用类比法来证明“天下兴亡,匹夫有责”这一观点

①研究电流时，把电流比作水流；采用的是类比法；
②研究光的传播时，引入“光线”；采用的是理想模型法；
③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；采用的是控制变量法；
④研究磁场时，引入“磁感线”；采用的是理想模型法；
⑤比较不同物质的吸热能力时，给水和沙子加热相同的时间，采用的是控制变量法；
故选C．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 本题考查了物理中的科学研究方法的种类区分，注意在初中物理中灵活应用这些研究方法．

A、研究电流的形成原因时，将电流与水流相比较，从分析水流的形成来分析电流的形成，这种研究问题的方法叫类比法；
B、研究电流做功时，用煤油吸收的热来代替电流做的功，直观简单，容易比较或测量，采用的是转换法；
C、判断电流大小时，根据电流产生的效应来判断，这种研究问题的方法叫转换法．电流不能直接观察，根据电流产生的效应间接知道了电流的存在或大小，采用的是转换法；
D、研究电流与电压的大小关系时，保持电阻大小不变，改变电阻两端的电压值，观察电流如何随电压变化而变化，这种研究问题的方法叫控制变量法．
故选D．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 控制变量法是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中，控制变量法是初中物理中常用的探索问题和分析解决问题的科学方法之一．

解决此题要知道各物理量的研究方法，用合力代替分力是“等效替代法”，光线和磁感线是“模型法”，研究电流时把它与水流相比用的是“类比法”。

①用发热的感觉确定导体中是否有电流通过是转化法；

②用光线表示光的传播方向是模型法；

③探究物质吸热能力与哪些因素有关是控制变量法；

④利用磁感线来描述磁场。是模型法。

故选C。

C

A、点电荷和质点都是理想化模型，故A正确；
B、电场力做功和路径无关，只和初末位置有关，和重力做功类似，故B错误；
C、电场线和磁场线都不是真实存在的，都是假象的线，都是为了形象的描述各自的概念，故C正确；
D、动量守恒是在外力为零时遵循的运动规律，而机械能守恒是指在只有动能和重力势能（或弹性势能）相互转化时遵守的规律，并非是在外力为零时遵循规律，故D错误．
故选AC．

点评：
本题考点： 电场线；动量守恒定律；机械能守恒定律；元电荷、点电荷；电势能．

考点点评： 在类比时要抓住概念或规律的实质进行，不能根据表面现象或者无原则的类比．

（1）①研究通过导体电流与导体的电阻的关系时，让导体两端的电压保持不变；运用的研究方法是控制变量法
②研究磁场时，引入“磁感线”；采用的是理想模型法
③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；采用的是控制变量法
④研究电流时，把电流比作水流；采用的是类比法．
故选B
（2）通过篮球由于运动具有动能，推测运动的分子也具有动能，这是利用的类比研究方法；
通过苹果和地球相互吸引而具有重力势能，推测相互吸引的分子也具有分子势能，这是类比的研究方法；
通过分析被压缩的弹簧各部分相互排斥具有势能，推测相互排斥的分子也具有分子势能；
综上所述可知，都是利用的类比的研究方法说明分子也具有动能和势能；
故答案为：类比．
（3）①导体的电阻大小与导体的长度、横截面积、材料和温度、导体的材料有关．
②探究导体电阻大小与导体的长度的关系时，材料、横截面积必须相同；探究导体电阻大小与横截面积关系时，导体的材料、长度必须相同，
③甲同学想探究：电阻可能与导体的横截面积有关；应该保持导体的材料、长度相同，变换横截面积的大小．电阻与导体的材料有关系，所以得出的结论：电阻与导体的材料无关，是错误的．
故答案是：导体的材料；材料；横截面积；2；3；错误；研究电阻与导体的横截面积的关系却控制了横截面积不变；电阻与导体的材料无关；错误．

点评：
本题考点： 物理学方法；影响电阻大小的因素．

考点点评： 本题考查了物理中的科学研究方法的种类区分，注意在初中物理中灵活应用这些研究方法．探究影响电阻大小的因素时，设计实验方案要使用控制变量法．

A、在不需要考虑物体本身的形状和大小时，用质点来代替物体的方法叫理想模型法，故A错误；
B、力的合成与分解实验中，应用了等效替代法，故B正确；
C、在研究加速度与质量和合外力的关系时，由于影响加速度的量有质量和力，故应采用控制变量法，故C正确；
D、为研究某一时刻或某一位置时的速度，我们采用了取时间非常小，即让时间趋向无穷小时的平均速度作为瞬时速度，即采用了极限思维法，故D正确；
故选：BCD．

点评：
本题考点： 质点的认识；合力的大小与分力间夹角的关系．

考点点评： 在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助；故在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习．

用质点代替物体的方法叫理想模型法，故A错误；为研究某一时刻或某一位置时的速度，我们采用了取时间非常小，即让时间趋向无穷小时的平均速度作为瞬时速度，也就是采用了极限思维法，所以B正确；玻璃瓶受压力作用发生形变时很不明显，为了更好的进行观察，用穿有透明细管的橡皮封口，此时玻璃瓶受到挤压时，管内液面高度会发生明显变化，属于微小放大法，所以C正确；为了得到匀变速运动的位移公式，我们采取把变速运动过程无限微分成一段段的匀速运动，各自求得位移后再累加的方法，即采用了微元法，所以D正确；

BCD

在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫建立物理模型法，A对；根据速度定义式，当非常非常小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义就是应用了极限思想方法，B错；在探究电阻、电压和电流三者之间的关系时，先保持电压不变研究电阻与电流的关系，再保持电流不变研究电阻与电压的关系，该实验就是应用了控制变量法，C错；加速度的定义式为，是比值定义法，D错。

A


<>

A、用通过小灯泡的亮暗来判断电流的存在，这种方法叫做“转换法”；A不符合要求；
B、用通过大河水流的大小来研究通过干路电流的大小，这种方法叫做“类比法”；B符合要求；
C、用图象可以描述晶体和非晶体熔化的特点，这种方法叫做“图象法”；C不符合要求；
D、用带有箭头的直线表示光的传播方向，这种方法叫做“模型法”；D不符合要求．
故选B．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 对基本的物理实验方法应该熟悉其本质特征，在设计实验或解决相关问题时应用．

A、运用的“类比法”，将电流类比成容易理解的水流，不符合题意；
B、研究凸透镜的成像规律实验，运用的是实验法，不符合题意；
C、研究滑动摩擦力与压力的大小关系时，保持接触面的粗糙程度不变，运用的是控制变量法，符合题意；
D、在研究欧姆定律的实验中，先保持电阻不变，研究电流与电压之间的变化关系；然后再保持电压不变，研究电流与电阻之间的变化关系，运用的是控制变量法，符合题意；
故选CD．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 解决此类问题要确切理解控制变量法及其它物理研究方法的含义．

A、在探究加速度、力和质量三者之间的关系时由于影响加速度的物理量有力和质量，故应采用控制变量法．故A正确．
B、用一个合适的电阻代替若干电阻，就是等效替代法．故B错误．
C、质点采用的是建立理想模型的方法，故C正确．
D、根据v=[△x/△t]所求的速度是平均速度，当△t非常小时，[△x/△t]此时就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，这实际上是利用了极限思维法．故D错误．
故选A、C．

点评：
本题考点： 测量加速度、力、质量；质点的认识；瞬时速度；导体的电阻．

考点点评： 在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大帮助，故在理解概念和规律的基础上，更要注意方法的积累和学习．

A、研究电流时，从分析水流的形成来分析电流的形成，采用的是类比法．不符合题意；
B、温度的高低是看不见的，我们可以通过液体体积的变化去认识它，采用的是转换法．符合题意；
C、研究磁场时，用磁感线描述空间磁场的分布情况，采用的是模型法．不符合题意；
D、研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持粗糙程度不变，采用的是控制变量法．不符合题意．
故选B．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 本题主要考查学生对一些常用的物理学方法的了解和掌握，平时学习时要注意这些方法的掌握和应用．

A、磁场客观存在，磁感线实际不存在，用磁感线描述磁场分布，采用的是模型法，此选项符合题意；
B、探究压强与压力和受力面积的关系，采用的是控制变量法，此选项不符合题意；
C、研究电路引入”总电阻”，采用的是等效替代法，此选项不符合题意；
D、水流、电流都客观存在，水流能看到，电流无法直接观察，但两者的作用有相似之处，研究方法是“类比法”，此选项符合题意．
故选A．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 对基本的物理实验方法应该熟悉其本质特征，在设计实验或解决相关问题时应用．

A、研究电流时，把它与水流相比；采用的是“类比法”，不符合题意．
B、研究磁场时，引入了磁感线来描述磁场；采用的是“模型法”，不符合题意．
C、探究压力作用效果与压力大小的关系时，保持了受力面积的大小不变；采用的是“控制变量法”，符合题意．
D、探究两个阻值为R的电阻串联时，可用一个阻值为2R的电阻来代替；采用的是“等效替代法”，不符合题意．
故选C．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 解决此题要知道常用的物理学研究方法：控制变量法、等效替代法、模型法、比较法、分类法、类比法、转换法等．

①研究通过导体电流与导体的电阻的关系时，让导体两端的电压保持不变，采用的是控制变量法；
②研究铁球的动能大小时，观察木块被撞的距离，采用的是转换法；
③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变，采用的是控制变量法；
④研究电流时，把电流比作水流，采用的是类比法．
故选B．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： “控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“转换法”、“理想模型法”、“科学推理法”等，是初中物理涉及到的主要研究问题的方法，在解决实际问题时要注意识别和应用．

A 研究电路引入”总电阻”，采用的是等效替代法．此选项不符合题意；
B 磁场客观存在，磁感线实际不存在，用磁感线描述磁场分布，采用的是模型法．此选项不符合题意；
C 探究压强与压力和受力面积的关系，采用的是控制变量法．此选项不符合题意；
D 水流、电流都客观存在，水流能看到，电流无法直接观察，但两者的作用有相似之处，研究方法是“类比法”．此选项符合题意．
故选D

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 对基本的物理实验方法应该熟悉其本质特征，在设计实验或解决相关问题时应用．

A、质点采用的科学方法为建立理想化的物理模型的方法，故A错误；
B、为研究某一时刻或某一位置时的速度，我们采用了取时间非常小，即让时间趋向无穷小时的平均速度作为瞬时速度，即采用了极限思维法，故B正确；
C、玻璃瓶内装满水，用穿有透明细管的橡皮泥封口．手捏玻璃瓶，细管内液面高度变化，说明玻璃瓶发生形变．该实验采用放大的思想，故C正确；
D、在探究匀变速运动的位移公式时，采用了微元法将变速运动无限微分后变成了一段段的匀速运动，即采用了微元法；故D正确；
故选：BCD．

点评：
本题考点： 弹性形变和范性形变．

考点点评： 在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助；故在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习．

A、在研究电流时，把它与水流相比，采用的是类比的研究方法；
B、电流不能直接观察，根据电流产生的效应间接知道了电流的存在或大小，采用的是转换法；
C、电流与电压、电阻都有关系，研究电流与电压的大小关系时，保持电阻的大小不变，改变电阻两端电压大小，采用的是控制变量法；
D、一个电阻产生的效果与多个电阻共同作用产生的效果相同，采用的是等效替代法．
故选D．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 此类问题是结合初中物理实例考查对各种物理学方法的掌握情况．