获奖英语短文 Hao to be a good student(有中文翻译)

我出国前的比赛证书是找安太译欣翻译公司翻译的,翻译很正规,还寄到了家里

D

首先我要感谢语文老师（可加上“ 和给我支持和鼓励的同学”）。成绩的取得有语文老师 的精心指导，当然还有自己平时的点滴积累，我深深的知道只有辛勤的汗水才能浇灌出鲜艳的花儿，这次获奖给我很大的鼓舞，...

解题思路：先利用乘法原理求出奖品有多少种，再运用抽屉原理，一共有6个抽屉，在每个抽屉中放3个同学，所以学生的总数是6×3+1．

4×3÷2=6（种），
6×3+1=19，
答：至少19位同学获奖，才能保证其中必有4人拿到的奖品完全相同．
故答案为：19．

点评：
本题考点： 加法原理；容斥原理．

考点点评： 本题主要是利用乘法原理和抽屉原理解决问题．

5人.
1/6*3/7*70=5

中奖的张数是：1+4+15=20（张），
根据概率公式的得：
[20/100]=[1/50]．
故选B．

阳春三月的一个周末,我们全家都去了六朝古都——南京.
我们首先来到了景点：夫子庙.一进门,我就看到门口又一棵大大的“许愿树”,周围又许多人都在红纱布上写上自己的心愿,我写的是“一生平安”,然后,我握住纱布一头的铜钱,站在树下用力往上扔,我扔了三次才扔上去,大家都高兴地直拍手.接着,我们又来到了乌衣巷,我想起了唐代诗人刘禹锡的一首诗.我们还去了江南贡院,那是以前书生考试的地方.
我们还去了一个景点：紫金山.我有了第一次爬山的经历,知道了什么是“上山容易下山难”,爬到山顶,进入了紫金山天文台,看到了很多以前古代的天文仪器,真是让我大开眼界.
这真是一次难忘的旅行啊!

设总获奖人数为X
因为小学和初中获奖的占总人数60%,所以高中获奖的人占总人数的40%.
又因为初中和高中获奖的比总人数的80%少20人,
所以 初中的获奖人数为 80%x-20-40%x
所以80%x-20-40%x=180
x=500
小学获奖人数为 500*0.6-180=120人

2*5=10人
10+1=11人
答：至少有11个人获奖
抽屉原则（公式 ）：
K=〔 m/n 〕+1
（m为获奖人数,n为班级个数,k为所求的人数）

你好!
分两类：
(1)A、B都不获奖：A(4,4)=24
(2)A、B有一人获奖：C(2,1)×C(4,3)×A(4,4) = 192
故共有24+192=216种.
注：答案来自网友【911732494】

你是颁奖人还是获奖人,颁奖人可以重写一份,获奖人就要看你是不是怕麻烦,应该是可以换的

获二、三等奖的人数占获奖总人数的五分?
你的题目不完整,我只说思路：
一等奖+二等奖+三等奖=1
（一等奖+二等奖）+（二等奖+三等奖）
=二等奖+（一等奖+二等奖+三等奖）
=二等奖+1
=五分之二+二、三等奖的人数占获奖总人数的五分?
所以二等奖=五分之二+二、三等奖的人数占获奖总人数的五分?-1

90%x20%+90%x1=18%+90%+108%

1、16+14=30 30-18=12 12÷2=6 18+6=24
2、 （20-3）×2=34
（34+1）×2=70
3、（250-200）×45=2250
2250÷（250+200）=5

答案在第五课.1.社会实践是产生优秀文化作品的源泉,文化创作的灵感最终来自社会实践,文化创作要立足社会实践.2.要继承传统,推陈出新,不断吸收传统文化的精髓.3.要面向世界,博采众长,学习、吸收、和借鉴各民族优秀文化成果.4.人民群众是文化创造的主体,要走与人民群众实践相结合的道路.

一等奖+二等奖=总奖人数的3/5
二等奖+三等奖=总奖人数的3/4
一等奖+二等奖+三等奖+二等奖=总人数的（3/5+3/4）
1+二等奖=总人数的27/20
二等奖=27/20-1=7/20
算式为 3/5+3/4-1=7/20

学校有117人参加数学竞赛,已知获奖的三分之二与没获奖的四分之三共有86人,求获奖的人数.
设获奖人数为X,则
2X/3+3(117-X)/4 ＝86 得X＝21

甲乙两人共做了零件600个,其中甲的四分之一比乙的十分之一多24个,问甲乙两人个做了多少零件
设甲做了X个,则
X/4-(600-X)/10 ＝24 得X＝240 乙做了600-240＝360个

一列火车以每分钟1080的速度通过一座桥,从桥头到桥尾共用了3分钟,已知桥长2940m,求着列火车的长度
设列车长X米,则
X+2940＝1080*3 X＝300

设三等奖有x名,根据题意列方程,得
75x+95x8+170=80x（8+2+x）
75x+760+170=80x10+80x
80x-75x=930-800
5x=130
x=26
获三等奖的有26名.
答：该校获奖人数是8+2+26=36名

74人获奖,其中二小占1/4,共74×1/4=18.5人,牛人,还有半个的.
题目重新理解一下,所谓1/4、1/5等是可能指参赛人数,不是指获奖人数.题目中的叙述的标点符号让我这个语文很烂的人,理解起来够呛.
重新做题：
根据“一小占1/4,二小占1/3,三小占1/5,其余都是四小的. ”可算出四小的人数是总人数的：1-1/4-1/3-1/5=13/60,
可知,总人数是60的倍数,四小人数是13的倍数.
现在可以猜测总人数了,因为700多人中,是60的倍数可以是720,780,840……
如果是720人,则一小、二小、三小、四分别有人数180人、240人、144人、156人.一小、二小、三小获奖人数分别是18,20,16人,
四小获奖人数是：74-18-20-16=20人
已经有结果,就不再继续猜测了.

2/5+3/4-1=0.15=3/20

解题思路：首先根据乙和丙说的获奖者一定不是丁或乙，因为如果是丁或者乙的话，那么乙或丙中一定有一个人说了真话，然后根据甲和丙也一定有人说了真话，因此这就矛盾了，所以获奖者一定是甲或丙；如果获奖者是丙，那么甲和丁说的一定是真话，所以矛盾；综上所述，获奖者一定是甲．

由据乙和丙说的获奖者一定不是丁或乙，
如果是丁或者乙的话，那么乙或丙中一定有一个人说了真话，
由于甲丁说“不是我”，
则甲和丙也一定有人说了真话，矛盾；
即获奖者一定是甲或丙；
如果是丙，那么甲和丁说的一定是真话，矛盾；
综上所述，获奖者一定是甲．
答：甲是获奖者．

点评：
本题考点： 逻辑推理．

考点点评： 完成本题思路要清晰，通过假设找出条件中的矛盾关系，从而得出结论．

解题思路：参加语文竞赛的人数是参加数学竞赛人数的[7/8]，语文人数：数学人数=7：8，语文获奖人数是数学获奖人数的[2/3]，语文获奖人数：数学获奖人数=2：3，参加竞赛的人的总份数=7+8=15，获奖的人的总份数=2+3=5，没获奖的总人数是320+320=640（人）．总人数=640÷（1-[5/15]）=960（人）

语文人数：数学人数=7：8，
语文获奖人数：数学获奖人数=2：3，
参加竞赛的人的总份数=7+8=15，
获奖的人的总份数=2+3=5，
没获奖的总人数是320+320=640（人），
总人数：
640÷（1-[5/15]）
=640÷
2
3
=960（人）；
答：参加该两项竞赛的总人数是960人．

点评：
本题考点： 分数四则复合应用题．

考点点评： 本题关键人数的比求出总人数的份数，进一步求出获奖的人数占总人数的几分之几，由此可以求出总人数．

论文其实就是一种文章,就一种讨论某种问题或研究某种问题的文章.它有自己独有的论文格式. 下面就是标准的论文格式： 1、论文格式的论文题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖. 2、论文格式的目录 目录是论文...

(1)B (2)置换反应

光纤是玻璃纤维，是硅酸盐材料，属于无机非金属材料；SiCl ₄ (气)＋O ₂ (气) SiO ₂ (固)＋2Cl ₂ (气) “化合物＋单质=化合物＋单质”的反应属于置换反应。

若丁没获奖,丙也不会获奖,便不符合题意；而只有甲没获奖才符合题意

设甲校获奖人数为x.乙校获奖人数为y.
由①可知：1/X比2/y=2/5.所以y=4/5x.（1） 即甲校获奖总人数比乙校获奖总人数为5:4.
由②可设甲校获得二等奖的人数为k.乙校获得二等奖的人数为3.5k.又由（1）比例式可得4.5k=25%*9z.甲校获得二等奖的人数：k=0.5z.
所以甲校获得一等奖的人数为5z*(1-80%)-0.5z=0.5z.所以乙校一二等奖的人数分别为：z和7/4z.
所以乙校三等奖的人数是4z-z-7/4z=5/4z、所占百分比为5/4z：4z=5/16=31.25%

（1）①带火星的木条复燃； 能支持燃烧或氧化性
（2）分子能不断运动； 打开汽油瓶盖能闻到汽油的气味等；（答案合理即可）
（3）充分利用学生已有的旧知识探究新知识；环保；操作简单；趣味性；保护学生的健康（答案合理即可）

设体温计的单价是X元,则口罩的单价为X+2元,设喷壶的单价为Y元
4Y+6(X+2)+20X=113......(1)
4Y-6(X+2)=9............(2)
(1)-(2),得
12(X+2)+20X=104
32X=80
X=2.5
X+2=2.5+2=4.5
把X+2=4.5代入(2),得
4Y-4.5*6=9
4Y=36
Y=9
喷壶，口罩和体温计的单价分别是9元,4.5元和2.5元

获二等奖的人数占获奖总人数的七十七分之四十

解题思路：根据题干，可得（1）甲、乙两校获一等奖的人数相等，且甲校获一奖的人数占该校获奖总人数的百分数与乙校相应的百分数的比为5：6，所以甲乙两校获奖总人数的比=6：5；则甲校占两校获奖总数的比=6÷（6+5）=[6/11]，乙校=[5/11]；
（2）甲校获三等奖的人数占该校获奖人数的50%，占两校获奖总人数的比=[6/11]×50%=[3/11]；
（3）甲、乙两校获二等奖的人数总和占两校获奖人数总和的20%，
据此再根据甲校获二等奖的人数是乙校获二等奖人数的4.5倍，进行推算，即可求出乙校或一等奖的人数占该校总人数的百分数．

（1）甲、乙两校获一等奖的人数相等，且甲校获一奖的人数占该校获奖总人数的百分数与乙校相应的百分数的比为5：6，
所以甲乙两校获奖总人数的比=6：5；
则甲校占两校获奖总数的比=6÷（6+5）=[6/11]，乙校=[5/11]；
（2）甲校获三等奖的人数占该校获奖人数的50%，占两校获奖总人数的比=[6/11]×50%=[3/11]；
（3）甲、乙两校获二等奖的人数总和占两校获奖人数总和的20%，
且甲校获二等奖的人数是乙校获二等奖人数的4.5倍，
所以，甲校获二等奖的人数占总数的比=（4.5÷5.5）×20%=[9/55]；
所以，甲校获一等奖的人数占两校获奖总数的比=[6/11]-[3/11]-[9/55]=[6/55]，
占该校总数的比=[6/55]×[11/6]=[1/5]=20%，
那么，乙校获一等奖的人数占该校获奖总人数的百分比=20%×[6/5]=24%
答：乙校获一等奖的人数占该校获奖总人数的百分比是24%．

点评：
本题考点： 分数和百分数应用题（多重条件）．

考点点评： 此题考查了学生比例分配的知识，较为复杂，要认真审题，根据已知的条件逐步推算即可解答问题．

2

8人

第一个是 三分之一（5÷15） ,第二个是 五分之四（8÷10） ,第三个是 五分之二（4÷10）
三分之一等于十五分之五,五分之四等于十五分之十二,五分之二等于十五分之六（这步叫通分）
∵（因为的意思）十五分之五＜十五分之六＜十五分之十二
∴（所以的意思）三分之一＜五分之二＜五分之四

解题思路：根据题干，可得（1）甲、乙两校获一等奖的人数相等，且甲校获一奖的人数占该校获奖总人数的百分数与乙校相应的百分数的比为5：6，所以甲乙两校获奖总人数的比=6：5；则甲校占两校获奖总数的比=6÷（6+5）=[6/11]，乙校=[5/11]；
（2）甲校获三等奖的人数占该校获奖人数的50%，占两校获奖总人数的比=[6/11]×50%=[3/11]；
（3）甲、乙两校获二等奖的人数总和占两校获奖人数总和的20%，
据此再根据甲校获二等奖的人数是乙校获二等奖人数的4.5倍，进行推算，即可求出乙校或一等奖的人数占该校总人数的百分数．

（1）甲、乙两校获一等奖的人数相等，且甲校获一奖的人数占该校获奖总人数的百分数与乙校相应的百分数的比为5：6，
所以甲乙两校获奖总人数的比=6：5；
则甲校占两校获奖总数的比=6÷（6+5）=[6/11]，乙校=[5/11]；
（2）甲校获三等奖的人数占该校获奖人数的50%，占两校获奖总人数的比=[6/11]×50%=[3/11]；
（3）甲、乙两校获二等奖的人数总和占两校获奖人数总和的20%，
且甲校获二等奖的人数是乙校获二等奖人数的4.5倍，
所以，甲校获二等奖的人数占总数的比=（4.5÷5.5）×20%=[9/55]；
所以，甲校获一等奖的人数占两校获奖总数的比=[6/11]-[3/11]-[9/55]=[6/55]，
占该校总数的比=[6/55]×[11/6]=[1/5]=20%，
那么，乙校获一等奖的人数占该校获奖总人数的百分比=20%×[6/5]=24%
答：乙校获一等奖的人数占该校获奖总人数的百分比是24%．

点评：
本题考点： 分数和百分数应用题（多重条件）．

考点点评： 此题考查了学生比例分配的知识，较为复杂，要认真审题，根据已知的条件逐步推算即可解答问题．

盈亏问题
例1：每猴4个桃,还剩10个桃；每猴5个桃,缺了5个桃子.
例2：每猴3个桃,还剩25个桃；每猴4个桃,剩10个桃子.
例3：每猴5个桃,还少5个桃；每猴6个桃,少20个桃子.
例4：小朋友们去划船,如果增加1条船,每条船上正好坐4人；如果减少1条船,正好每条船上坐6人,一共有学生多少人?原计划坐几条船?
例5：军队分配宿舍,如果每间住3人,则多出20人；如果每间住6人,余下2人可以每人各住一个房间,现在每间住10人,可以空出多少个房间?
例6：元旦快到了,学而思学校的少先队员去摆花盆.如果每人摆5盆花,还有3盆没人摆；如果其中2人摆4盆,其余的人各摆6盆,这些花盆正好摆完,问有多少少先队员参加摆花盆活动,一共摆多少花盆?
盈亏问题精讲
何为盈亏?在我们分东西时,比如给猴子分桃时,可能不够,也可能会剩下.当多了、剩下了、余下了,我们叫做“盈”；当少了、不够了、缺了,我们叫做“亏”.盈亏问题一般会涉及两次分配.但是注意：我们以给猴子分桃为例,在这两次分配过程中,猴子的只数是不变的,桃子的个数是不变的.
在给猴子分桃子时：我们是把桃子分给猴子,把分的东西“桃子”叫分配对象；而猴子是接受桃子的,把接受东西的叫接受对象.
一 直接型盈亏问题
（一）【盈亏型】
（1）例1：每猴4个桃,还剩10个桃；每猴5个桃,缺了5个桃子.
（2）分析：1、理解分配时,可以分别用“盈”来表示（盈余、多了,还剩）；“亏”
表示（缺、少了,不够）.
2、第二次分配建立在第一次分配的基础上,只需要再给每只猴5-4=1个桃子,因为第一次分配后盈10个桃子,第二次分完亏5个桃子,所以得出,第二次分配应该再分10+5=15个桃子.
3、15个桃子对应的是每只猴子得到1个桃子,所以求猴子的只数列式为：（10+5）÷（5-4）=15（只）
桃子的个数为：15×4+10=70（个）
（3）总结公式：第一次分配剩下10个,即盈10；第二次分配缺了5个,即亏5.
【盈亏型】（盈+亏）÷两次分配差=人数或单位数
（二）【盈盈型】
（1）例2：每猴3个桃,还剩25个桃；每猴4个桃,剩10个桃子.
（2）分析：1、第二次分配建立在第一次分配的基础上,只需要再给每只猴4-3=1个桃子,因为第一次分配后盈25个桃子,第二次分完盈10个桃子,所以得出,第二次分配应该再分25-10=15个桃子.
2、15个桃子对应的是每只猴子得到1个桃子,所以求猴子的只数列式为：（25-10）÷（4-3）=15（只）
桃子的个数为：15×4+10=70（个）
（3）总结公式：第一次分配剩下25个,即盈25；第二次分配剩下10个,即盈10,我们把大的叫：“大盈”,小的叫：“小盈”
【盈盈型】（大盈-小盈）÷两次分配差=人数或单位数
（三）【亏亏型】
（1）例3：每猴5个桃,还少5个桃；每猴6个桃,少20个桃子.
（2）分析：1、第二次分配建立在第一次分配的基础上,只需要再给每只猴6-5=1个桃子,因为第一次分配后亏5个桃子,第二次分完亏20个桃子,所以得出,第二次分配应该再分20-5=15个桃子.
2、15个桃子对应的是每只猴子得到1个桃子,所以求猴子的只数列式为：（20-5）÷（6-5）=15（只）
桃子的个数为：15×5-5=70（个）
（3）总结公式：第一次分配少5个,即亏5；第二次分配少20个,即亏20,我们把大的叫：“大亏”,小的叫：“小亏”
【亏亏型】（大亏-小亏）÷两次分配差=人数或单位数
注：利用公式求出来的是接受对象
（四）巩固练习：（第二届“小机灵杯”四年级邀请赛）
（1）例：今年3月12日植树节,某中学的部分学生参加植树活动,学校把一捆
树苗给他们栽种,如果每人5棵,则剩下8棵,如果每人分7棵,那么最后
一位学生分得的树苗将少于3棵,一共有多少名学生参加植树活动,共植树
多少棵?
（2）分析：1、此题第2中分配方法的结果没有告诉我们,先分析树苗的盈亏情况.
2、题中说“那么最后一位学生分得的树苗将少于3棵.”那么可能是0
棵、1棵、2棵三种情况.树苗都为亏,分别是亏7棵、6棵、5棵.
3、分三种情况讨论：都是盈亏问题,可以直接计算.
①(8+7) ÷(7-5)=7.5(人)——不成立
②(8+6) ÷(7-5)=7(人)——成立
③(8+5) ÷(7-5)=6.5(人)——不成立
（五）小结：直接型的盈亏问题的特点是一定数量的物品分给一定数量的人或单位,
就能够直接利用公式计算.
二 转化型的盈亏问题
这种类型的题目不能直接计算,要将其中的一个条件转化,使之成为普通的盈亏问题.参与分配的人数或单位数看做不变；分配的总量看做不变.（即在两次分配过程中,分配对象和接受对象的数目是一直保持不变的）
（一）
（1） 例4：小朋友们去划船,如果增加1条船,每条船上正好坐4人；如果减少1条船,正好每条船上坐6人,一共有学生多少人?原计划坐几条船?
（2） 分析：1、假设船的只数没有变化,那么两次分配的情况为：
每船4人,盈4人；
每船6人,亏6人.
2、转化为典型盈亏问题后列式：（4+6）÷（6-4）=5（条）
（5+1）×4=24（人）
（二）
（1）例5：军队分配宿舍,如果每间住3人,则多出20人；如果每间住6人,余下2人可以每人各住一个房间,现在每间住10人,可以空出多少个房间?
（2）分析：1、把条件进行转化统一.“余下2人可以每人各住一个房间”意思为两个房间只住了2个人,所以共亏6×2-2=10（人）
2、两次分配情况为：
每间3人,盈20人；
每间6人,亏10人.
3、列式：（20+10）÷（6-3）=10（个）房间
10×3+20=50（人）
50÷10=5（个） 10-5=5（个）
因此多出5个房间.
（三）
（1）例6：元旦快到了,学而思学校的少先队员去摆花盆.如果每人摆5盆花,还有3盆没人摆；如果其中2人摆4盆,其余的人各摆6盆,这些花盆正好摆完,问有多少少先队员参加摆花盆活动,一共摆多少花盆?
（2）分析：1、题中第二种分配方案有两种不同的情况：“其中2人摆4盆,其余的人各摆6盆”转化统一后,每人摆都摆6盆,则亏了（6-4）×2=4（盆）.
2、转化成基本盈亏问题后情况如下：
每人5盆,盈3盆；
每人6盆,亏4盆.
3、列式：人数为（4+3）÷（6-5）=7（人）
盆数为7×5+3=38（盆）

The suppliers who win the prize will get 1 P of hard advertisement in an inside page, which costed 5000 yuan, free of charge as a gift by the magazine "China Shoes Capital" .

She was honoured with a number of awards because of her efforts in this area/field.
亲,随手采纳下吧

获一、二等奖共有 90-90X5/9＝40人
其中二等奖有 40÷（1+3）X3＝30人

解题思路：根据题意，把总人数看作单位“1”，[2/5]+[9/10]就把获二等奖的人数加了两次，因此再减去1即可．

[2/5]+[9/10]-1
=[13/10]-1
=[3/10]．
答：获二等奖的人数占获奖总人数的[3/10]．

点评：
本题考点： 分数四则复合应用题．

考点点评： 此题解答的关键在于把总人数看作单位“1”，进而解决问题．

由于获奖的前60名是固定的,只是改变了获奖等级,那么这六十名的成绩总和是不变的.
假设一等奖,二等奖 ,三等奖原来的平均分分别是x,y,z,那么调整之后一二三等奖的平均分分别是x-3,y-2,z-1,
根据题目,我们知道y=z+7.
根据前六十名总分不变,我们得到：
5x+15y+40z=10(x-3)+20(y-2)+30(z-1)
整理之后得到：
x+y=20+2z
用z=y-7代替z
就有x=y+6
调整后的一二等奖是x-3,y-2,
那么就有（x-3）－（y-2）＝x-y-1=y+6-y-1=5
最后答案就是5.

解题思路：我们把获奖总人数看做单位“1”，用单位“1”减去一、二等奖占获奖总人数的分率就是三等奖的占总人数的几分之几，用单位“1”减去二、三等奖占获奖总人数的分率就是一等奖占获奖总人数的分率．再用一、二等奖占获奖总人数的分率减去三等奖获奖的分率就是二等奖获奖的分率．

一等奖占的分率：
1-[4/5]=[1/5]，
二等奖占的分率：
[1/2]-[1/5]=[3/10]，
三等奖的分率：
1-[1/2]=[1/2]，
答：一、二、三等奖各占总人数的[1/5]，[3/10]，[1/2]．

点评：
本题考点： 分数加减法应用题．

考点点评： 解答此题首先弄清单位“1”，然后弄清数量之间的关系和联系，搞清要计算的顺序，个个击破，逐个解决．

答案不一，属于开放性题

略

三分之一加上五分之一减去一,等于的就是二等奖的

太多了不好查,网上还没有出来,建议你到书店看看啊,那里应该有

阿基拉和拼字大赛

(2)小荷才露尖尖角
这只是一点小小的成绩而已,前面还有很长的路要走.同学们要加油.

J1 =SUM(IF(COUNTIF(OFFSET(B1:D1,ROW($1:$6)-1,3),"获奖")=3,1,0))
数组公式,ctrl shift enter结束
计算结果大于0的即为有连续3次以上获奖.

1／（7+1）=12.5%

因为获一二等奖占获奖人数的2/5,所以三等奖占获奖人数的1/5；
又因为二三等奖占获奖人数的9/10,扣去三等奖占获奖人数的1/5,所以二等奖占获奖人9/10-1/5=7/10.