校园里的杨树比柳树多36棵，杨树棵数是柳树的3倍，杨树和柳树各有多少棵？

设松树为x 则杨树为3x
列式为：x+3x=24
求得：x=6
杨树：3x=3*6=18棵 松树6棵
设小利年龄为x 妈妈的年龄则为3x
3x-x=20
x=10
妈妈的年龄 3x=3*10=30岁 小莉年龄为10岁

60*40%=24
24÷（4/5）=30
30ke

春天的校园里,散发着一种可爱的气息.树叶稀疏,枯槁的枝头染上一抹新绿,柔情四溢,诺大的操场上,时不时有几只黄莺停歇在地上,扭了扭娇柔的头,左右跳几下,又乘着春风飞去.我漫步在校园,草地上已是一片生机,几点碎花点缀其中,若隐若现,就像明亮的眸冉冉闪动.这篇生机勃勃,怎不令人心醉神迷

多彩的校园生活
对于校园,我想:那是我们再也熟悉不过的一个学习天地.有人说:学习是一件非常以及极其无聊的事情,更别说校园生活的枯燥乏味了.可我却觉得学习是一件快乐的事情,校园生活是多姿多彩的.
我们的陶艺老师平易近人.一上陶艺课.我们就容光焕发.冬天由于天气冷,上陶艺课比较不方便.所以我们就在教室里上.一次,陶艺老师给我们画了一个图,看我们谁能用一条直线把这几个小房子连起来.陶艺老师一画完,我班的男生就边举高手边叫嚷着说:“我,我.”陶艺老师叫了一位同学上去.没想到他却在黑板前呆住了.原来他根本没有想出解题的方法就在瞎起哄.这下可被老师叫到了,他呆在那里几秒后,似乎想出了解题的方法.开始连起来,可到最后还剩一个没有连住.他还感到莫名其妙,摸了摸脑袋.接着他还滑嵇地说:“这里不是没有的吗?是谁添上去的.”这时,全班哄堂大笑.之后,陶艺老师又叫了几位同学上去做,开始他们都信心十足,可到最后还是剩一个.陶艺老师说,没有连出来的都要表演一个节目.于是他们个个都表演了一个节目.之后就没有人敢冒然地上去了.我们都在草稿纸上又画又连.可怎么也连不出来.女生们看着这图,总寻不着头脑;男生们久攻不下则开始交头接耳.这情况持续了几分钟后,一个颤抖的男性声音打乱了这一切.原来是我班的搞笑歌手陈飞是也.他说他想出了解题的方法,于是就上去连.可最后还是剩下一个没连住.他就只有表演节目了 .他开始唱歌,我们都强忍着使自己不要笑出声来.可当他表情,动作实在太丰富的时候.我们就再也忍不住了.个个都大笑起来.笑得前仰后合,笑得肚子痛笑得流眼泪,笑得直拍桌.这一切使陈飞感到莫名其妙,再也唱不下去了.这一情况持续了好久,好久.之后,我们又开始思考这道题.教室里一直还回荡着刚才的笑声.真是余音绕梁,三日不绝.不时还会有同学发出刚才的笑声.陶艺老师看者我们个个茫然的表情.脸上藏着一丝微笑.许久,这才在黑板上写下了这两个大字——“无解”.“啊?!”全班一片哗然.这道题让我们知道了——做事不能被表面现象所迷惑,有时候问题的答案就是那么简单.
一次,学校要举行篮球比赛.可是第一场比赛时,我们都不知道.老师让我们排队去篮球场.我们才知道是篮球比赛.一听是篮球比赛.甭提有多高兴了.尤其是男生,因为他们可以再次翱翔于球场之上,穿梭于篮球之间.第一场比赛是与一班比.我们班的男生太低估一班了.结果以一球之差输掉了.也许是我班男生太弱了,也许是对手太强了,也许是恶运常常结伴而行.导致了接下来的三场比赛都输的一败涂地.导致了我们对于再次的比赛都没有信心.导致了刘老师在最后的一场比赛前对我们进行了一次说教.对我们的比赛队员进行了一次调整.给我们鼓足了信心,给我们振奋了精神.在比赛场上,我们的队员容光焕发.拼命地抢球,投球.我们的啦啦队也不甘示弱拼命的喊着:“加油!加油!”我们的才女何梦丽还编了一句口号叫作“六班,六班,永辉煌.英雄,英雄,你最棒.”在我们的共同努力下,我们终于取得了最后的一次胜利.我们的班主任刘老师也非常地开心.在放学前又对我们进行了一次说教.刘老师突然说道,我们班的何梦丽非常细心,还为我们的运动员每次比赛都准备了一大包抽式餐巾纸让他们擦汗.我听完愕然一怔.这餐巾纸不是我准备的吗?怎么成了是何梦丽准备的.我想应该是我这个人很内向吧.每次准备好的餐巾纸却不敢拿去给他们用.总是让何梦丽带去给他们用.难怪老师会误会了.
校园的生活是紧张,忙碌.刻苦的,但也是充实,快乐,多彩的.我爱我的校园生活

春天的校园真美丽,犹如一位仙女停留在校园里.
首先这句话主要是讲校园（春天的校园）.
犹如一位仙女——这是形容春天的校园美丽.
是把春天比作是仙女,仙女来形容校园的美丽.
是比喻句.

1.我喜欢行走在春天的校园里,欣赏花红叶绿的娇艳;
我喜欢奔跑在夏天的球场上,迸发如火如荼的激情；
我喜欢漫步在秋天的大树下,拾捡轻舞飞扬的诗意;
我喜欢伫立在冬天的雪花中,感受银装素裹的美丽.
2.⑴第①句中有个词语使用不当,请修改：_波澜不惊________改为_风平浪静__________
②第③句中有两个分句词序不当,请修改.
随即传来一阵密集的叭叭声,裂解的堰体像一组巨大的多米诺骨牌依次按人们预先设计的倾覆进江中,涌来的江水与17天前全线建成的大坝“亲密接触”,大坝归然不动.

拟人

校园里开满里杜鹃花,（无论）花朵和叶子,（都）比盆栽的显得有精神.

Eating snacks has become a serious phenomenon on campus.

first,turn .to.
next,turn.to.
finally,turn.to.
you can find library on your .

一句话，一个动作，甚至一个眼神，都让我感动。 有一次上语文课的时候，张老师在教生字，张老师叫我们拿出《字词句篇》，我本以为自己有带书，就去翻书包，但怎么找也找不到，我非常着急。就在这一刻，我前面的同学小梅转过身来，说：“小玥，你怎么了？”我非常伤心的说：“我忘记带字词句篇了，我怕老师骂我。“小梅安慰我说：“不要哭了，我们一起看吧。”我一下子开心起来了，对小梅说：“好的，谢谢你。”张老师叫我们读一次生字词，小梅总是读错，这时我才发现，原来小梅把书都推到我这边来了，小梅只看到一点点，所以有时看错，跟着就读错了。我把书推回小梅眼前，他又推到我这边，这样推来推去，小梅假装生气地说：“你再这样，我就不给你看了。”我说你的好意我心领了，但你也很清楚，学习是争分夺秒的，书只给我看不行，书我们俩都要看，如果我们在这样推来推去，人家复习好了，我们却什么也复习不到，这样就会被张老师留堂，来，我们一起看，争取一起过关，这次你听我的，把书放在中间我们一起看。”小梅点了点头。因此我们的脸紧贴在一起，彼此感觉到呼吸声。我们的心也连在了一起。 这样一句话，这样一个动作，甚至这样一个眼神，个个都样我感动。

上网查

解题思路：把长方形的长和宽分别看做单位“1”，设长和宽分别为a，b，求出原来的面积；长和宽各增加[1/2]后，长为（1+[1/2]）a，宽为（1+[1/2]）b，再求出此时的面积；然后用后来的面积除以原来的面积即可．

设原来长方形长和宽分别为a，b；
原来的面积就是ab；
后来的长（1+[1/2]）a=[3/2]a；
后来的宽（1+[1/2]）b=[3/2]b；
后来的面积：[3/2]a×[3/2]b=[9/4]ab；
现在的面积是原来面积的：
（[9/4]ab）÷（ab）=[9/4]=225%；
答：现在水池的面积是原来的225%．

点评：
本题考点： 百分数的实际应用．

考点点评： 解答此题的关键是分清单位“1”的区别，找清各自以谁为标准，再把数据设出，问题容易解决．

The first snow came.How beautiful it was,falling so silently all day long,all night long,on the mountains,on the meadows,on the roofs of (1)the living,on the graves of the dead!All white save the river,that marked its course by a winding black line across the landscape; and the leafless trees,that against the leaden sky now revealed more fully the wonderful beauty and intricacies of their branches.What silence,too,came with the snow,and what seclusion!Every sound was muffled,every noise changed to something soft and musical.No more tramping hoofs,no more rattling wheels!Only the chiming of the sleigh-bells,beating as swift and merrily as the hearts of children.初雪飘临.多么美啊!它整日整夜那么静静地飘着,落在山岭上,落在草地上,落在世人的屋顶上,落在死者的坟墓上!在一片白茫茫之中,只须河流在美丽的画面上划出一道曲曲弯弯的黑线；还有那叶儿落净的树木,映衬着铅灰色的天空,此刻更显得枝丫交错,姿态万千.初雪飘落时,是何等的宁谧,何等的幽静!一切声响都趋沉寂,一切噪音都化作柔和的音乐.再也听不见马碲得得,再也听不见车轮辚辚!唯有雪橇的铃铛,奏出和谐的乐声,那明快欢乐的节拍犹如孩子们心房的搏致动.

呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用．呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，因此植物的根要进行呼吸作用，土壤板结，使得土壤颗粒之间的空隙变小，容的氧气就少，从而影响根的呼吸作用，不利于植物的生长，可见C符合题意．
故选：C

略

多少米和你有个毛关系好好学习得了

这就是发挥你的想象力的时候了,其实并不难 啊.第一句,干部向我们敬酒,那么我们肯定也是差不多的人,可以是老师,可是是士兵.然后就是为什么敬酒?为了表示感谢,表示歉意,为了鼓舞我们的士气?第二句,校园热闹,可以是开运动会,可以是为了迎接某个人.做这种题目是要考平时多练习的,再加上丰富的想象力.

B

解题思路：因为苹果树苗是梨树苗的2倍．每人栽3棵梨树苗，余2棵，所以如果如果每人栽3×2=6棵苹果树苗，则余2×2=4棵．
每人栽7棵苹果树苗，则少6棵；所以少先队员人数是（4+6）÷（7-6）=10（人）；所以梨树有3×10+2=32棵共有32×（2+1）=96（棵）．

如果每人栽3×2=6棵苹果树苗，则余2×2=4棵．每人栽7棵苹果树苗，则少6棵．
所以少先队员人数是（4+6）÷（7-6）=10（人）．
所以梨树有3×10+2=32（棵）．
共有32×（2+1）=96（棵）．
答：共有10名少先队员．苹果和梨树苗共有96棵．

点评：
本题考点： 植树问题．

考点点评： 此题属于植树问题，把数字扩大倍数后进行解答就会轻而易举了．

答：春天,校园里的一大片草地,就像绿绿的地毯一样.

柳树：30÷5/4=24棵
杨树：24×2/3=16棵

25棵
去年紫荆数25*60%=15
则黄槐数为10株
今年又定植后数量为10/(20%)=50
紫荆总数为50-10=40
今年定植40-15=25株

30年过去了,一天,还是在校园里,还是在那广大的操场上,在一群欢笑着的孩子们身边,我发现了一根熟悉的橡皮筋

因为杨树的棵数是柳树的3倍,把柳树看作1份,杨树是3份,两种树相差了2份.
相差的两份对应着就相差了36棵,所以用36÷(3-1)=18棵,就求到了1份表示的数量,也就是柳树的棵数,杨树就是36+18=54棵.

Students must not chasing or causing disturbance in the campus.

同学们向农田里的农民敬礼,向铁轨上工作的铁道工人鞠躬,向守卫在边疆的战士致以崇高的敬意.

28乘7分之2等于8棵 28＋8等于36棵 答 .

同意,再补一点：前面加“虽然”

36+36×3+36÷4，
=36+108+9，
=153（棵）．
答：杨树、槐树、松树共有153棵．

校园里的故事
高唐县实验小学六年级八班徐婷婷校园就是我们的第二个家，在校园里曾经发生过许多五彩缤纷的故事，下面我就选一件印象最深的故事给大家讲一讲吧！记得五年级运动会上，我们班和其他办比赛拔河的情景我仍旧不能忘记。虽然是冬季，但操场上总能让人感觉火热热的。比赛前，同学们有的摩拳擦掌，有的脱下衣服，摘掉帽子，脸绷得紧紧的。我们班个个精神饱满准备上阵，都有必胜的信心。老师定好麻绳位置，双方都准备好。“嘟”只听老师一声令下，同学们全身用劲，脸憋得通红。我们班力气最大同学在前头，他眉头紧锁，两脚蹬地，身子下蹲，稍向后倾，两手紧紧抓住麻绳，用力拔着，对方也不甘示弱，咬牙切齿，毫不放松。我们两个班你不让我，我不让你。有的同学头上都渗出了汗，但还是为最后的胜利坚持不懈。后面的同学咬紧牙关，使出浑身的劲，到最后一刻也不放松。“嘟”老师的哨声一响，比赛圆满结束，我们赢了，同学们兴高采烈，洋洋得意，而另一个班的同学，个个愁眉紧锁，垂头丧气，没精打采的。
拔河比赛不仅锻炼我们的身体，培养我们的兴趣，而且让我们体验到了团结就是力量，我们在今后也要团结一致，才能成功。

我爱校园里的柳树
黑龙江省绥化市尚志小学三年十一班于润泽“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”每当我读到贺知章的咏柳时，我就情不自禁地想起校园里那一排排高大挺拔的柳树。春天来了，万物复苏，校园里的柳树发芽了，那一个个快乐的小精灵一夜之间从树枝里钻出来，嫩嫩的、绿绿的……非常可爱，燕子从南方飞回来了，好像在对人们说：“春天来了”。一群鸟儿在柳树上“叽叽喳喳”地叫着，仿佛在呼朋引伴，嫩绿的柳树把校园打扮得生机勃勃。
夏天到了，柳树的叶子翠绿欲滴，柳枝随风摇曳，像一个个少女在翩翩起舞，一棵棵柳树好像一把把绿色的大伞，下课了，同学们兴致勃勃地冲出教室，来到树荫下，有的玩足球，有的在乘凉，还有的在捉迷藏，柳树下成了孩子们的天堂。
秋天到了，柳树的叶子变黄了，秋风吹掉了柳叶，一片片柳叶落了下来，好像给校园铺上了一层金黄色的地毯，踩上去软软的。它也给值周生带来了烦恼，扫了一遍，第二天，又落下了一层。
冬天来了，柳树的叶子都掉了，那光秃秃的树干依然在寒风中挺立，像卫兵一样守卫着校园。
我爱校园里的柳树，它给我们的校园带来了无限快乐。
雪松文学社指导老师：李庆杰

满意回答
Many people like to keep a kind of annimal as a pet ,such as dogs,cats,birds,and so on .They put so great enthusiasm on them that some pets are treated like their family members.
A good ...

校园里耸立着一棵棵白杨

（小树）（屋顶）

解题思路：按面积大小的比例分配人数，先求出两块地面积的比，然后求出总份数，除学生人数，求出每份分的人数，再乘每块地占的份数，就是各地应分配的人数．

60：80=3：4
56÷（3+4）
=56÷7
=8（人）
8×3=24（人）
8×4=32（人）
答：面积是60平方米的分24人，面积是80平方米的分32人．

点评：
本题考点： 按比例分配应用题．

考点点评： 本题的重点是求出面积的比，再求出每份地应分的人数，进而求出每块地分的人数．

拟人,从“欢唱的小鸟”可以看出

秋天,树林好多小鸟,为世界歌唱华章,我愿,那只小鸟是我
冬天,屋顶有很多白雪,让孩子们在雪中观景,我愿,这片白雪是我
不懂追问

半径是9米吧
则总半径是9+1=10米
所以小路面积是3.14×10×10-3.14×9×9=59.66平方米

把五颜六色去掉

是 不是
因为手离镜头太近了,所以形不成实像,故是完整的像
又因为手指挡住了一部分光线,故不是清晰的像

1．老工人在马路上帮助交警维持交通秩序
2．校园里挺立着一棵棵白杨
11．地质队员穿越原始森林和险峻的高山,为祖国寻找矿藏.
12．我喜欢画画,尤其是画人像.
13．我带了课本和纸、笔等到学校去上课.
14．夏季的江南是一年中雨水最多的季节.
15．小丽一个人向学校走来.
16．今年的小麦,长势喜人,丰收在望.
17. 军营传出雄壮有力的战士们的歌声.

6×6+（6+10）×（12-6）÷2，
=36+16×6÷2，
=36+48，
=84（平方厘米）；
答：这个图形的面积是84平方厘米．

呵呵 高高实在是高~~~~~ 呵呵,等着就等着. …

90

第一种理解是小红拿着相机在校园里照别人呢.
第二种理解是小红以校园为背景让别人照她呢
正确的是小红拿着相机在校园里拍照呢

20*20=400.路的面积为：1*20+1*20-1*1=39,草坪的面积为400-39=361

三月的校园春意盎然,马路边、墙角下、花圃里满怀对新一年希望的小草纷纷破土而出,在暖熏熏的阳光下耸动着还沾着泥土的肩膀.虽然还微有寒意,同学们已按捺不住对春的渴望.伴随着清脆的下课铃,校园里洋溢着欢乐和激情,追逐嬉戏的同学们的脸上笑容灿烂.这就是春,这就是春日的校园!

1、
曲线就是两个底面周长
所以是3.14×4×2=25.12米
2、
底面积3.14×10×10=314平方米
侧面积是3.14×2×10×2=125.6平方米
只有底面,没有顶面
所以是314+125.6=439.6平方米
3、
半径20÷2=10厘米
黑色3.14×10×10×2=628平方厘米
红色3.14×20×30=1884平方厘米
4、
底面积3.14×2×2=12.56平方分米
侧面积3.14×2×2×5=62.8平方厘米
所以是12.56+62.8=75.36平方厘米
5、
这个圆柱体
下面细的只算侧面积
是3.14×2×1×6=37.68平方米
上面的,底面积是3.14×3×3=28.26平方米
侧面积3.14×2×3×0.5=9.42平方米
所以一共37.68+28.26+9.42=75.36平方米