和风剪柳千丝绿,瑞雪妆梅万点红是什么意思

《和风不语,至爱无言》,《读者》上有这样的一篇.和风不语,至爱无言.繁花落尽,曲终人散,算不得经典,个人认为.

和风～和煦
熏风～温暖
金风～萧瑟
朔风～凛冽

进一步表达了母亲对我的爱

夏夜的和风徐徐的吹过环卫工人的面颊 吹走了些许夏季的酷热 却吹不走他们对于城市的贡献
金秋落叶纷纷金色的落叶铺在公园的地上 座椅上 仿佛为公园穿上了件金黄的衣服
看着皑皑的积雪 和孩子们做的雪人 和快乐的嬉戏 犹如所有人都在为你讲述着之前大雪中雪花的故事

1.（寒风）吹,林涛吼.峡谷震荡.
2.（疾风）知劲草,路遥知马力.
3.一阵（狂风）刮来,飞沙走石人们难以行走.
4.雨住了,天边出现一道彩虹,（凉风 ）习习,人们感到舒服极了.

　　月光启蒙
　　母亲患了老年痴呆症,失去了记忆.我赶回老家去看她时,她安详地坐在藤椅里,依然那么和蔼、慈祥,但却不知我从哪里来,不知我来干什么,甚至不知我是谁.不再谈她的往事,不再谈我的童年,只是对着我笑,笑得我泪流满面.
　　微风吹乱了母亲的满头白发,如同故乡的天空飘满愁絮……
　　坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱.故乡的天空不会忘记.是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库,给我送来月夜浓郁的诗情.让明月星光陪伴我的童年,用智慧的才华启迪我的想象.
　　苦涩童年的夏夜却是美妙的.暑热散去了,星星出齐了,月亮升起来,柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院.这是在孩子眼里最美的时辰.母亲忙完了一天的活计,洗完澡,换了一件白布褂子,在院中的干草堆旁,搂着我,唱起动听的歌谣：
　　“月亮出来亮堂堂,打开楼门洗衣裳,洗得白白的,晒得脆脆的.”
　　“月姥娘,八丈高,骑白马,挎腰刀……”
　　“月儿弯弯像小船,带俺娘们去云南,飞了千里万里路,凤凰落在梧桐树.凤凰凤凰一摆头,先盖瓦屋后盖楼.东楼西楼都盖上,再盖南楼遮太阳.”她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风,小溪的流水.小院立即飘满她那芳香的音韵.
　　那时,我们虽然过着清贫的日子,但精神生活是丰富的.黄河留给家乡的故道不长五谷,却疯长歌谣.母亲天资聪颖,一听就会.再加上我的外婆是唱民歌的能手,我的父亲是唱莲花落(又叫数来宝)的民间艺人.母亲把故乡给予的爱,亲人给予的爱,溶为伟大的母爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗.
　　母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事,讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界.此时明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像.她又为我唱起了幽默风趣的童谣,把我的思绪从天上引到人间：“小红孩,上南山,割荆草,编箔篮,筛大米,做干饭.小狗吃,小猫看,急得老鼠啃锅沿.”
　　“小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来——老鼠老鼠你别急,抱个狸猫来哄你.”
　　“毛娃哭,住瓦屋,毛娃笑,坐花轿.毛娃醒,吃油饼.毛娃睡,盖花被.毛娃走,唤花狗,花狗伸着花舌头.”
　　民谣童谣唱过了,我还不想睡,就缠着她给我说谜语,让我猜.母亲说：“仔细听着：麻屋子,红帐子,里边睡个白胖子—是什么呀?”
　　我问：“朝哪里猜?”
　　母亲说：“朝吃的猜”.
　　我歪着头想了一会硬是解不开.母亲笑着说：“你真笨,这是咱种的花生呀.”
　　母亲不识字,却是我的启蒙老师.她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌民谣,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国.
　　母亲失去了记忆,而我心中却永远珍藏着那一轮明月……
　　1.第2段“微风吹乱了母亲的满头白发,如同故乡的填空飘满愁絮……”一句运用了比喻修辞,表达了作者怎样的心情?
　　答：表达了作者“为母亲失去记忆而悲伤”的心情.
　　2.文中引用童谣有什么作用?
　　答：具体再现童谣的启蒙作用,点明母爱主题.
　　3.她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风,小溪的流水.小院立即飘满她那芳香的音韵.
　　答：这句话中"三月的和风""小溪的流水"实际上是指她动听的歌声 ,作者这样比喻,让我们感受到了 她的歌声如和风般轻柔,如小溪般流畅,十分悦耳动听.
　　4.我还能照样子写几句话呢:
　　答：盛夏,池里的荷花竞相开放,像亭亭玉立的少女,如热情奔放的女郎,美丽极了.
　　5.文题为什么用“月光启蒙”?
　　(1)母亲对孩子的启蒙教育是在夏夜月光下进行的；（2）这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的,给“我”留下了美好的回忆.而月光往往能营造美好境界与全文的情景吻合；（3）月光朦胧,给人想象的空间,激发人们的美好生活的向往追求.月光本身对孩子也有启蒙作用.所以用“月光启蒙”做课题!
　　21．（2分）甲：安详 乙：慈祥
　　22．（6分）讲故事 唱童谣
　　23．（2分）精神生活是丰富的
　　24．（5分）比喻（1分）形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美（2分） 微风吹乱了母亲的满头白发,如同故乡的天空飘满愁絮……（或：“月儿弯弯像小船”、“此时明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像”）（2分）
　　25．（3分）D（3分） A（1分）
　　26．（8分）观点（1分） 理由（6分）（写出两点,每点3分） 语言（1分）原句好的理由：（1）意境更含蓄（2）结构呼应更紧密（3）内容上突出了诗情（4）语言上具有诗歌的韵味
　　改句好的理由：（1）直接点明母爱主旨,更加鲜明地表达了对母亲的爱（2）呼应开头

解题思路：（1）根据可燃性的气体不充分燃烧分析．
（2）火焰成蓝色说明气门与风门配合是恰当的．

（1）燃气燃烧不充分火焰呈现黄色时，说明是氧气（空气）量不足，燃料中的碳不能充分燃烧，可增大空气的进气量，所以，需要调节一下灶具的进风口，把风门调大．
故答案为：风门调大
（2）燃气在氧气充足时燃烧生成二氧化碳，在氧气不足时燃烧会生成一氧化碳，为防止一氧化碳中毒，使用时必须保持室内通风良好，以便为燃烧提供足够多的氧气；一氧化碳燃烧时会发出淡蓝色火焰；使燃料充分燃烧需要考虑两点：一是要有足够多的氧气或空气，二是可燃物与氧气或空气有足够大的接触面积，若出现红火，说明一氧化碳没有燃烧，燃气燃烧不充分，要加大风门，加大氧气或空气的进气量，使燃烧完全．
故答案为：火焰呈蓝色．

点评：
本题考点： 完全燃烧与不完全燃烧．

考点点评： 本题涉及的日常生活中的知识点多，和课本知识结合紧密，学生平时要学以致用，提高运用化学知识分析、解决实际问题的能力．

春 一 云霞出海曙,梅柳渡江春.淑气催黄鸟,晴光转绿苹 夏 一 山光忽西落,池月渐东上.散发乘夕凉,开轩卧闲敞 秋 一 寒城一以眺,平楚正苍然 冬 一 凄凄岁暮风,翳翳经日雪.倾耳无希声,在目皓已洁 风 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关 花 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开.雪 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.月 秦时明月汉时关,万里长征人未还

1、(朔)风吹,林涛吼,峡谷震荡.------取自《智取威虎山》
2、（疾风）知劲草,路遥知马力.
3、雨住了,天边出现了一道彩虹,(凉风)习习,人们感到舒服极了.

和风 细雨~(*^__^*) 嘻嘻……形容词+名词就行哦~

希望帮到楼主~

这句话中"三月的和风""小溪的流水"实际上是指她动听的歌声 ,作者这样比喻,让我们感受到了 她的歌声如和风般轻柔,如小溪般流畅,十分悦耳动听.

（1）（朔风 ）吹,林涛吼,峡谷震荡.
（2）（疾风 ）知劲草,路遥知马力.
（3）天高云淡,（金风 ）送爽,大雁排着队往南方飞去.
（4）一阵（狂风）刮来,飞沙走石,人们难以行走.
（5）雨住了,天边出现了一道彩虹,（凉风 ）习习,人们感到舒服极了.
语文书教案（标准答案）

风级和符号 名称 风速（米）* 陆地物象 海面波浪 浪高（米）
0 无风 0.0-0.2 烟直上 平静 0.0
1 软风 0.3-1.5 烟示风向 微波峰无飞沫 0.1
2 轻风 1.6-3.3 感觉有风 小波峰未破碎 0.2
3 微风 3.4-5.4 旌旗展开 小波峰顶破裂 0.6
4 和风 5.5-7.9 吹起尘土 小浪白沫波峰 1.0
5 劲风 8.0-10.7 小树摇摆 中浪折沫峰群 2.0
6 强风 10.8-13.8 电线有声 大浪到个飞沫 3.0
7 疾风 13.9-17.1 步行困难 破峰白沫成条 4.0
8 大风 17.2-20.7 折毁树枝 浪长高有浪花 5.5
9 烈风 20.8-24.4 小损房屋 浪峰倒卷 7.0
10 狂风 24.5-28.4 拔起树木 海浪翻滚咆哮 9.0
11 暴风 28.5-32.6 损毁普遍 波峰全呈飞沫 11.5
12 飓风 32.7- 摧毁巨大 海浪滔天 14.0

夏天是一阵绵绵叮咚的细雨,一眼清澈明亮的小溪.

和风细雨、风餐露宿、风吹草动、风和日丽、和风习习、
明月清风、时雨春风、乘风破浪、逐浪随波、风平浪静、
风起浪涌、冲风破浪、惊涛骇浪

春天是声声婉转清脆的鸟语,片片馥郁醉人的花香.
夏天是一把熊熊燃烧的火炬,是一池灿烂盛开的荷花.
秋天是一声幽幽哀怜的叹息,是一抹歌吟鸿雁的芳魂.
冬天是一袭纯洁清澈的长裙,是一双素骨凝冰的瞳仁.

甲是高气压,乙是低气压.而甲的纬度比乙要低.因此可以判断甲是副热带高气压带,乙是副极地低气压带.
而近地面风向是从高气压流向低气压,即从甲流向乙,从北到南.再由于南半球地转偏向力的原因,最终可判断为西北风.

和气温、湿度、风相关的感受内容,有好几个呢.
不过,个人以为最接近楼主意思的,应该是：舒适度指数
还有：旅游指数、运动指数、晨练指数、划船指数、约会指数、逛街指数……

　　天净沙·春
　　这支《天净沙·春》曲子,运用绘画技法,从不同空间层次描写春天的景物,具体来说,第一句的春日、春山构成整个画面的背景,是远景,第二句是人物的立足点是近景,第三句庭院中喧闹的景象,展示了一幅充满生机、春意盎然的画面,是中景.最能够体现春天特征的两个形容词是暖和啼莺,而最能庭院中生机的景物是舞燕和飞红.这支曲子的人物应该是一位女子,她站在栏杆之旁,帘栊之下,窥探着春天的景致,她眼中的春天要更加细腻,更加秀美.
　　夏
　　作者选取了一个别致的角度：用写生手法,勾画出一幅宁静的夏日图.前三句是第一个层次：云收雨霁,流水波添,雨过天晴,楼也显得比平时高,水散发着凉爽的气息,雨后的瓜也似乎显得比平时甜了,绿树的树阴一直垂到画檐.后两句是第二层次,画面上出现了人物：纱帐中的藤席上,一个身着轻绢夏衣,手执罗扇的芳龄女孩,静静地消受着宜人的时光.整首小令中没有人们熟悉的夏天躁热、喧闹的特征,却描绘了一个静谧、清爽的情景,使人油然产生神清气爽的感觉.这一特殊境界的创造,得力于作者艺术上的功力.它的特征首先是洗净铅华,全用白描,简洁、清晰得如同线体画.其次,作者特意选择雨后的片刻,将夏日躁动的特征,化为静态：云收雨过,绿荫低垂,就给人一种清爽、恬静、悠闲的感受.第三,与白朴的《天净沙·春》一样,这首小令也可以看作是从楼上女子的角度来描写的.不过,在《天净沙·春》中,作者着重突出的是作品中“人物”的视觉和听觉,而这首曲子突出的是一种情绪体验,“楼高水冷瓜甜”,正是这一具体情景下的独特感受.
　　秋
　　此曲题目虽为“秋”,并且写尽秋意,却找不着一个“秋”字.此曲开篇先绘出了一幅秋日黄昏图,营造出一种宁静、寂寥的氛围,再以名词并列组合的形式,选取典型的秋天景物,由远及近,描绘出一幅色彩绚丽的秋景图.至此,读者眼前的秋景也由先前的萧瑟、寂寥变为明朗、清丽了.此曲仅二十八字,但语言简练优美 ,意义深刻.此曲表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度,真是所谓的“不以物喜,不以己悲”（范仲淹《岳阳楼记》）.此曲虽和马致远的《天净沙·秋思》有相似处,但却又自有特点.首二句以“孤村”领起,着意渲染秋日黄昏的冷寂.“一点飞鸿”给阴冷的静态画面带来了活力,造成曲子抒发情感的转移.接着诗人用青、绿、白、红、黄五色,以远及近、由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘出秋日美丽的景象,使整个画面充满了诗意.此曲极富艺术张力,一笔并写两面,成功地将秋日迟暮萧瑟之景与明朗绚丽之景融合在一起,把赏心悦目的秋景作为曲子的主旋律,不失为又一篇写秋杰作.
　　冬
　　这首小令运用诗歌创作的传统手法,构成了诗的意境.王夫之云：“情、景名为二,而实不可离.神于诗者,妙合无垠.”白朴的这首小令,在情、景之间,正追求着“妙合无垠”的境界.此曲选择一个黄昏的城郊作为描绘冬景的具体环境.冷月黄昏,雪山水滨,已是清寒凛冽；淡烟衰草,茅舍孤村,又显寂寥冷落,更有谯门一声寒角,平添一分悲凉,空气中弥漫的是孤寂和无助的忧伤.它与《天净沙·秋》的写法上相近.其一,都是字字写景,全未直接抒发、陈述作者的情感.作品所要表现的情绪意蕴,是在对景物的描述中透露、折射出来的.其二,也都是通过一组自然景物的意象组合,来构成一幅富有特征的画面.另外,这支曲子所表现的情感,也不是一时一地有特定具体内容的情感,它所传达的,是一种情调,一种意绪,一种内心状态.从时序上说,《天净沙·秋》写了落日残霞,而这首曲子写的是落日已经隐没山后,新月已经现于天际.从“秋”到“冬”,从“情”到“景”,都是从寥落、凄清进一步发展为悲凉和无望的孤寂.人们或许可以把《天净沙》四首,不仅理解为对季节更替的描绘,而且进一步理解为对情感和人生体验,从欢快而明净到寥落、孤寂之间的发展.这样,这四支曲子所构成的便是内部情感联系的整体了.

朝霞对（夕阳 ）

夏——艳阳高照——映日荷花别样红
秋——天高云淡——停车坐爱枫林晚
冬——火树银花——雪上空留马行处
只是拙见.希望对楼主有用.

令人陶醉
沾衣欲湿杏花雨, 吹面不寒杨柳风.
随风潜入夜,润物细无声
夜来风雨声,花落知多少
乌云密布
风雨大作
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇
六月的天,孩子的脸---------说变就变
秋风送爽
麦浪滚滚,果实累累
千古传诵
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花
寒风刺骨
一片茫茫
忽如一夜春风来,千树万树梨花开
春种夏长 秋收冬藏
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴

您好!
夏天是一把熊熊燃烧的火炬,是一池灿烂盛开的荷花.
秋天是一声幽幽哀怜的叹息,是一抹歌吟鸿雁的芳魂.
冬天是一袭纯洁清澈的长裙,是一双素骨凝冰的瞳仁.

写的不错

芬芳：甜甜的嗓音
月光启蒙：拟人化,将月光比作“她”,月光是柔和的,就像她的歌声.

春天是一位美丽的姑娘
春天是一首婉转动听的歌儿
春天是一幅美丽的山水画
春天是五彩斑斓的世界

如果青春是浪漫温馨的诗篇,那么宽容就是这诗行里闪亮的文字；
如果青春是五彩缤纷的花园,那么自强就是这花园中最美的怒放；
如果青春是风雨兼程的旅途,那么自立就是这征程中带你远行的骏马.

和风习习 有的啊!

C,因为飞机是匀速行驶,货物飞出后,具有和飞机一样的水平速度,即做平抛运动,所以在地面时一直线!
不明白直接找我,我在给你解释!

你是大海,你就是一道风景,因为你把你的伟岸与广阔,展示给了世人
你是烛火,你也是一道风景,因为你把你的光明与温暖,展示给了黑暗

太阳光直射海洋使海洋的水分蒸发,热空气上升,周围冷空气不断补充,产生了风；水蒸气上升遇到了冷空气凝结成小水滴,小水滴不断增大形成雨,下降过程中,如果气温过低,就变成了雪.

最简单的说法就是,由于太阳辐射在地表的差异,才有了温差和水平气压差,才有了空气流动,才有了大气现象风雨雪的形成

也被称为一个春天的风,风,其特点是唤醒所有的东西.
2.风也被称为熏风在夏季,特点是暖融融的.
3.秋风也被称为金风科技,特点是凉爽.
4.冬季风也被称为北风,其特点是由阵风,卷起的尘土.
本文第2至5段的季节顺序来写,按照时间顺序写入的文字.
秋加金风科技“为什么?对于农民来说,这是一个好消息值得的快乐时光,秋季的到来,虽然一切都不是可爱的春天,也没有夏天的美丽,但它是非常原始的,没有居民5月萧条,五颜六色的树叶枯枝败叶,但它是生命的延续,落花不是无情物,化作春泥更护花.金色的海洋的另一端,它的汗水的结晶,风不能告诉,漂亮的美丽的大海,微风,微风冬季风北风,大风一起,你会看到微风中,农作物的姿势,像一条金色巨龙在海浪中.

一年四季都有风,人们常把春天的风叫和风,夏天的风叫熏风,秋天的风叫金风,冬天的风叫朔风.虽然它们都风,但是它们的脾性完全不同.‖
春天,农民伯伯脱下棉衣,播下种子,一阵春风吹过,唤醒了万物,许多种子悄悄地露出头来,探望那明媚的世界,草儿绿了,花儿开了,田野里一片生机勃勃,温暖的春风给人们带来了欢乐.
夏日,天气非常闷热,大滴大滴的汗珠,从人们脸上滚落下来,人们是多么需要风啊!可是,风却和我们捉迷藏,不知射到哪里去了.即使有点风,也是暖烘烘的,吹散不了炎热,怪不得叫“熏风”.
初秋,一阵凉风拂来,吹在人们身上凉丝丝的.黄色的树叶纷纷飘落下来,河边的芦苇轻轻地摇摆着.高梁红了,稻子熟了,人们高兴地收割庄稼.金风给人们带来了丰收的喜悦.
隆冬,凛冽的寒风怒号,卷起尘土,刮得人睁不开眼,清晨,路上行人稀少,有些人缩着脖子匆匆地赶路.几个调皮的小男孩干脆倒退着行走,躲过风头.我们却迎着寒风坚持长跑,因为我们有一颗火热的心. ‖
风啊,风!人们欢迎你,需要你,可有时又讨厌你,怕你.我长大了,要叫你听人们的话,为人类造福,你愿意吗?

1、这篇文章的构段关系是总分总因此,文章可以分为----段,请用“‖”在文中标明,并写出段意.
一、（1）总写四季风的名称和脾气不同.
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二、（2——5）分别描写四季风的美丽景色.
——————————————————————————
三、（6）总写人们对风的感情和我对风的期望.
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2、文中带“ ”的两个字能否对调?为什么?（词：拂 刮）
不能.拂用来形容初秋的风恰当,因为那时的风很轻柔；刮用来形容隆冬的风很恰当,因为隆冬的风很猛烈,如果调换就不能突出秋季和冬季风的特点,所以,两个词不能调换.
3、在短文中勾出表达了作者决心改造大自然,要大自然为人类服务的句子.假如你是风,你会怎么做?
如果我是风,我将吹走夏日城市的酷热；
如果我是风,我将吹散人们心头的焦虑；
如果我是风,我将漫撒善良美丽的种子.
（仅供参考）

C

和风（抚）细雨 鸟语（鸣）花香
看到下面有人用“拂”,但还是觉得“抚”的意境比较浪漫

一、就表面而言：随遇而安,知足常乐.
二、稍微想下,是为了自己的目标而去合理的利用身边的资源,让东风和西风都为自己服务.

兴 兴旺 兴隆 高兴 兴邦

风蚀的物体表面会比较光滑,有各种形状,比如蘑菇什么的.而分的堆积一般是遇到障碍物后沉积下来,比如黄土高原

B

本题考查外力作用。埃及金字塔分布与干旱地区，故主要的外力作用是风化和风力作用。故选B项。

1.our dating with the moonlight and fulfil our 100 years' faith.
2.Don't leave me for long and I would wait for you back with the wind.

春天是一阵涟漪波动的湖水,一抹清丽淡雅的浮云

他用优雅的身姿为我踏出动人的舞步,飘扬的,像冬日的雪花,像秋天的枫叶.

和风对细雨 天南对（地北 ） 天涯对（海角 ） 狂风对（骤雨 ）

受副高影响的地区温度高,比如说地中海气候夏季高温干燥.会影响风向(高压指向低压）,会使天气干燥(高压气流下沉,不容易产生降水）

她用美妙的舞姿为我欢庆,轻快的,像初春的杨柳,像花间的蝴蝶.

盛夏,池里的荷花竞相开放,像亭亭玉立的少女,如热情奔放的女郎,美丽极了.