论文中的相关性分析有什么作用?它与后面的回归分析有什么联系?

Discussion on.或者Study on...
如：
论当代中国农民的平等权利.
Study on equal rights of peasants in china today.
浅谈日本、韩国、中国大陆、台湾小学实施英语教育的现况
Discussion on current implementation of english education in japan,korea,china and taiwan.

在我们这个充满着绚丽色彩的世界中,声音起到着重要的作用.没有声音的世界将会怎样.让我们来幻想一下那将会是一个怎样的世界呢?是有趣的?阴冷的?安静的?还是……
人类是世界的主宰者,首先声音会对人类怎样呢?那就让我们先来谈谈声音对人类的影响吧!如果没有声音,人类会怎样呢?如果没有声音人们说话发不出声音,就像是那些失声的人打着哑语来交谈.人又为什么要耳朵呢?又没有声音能听,难道是用来装饰的吗?现在的那些优美的音乐又怎么会有呢?如果没有声音整个世界都死寂在死一般宁静的宇宙中有何意义呢?如果没有声音,学生们上学如何读书、识字呢?又怎么会有音乐、英语、信息……课程呢?又将如何表达想要表达的意思,难道靠手语吗?我实在无法想象那时的教学会是怎样的.
中国的祖先盘古制造出人类就是他觉得世界太安静了,太缺少生气了,但现在如果没有声音,没有那欢声笑语.那为什么又要有人类呢,有了人类又有何意义呢.我们不是贝多芬,也没有贝多芬的本领,即使听不见,也能够用牙咬住木棍,根据振动颅骨感到声音,但如果没有声音,连声波也没有,即使是贝多芬也不能感受到声音,更别说弹钢琴了.假如没有声音又怎么会有现在的电话呢,如果亲人在远方,他们又将如何交谈呢?难道相隔那么远也能够打手语吗?如果……如果……太多的如果了,我认为这些如果是不可以的,总而言之人类需要声音.
很难想象如果没有声音,人类将怎样生存呢!当然这不只有人类；动物也同样需要声音,如果没有声音连动物也无法生存；举个例子来说吧!蝙蝠可以说是特殊的动物了,它虽然长有一双眼睛,按说听不见总可以看见吧,但是你们可知道被喻为动物界中的“盲人”.它的眼睛是名不副实的,因为它靠得是耳朵.用耳朵听超声波来辨别位置和躲避障碍物的.如果没有声音,蝙蝠听不见声音,捕不到食物,也不能够飞翔,那它还有生存的机会吗,当然不止蝙蝠一种动物,其他动物同样离不开声音.这里举出这个例子强调“地球离不开声音”.
没有声音,人们仿佛生活在真空中,安安静静的,一丝声也没有.没有风声雨声读书声,更加鸟声歌声欢笑声.所以现在有人类生存的这个宇宙中不能没有色彩更加不能没有声音.

Blue represents peace,tranquility ,calm ,stability,harmony,unity,truth,trust,confidence,conservatism,security,cleanliness,order,loyalty,sky,water ,cold,technology,and depression.BLue can 'slow the pulse rate,lower body temperature,and reduce appetite.' BLue is considered a business color because it reflects reliability.
Black is the absence of light and therefore,of colour.it represents power,sexuality,sophistication,formality,elegance,wealth,mystery ,fear,evil,anonymity,unhappiness,depth,style,sadness,remorse,anger,underground,mourning and death.
Green represents nature,environment,health,good luck,renewal,youth,vigour,spring,generosity,jealousy,inexperience,envy,misforture.
Orange expresses energy.Orange brings up memories autumn leaves,pumpkins and Halloween.It symbolizes balance,warmth,enthusiasm,vibrance,flamboyancy,(show off) and is demanding of attention.
Purple represents royalty,spirituality,nobility,ceremony,mystery,transformation,wisdom
Red is the warmest and most energic colour.we associate red with love,valentines,danger,desire,strength,violence,anger.
White represents purity,cleanliness,peace,humility,innocence,youth,birth,winter,snow,good,and marriage.
Yellow represents joy,happiness,optimism,idealism,imagination,hope,sunshine,smmer,gold,philosophy,dishonesty,cowardice,betrayal,jealousy,deceit,illness,spirituality and inspiration.Yellow has been found to increase people's appetites.

地理校论文：
从两则材料当中,我们看到南极的冰山由于气温的上升而不断融化,使企鹅的家园不断被破坏,与此同时海平面不断上升,导致人类赖以生存的陆地空间不断缩小,并将有肯能淹没沿海城市.究其原因,主要是由于人类大量燃烧煤,石油,天然气导致二氧化碳增加形成温室效应,从而使全球不断变暖.那么我们人类该怎样做才能遏制这种情况呢,我想我们作为地球的期中一个重要成员,应该减少煤,石油和天然气的使用,多使用太阳能,并利用科学技术发展新的太阳能,并且要多植树造林,让树木吸取更多的二氧化碳排放更多的氧气,使我们周围的空气变的更好,为地球上所有的生物提供一个和谐美好的地球家园!
自己再根据中学生的思路补充发挥吧

Any teaching process needs teacher to control the study behaviors of the students effectively in order to achieve the corresponding teaching purposes. It does not achieve the goal of transfering knowledge and skill purposefully, organizedly and systematically to learners if you are only in propagation without controling . Same as movie teaching . There is no use learning only in appreciation without task . In connection with different students , different movies and different teaching tasks, setting teaching assignments could be diverse. Setting the theme before class begins. Determine one or two themes based on the degree of the students and video content in order to require students to follow close to the assignment and to finish it. For instance, we can use daily communication as the theme in the class to require students to grasp the expressions that are shown in the movie when people greet, answer calls , farewell etc. Students need to reproduce the scene timely or use the sentences in the movie performed. In this way we could help students learn largely applied language outside the textbook and strengthen the flexibility of using language. Chinese subtitles may obstruct the effect of the listening comprehension , but it can assist translation teaching. Context is considered in translation, the evolving plot provides the content to the translation teaching necessarily, and subtitles provide teaching a reference which could learn and juxtapose. English movie language is the best material for training listening skills because it has rich information and different degrees of difficulty . In the process of watching a movie teacher could make some listening tasks based on the students’ English base . Some movie subtitles do not have high quality in the situation of being driven by profit. On the one hand ,it damages the benefits of the consumers. On the other hand it provides the material for English teaching. Teacher should select discrepancy in the movie when preparing a lesson and ask student to discuss these questions on the class.
English movies have fully showed its potential superiority based on feature of interesting, imaginary and large language and culture information. Particularly fetch up the shortage from tradition teaching and existing materials on the part of English listening skill, language communicate skill and cross-culture ability. Appropriate use English movies in listening comprehension have active significance with regard to improve the students’ interests, strengthen the understanding English country’s culture, background and improve the English skill effectively.

选取两个同样线圈匝数的电磁铁线圈.
第一个实验:
将两线圈串联,再与滑动变阻器,安培表,开关,电源(电池组)串联.
闭合开关,调节滑动变阻器,眼观察安培表,使电流达到某一值并记录这个值.
然后用电磁铁吸引大头针,直到吸不上为止.断开开关.数所吸大头针的个数,记录这个个数值.
第二个实验:
仅将一个线圈串入原来两个线圈的位置.闭合开关,调节滑动变阻器,使电流值达到开始记录的值.然后用电磁铁吸引大头针,直到吸不上为止.断开开关.数所吸大头针的个数,记录这个个数值.
将两个数值比较,得出结论:
当流过线圈的电流强度一定时,电磁铁线圈的匝数越多,电磁铁的磁性越强.
本实验用到的基本思想方法:控制变量法
细节探究:
为什么先做两个线圈串入电路的试验而不做先一个线圈串入电路的试验?
答:因为线圈是有电阻的,两个线圈的电阻比一个线圈的电阻大,故电路中的电流是较小的.做第二个实验时可以通过调节滑动变阻器达到这个较小的电流值.但如果开始就使用了一个线圈串入电路,而没有适当的调节滑动变阻器限流(例如实际接入电路的滑动变阻器阻值为零)那么,即便是做两个线圈串入电路的试验时短接滑动变阻器,电流也达不到仅一个线圈串入电路时的电流值了,于是就无法控制变量,实验失败.为了避免失败的发生,所以先做两个线圈串入电路的试验而不先做一个线圈串入电路的试验.

没有力,物体就不会改变状态,不会产生加速度,不会产生形变,别人打你一拳,你不会有形变,你不会有感觉,当然,你的脚和地面之间不会有摩擦力,人将寸步难行,没有力,天上的雨不会受到重力,将不能落到地面,全世界将会无水,人会没有水,没有生命.总之,国将不国了,会没有一切

Come with cybertimes and the quickening of the international economic process of integration, cybereconomy will become the leading factors of the times. And is in China of developing countries, the li...

我帮你换了一篇可以吗?"苔丝"人物分析.这篇着重分析人物.原来的是"飘".主要是从对人物的喜好来说.我想这篇可能比教好.不喜欢你再给我发信.
Analysis of Major Characters
Tess Durbeyfield
Intelligent, strikingly attractive, and distinguished by her deep moral sensitivity and passionate intensity, Tess is indisputably the central character of the novel that bears her name. But she is also more than a distinctive individual: Hardy makes her into somewhat of a mythic heroine. Her name, formally Theresa, recalls St. Teresa of Avila, another martyr whose vision of a higher reality cost her her life. Other characters often refer to Tess in mythical terms, as when Angel calls her a “Daughter of Nature” in Chapter XVIII, or refers to her by the Greek mythological names “Artemis” and “Demeter” in Chapter XX. The narrator himself sometimes describes Tess as more than an individual woman, but as something closer to a mythical incarnation of womanhood. In Chapter XIV, he says that her eyes are “neither black nor blue nor grey nor violet; rather all these shades together,” like “an almost standard woman.” Tess’s story may thus be a “standard” story, representing a deeper and larger experience than that of a single individual.
In part, Tess represents the changing role of the agricultural workers in England in the late nineteenth century. Possessing an education that her unschooled parents lack, since she has passed the Sixth Standard of the National Schools, Tess does not quite fit into the folk culture of her predecessors, but financial constraints keep her from rising to a higher station in life. She belongs in that higher world, however, as we discover on the first page of the novel with the news that the Durbeyfields are the surviving members of the noble and ancient family of the d’Urbervilles. There is aristocracy in Tess’s blood, visible in her graceful beauty—yet she is forced to work as a farmhand and milkmaid. When she tries to express her joy by singing lower-class folk ballads at the beginning of the third part of the novel, they do not satisfy her—she seems not quite comfortable with those popular songs. But, on the other hand, her diction, while more polished than her mother’s, is not quite up to the level of Alec’s or Angel’s. She is in between, both socially and culturally. Thus, Tess is a symbol of unclear and unstable notions of class in nineteenth-century Britain, where old family lines retained their earlier glamour, but where cold economic realities made sheer wealth more important than inner nobility.
Beyond her social symbolism, Tess represents fallen humanity in a religious sense, as the frequent biblical allusions in the novel remind us. Just as Tess’s clan was once glorious and powerful but is now sadly diminished, so too did the early glory of the first humans, Adam and Eve, fade with their expulsion from Eden, making humans sad shadows of what they once were. Tess thus represents what is known in Christian theology as original sin, the degraded state in which all humans live, even when—like Tess herself after killing Prince or succumbing to Alec—they are not wholly or directly responsible for the sins for which they are punished. This torment represents the most universal side of Tess: she is the myth of the human who suffers for crimes that are not her own and lives a life more degraded than she deserves.
Alec d’Urberville
An insouciant twenty-four-year-old man, heir to a fortune, and bearer of a name that his father purchased, Alec is the nemesis and downfall of Tess’s life. His first name, Alexander, suggests the conqueror—as in Alexander the Great—who seizes what he wants regardless of moral propriety. Yet he is more slippery than a grand conqueror. His full last name, Stoke-d’Urberville, symbolizes the split character of his family, whose origins are simpler than their pretensions to grandeur. After all, Stokes is a blunt and inelegant name. Indeed, the divided and duplicitous character of Alec is evident to the very end of the novel, when he quickly abandons his newfound Christian faith upon remeeting Tess. It is hard to believe Alec holds his religion, or anything else, sincerely. His supposed conversion may only be a new role he is playing.
This duplicity of character is so intense in Alec, and its consequences for Tess so severe, that he becomes diabolical. The first part of his surname conjures associations with fiery energies, as in the stoking of a furnace or the flames of hell. His devilish associations are evident when he wields a pitchfork while addressing Tess early in the novel, and when he seduces her as the serpent in Genesis seduced Eve. Additionally, like the famous depiction of Satan in Milton’s Paradise Lost, Alec does not try to hide his bad qualities. In fact, like Satan, he revels in them. In Chapter XII, he bluntly tells Tess, “I suppose I am a bad fellow—a damn bad fellow. I was born bad, and I have lived bad, and I shall die bad, in all probability.” There is frank acceptance in this admission and no shame. Some readers feel Alec is too wicked to be believable, but, like Tess herself, he represents a larger moral principle rather than a real individual man. Like Satan, Alec symbolizes the base forces of life that drive a person away from moral perfection and greatness.
Angel Clare
A freethinking son born into the family of a provincial parson and determined to set himself up as a farmer instead of going to Cambridge like his conformist brothers, Angel represents a rebellious striving toward a personal vision of goodness. He is a secularist who yearns to work for the “honor and glory of man,” as he tells his father in Chapter XVIII, rather than for the honor and glory of God in a more distant world. A typical young nineteenth-century progressive, Angel sees human society as a thing to be remolded and improved, and he fervently believes in the nobility of man. He rejects the values handed to him, and sets off in search of his own. His love for Tess, a mere milkmaid and his social inferior, is one expression of his disdain for tradition. This independent spirit contributes to his aura of charisma and general attractiveness that makes him the love object of all the milkmaids with whom he works at Talbothays.
As his name—in French, close to “Bright Angel”—suggests, Angel is not quite of this world, but floats above it in a transcendent sphere of his own. The narrator says that Angel shines rather than burns and that he is closer to the intellectually aloof poet Shelley than to the fleshly and passionate poet Byron. His love for Tess may be abstract, as we guess when he calls her “Daughter of Nature” or “Demeter.” Tess may be more an archetype or ideal to him than a flesh and blood woman with a complicated life. Angel’s ideals of human purity are too elevated to be applied to actual people: Mrs. Durbeyfield’s easygoing moral beliefs are much more easily accommodated to real lives such as Tess’s. Angel awakens to the actual complexities of real-world morality after his failure in Brazil, and only then he realizes he has been unfair to Tess. His moral system is readjusted as he is brought down to Earth. Ironically, it is not the angel who guides the human in this novel, but the human who instructs the angel, although at the cost of her own life.
http://www.***.com/lit/tess/canalysis.html

高一是数学学习的一个关键时期.我发现,许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟斗就栽在数学上.要学好高中数学,要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握. 集合 进入高中,学习数学的第一课,就是集合.概念抽象、符号术语多是集合单元的一个显著特点,例如交集、并集、补集的概念及其表示方法,集合与元素的关系及其表示方法,集合与集合的关系及其表示方法,子集、真子集和集合相等的定义等等.集合中的元素具有“三性”：（1）确定性：集合中的元素应该是确定的,不能模棱两可.（2）互异性：集合中的元素应该是互不相同的,相同的元素在集合中只能算作一个.（3）无序性：集合中的元素是无次序关系的.例：已知集合M=｛X|X+X-6＝０｝集合Ｎ=｛Y|aY+2,a∈R｝,且N∩ＣｕＭ＝Φ,则实数ａ＝多少? 因为N∩ＣｕＭ＝Φ所以Ｎ Ｍ 因为M=｛X|X+X-6＝０｝＝｛－３,２｝ 所以Ｎ＝｛２｝或｛－３｝或｛－３,２｝ 当Ｎ＝Φ时,ａ＝０ 当Ｎ＝｛２｝时,２ａ＋２＝０,ａ＝－１ 当Ｎ＝｛－３｝时,－３ａ＋２＝０,ａ＝２／３ 所以实数ａ＝０或ａ＝－１或ａ＝２／３ 注意：不能忘记Φ时的情况 不等式 （1）绝对值的问题,考虑去绝对值,去绝对值的方法有：对绝对值内的部分按大于、等于、小于零进行讨论去绝对值；通过两边平方去绝对值；需要注意的是不等号两边为非负值.含有多个绝对值符号的不等式可用“按零点分区间讨论”的方法来解. （2）分式不等式的解法：通解变形为整式不等式；（3）不等式组的解法：分别求出不等式组中,每个不等式的解集,然后求其交集,即是这个不等式组的解集,在求交集中,通常把每个不等式的解集画在同一条数轴上,取它们的公共部分.（4）解含有参数的不等式：解含参数的不等式时,首先应注意考察是否需要进行分类讨论.如果遇到下述情况则一般需要讨论：①不等式两端乘除一个含参数的式子时,则需讨论这个式子的正、负、零性.②在求解过程中,需要使用指数函数、对数函数的单调性时,则需对它们的底数进行讨论.③在解含有字母的一元二次不等式时,需要考虑相应的二次函数的开口方向,对应的一元二次方程根的状况（有时要分析△）,比较两个根的大小. 例：解关于x的不等式x-a/x+1

楼主,我有这方面的资料,要怎么给你啊?建议你到 分析测试百科网 群组论坛去提问,我来回复你..也可以到分析测试百科网 下载中心搜索一下你想要的资料..

陆地气候相对干燥,与此相适应,陆生动物一般都有防止水分散失的结构.
陆地上的动物不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官,用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式,以便觅食和避敌.
除蚯蚓等动物外,陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的,位于身体内部的各种呼吸器官.
陆地动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时做出反应.
羊膜卵的出现解决的陆地缺水的问题 使卵可以在稳定的环境中孵化
骨骼的进化 五趾型附肢的出现解决了陆地上行走的重力问题
通过肾脏的重吸收 保留水分
皮肤也有了角质层 保水
肺的出现解决了呼吸的问题 气体交换在体内 可以减少呼吸造成的水分散失
主要是解决气体交换介质的改变 浮力的消失 和水分的减少
选我吧!

同上：ibid.
科技论文一般不用脚注,而用参考文献的方式.脚注一般是简明的注解.
但文科论文用脚注的比较多,可以用“ibid”表示同上.
你这种参考文献标注方式是错误的,在bibliography中应该写“[1] Maugham,Of Human Bondage,London：William Heinemann Ltd,1944.”,在文中用[1]引用这篇论文就可以.

I try to find the answers of these questions of the paper.
While she sees the damage that you bring about, she will burn with ange

我想象中的原子结构就如公园里的花坛,草坪一般.不过,这不知是把那极其微小的原子结构放大了多少倍呢!
在原子中,原子有两个好朋友,一个是原子核,一个是电子.可是,这两位又给原子带来了一定的不便,麻烦.因为原子核带正电,而电子却带负电.这可难住了原子,为了公平起见,原子就成了一名"公正员",显电中性.原子的问题解决了,原子核又有了新的麻烦,原来原子核内也有两个好朋友,一个是质子,一个是中子.质子带正电荷,而中子却不带电,怎么办呢 不过,谁好动,谁的影响力就大,谁就是"主宰",所以原子核就随质子的习性,带正电荷了.谁知质子很快与电子又成了一对好朋友,形影不离,我有多少你就有多少.这样它们就成了一个"大家庭".
我想象中的原子结构就是如此,外表看起来很平凡.如果你用自己的慧眼去细细观察,仔细体会,你会有更多,更大的新发现.它们正等着我们通过努力去探索它们,揭开一个又一个神秘的"百宝箱".

模 拟 下 雨 我知道，下雨是由天气干旱，蒸气往上飘而形成的。 今天科学课上，老师让我们回家做一个小实验《造雨》，并详细地讲解了如何造雨。回到家的第一件事，当然就是做实验了。我先从冰箱里拿出几块冰，把冰放进一个玻璃杯里，在玻璃杯口上放一个玻璃罩，把玻璃杯放到阳台上。可我等了好一会儿，还不见雨滴，真有点恼火，我拿起话筒，打给我的同学黄秋阳，问他实验有没有成功？他回答没成功。我又打给了其他几位同学，实验成功了没有？同样，他们也没有成功。我不信，又埋起头来，看起科学书。一看书，我才知道，实验没有成功的原因是什么？由于傍晚的太阳光太弱啦！水蒸气没法增加。怎么办呢？我思来想去，很快就找到了增加水蒸气的办法，请妈妈帮助在煤气灶上加热。这样，玻璃杯里就起雾了。真是功夫不负有心人，雾很快就变成了小水点儿，聚集在玻璃罩下面，不一会儿，雨就“滴答滴答”地下起来了。我高兴地直喊：“我成功了，我成功了！”妈妈看了，也很高兴，直夸我肯动脑筋。 经过这件事，我受到了很大启发：要做好一件事，遇到困难不要气馁，多学习，多想办法，敢于实践，就能获得成功。

尾注 在标号上添加方括号的方法
在菜单中 的“编辑”——“替换”中“查找内容”填写 ^e,替换为[^&]即可：
建议在文献都引用注释完后再将方括号加上会省去很多意外的麻烦
我最近在写硕士论文,这个方法很好的说.

你可以把这段话用自己的话再说一遍,然后再后面的参考文献中同样引用Trope和Liberman, 2000这篇文献就行了
因为这个观点还是属于原来的作者,而不是你看到的这篇文章,你也可以同样引用

I had read the Instructions to authors carefully and then revised my Ms.However, because my English is not very good and I have little experience,there may still be some mistakes.Please excuse me and point them out.I'll correct the Ms with your suggestions.
这是修改后的版本.

额...怎么和我学校作业一样...十五中的吧.刚刚写完篇...吵吧...
光现象
物理是什么,物理是事物的内在规律,事物的道理.物理是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学,是一门以实验为基础的自然科学,物理学的一个永恒主题是寻找各种序、对称性和对称破缺、守恒律或不变性.
光在我们生活中密不可分,今天我就来说说光.
光是人类眼睛可以看见的一种电磁波,光可以在真空、空气、水等透明的物质中传播,对于可见光的范围没有一个明确的界限.光在同种均匀介质中,是由直线传播的.光在真空中1s能传播299792000m,我们取为c=3×10^8m/s.光分为自然光人造光和.自然光是指自然界存在的可见光,例如阳光、火光、雷电的闪光,.人造光是由人工设计制造的仪器、设备产生的光,例如日光灯的光、激光.　光遇到水面、玻璃以及其他许多物体的表面都会发生反射.在反射现象中,光路是可逆的.平整的表面会反射,这种反射叫做镜面反射.凹凸不平的表面会把光线想着四面八方反射,这种反射叫做漫反射.光线从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折,这种现象叫做光的折射.
光对大自然的影响十分大.特别是太阳光.太阳光是人类和地球生物生存的基础,没有太阳光,就不能合成主要的有机物,那生物都生存不了,太阳光中的紫外线还能杀毒,合成人体所必须的维生素D.另外,人造的光源可以提供照明,杀毒,检测,医疗,战争方面的应用.
但是,光给人带来的不只是好处,还有光污染.光污染包括一些可能对人的视觉环境和身体健康产生不良影响的事物,包括生活中常见的书本纸张、墙面涂料的反光甚至是路边彩色广告的“光芒”都是光污染.光污染会对人类正常生活、工作、休息和娱乐带来不利影响,损害人们观察物体的能力,引起人体不舒适感和损害人体健康.但是,只要我们合理的运用光,就不会产生这样的污染.
光在生活中密不可分,只要合理的运用光,它将会成为人类的一大助力.

With the accelerated development of China's urbanization process.Because the "lighting violation" legal disputes are arising more and more,that are all over the Court in such cases there is no uniform standard,resulting in outcomes varied widely.Light right to the root of the issues is that the current regulatory lag,the country does not have a unified standard of compensation.From the current audit and found difficult in practice,you do need special laws to make a detailed judgment,reduce litigation and disputes the judgment of the Court's discretion.[Keywords] lighting light the right to the right to compensation for infringement of the relevant provisions of

看看电影……再听听歌……自己体会吧…十分谁会写……诶

详细的内容要你自己写了 我可以提供给你一些东西 排球的伤病情况主要体现在：肩 肘 腰 膝!腰部主要是 腰间盘突出 膨出 腰肌劳损 膝关节主要是 半月板损伤 髌骨内膜炎 其他的就都是疲劳过度的一下劳损!

发挥自己的想象力,参考一下热心朋友的建议和想象,然后自己充满激情地写出来,800字这样索要文章,怎么能增加你自己的思考能力和创造力,类似这样的事情都要自己去做,哪怕写不好,也没关系去掉功利的想法,耐心去些,因为以后很多事情都是需要你独自完成的.
去看看反重力,时空,宇宙,仿生等等方面的科普常识,再找几部这两年的欧美科幻大片看看,然后自己想象一下写出来了,800字很少的.

交通安全在心中
交通事故时时刻刻都会发生,它就像颗威力十足的炸药,一时大意,这颗埋伏在我们生活中的炸药就会爆炸,炸得家庭破碎,炸得人心悲苦.所以我们要遵守交通规则.
我们家附近有一个小女孩,她的爸爸就是因为一次交通事故而离开了她.小女孩家里并不富裕,但是她和爸爸妈妈--起生活得很开心.每天早晨起来,妈妈都会给她和爸爸做上一顿美味的早餐,一家人很温馨.吃完早餐,爸爸骑车送她去上学.一路上,父女俩总是有说有笑.放学后,不管风雨多大,小女孩总是看见爸爸耐心地在等待着.回家的路上,小女孩总是开开心心地向爸爸诉说学校一天所发生的一些有趣的事.
有一天,小女孩的爸爸像平常一样到学校去接小女孩.然而,一辆迎面而来的大卡车由于违规行驶,把小女孩的爸爸撞倒在地,爸爸当场就死去了.一刹那间,死神就夺走了他的生命,他多么希望自己还活着,他多么希望陪在小女孩身边,他多么希望能够看着女儿长大小女孩并不知道自己的父亲己经去世了,她还是像平常一样在学校门口等她的爸爸来接,等了好久,还是没人来接她,小女孩心里想:为什么到这时候爸爸还没来接呢是不是出事了还是家里有什么事小女孩心里很着急.当小女孩得知自己的爸爸己经死去,她似乎傻了,她扑在爸爸的尸体上不断哀求:"爸爸快醒醒!我要爸爸!我要爸爸"她多么希望这场交通事故没有发生,多么渴望爸爸能够醒来,象平常一样用自行车载着她上下学啊!
交通事故是那么可怕,一刹那间,就夺走了人的生命.现在路上的车辆越来越多,马路越来越拥挤,同时交通事故也越来越多,每年,有多少的生命被夺走,有多少个家庭被破坏,有多少人要失去亲人了.如果我们每个人心中都有交通规则,每个人都能自觉遵守交通规则……

就是说 理解一句话要放在语境中去理解

已经加你QQ,要什么资料尽管说哈.——gms

感觉studying a paper
study是研究、学习
review只是复习回顾
但是如果是为了自己做论文,找相关专题资料以及他人在这方面的研究成果论文,literature review比较合适

南约有四项：割赔和开商,口岸有五处,广厦福宁上.
割地.清朝政府将香港岛割让给英国.
赔款.清政府向英国赔款2100万银元
五口通商.清朝政府开放广州、厦门、福州、宁波、上海等五处为通商口岸,准许英国派驻领事,准许英商及其家属自由居住.
《南京条约》是近代西方资本主义国家强加在中国人民身上的第一个不平等条约.英国以武力侵略的方式迫使中国接受其侵略要求,这就使中国主权国家的独立地位遭到了破坏.强占香港,损害了中国领土的完整.通商口岸成为西方资本主义对中国进行殖民掠夺和不等价交换的中心.巨额赔偿加重了清政府的财政负担,同时转嫁到劳动人民的身上,使他们的生活更加艰苦.《南京条约》签订后,西方列强趁火打劫,相继强迫清政府签订了一系列不平等条约.从此,中国开始沦为半殖民地半封建社会.

木工在实际工程中的目标是在完成工程的情况下,使得废料最少.因此,如何截取木料,这个是一个线性规划的问题,随便找一本线性规划的书,就可以解决了.
虽然解题很简单,但是用到了方程组、不等式等概念,可能不是6年级小朋友能做的.

哪你就选择自己感兴趣的或是某个诗人或某类诗歌进行研究,写一篇论文吧.别人帮你是要收钱的.

The sales management system of Xi'an Da Di Plant Seed Co.,Ltd.

补充：学生写的叫作文而不叫论文!
题目：无声的世界将怎样
在我们这个充满着绚丽色彩的世界中,声音起到着重要的作用.没有声音的世界将会怎样.让我们来幻想一下那将会是一个怎样的世界呢?是有趣的?阴冷的?安静的?还是……
人类是世界的主宰者,首先声音会对人类怎样呢?那就让我们先来谈谈声音对人类的影响吧!如果没有声音,人类会怎样呢?如果没有声音人们说话发不出声音,就像是那些失声的人打着哑语来交谈.人又为什么要耳朵呢?又没有声音能听,难道是用来装饰的吗?现在的那些优美的音乐又怎么会有呢?如果没有声音整个世界都死寂在死一般宁静的宇宙中有何意义呢?如果没有声音,学生们上学如何读书、识字呢?又怎么会有音乐、英语、信息……课程呢?又将如何表达想要表达的意思,难道靠手语吗?我实在无法想象那时的教学会是怎样的.
中国的祖先盘古制造出人类就是他觉得世界太安静了,太缺少生气了,但现在如果没有声音,没有那欢声笑语.那为什么又要有人类呢,有了人类又有何意义呢.我们不是贝多芬,也没有贝多芬的本领,即使听不见,也能够用牙咬住木棍,根据振动颅骨感到声音,但如果没有声音,连声波也没有,即使是贝多芬也不能感受到声音,更别说弹钢琴了.假如没有声音又怎么会有现在的电话呢,如果亲人在远方,他们又将如何交谈呢?难道相隔那么远也能够打手语吗?如果……如果……太多的如果了,我认为这些如果是不可以的,总而言之人类需要声音.
很难想象如果没有声音,人类将怎样生存呢!当然这不只有人类；动物也同样需要声音,如果没有声音连动物也无法生存；举个例子来说吧!蝙蝠可以说是特殊的动物了,它虽然长有一双眼睛,按说听不见总可以看见吧,但是你们可知道被喻为动物界中的“盲人”.它的眼睛是名不副实的,因为它靠得是耳朵.用耳朵听超声波来辨别位置和躲避障碍物的.如果没有声音,蝙蝠听不见声音,捕不到食物,也不能够飞翔,那它还有生存的机会吗,当然不止蝙蝠一种动物,其他动物同样离不开声音.这里举出这个例子强调“地球离不开声音”.
没有声音,人们仿佛生活在真空中,安安静静的,一丝声也没有.没有风声雨声读书声,更加鸟声歌声欢笑声.所以现在有人类生存的这个宇宙中不能没有色彩更加不能没有声音.

人在顺境时易骄易躁易奢
人在逆境时易悲易怨易弃
要成就大业,首要的是培养挑战逆境的能力.把逆境看作是一种机遇,找出扭转逆境的办法.当逆境出现时,相信自己能够掌握自我命运,能够从逆境中走出去,在善对一个个逆境中获得健康的心理、知识与活力.永远不要为了阶段性的困境而放弃目标,不要奢望目标立马就能实现,要尝试为自己的大目标分阶段地设置多个小目标,这样就可以在陷入困景时,不至于盲目而不知所措,用小目标的实现来鼓励自己坚持到终点.
生于忧患,死于安乐；人无远虑,必有近忧.如果具有远大的理想,那么不管处于顺境还是处于逆境,都只不过是到达理想彼岸前的一端航程.

你可参考《第四纪地形地貌》一书

Both Paul R.and Anne H.Ehrlich (1997) stated that population growth take responsibility for about 45% of human being’s environment perils.There are two major environmantal challenges resulting from overpopulation.One is air population.According to Frumkrin’s (2002,volume 117) report,one of the main features of overpopulation is driving.Motor vehicles are the leading source of air pollution,which account for approximately 30% of emissions of oxides of nitrogen,and 30% of hydrocarbon emissions all over the world.
The other is resource exhaustion.The World Population Balance’s website (2010) describes that the total population (over 6.8 billion) are consuming about more 25% resources than the earth is producing.During any given time period,most of the resources are non-renewable.In additional,several countries gained development at the expense of depleting natural resources especially in developed countries.Duing to overpopulation,the developed countries depended not only on their own natural resourses,but also on the import.Taking theNetherlandsfor example,the Netherlands is a major importer of minerals,antimony,bauxite,copper,etc.,and they seek for their fortune by exploiting more non-renewable resources.Before World War II,they plundered raw materials from their colonies.However,today when the gas energy is exhausted; they still depend heavily on resources from the rest of the world,which stretch resources to the limit (Paul & Anne Ehrlich,1997).
Chinglish太明显,建议找个英语好点的再改下...

就是学期结束后根据你自己的专业所学内容写一篇论文.估计不同的专业和学校会有不同的字数和格式的要求.

《生活中数码》《轮船外壳上的锌板有何作用》《函数建模及应用》三篇文章可以参照或者依据本文——论文的写作格式、流程与写作技巧进行撰写:广义来说,凡属论述科学技术内容的作品,都称作科学著述,如原始论著（论文）...

优美的汉字
论汉字构形的形象美与抽象美问题书法是以汉字为素材的造型艺术.金开诚先生把汉字看作是书法艺术的第一“硬件”,汉字在书法中除了可以给书家提供语句组成的内容外,更为重要的是它自身的构形就是一个美的形体,是书法美得以存在的关键.
关于汉字构形的象形性之美
汉字构形的象形性之美与汉字构形的抽象美是有区别的,前者是指在造字之初直接描摹客观世界物象而形成的与文字的表意一致的形象,它具有美感,但只是基本层次上的美感；而后者则是汉字构形美的本质.
中国的汉字是一种自源文字,在文字发生之初,都是一些肖生象形的“构字形素”（还可能有一些作为指事用的点、线）.在历史的沿革和文字的发展中,这些“形素”成为“造字理据”,作为部件、字符不断组成新的文字.这些“形素”和“造字理据”也在不断地向字符发展,成为“基本上不象形”的部件,但它们最初是来自形象的,是汉字具有形象美的基因.文字起源的“象形”说、“文字画”说和“图画文字”说,正是对汉字具有象形性美的充分肯定.
越原始的文字应该越象形,书画是同源的,在汉字发生的初期,图画似的文字是存在的.唐兰认为,原始文字只有图形,由各实物的图形,用种种技巧表现更繁复的意义.周有光说：“文字起源于图画.原始图画向两个方面发展,一方面成为图画艺术,另一方面成为文字技术.原始的文字资料可分为刻符、岩画、文字画和图画字.”
因此,象形性是汉字构形的重要特征,正如刘纲纪先生所说：“书法家在书写汉字符号的时候已赋予了这些符号以能够引起人们美感的形象性.世界上一切的美都是有形象可感知的,无形象可感知的美从来没有.”
然而,这种模拟物象的形象是汉字构形美的基础,是汉字构形的象形性之美,但并不是汉字构形的最高之美.有的书家在自己的书作中致力于反映这种形象,把书作中的汉字写得尽量接近其所表达的客观物象.事实证明,这样的书作给人的整体美感是不高的.汉字构形的美是抽象的形象美,这种美体现的是事物形象的情势、形式或形势,是形象的升华.
汉字构形的抽象美
描摹客观物象是先民造字之初的主要手段,文字发生时呈现的是一些事物形象,这一点和绘画是无多大区别的.然而,我们在进行考古研究时并没有看到那么多生动如画的形象,而更多的则是一些抽象的、特征突出的表意文字.这主要是由文字的功能所决定的,它以表意、表音为主,大家共识就够了,其形体当然越简练醒目越好,这是汉字构形之所以表现为抽象的形象美的根据.对此多数学者认为,中国文字从其起源之时就具有抽象的性质,即使有些是象形的,但后来又很快抽象化了.钱穆先生认为,中国文字的最先,“虽是一种‘象形’的,而很快走上‘象意’与‘象事’的范围里去”.
然而,汉字这种形象的抽象形式已经比上面所谈到的象形的具象形式更加生动,更具美感.正如宗白华所指出的：“中国字,是象形的.有象形的基础,这一点就有艺术性.原来是象形的,后来中国文字渐渐地越来越抽象……但是,骨子里头,还保留这种精神.”这只是汉字抽象的形象美的一个方面.其更深刻的意义在于,汉字构形的抽象的形象美是一种生命意象,是力象之美,是汉字构形的本质美.而从力象角度认识形态是人类知觉的本质.

公元年,生物科技专家燕靖德博士展开了一项史无前例的大计划,准备在外太空的太空站上研究出最完美的人类.这项计划,就叫做“终极生物计划”.
在研究中,燕博士培育了六十个人类胚胎,三十个男孩,三十个女孩,这些胚胎在母体怀孕期间便已经经过了无数次的修正,将所有基因上的条件修正到几乎完美的程度.燕博士对助手说：“智力、体能、容貌、身材,血液机能、免疫系统、内分泌功能……只要我们想得到的,都一定要做到完美的地步.我要这六十个孩子一出生,便成为人类有史以来最完美的六十个人!”孩子们一个个出生了,果然在容貌、身体、智慧上无懈可击.燕博士预定在七年的时光内给予他们最出色的教育,七年后,他就要带着这人类文明史上最出色的孩子们回到地球,向全世界夸耀他的成就.
七年的时间转眼就过了,可是在燕博士预定回地球的那一天,地球方面却发现太空站突然失去了联络,而且,千万人引颈等候了一整天,天空中却始终没有出现他们的踪迹.而太空站就像是消失了一般,完全渺无讯息.
燕博士的太空站出了什么事呢?这是所有人一致的疑问.于是地球方面立刻派出调查队,前往位于火星附近的太空站查个究竟.然而,调查人员到了太空站时,却被眼前所见的情景吓得瞳孔收缩……偌大的太空站,在深邃的黑蓝色太空中,已然面目全非,像是一株硕大无朋的草菇类植物,在表面上爬满了容貌狰狞的真菌类植物.在没有空气、没有水分的外太空,这些真菌类是怎样生存的呢?调查人员小心翼翼地进入太空站,发现太空站内已经像是一座层层纠结的真菌森林,已经完全不见原有的高科技景象.而调查人员更惊疑地发现,这些真菌都是从数十株枝干繁衍出来的,而这些枝干上,有的还留有太空站太空人们的制服碎片.那也就是说,这些真菌植物,很可能就是太空站的太空人变成的.
怀着无数的疑团,有位调查人员灵光一闪,想到了一个关键的疑问.“那么……那六十个小孩在哪里?”这个疑问很快就得到了解答,在太空站后侧的一个小空间里,六十个完美小孩瑟缩地躲在那里,他们的面容和体形果然美丽得无懈可击,只是隔着玻璃窗,那森冷的眼神却让调查人员觉得混身不舒服起来.其中一名调查员想将小空间的门打开,却在门把处发现了一行歪歪扭扭的文字：“这扇门绝对不能打开!”那字迹色泽鲜红,透现出写字者情绪的震撼.因为那字迹给人的印象太深刻,调查人员依言不将那扇门打开,一行人开始在布满真菌的舱中搜寻答案.而这一切的答案,就出现在驾驶舱的一台录像电脑中.“我错了,这个实验是个不应该存在人世的实验.”在电脑的影像中,主宰这项“终极生物”实验的燕靖德博士虚弱地说道.在影像中,他的脸上已经长出了诡异的蕈类.“我身为一个科学家,却妄想跨越神的界限,因此发生了这样的惨剧.我,愿意担起所有的责任.在‘终极生物’的实验中,我想要造出的,是六十个完美的人类,而这点我做到了,因为这六十个孩子,在基因、免疫、外表所有条件上,都是无懈可击的.然而,就是因为太过完美,才导致了我们的悲惨命运.七天前,一名来自地球的工作人员将感冒病毒带到太空站,并且将它传染给其中几名孩子.因为只是轻微的感冒,我们并没有太注意.但是,因为这些孩子的免疫系统太强,从他们体内产生的抗体成为致命的蛋白质,这种蛋白质会在一天内侵入人体,将细胞真菌化,而且,这种入侵会以几何级数方式扩大.太空船内的人已经没救了,而我也即将变成真菌,在这里,我希望来人将这个太空站永远封闭起来,因为如果这种终极抗体散播到地球,所有人类将全数消灭……”
人类在历史上无时无刻想要扮演上帝的角色,但是最终的结果,总像是打开了一只潘多拉的盒子,随着盒盖而出的,总是无尽的灾祸.这座曾经主导过“终极生物”实验的太空站,如今仍漂流在小行星带上,仿佛是在告诉后世子孙,科技的滥用,会造成什么样的不幸后果……
名字自己起哦

句子后面右上角,也就是上标

题目:1）转基因食品与转基因生物安全
2）生物武器与生物恐怖
3）实验室生物安全
4）病原微生物与生物安全
5）外来生物入侵与生物安全
6）生物安全与生物药品、生物制剂
7）生物安全与宠物
在这几个题目中任选一个（如果能给出3篇以上再加分）.回答时请注明是哪一个题目!

艺术是有效的广告
科学也是有效的广告
实际上两者没必要太过区分,融合更好
我喜欢伯恩巴克,但事实是李奥贝纳更吃香
最后结果是奥格威的品牌形象占了上风
现在无所谓的艺术和科学
个人认为
从形式上讲广告是种艺术
从目的上讲广告是种科学

谈应用题解法
所谓应用题就是实际应用的题目,数学是日常生活、生产和工程中使用最为广泛的学科之一.作为一名正在上小学的学生,我觉得学会解决应用题对我们的生活和学习都是非常重要的.
在学习的基础上我总结的应用题的解法是：
第一,先弄清楚题意.这个过程包括应用的的类型,是工程问题、路程问题、储蓄问题还是打折问题等.其次是找出题目的已知条件和所求问题,并把它抽象为我们所学的数学问题.这个过程注意单位的换算.
第二,设出未知数,这个步骤有一定的技巧性,并不是说题目最终目标一定就要设为我们的未知数可以根据需要自己设合适的未知数.比如说甲速度是乙速度的2倍还多3千米.那么你可以设“的”字前面的量以速度为未知数,那么写这个等量关系就简单很多.
第三,根据抽象出来的数学问题运用公式来列写等量关系.或者画出图形（一般是线段）来分析等量关系.常见的路程问题画出图形来分析室非常直观易于理解的,所以建议大家经常使用图形来分析数学问题.当题目中的分析对象包括的数量不止一个是,可以先分别对每一个对象依照公式写出等量关系,然后再把这些等量关系相加或者相减等数学运算得出整体的等量关系.
第四,把等量关系写出来也就写出了方程,接下来就可以解方程了.方程解决了相信解出最终结果应该不是大问题了.
按照这个步骤相信对大家解决应用题应该会有很大帮助.同是如果我们日常生活中留意的话可以自己把生活中的数学问题自己给自己出题（抽象）,然后解决它,这就是我们现在所学的解应用题的实际运用.

找一个易错题目分析原因,说出这类题应注意点就行 （这种最好写）

生平,性格特点,个人经历,艺术创造值,也可以就,【蒙娜丽莎的微笑】那幅画为切入点,剖析达芬奇.

我最近的毕业论文就是这个题材,劝你不要涉猎,资料太少,论证不明晰,很容易退稿,我已经精疲力竭了
如果你有需要,我通过了之后传给你,保证是原创的

是

证明全等三角形多种方法
范例
在平常学习中,有许多关于证明全等三角形的问题.
据我现在知道,证明全等三角形的方法就有四种：SSS,SAS,ASA,AAS.唯独不能用的就是SSA,用这种方法证明是完全错误的.
现在,我就先分别每一种证明方法列两个题目.
SSS是指有三边对应相等的两个三角形全等.
第一题是SSS证明方法里最简单的.
如图,已知AB=DE,BC=EF,AF=DC,则∠EFD=∠BCA,请说明理由.
证明：∵AF＝DC（已知） E
∴AF+FC=DC+FC
∴ AC=DF
在△ABC与△DEF A F
∵ AC=DF(已证) C D
AB=DE(已知)
DC=EF(已知)
∴△ABC≌△DEF(SSS) B
∴∠EFD=∠BCA(全等三角形的对应角相等)
这是最基础的一道题.下面讲第二道题.
这一题还运用了关于中点的知识.
如图,AB=DC,AC=DF,C是BF的中点.说明△ABC≌△DCF.
证明：∵C是BF的中点(已知) A D
∴BC=CF(线段中点定义)
在△ABC与△DCF中
∵AB=DC(已知)
AC=DF(已知) B C F
BC=CF(已证)
∴△ABC≌△DCF(SSS)
这一题不仅帮我了解了SSS的题目,还帮我巩固了中点的知识.
SAS是指有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等.
第一题还是SAS证明方法中最简单的题目.
如图,AC与BD相交于点O,已知OA=OC,OB=OD,说明△AOB≌△COD.
证明：在△AOB与△COD中 A B
∵OA=OC(已知)
∠AOB=∠COD(对顶角相等) O
OB=OD(已知)
∴△AOB≌△COD(SAS) D C
这一题是非常的简单但是如果前面的对顶角知识没学好的话,这一题就不会这么轻松了.下面再来讲讲第个题目
第二题还运用了中垂线的知识.
如图,直线L⊥线段AB于点O,且OA=OB,点C是直线L上任意一点,说明CA=CB.
证明：∵直线L⊥线段AB于点O
∴∠COA=∠COB(垂直的定义)
在△COA与△COB中 C
∵OA=OB(已知)
∠COA=∠COB(已证)
OC=OC(公共边)
∴△COA≌△COB(SAS)
∴CA=CB（全等三角形的对应角相等） A O B
L
ASA是指两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等.
第一题是ASA比较简单的.
如图,已知∠DAB=∠CAB,∠EBD=∠EBC,说明△ABC≌△ABD.
证明：∵∠EBD=∠EBC(已知) D
∴∠ABC=∠ABD(等角的补角相等)
在△ABC与△ABD中 A B E
∵∠DAB=∠CAB(已知)
AB=AB(已知)
∠ABC=∠ABD(已证) C
△ABC≌△ABD(ASA)
这一题我说它简单是因为有许多已知的条件,但是有一条件是要记得等角的补角相等这一知识.
这是比较简单的一道题,下面讲第二题.
这一题还运用高的知识.
如图,△ABC的两条高AD,BE相交于H,且AD=BD,说明△DBH≌△ADC.
证明：∵AD,BE相交于点H
∴∠BHD=∠AHE（对顶角相等） A
∵AD,BE是△ABC的高
∴△BDH≌△ADC（AAS） E
∵∠HBD+∠BHD+∠BDH=180°
∠AHE+∠HAE+∠EAH=180°
∴∠DBH=∠DAC
在△BDH和△ADC中 B D C
∵∠BHD=∠ACD（已证）
∠HDB=∠CDA（已证
AD=BD（已知）
∴∠ADC=∠BDH=90°
还有最后一种是运用AAS的方法来证明题目.
如图,已知∠B=∠C,AD=AE,说明AB=AC. B
证明：在△ABE与△ACD中
∵∠B=∠C(已知) D
∠A=∠A(公共角) A
AE=AD(已知) E
∴△ABE≌△ACD(AAS) C
∴AB=AC(全等三角形的对应边相等)
这也只是一种,还有一种不仅用AAS方法证明全等三角形,其中还用了角平分线的知识.
如图,点P是是∠BAC的平分线上的一点,PB⊥AB,PC⊥AC,说明PB=PC.
证明：∵AP是∠BAC的平分线（已知）
∴∠CAP=∠BAP(角平分线的定义)
∵PB⊥AB,PC⊥AC（已知）
∴∠ABP=∠ABP(垂线的定义)
在△APB与△APC中 C
∵∠PAB=∠PAC(已证) P
∠ABP=∠ABP(已证)
AP=AP（公共边） V A B
∴△APB≌△APC(AAS)
∴PB=PC(全等三角形的对应边相等)
在这些所以的证明全等三角形的题目中,有一类题目最让我头痛,经常让我做错,就像下面这题：
如图△ABC和△AB’C’中,AB=AB’,要使△ABC≌△AB’C’,再添加一个条件＿＿＿＿＿＿＿＿ B’
C

A
C’ B
在这种情况下,我们可以用SAS,ASA,AAS.唯独不能用来证明的就是SSA的方法,可我有时就偏用SSA的方法去证明,填入BC=B’C’,这是完全错误的,在这个空内我们可以选填∠B’=∠B或∠ACB=∠AC’B’,或AC=AC’.
这就是我在生活中发现的关于证明全等三角形的问题.