（2010•鄂州）园艺工人在移栽树木时，为了提高成活率，下列措施中正确的是（　　）

A、氧气大约占21%，但是氧气的化学性质比较活泼，故选项错误；
B、氮气大约占78%，氮气的化学性质不活泼，氮气充入食品包装袋内可以防腐，故选项正确；
C、二氧化碳大约占0.03%，含量比较少，故选项错误；
D、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%，含量比较少，故选项错误；
故选B

点评：
本题考点： 空气的成分及各成分的体积分数．

考点点评： 本考点考查了空气中各种气体的含量和性质，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．

光从空气垂直入射到玻璃界面上，传播方向不变，当光从玻璃斜射入空气中时，折射角大于入射角，折射光线将远离法线．在作图时，注意先做出法线．
故答案为：

点评：
本题考点： 作光的折射光路图．

考点点评： 此题主要考查了光的折射规律，一定要熟练掌握光的折射定律的内容，关键是搞清折射角与入射角之间的关系．

A、白磷自燃生成五氧化二磷，有新物质生成，属于化学变化，故A正确；
B、空气液化制取氧气是利用液氮的沸点与液氧的沸点不同进行混合物的分离，没有新物质生成，属于物理变化，故B错；
C、汽油挥发是由液态变为气态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故C错；
D、在晾干的咸菜表面出现食盐晶体是由于水分蒸发，析出晶体，没有新物质生成，属于物理变化，故D错．
故选A．

点评：
本题考点： 化学变化和物理变化的判别．

考点点评： 搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．

A、硫酸钡不溶于水，不能形成溶液．故本选项错误；
B、煤油不溶于水，不能和水形成均一、稳定的混合物，即不能够形成溶液．故本选项错误；
C、碘易溶于酒精，形成均一、稳定的混合物，属于溶液．故本选项正确；
D、氢氧化铁不溶于水，不能和水形成均一、稳定的混合物，即不能够形成溶液．故本选项错误；
故选：C．

点评：
本题考点： 溶液的概念、组成及其特点．

考点点评： 本题难度不大，掌握溶液的本质特征、各种物质的溶解性方面的知识是解答本题的关键．

从左面看可得到2列正方形从左往右的个数依次为3，2．
故选D．

点评：
本题考点： 由三视图判断几何体；简单组合体的三视图．

考点点评： 本题考查了三视图的知识，左视图是从物体的左面看得到的视图．

（1）∵∠A=∠A
∴当∠ACP=∠B或者∠APC=∠ACB或者AC：AB=AP：AC时，△ACP∽△ABC．

（2）设PB=k，则AP=2k，AB=3k
∵△ACP∽△ABC
∴BC：CP=AB：AC=AC：AP
∴AC²=AB•AP=6k²∴AC=
6k
∴BC：CP=AC：AP=
6k：2k=
6：2

点评：
本题考点： 相似三角形的判定与性质．

考点点评： 本题考查相似三角形的判定和性质．

HCl、KOH、BaCl₂三种溶液中分别含有氢离子与氯离子、钾离子和氢氧根离子、钡离子和氯离子．
A、NH₄⁺、OH^-两种离子能结合成氨气和水，不能大量共存，故选项错误．
B、钠离子与氢离子、钾离子、氢氧根离子、钡离子、氯离子不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，故选项正确．
C、Ba²⁺、SO₄^2-两种离子能结合成硫酸钡沉淀，不能大量共存，故选项错误．
D、H⁺、OH^-两种离子能结合成水，不能大量共存，故选项错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 离子或物质的共存问题．

考点点评： 本题考查了离子共存的问题，判断各离子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各离子之间能否发生反应生成沉淀、气体、水．

（1）∵8x+6y+5（20-x-y）=120，
∴y=20-3x．
∴y与x之间的函数关系式为y=20-3x． （3分）

（2）由x≥3，y=20-3x≥3，即20-3x≥3可得3≤x≤5[2/3]，
又∵x为正整数，
∴x=3，4，5． （5分）
故车辆的安排有三种方案，即：
方案一：甲种3辆乙种11辆丙种6辆；
方案二：甲种4辆乙种8辆丙种8辆；
方案三：甲种5辆乙种5辆丙种10辆．（7分）

（3）设此次销售利润为W百元，
W=8x•12+6（20-3x）•16+5[20-x-（20-3x）]•10=-92x+1920．
∵W随x的增大而减小，又x=3，4，5
∴当x=3时，W_最大=1644（百元）=16.44万元．
答：要使此次销售获利最大，应采用（2）中方案一，即甲种3辆，乙种11辆，丙种6辆，最大利润为16.44万元．（10分）

点评：
本题考点： 一次函数的应用．

考点点评： 本题需仔细分析题意，利用不等式组求出自变量的取值，从而确定方案．

（1）图中a表示呼气，b表示吸气，当膈肌收缩时，实现b吸气过程．
（2）尿的形成包括肾小球的滤过和肾小管的重吸收．当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液．
故答案为：（1）收缩
（2）滤过 重吸收

点评：
本题考点： 呼气和吸气．

考点点评： 掌握呼吸机尿液形成的过程是解题的关键．

因为抛物线的对称轴x=1，与x轴的一个交点（-1，0），
根据抛物线的对称性可知，抛物线与x轴的另一交点为（3，0），
因为抛物线开口向上，当y＞0时，x＜-1或x＞3．
故选A．

点评：
本题考点： 二次函数的图象．

考点点评： 考查抛物线的对称性，根据函数值的符号确定自变量的取值范围的问题．

由电能表上的参数可得，电路中允许的最大功率为：P=UI=220V×10A=2200W；而家中使用的用电器的总功率为W_总=100W+2×40W+20W=200W远小于电能表的最大功率；故空气开关跳闸不是因为功率过大，而是由于短路引起；
当台灯的插头插进插座时，空气开关就“跳闸”，则说明是由于插座或台灯短路．
故选：C．

点评：
本题考点： 家庭电路的故障分析．

考点点评： 本题考查对家庭电路故障（短路）的分析判断能力，空气开关跳闸的原因有两个：总功率过大和发生短路．

（1）由a电路图可知，当滑动变阻器的滑片P，向右移动时，连入电阻变大，电路中电流变小，R₁两端的电压同时变小，电源电压保持不变，R₂两端的电压就要变大；
结合图b可知，甲是R₁的U-I图象即电压表V₁示数变化的图象，乙是R₂的U-I图象即压表V₂示数变化的图象；
（2）由图象可知，当U₁=U₂=3V时，I=0.15A，
∵串联电路中总电压等于各分电压之和，
∴电源电压U=U₁+U₂=3V+3V=6V；
∵I=[U/R]，
∴R₁=
U1
I=[3V/0.15A]=20Ω．
故答案为：乙；6；20．

点评：
本题考点： 欧姆定律的应用；串联电路的电流规律；串联电路的电压规律；滑动变阻器的使用．

考点点评： 本题考查串联电路电压的规律以及滑动变阻器的使用，关键是欧姆定律的应用，会从图象中读出相关信息是解答本题的关键．

（1）物块从A到B的过程中根据动能定理可得：mgRsinθ＝
1
2m
v2B
代入数据解得：v_B=5m/s
（2）由于v_B＜v，所以物体滑上传送带后受到的摩擦力向下，由几何关系可知传送带与水平方向夹角α=37°．根据牛顿第二定律：
mgsinα+μmgcosα=ma
代入数据解得：a=12m/s²，
设物块加速到与传送带速度相同时的位移为S，根据匀变速运动规律：v2−
v2B＝2aS
得：S=4m
由于S＜L，又μ=tanα，所以物体先加速运动，后匀速运动到C，设加速运动时间为t₁，匀速运动时间为t₂，根据匀变速运动规律：
v_B+at₁=v
vt₂=L-S
代入数据解得：t₁=0.5s，t₂=1s
所以从B到C的时间：t=t₁+t₂=0.5s+1s=1.5s
（3）从B到C的时间中只在物块加速阶段有相对位移，摩擦产生热量，根据功能关系：Q=μmgcosα•（vt₁-S）
解得：Q=9J
答：（1）物块运动到B点时的速度为5m/s；
（2）物块从B运动到C所用的时间是1.5s；
（3）物块从B运动到C的过程中，由于摩擦产生的热量是9J．

点评：
本题考点： 动能定理的应用；匀变速直线运动的速度与位移的关系；牛顿第二定律．

考点点评： 本题主要考察了动能定理及运动学基本公式的应用，要求同学们能抓住传送带上物体运动的特点，正确分析物体的运动情况，难度适中．

因为铜是热的良导体，当铜丝制成的线圈罩在蜡烛火焰上，没有加热的铜圈由于吸热，致使燃烧产生的热量被快速传递，温度降到蜡烛的着火点以下，从而使蜡烛火焰熄灭．
故答案为：冷的铜丝制成的线圈快速吸热，使温度降到了蜡烛的着火点以下．

点评：
本题考点： 灭火的原理和方法；金属的物理性质及用途．

考点点评： 本题难度不大，灵活运用燃烧需要同时满足三个条件、只要破坏燃烧三个条件中的任何一个条件即可达到灭火的目的是正确解答本题的关键．

三峡水利枢纽位于长江的上游，地处渝鄂两省及二、三阶梯交界处；小浪底水利枢纽位于黄河的中游，地处河南省境内，二、三阶梯交界处．故选项D符合题意；选项A、C、B不符合题意．
故选：D．

点评：
本题考点： 葛洲坝水利枢纽与三峡水利枢纽工程的位置．

考点点评： 在长江流域水系图和黄河流域水系图上，明确三峡和小浪底的位置，结合上中下游的分界点、省区及阶梯分界线解答该题．

∵∠A+∠APO=∠POD+∠COD，∠A=∠POD=60°，
∴∠APO=∠COD，
在△APO和△COD中，


∠A＝∠C
∠APO＝∠COD
OD＝OP，
∴△APO≌△COD（AAS），
即AP=CO，
∵CO=AC-AO=6，
∴AP=6．
故答案为6．

点评：
本题考点： 等边三角形的性质；旋转的性质．

考点点评： 本题考查了等边三角形各内角为60°的性质，全等三角形的证明和全等三角形对应边相等的性质，本题中求证△APO≌△COD是解题的关键．

A、高速公路两侧安装透明板墙是在传播过程中减弱噪声，故A错误；
B、人耳能听到的声音频率范围一般在20Hz～20000Hz范围内，在此范围以外的声波（超声波和次声波），人耳听不到，故B错误；
C、超声波属于声音，而真空不能传声，故C正确；
D、人们根据音色来辨别不同乐器发出的声音，故D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 声音的传播条件；声音的产生；音色；防治噪声的途径．

考点点评： 本题考查了声音的相关知识，属于基础知识的考查，具有一定的综合性，比较简单．

（1）该实验的方法步骤：A暗处理→B部分遮光后光照→E摘下叶片去掉黑纸片→D酒精脱色→C漂洗后滴加碘液检验→F冲掉碘液观察叶色．
（2）用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照．如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉．
（3）酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险．
（4）实验现象：叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉．叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．
（5）得出结论：绿叶在光下制造了淀粉或淀粉是光合作用的产物、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．
故答案为：（1）A、B、E、D、C、F；（2）光；（3）溶解叶绿素；（4）淀粉；（5）绿叶在光下制造淀粉或淀粉是光合作用的产物、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．

点评：
本题考点： 绿色植物在光下制造有机物的实验．

考点点评： 绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题都是从这个实验改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象，并说出每一步骤的目的．

（1）由图2可知，电流表量程是0～0.6A，最小分度值是0.02A，电流表示数是0.14A；
由图（b）可知电压表量程是0～3V，最小分度值是0.1V，电压表示数是1.7V；
闭合开关时，滑动变阻器接入电路的阻值R_滑=20Ω，
电源电压U=U_L+U_滑=U_V+IR_滑=1.7V+0.14A×20Ω=4.5V；
当电压表示数等于灯泡额定电压2.5V时，滑动变阻器两端的电压U_滑′=U-U_L额=4.5V-2.5V=2V，
此时电路电流I′=
U滑′

R滑
2=[2V

20Ω/2]=0.2A，灯泡正常发光时的功率P=U_L额I′=2.5V×0.2A=0.5W；
故答案为：4.5；0.5．
（2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，小灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表的示数为零，电路中只存在一处故障，则故障是灯泡短路．
故答案为：灯泡短路．

点评：
本题考点： 探究用电器的电功率实验．

考点点评： 本题考查了求电源电压、灯泡功率、电路故障分析等问题，熟练应用串联电路特点及欧姆定律、电功率公式是正确解题的关键．

A、一朵花中最重要的结构是图中①花药、②花丝合称雄蕊，⑥柱头、⑦花柱、⑧子房合称雌蕊，符合题意．
B、大多数绿色植物的一生都是由种子开始的，8子房内有胚珠，胚珠发育成种子，种子的胚是新植株的幼体，符合题意．
C、桃花是虫媒花，不能自己传粉，必须依靠昆虫传粉，如蜜蜂采集花粉、花蜜，获取食物；无意中蜜蜂帮助桃花传粉，提高了桃花传粉的效率，使这些植物顺利地繁殖后代，有利于果实种子的形成，因而产量会大量增加，符合题意．
D、生物体的形态特征和生理习性，在遗传学上都称为性状．在生物体细胞的细胞核中，有一种叫染色体的结构，染色体的主要成分是DNA和蛋白质，基因是DNA上有遗传效应的片段，而控制生物性状的基本遗传单位就是基因．桃花的花瓣有5枚，这是由基因控制的．符合题意．
故选：ABCD

点评：
本题考点： 果实和种子的形成；花的结构；传粉和受精．

考点点评： 明确花的结构及花的类型特点是解题的关键．

借助一个金属梯，将问题稍微复杂化了一点．其实问题依旧简单，第一还是问实验现象，第二关于实验的优点，先前进行的很多实验，其实氧气很难主动与红磷去反应，所以现在我们将红磷分散开，也可以说增大与氧气的借助面积，更利于反应的进行，使氧气能够尽可能被消耗，使结果更加准确．
石灰石的剥蚀，有物理因素，当然也有化学的因素，在这里我们需要从化学的角度去考虑，石灰石能够与酸性物质发生反应，而大气污染造成空气中酸性气体的明显增多，使石灰石的剥蚀的速度加快和明显．一旦确定这一点，就要去取样确定空气的明显酸性，既可以使用酸碱指示剂，也可以使用pH试纸．
答案：
（一）．白磷像“上楼梯”般依次燃烧，开始时冒白烟，试管内的水位上升到一定位置后恒定不动
（二）尽可能多地消耗试管内的氧气
（三）．（1）建筑物所在地的空气中含有大量的酸性气体
（2）酸性气体能与石灰石反应，大量的酸性气体能显著地腐蚀石灰石
（3）提取建筑物所在地的空气样品；将适量的空气样品通入蒸馏水中；用pH试纸测通入空气样品后的蒸馏水的pH值

点评：
本题考点： 测定空气里氧气含量的探究．

考点点评： 将化学知识与生活实际的结合，要认真提炼我们所学的知识内容，到准确到位．

A、三氧化硫溶于水形成的溶液是硫酸溶液呈酸性，故能使石蕊变红，故A正确；
B、氨水呈碱性，能使石蕊变蓝，故B错误；
C、氢氧化钠的水溶液呈碱性，能使石蕊变蓝，故C错误；
D、氯化钠溶液为中性，不能使石蕊变色，故D错误；
故选A．

点评：
本题考点： 酸碱指示剂及其性质．

考点点评： 本题考查了酸碱指示剂石蕊试液的变色情况，完成此题，要求学生熟记酸碱指示剂遇到酸碱的变色情况．

设海水中氯化物的质量分数为x
NaCl+AgNO₃═AgCl↓+NaNO₃
58.5 143.5
5g×x0.4g
[58.5/143.5]=[5g×x/0.4g]
x=3.26%
答案：海水中氯化物的质量分数为3.26%．

点评：
本题考点： 根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算．

考点点评： 本题难度较大，掌握好各物质量之间的关系是正确解决本题的关键．

A、氧气能支持燃烧，但其不能燃烧；故A错误；
B、由于氮气的化学性质不活泼，一般不和其他物质发生反应，所以常用作保护气；故B正确；
C、由于活性炭具有吸附性，可以吸附水中的异味和色素，但不能吸附可溶性的钙镁化合物，所以不能将硬水软化；故C错误；
D、氢氧化钠虽然能和胃酸中的盐酸发生反应，但由于氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，所以不能用于治疗胃酸过多症；故D错误．
故答案为：B．

点评：
本题考点： 氧气的用途；常见气体的用途；常见碱的特性和用途；碳单质的物理性质及用途．

考点点评： 有同学常因物质燃烧需要氧气而错误地把氧气认为是燃料，氧气不具有可燃性，不能用作燃料．

根据0°纬线以北为北纬，以南为南纬，180°经线以东为西经，以西为东经，判定图中四点的经纬度为：①（160°E，20°N）；②（160°W，20°N）；③（160°E，20°S）；④（160°W，20°S）．故选项C符合题意．
故选：C．

点评：
本题考点： 用经纬网确定方向和任意地点的位置．

考点点评： 根据0°纬线以北为北纬，以南为南纬，180°经线以东为西经，以西为东经，判定四点的经纬度，选择正确选项．

测电笔能亮，说明火线上有电，而灯泡不亮说明是零线断路；
故选D．

点评：
本题考点： 家庭电路的故障分析．

考点点评： 用测电笔检修家庭电路是家庭电路中常用方法，当氖泡发光时说明火线是连通的．

盐酸属于酸，显酸性，pH小于7．
故选A．

点评：
本题考点： 溶液的酸碱性与pH值的关系．

考点点评： 解答本题要掌握溶液的酸碱性和溶液pH大小之间的关系，然后再根据具体物质的水溶液的酸碱性进行分析、判断，从而得出正确的结论．

A中几何体的侧视图是左侧面在过里面侧棱和中心高线确定面上的正投影，能满足和正视图侧视图为边长为1的正方形；满足题目的要求，正确；
B的俯视图是一扇形，是三分之一圆柱，从正视图与侧视图的高为1的线段，正视图的长度大于1，不满足要求．
C可以是正方体，以其正视图和侧视图也可是边长为1的正方形．满足题目的要求，正确；
选项D从俯视图看出正方体去掉四分之一圆锥后的几何体．故其正视图与侧视图是边长为1的正方形．满足题目的要求，正确；
故选：B．

点评：
本题考点： 简单空间图形的三视图．

考点点评： 本题考查三视图的理解与应用，解决三视图问题，要掌握视图原则，关键是图形在与目光视线垂直面上的正投影．

（1）双氧水是水溶液，一定含有水，本身分解速率慢，所以水分子不会是催化剂．
（2）氧气有助燃性，检验氧气可用带火星的小木条，木条复燃，证明是氧气．
（3）稀硫酸能电离出硫酸根离子，但在实验②中加入稀硫酸后，无明显变化，说明硫酸根离子不起催化作用；硫酸铜溶液中还有铜离子，可加入含有铜离子的其它物质来看铜离子是否有催化作用，加入氯化铜或硝酸铜溶液后，观察到大量的气泡，证明起催化作用的是铜离子．
（4）催化剂的特点是“一变，两不变”，即反应速率变，质量和化学性质不变，要证明物质是催化剂，必须同时验证这三点，前面已证明硫酸铜能改变化学反应速率，还要证明反应前后它的化学性质和质量都没有改变．
故答案为：（1）水分子；双氧水是水溶液，总是含水，所以水不是催化剂；（2）用带火星的木条伸入到试管①中，木条复燃，证明是氧气；（3）SO₄^2-或硫酸根离子；
CuCl₂（或氯化铜）或Cu（NO₃）₂（或硝酸铜）；Cu²⁺或铜离子；（4）化学性质和质量都没有改变．

点评：
本题考点： 催化剂的特点与催化作用；实验探究物质的性质或变化规律；实验室制取氧气的反应原理．

考点点评： 催化剂、催化作用是初中重要基本概念之一，是考查的重点和热点，主要考查对催化剂、催化作用概念的理解，对催化效率影响因素的探究等．

A、探究平面镜成像实验时，烛焰是成像物体，在明亮的环境中，烛焰和明亮环境的对比度降低，成像不太清晰．所以为了便于观察，该实验最好在较黑暗的环境中进行．
B、蜡烛远离玻璃板过程中，根据物像大小相等，蜡烛的像始终与蜡烛等大．故B错误．
C、因为平面镜成像是由于光的反射形成的，不是实际光线形成，镜面后方是没有实际光线的，所以在玻璃板与蜡烛A的像之间放一挡板，从A这一侧去看玻璃板的后面，仍然可以看到A的像，故C错误．
D、保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置，当物距不等于像距时，B不能与A的像重合．故D错误．
故选A．

点评：
本题考点： 平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案．

考点点评： 此题是考查探究平面镜成像实验的操作的细节过程及相关的结论，此题精髓是要让学生动手实验基础上体会得才较深，且考查的角度也不单一，有选实验器材、有实验过程、有实验要领等还有观察实验结果，此题较为综合．

由题意知，点燃的蜡烛放在光具座上的a点，在光屏上得到烛焰清晰缩小倒立的像，此时物距大于2倍焦距，且像距处于1倍和2倍焦距之间，将蜡烛从a点滑到b点后，屏上得到清晰的像变小，说明物距增大了，所以凸透镜应在a的左侧，像距仍处于1倍和2倍焦距之间，因此A正确，BCD错误．
故选A．

点评：
本题考点： 凸透镜成像规律及其探究实验．

考点点评： 此题考查了凸透镜成像的规律，掌握凸透镜成像的特点与物距、像距的关系，同时要善于总结一些规律性的知识，解决此题的关键应用是凸透镜成实像时，遵循物近像远像变大的特点．

石灰石的剥蚀，有物理因素，当然也有化学的因素，在这里我们需要从化学的角度去考虑，石灰石能够与酸性物质发生反应，而大气污染造成空气中酸性气体的明显增多，使石灰石的剥蚀的速度加快和明显．一旦确定这一点，就要去取样确定空气的明显酸性，既可以使用酸碱指示剂，也可以使用pH试纸．
（1）建筑物所在地的空气中含有大量的酸性气体；
（2）酸性气体能与石灰石反应，大量的酸性气体能显著地腐蚀石灰石；
（3）提取建筑物所在地的空气样品；将适量的空气样品通入蒸馏水中；用pH试纸测通入空气样品后的蒸馏水的pH和未通入空气样品的蒸馏水的pH，并进行比较．

点评：
本题考点： 酸雨的产生、危害及防治；碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙．

考点点评： 将化学知识与生活实际的结合，要认真提炼我们所学的知识内容，到准确到位．

（1）设参加郊游的七、八年级学生数分别为x，y，
由题意：15x+0.8×15y=1575，即x+0.8y=105，且x＜50，50＜y＜100，
即x+y＞x+0.8y=105＞100，则七、八年级的人数超过100；

（2）由题知：

x+0.8y＝105
0.6×15(x+y)＝1080，
解得：

x＝45
y＝75，
答：七、八年级人数分别为45、75人．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用；二元一次方程组的应用．

考点点评： 解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系，列出方程组．要注意本题的等量关系是：分别购票时七年级购票的费用+八年级购票的费用=1575元，合在一起购票时的费用1080元=两班的人数×相应人数对应的票价．以及本题中自变量的取值范围．

将F按照平行四边形定则进行分解，如图：

由几何知识知：细线的拉力T=
F

3=

3
3F，即物体P受到细线的拉力大小为

3
3F，故D错误；
以P为研究对象受力分析，根据平衡条件，竖直方向：T₂cos60°+mg=N，可见P所受支持力不为0，即两物体间的弹力大小不可能为0，故B错误；
以P为研究对象受力分析，根据平衡条件，水平方向：T₂sin30°=f=

3
6F，故A错误；
以PQ整体为研究对象受力分析，根据平衡条件，竖直方向：N_地=2mg，根据牛顿第三定律则物体Q对地面的压力大小为2mg，故C正确；
故选：C．

点评：
本题考点： 共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用．

考点点评： 整体法和隔离法是动力学问题常用的解题方法，整体法是指对物理问题中的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法．在力学中，就是把几个物体视为一个整体，作为研究对象，受力分析时，只分析这一整体对象之外的物体对整体的作用力（外力），不考虑整体内部之间的相互作用力．

（1）探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，可以改变纸板B的位置，使其与纸板A不在同一平面上，看看纸板B上是否有反射光线，即可得到结论．
（2）由让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出可知，将反射光线改为入射光线，光路图照样成立，体现了光路是可逆的．
故答案为：（1）将纸板B绕ON向前（后）转动，观察在纸板B上是否有反射光线；（2）在反射现象中，光路是可逆的．

点评：
本题考点： 光的反射定律．

考点点评： 要验证一个现象是否必须在在某一条件下才能成立，实验时只要让这一条件不满足，观察是否出现这一现象即可．

（1）由题意可知，A部分气体等容变化，其始末状态压强分别为：
p_A=p_B-h=p₀+h-h=p₀=76cmHg，
p_A′=p₀+hcosα-h=76+19cos37°-19=72.2cmHg，
由查理定律得：
pA
T1=
pA′
T2，
则热力学温度之比：
T1
T2=
pA
pA′=[76/72.2]=[20/19]；
（2）对B部分气体其始末状态压强分别为：
p_B=p₀+h=76+19=95cmHg，
p_B′=p₀+hcosα=76+19cos37°=91.2cmHg，
设U形管的横截面积为S，倾斜后气体的总长度为L′，
由理想气体状态方程得：
pBLS
T1=
pB′L′S
T2，
代入数据解得：L′=[95/96]L，
则：L-L′=[1/96]L=[1/96]×96=1cm，即水银柱沿管向下移动了1cm；
答：（1）U形管倾斜前后的环境的热力学温度之比为20：19；
（2）右管内水银柱沿管移动的距离为1cm．

点评：
本题考点： 理想气体的状态方程；封闭气体压强．

考点点评： 本题考查了气体的温度之比、水银柱移动的距离，分析清楚题意、选择恰当的研究对象、根据题意求出气体状态参量，应用查理定律与理想气体状态方程即可正确解题．