./两个男孩需要两支钢笔.
The two boys are students./这两个男孩是学生.
There are two boys in the room./房间里有两个男孩.
代词或名词所有格作定语：
His boy needs Tom's pen./他的男孩需要Tom的钢笔.
His name is Tom./他的名字是汤姆.
There are two boys of Toms there./那儿有Tom家的两个男孩.
介词短语作定语：
The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔.
The boy in blue is Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆.
There are two boys of 9,and three of 10./有两个9岁的,三个10岁的男孩.
名词作定语：
The boy needs a ball pen./男孩需要一支圆珠笔.
It is a ball pen./这是一支圆珠笔.
There is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔.
副词作定语：
The boy there needs a pen./那儿的男孩需要一支钢笔.
The best boy here is Tom./这里最棒的男孩是Tom.
不定式作定语：
The boy to write this letter needs a pen./写这封信的男孩需要一支钢笔.
The boy to write this letter is Tom./将要写这封信的男孩是汤姆.
There is nothing to do today./今天无事要做.
分词（短语）作定语：
The smiling boy needs a pen bought by his mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔.
The pen bought by her is made in China./她买的笔是中国产的.
There are five boys left./有五个留下的男孩.
定语从句：
The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔.
The boy you will know is Tom./你将认识的男孩叫汤姆.
There are five boys who will play the game./参加游戏的男孩有五个.
三、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句,说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等. 返回
状语在句子中的位置很灵活,常见情况为：通常在句子基本结构之后,强调时放在句首；修饰形容词或副词时,通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头,强调时放在句首,地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后,动词之前.
有时状语在句中的某个位置会引起歧义,应注意,如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此时in the classroom为girl的定语）,也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时in the classroom为地点状语）,最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.'
副词（短语）作状语：
The boy needs a pen very much./男孩非常需要一支钢笔.（程度状语）
The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔.（宾语较长则状语前置）
The boy really needs a pen./男孩真的需要一支钢笔.（程度状语）
The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔.（时间状语）
介词短语作状语：In the classroom,the boy needs a pen./在教室里,男孩需要一支钢笔.（地点状语）
Before his mother,Tom is always a boy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)
On Sundays,there is no student in the classroom./星期天,教室里没有学生.(时间状语)
分词（短语）作状语：
He sits there,asking for a pen./他坐在那儿要一支笔.（表示伴随状态）
Having to finish his homework,the boy needs a pen./因为不得不完成作业,男孩需要一支笔.（原因状语）
Frightened,he sits there soundlessly./（因为）受了惊吓,他无声地坐在那儿.（原因状语）
不定式作状语：
The boy needs a pen to do his homework./男孩需要一支笔写家庭作业.（目的状语）
To make his dream come true,Tom becomes very interested in business./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.
名词作状语：
Come this way!/走这条路!（方向状语）
状语从句：
时间状语从句
地点状语从句
原因状语从句
结果状语从句
目的状语从句
比较状语从句
让步状语从句
条件状语从句
四、直接宾语和间接宾语： 返回
>>>特殊的同源宾语现象: fight a fight , dream a dream , etc.
有些及物动词可以有两个宾语,如：give给,pass递,bring带,show显示.这两个宾语通常一个指人,为间接宾语；一个指物,为直接宾语.间接宾语一般位于直接宾语之前.
一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语.如：Give me a cup of tea,please.
强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语.如：Show this house to Mr.Smith.
若直接宾语为人称代词：动词+ 代词直接宾语 + to + 间接宾语.如：Bring it to me,please.
五、宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分.宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系,它们一起构成复合宾语. 返回
名词/代词宾格 + 名词
The war made him a soldier./战争使他成为一名战士.
名词/代词宾格 + 形容词
New methods make the job easy./新方法使这项工作变得轻松.
名词/代词宾格 + 介词短语
I often find him at work./我经常发现他在工作.
名词/代词宾格 + 动词不定式
The teacher ask the students to close the windows./老师让学生们关上窗户.
名词/代词宾格 + 分词
I saw a cat running across the road./我看见一只猫跑过了马路.
六、同位语： 返回
同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分,近乎于后置定语.如：
We students should study hard. / (students是we的同位语,都是指同一批‘学生’）
We all are students. / (all是we的同位语,都指同样的‘我们’）
七、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分,称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构). 返回
感叹词：oh,hello,aha,ah,等.
肯定词yes
否定词no
称呼语：称呼人的用语.
插入语：一些句中插入的 I think , I believe,等.
如: The story,I think,has never come to the end./我相信,这个故事还远没结束.
情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然,等.
八、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语,构成分词独立结构. 返回
例：
错句：Studying hard,your score will go up.
正确：(1) Studying hard,you can make your score go up. 或 (2)If you study hard,your score will go up.
解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语,则其逻辑主语就是句子的主语,既your score . 显然做study的应是人,不应是your score（分数）. 正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).
分词独立结构常省略being,having been.不过‘There being...’的场合不能省略.
如：
Game (being) over,he went home.
He stands there,book (being) in hand.
独立结构还可用with、without引导,作状语或定语.这种结构不但可以用分词,还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等.
如：
With nothing to do,he fell asleep soon./无事可做,他很快就睡着了.
The teacher came in,with glasses on his nose./老师进来了,戴着一付眼镜.（注意,此句on his nose不可省略!）
组成句子的各个部分叫句子成分.英语句子成分有主语,谓语,表语,宾语,宾语补足语,定语,状语等.
顺序一般是主语,谓语,宾语,宾语补足语,而表语,定语,状语的位置要根据情况而定.
1、主语
主语表示句子主要说明的人或事物,一般由名词,代词,数词,不定式等充当.
Helikeswatch'ingTV.他喜欢看电视.
2、谓语
谓语说明主语的动作,状态或特征.
一般可分为两类：
1),简单谓语
由动词(或短语动词)构成.
可以有不同的时态,语态和语气.
Westud'yforthepeo'ple.我们为人民学习.
2),复合谓语：情态动词＋不定式
Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以说一点英语.
3、表语
表语是谓语的一部分,它位于系动词如be之后,说明主语身份,特征,属性或状态.一般由名词,代词,形容词,副词,不定式,介词短语等充当.
Mysis'terisanurse.我姐姐是护士.
4、宾语
宾语表示动作行为的对象,跟在及物动词之后,能作宾语的有名词,代词,数词,动词不定式等.
WelikeEng'lish.我们喜欢英语.
有些及物动词可以带两个宾语,往往一个指人,一个指物,指人的叫间接宾语,指物的叫直接宾语.
Hegavemesom'eink.他给了我一点墨水.
有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语,意思才完整,宾语和它的补足语构成复合宾语.如：
Wemakehimourmon'itor.我们选他当班长.
5、定语
在句中修饰名词或代词的成分叫定语.
用作定语的主要是形容词,代词,数词,名词,副词,动词不定式,介词短语等.形容词,代词,数词,名词等作定语时,通常放在被修饰的词前面.
Heisanewstu'dent.他是个新生.
但副词,动词不定式,介词短语等作定语时,则放在被修饰的词之后.
Thebikeintheroomismine.房间里的自行车是我的.
6、状语
修饰动词,形容词,副词以及全句的句子成分,叫做状语.用作状语的通常是副词,介词短语,不定式和从句等.状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾.副词作状语时可放在被修饰的词前或句首.
HelivesinLon'don.他住在伦敦.

解题思路：（1）动能大小的影响因素：质量、速度．质量越大，速度越大，动能越大．
（2）重力势能大小的影响因素：质量、被举得高度．质量越大，高度越高，重力势能越大．

从直升飞机中投出的食品和水质量不变，高度减小，重力势能减小，速度变大，动能变大，重力势能转化为动能．
故答案为：重力势；动．

点评：
本题考点： 能量转化的现象．

考点点评： 本题考查了动能和重力势能的概念及影响其大小的因素，属于基本内容．在判断动能和重力势能的大小时，要注意看影响动能和重力势能大小的因素怎么变化．

当然不能,洪水沿着长江依次经过荆江、武汉、九江,这是按地理顺序来的.

游泳是我最喜爱的嗜好,因为我可以游泳,很酷,如果这是一种很好的运动让我变得更强壮.我记得我六岁的时候,我父亲教我如何游泳,我爱上了它.我经常去游泳,通常一星期两次.当然,我有我最喜欢的游泳运动员- - - -他是菲尔普斯.从游泳,我知道我们练习得越多,越好,我们能做些什么.我父母认为游泳是一项很好的嗜好,而且有时还会和我一起去.

grandparent
祖父母

翻译了两种,第一种 The" Wizard" this character,I think his personality full,he is singing in children's boss,using children to make money,children are afraid of him,but he has a father side,care and teach children music,give them musical instruments,allowing them to support oneself.When the children earn less,he would pretend to be patience to give the money back to the child.This explains adequately,his nature is good.Alvin 's arrival,especially in found his talent,his Alvin doubly care,he taught music,and his talk,so I prefer to think that he is Irving's soul tutor.The film although not introduce too much" wiz" story,but his attitude towards society,the orphan and the attitudes of parents can be learned,he and the orphan's fate is the same,he does not believe the children back to abandon their parents will be happy,he would prefer to have the children realistic,learn to be strong to support oneself.He also loved music,but the reality so he used his music to make money,the children love to the music and to make money,because for them,music can make money,but money can let them live,what is there against it.It is this,"who" thought is extreme,just to see the world's cruel reality,but forget the wonderful world of hopes and dreams,he lost his faith,hope the kids like him,so as not to let them be the world.I sympathize with him,but I don't agree with him,but he really is nowadays more and more people 's representative,therefore this character has become the fairy tale music video in the true to life the people,he represents the real world.第二种 Regarding “the clever talent” this character,I thought his disposition is full,he is sings for a living child's boss,makes money using child's talent,the children fear him,but he actually also has one side which the father loves,the attendance and teaches the child music,for them the musical instrument,lets them be independent.When the children gain the youth,he can do intentionally does not bear its bothersome appearance to return to give back to the money the child.This explained fully that,his essence is good.After the Chinese mugwort article arrival,specially after discovered his talent,he looks after doubly to Ai Wen,teaches him music,talks openly with him,therefore I am willing to think he is Teacher Ai Wen soul.Although the movie does not have excessively introduces “the clever talent” the life experience,but from him to the society the manner,may understand to the orphan and in parents' manner,he and these orphan's destiny is same,he did not believe the children return to abandon them there the parents to be able to obtain happiness,he wants child reality,the academic society strong academic society to be independent.He also once deeply loved music,but the reality let his him make money using music,the deep love and the talent made money using the child to music,was because regarding they such person,music may make money,but the money might let them survive gets down,why not.Also is precisely this,“clever talent” the thought has been extreme,constantly saw this world brutal reality,had forgotten actually to this world happy hope and the dream,he has lost the belief,also hoped the children and he is same,for does not let them receive this world the injury.I sympathize with him,but I approve of him,however he is truly nowadays society more and more many person's representative,therefore this character has also become in this fairy tale music movie the vivid person,he is representing this realistic world.

I think to summarize the experience of learning English is worth a try.Here, I want to talk about three related issues.内容还限制

火势凶猛，地方消防官兵灭火刻不容缓

1、B
2、（1）善于作战的人会顺应（或“顺着”）事物发展的趋势并向（对我们）有利的方面来引导它。
　 （2）孙膑估计（或“揣测”“计算”）庞涓的行程，晚上应该到达马陵。
3、（1）抓住魏军轻敌的弱点，用减灶的计策诱敌深入。依据：彼三晋之兵，素悍勇而轻齐，齐号为怯。
　 （2）选择有利的地形进行伏击。依据：马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵。
（意思对即可）

意思没有区别.
where is he from是系表结构,is是系动词.
where does he come from是主谓宾结构,does是助动词.

好像是长江的流向是荆江-武汉-九江!

Those who knew about the emergency of the lack of blood in this hospital from the TV all hurried to cue up in order to donate their blood.

围魏救赵 治兵如治水：锐者避其锋,如导疏；弱者塞其虚,如筑堰.故当齐救赵 时,孙子谓田忌曰：“夫解杂乱纠纷者不控拳,救斗者,不搏击,批亢捣虚,形格势禁,则自为解耳.”
减灶法 套用原话：“彼三晋之兵,素悍勇而轻齐,齐号为怯；善战者因其势而利导之.兵法：百里而趣利者蹶上将,五十里而趣利者军半至.使齐军入魏地为十万灶,明日为五万灶,又明日为三万灶.”

http://www.***.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kbjiaocai/xy6s/

骄兵必败.（孙子计谋：添兵减灶）

关尹子教射（作者：韩非子）选自《韩非子》
列子学射,中矣.请于关尹子.尹子曰：“子知子之所以中者乎?”对曰:"弗知也.”关尹子曰：“未可.”退而习之.三年,又以报关尹子.尹子曰:“子知子之所以中乎?”列子曰：“知之矣”.关尹子曰：“可矣,守而勿失也”.
今译：
列子学习射箭,射中了靶子,去请教关尹子.关尹子说：“你知道你能射中靶子的原因吗?”
列子回答说：“不知道.”
关尹子说：“那还不行.”列子回去再练习.过了3年,列子又来向关尹子求教.
关尹子又问：“你知道你是怎样射中靶子的吗?”
列子说：“知道了.”
关尹子说：“可以了.你要牢牢记住,千万别忘记它.不但是射箭,治理国家以及自我修养,都要像这个样子.”
【说明】这则寓言告诉人们,学习也好,做事也好,不仅要知其然,而且要知其所以然.知其所以然,才算掌握了规律,只有这样精益求精地学习、工作,才能把事情办好.
列子列御寇,战国时郑国人.《列子》,道家著作.相传为列御寇所著,其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事、民间故事和神话传说.关尹子教射选自《列子?说符》,原文结尾处还有一句：“非独射也,为国与身皆如之.”(不但是射箭,治理国家以及自我修养,都要像这个样子.)
本课讲的是关尹子教列子学射箭的故事.这个故事告诉人们,要学好一种本领,既要知其然,又要知其所以然,要真正弄懂并遵循其中的道理.
课文内容按时间先后,可分为两部分.前一部分讲,列子学射箭,偶然射中了靶子,就去请教老师关尹子,问是否学得差不多了.关尹子问他,是否知道为什么射中的道理,列子不能回答,关尹子告诉他,不知道为什么射中,还不算学会射箭.列子就回家继续学习.后一部分讲,列子刻苦练习了三年,再去向关尹子请教.关尹子又问他,是否知道了为什么射中靶子的,列子说知道了.关尹子告诉他,知道了为什么射中的,才算学好了射箭,要记住射中的道理,不能违背它.

在分不开之前分开 / 在离不开之前离开
原句直译是：分开, 在知道不能分开之前
把这句话整理一下 就是上面那个意思了

球与正三棱柱各个面都相切,所以三棱柱高H=2R
底面边长L=2√3R,高h=3R
底面积：S=Lh/2=2√3R*3R/2=3√3R^2
三棱柱高H=2R
三棱柱体积:V=S*H=2R*3√3R=6√3R^3

你去高分悬赏可能会有人来救你

先称出小石头的质量,M1
然后称出装满水的杯子质量 M2
把小石头放入杯子中（水仍是满的）M3
溢出水的质量为M2-(M3-M1)
利用水的密度算出溢出水的体积,就是石头的体积

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哀 溺 文 序
柳宗元
永之氓咸善游.一日,水暴甚,有五、六氓乘小船绝湘水.中济,船破,皆游.其一氓尽力而不能寻常.其侣曰：“汝善游最也,今何后为?”曰：“吾腰千钱,重,是以后.”曰：“何不去之?”不应,摇其首.有顷益怠.已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚,蔽之甚,身且死,何以货为?”又摇其首.遂溺死.吾哀之.且若是,得不有大货之溺大氓者乎?于是作《哀溺》.
水州的百姓都善于游泳.一天,河水突然上涨,有五、六个人乘着小船渡湘江.渡到江中时,船破了,都游起水来.其中一个人尽力游泳但仍然游不了好远.他的同伴们说：“你最会游泳,现在为什么落在后面?”他说：“我腰上缠着一千文钱,很重,所以落后了.”同伴们说：“为什么不丢掉它呢?”他不回答,摇摇他的头.一会儿,他更加疲困了.已经游过河的人站在岸上,又呼又叫：“你愚蠢到了极点,蒙味到了极点,自己快淹死了,还要钱财干什么呢?”他又摇摇他的头.于是淹死了.我对此感到十分悲哀.如果象这样,难道不会有大利淹死大人物的事情吗?于是写下了《哀溺》.

解题思路：此题主要考查的是人的血型、输血、献血的知识，分析作答．

A、人类的红细胞含有两种凝集原，分别叫做A凝集原和B凝集原；人类血清中则含有与它们相对抗的两种凝集素，分别叫做抗A凝集素和抗B凝集素．按照红细胞所含 A、B凝集原的不同，把人类血液分为四型：凡红细胞只含有A凝集原的，就叫做A型；只含B凝集原的，叫做B型；A、B两种凝集原都含有的，叫做AB型； A、B两种凝集原都不含有的，叫做O型．A型血含只抗B凝集素、B型血含只抗A凝集素、AB型血两种凝集素都不含有、O型血两种凝集素都含有．符合题意．
B、基因控制生物的性状，血型是人的性状之一，是由基因控制的，一般终生不变．不符合题意．
C、健康成年人每次献血200～300毫升是不会影响健康的．献血后，由于造血功能加强，失去的血细胞很快得到补充．还会刺激造血功能，增加血液循环．不符合题意．
D、输血以输同型血为原则．例如：正常情况下A型人输A型血，B型血的人输B型血．不符合题意．
故选：A

点评：
本题考点： 输血的原则；无偿献血原则及意义．

考点点评： 解答此题的关键是掌握血型的分类及特点，了解献血的范围，明确输血要以输同型血为原则．

在傍晚的树丛中的葡萄酒壶,
挂满了数不清的果品,
一个怪影在欧洲游荡着,
一缕长发,一袭白衣,
春天的黄昏
久压的于心中的袅袅的余音哈哈

鱼儿拣鲜的吃 文章越写越精
一步登不上天 不吃烂杏半筐
响鼓还需重槌擂 小树不修不成材
露珠经不住日晒 老虎生不出兔子

I want to be a teacher in the future.I want to be a teacher because I want to be a teacher like my English teacher.She is very kind to all of us,and we all like her very much.So I want to be a teacher like her.I can teach my students the knowledge,and I am very happy with it.

It's so satirical.

比字后面是单位一
1 剩下的
2二月份
3同上
4甲数 乙是甲
5 A=B*(1+1/3) A=4/3B
B=3/4A
B=(1-1/3)A
B就比A少1/3

（1）图A中反映的是水资源利用过程中的水浪费现象；
（2）图B是节水标志，圆形代表地球，标志中留白部分像一只手托起一滴水，手是J S 的变形，寓意节水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河，节水标志的含义是：节水需要公众参与，鼓励人们从我做起人人动手节约每一滴水；
（3）在生产生活中节约用水的方法很多，如一水多用，少使用洗涤剂，农业中推广喷灌滴灌等等；
（4）每年的世界水日都会有一则公益广告，我们也可以设计一些，如：惜水、爱水、节水，从我做起；节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋；水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉；珍惜水就是珍惜您的生命；请珍惜每一滴水；世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水；浪费用水可耻，节约用水光荣；（只要合理即可给分）
故答案为：（1）浪费水；（2）节水；节水需要公众参与，鼓励人们从我做起人人动手节约每一滴水；（3）一水多用、少使用洗涤剂；农业推广喷灌、滴灌； （言之有理即可）（4）①惜水、爱水、节水，从我做起；②节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋；③水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉；④珍惜水就是珍惜您的生命；⑤请珍惜每一滴水；⑥世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水；⑦浪费用水可耻，节约用水光荣（言之有理即可）

1、表示列举的省略；2、表示内容的省略.

反复,对偶