牛的毛色有黑色和棕色，两头黑牛交配产生了一头棕色小牛．请回答：

（1）实验现象G中出现白色浑浊，说明有二氧化碳生成；U型管中的白色硫酸铜无明显现象，H处导出的气体不可燃，说明没有水生成，即没有氢气，装置B中盛放的固体物质应是碳酸钙，而没有金属锌，反应的方程式为：2HCl+CaCO₃=CaCl₂+CO₂↑+H₂O；装置D玻璃管内盛放的黑色粉末是氧化铜；
（2）装置G中的石灰水仍澄清可知没有二氧化碳生成；U型管中的无水硫酸铜变为蓝色，说明有水的生成，因而有氢气产生，因而装置B盛放的固体物质是锌，其中发生反应的化学方程式是：2HCl+Zn=ZnCl₂+H₂↑；装置D玻璃管内盛放的黑色粉末是氧化铜；
（3）U型管中的无水硫酸铜变为蓝色，说明有水生成，则水是氢气和氧化铜反应生成的，说明装置B中一定含有锌，装置D玻璃管内一定含有氧化铜；G中的石灰水变浑浊，可能是碳酸钙和盐酸反应产生的，也可能是碳和氧化铜反应产生的；因此，若B中没有碳酸钙，则D中一定含有碳；若B中含有碳酸钙，则D中可能含有碳；故可能的组合是：①Zn；CuO、C；②Zn、CaCO₃；CuO；③Zn、CaCO₃；CuO、C．
故答案为：（1）2HCl+CaCO₃=CaCl₂+CO₂↑+H₂O； 氧化铜；
（2）2HCl+Zn=ZnCl₂+H₂↑； 氧化铜；
（3）①Zn；CuO、C；②Zn、CaCO₃；CuO；③Zn、CaCO₃；CuO、C．

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；酸的化学性质；碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；氢气的化学性质与燃烧实验．

考点点评： 此题是一道实验探究综合题，解题的关键是对根据实验的现象及实验目的原理结合物质的性质据此分析，得出结论，难度较大．

因Z为单质，Z为红色固体，所以Z为铜．
又因X、丙为黑色固体，且X为单质，丙为氧化物，且X与丙生成Z，所以X为炭，丙为氧化铜．
乙与丙生成Z，且乙为氧化物，所以乙为一氧化碳．
同时，X与Y生成甲，且甲又与X反应生成乙，所以甲为二氧化碳，Y为氧气．
故答案为：
（1）Cu；O₂；
（2）C+O₂

点燃
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CO₂；CO+CuO

△
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Cu+CO₂

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；化学性质与物理性质的差别及应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 在做推断题时，不光要求我们找到解决此题的题眼，还要求我们掌握所学的化学知识．同时也要大胆的猜测，然后用化学知识去验证．

A、铜和炭黑的混合物含有铜元素且不含有氧元素，故A错误；
B、氧化铜和木炭灰反应生成铜，故B错误；
C、二氧化碳和氧化铜不反应，且二氧化碳是无色气体，故C错误；
D、四氧化三铁和碳反应生成铁和二氧化碳，铁粉是黑色固体，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故D正确；
故选D．

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断．

考点点评： 本题考查了常见混合物成分的推断，完成此题，可以依据物质的性质以及质量守恒定律进行．

D是红色单质，则D可能是铜，A能与单质B反应生成铜，且生成的C能与澄清石灰水反应，则C可能是二氧化碳，故A是氧化铜，B是碳，E是碳酸钙，带入框图，推断合理；
（1）A是氧化铜，C是二氧化碳，故填：CuO，CO₂；
（2）B是碳，组成单质可以是金刚石、石墨等；
（3）反应①是氧化铜与碳加热反应生成铜和二氧化碳，方程式为：2CuO+C

高温
.
2Cu+CO₂↑反应②是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，方程式为：Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．故答案为：（1）CuO；CO₂；（2）金刚石或石墨或C₆₀；（3）2CuO+C

高温
.
2Cu+CO₂↑；Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O；

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断．

考点点评： 本题为框图式物质推断题，完成此题，关键是找准解题突破口，直接得出有关物质的化学式，然后顺推或逆推得出有关物质的化学式．

建议小华当乙方．
理由：四个球的排列有如下几种情况：
黑、黑、白、白；
白、白、黑、黑；
黑、白、黑、白；
白、黑、白、黑；
黑、白、白、黑；
白、黑、黑、白．
其中只有两种情况黑白相间地排列，故甲方赢的概率为[2/6]=[1/3]，
乙方赢的概率为[4/6]=[2/3]，
因此建议小华当乙方．

点评：
本题考点： 概率公式．

考点点评： 解答此题关键是要明白黑白两球排列次序的概率即为甲乙双方赢或输的概率．

（1）把2只黄色乒乓球标记为1、2，把2只白色的乒乓球标记为3，4，从口袋中随机摸出两个球的所有可能的结果有（1，2），（1，3），（1，4），（2，3），（2，4），（3，4）共6种，其中均为白球的结果有一种，即（3，4...

点评：
本题考点： 古典概型及其概率计算公式．

考点点评： 本题是一个通过列举来解决的概率问题，是一个实际问题，这种情景生活中经常见到，同学们一定比较感兴趣，从这个题目上体会列举法的优越性和局限性．