有一未完成的离子方程式：□□+ XO 3 - +6H + ═3X 2 +3H 2 O，据此判断X元素的最高化合价为 A．

B

根据配平原则，该方程式中缺少的是5X ^- ，X的最低价是-1价，其最高价是+7，最外层有7个电子，所以X不可能在第二周期，即F元素；X ₂ 即是氧化产物又是还原产物；若生成3molX ₂ ，电子转移5mol。

你把动词的“体”和“时态”搞混了,你说的是完成时态和未完成时态.
未完成体动词和完成体动词你可以把他理解成“延续性动词”和“瞬间性动词”,如果动词表示的动作一开始必结束,它就是完成体动词,比如gritar啊,cerrar啊,pegar啊什么的.相反如果动词表示的动作是可以延续的,就属于未完成体动词,比如saber啊,querer等等.当然有些动词既可以做完成体动词又可以做未完成体.然后,动词的这种“体”在西班牙语中是没有对应的形态区别的,不会说一个是ar er ir结尾另一个就不能用这个结尾.
这样说你明白了吗?当然咯,正是因为没有区别,所以教科书上也就没有特地说明“体”的概念.

头痛鼻塞是描述性的延续状态,失去胃口就是一个暂时的动作.

解题思路：本题考查对方程组的应用能力，要注意由题中加工400个机器零件，若甲先做1天，然后两人再共做2天，则还有60个未完成，若两人齐心合作3天，则可超产20个，提炼出的两个等量关系，然后设甲每天做x个零件，乙每天做y个零件，即可列方程组解应用题．

设甲每天做x个零件，乙每天做y个零件，
依题意得.

x+2(x+y)＝400−60
3(x+y)＝400+20．
解得

x＝60
y＝80．
答：甲每天做60个零件，乙每天做80个零件．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 根据实际问题中的条件列方程组时，要注意抓住题目中的一些关键性词语，找出等量关系，列出方程组．

解题思路：解答此题要知道：
（1）该实验是牛顿第一定律的实验，实验的主要目的是探究物体运动的情况与阻力的关系，因此，从这一角度可以分析实验的过程与结论，并进一步推理，得出更具普遍性的规律．
（2）小车之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力的作用，接触面的阻力越大，对小车的影响就越明显，可以假想水平面无限光滑，那么阻力就无限小，小车运动的距离就会无限远，最后可达到做匀速直线运动的理想状态．
（3）掌握刻度尺、秒表、路程公式的灵活运用．
（4）力的示意图是用带箭头的线段表示物体的受力情况；小车下滑时受三个力，重力、支持力、摩擦力．重力的方向竖直向下，与水平面垂直；支持力的方向与接触面垂直；摩擦力的方向与斜面平行，沿斜面向上，根据力的示意图便可解答．

（1）由图中的刻度尺和秒表可以读出运动的路程为45cm，时间为5s；
（2）三次实验让小车从斜面的同一高度滑下，是为了使其具有相同的初速度，是控制变量法的要求；从实验中可以看出，水平面越光滑，对小车的阻力越小，小车运动得越远，小车的速度减小得越慢，当水平面绝对光滑，小车受到的阻力为0，即小车在水平方向上不受力的作用时，小车将会做匀速直线运动，从而得出力与运动的关系：物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因．
（3）根据小车在毛巾上运动的路程和时间可以求平均速度：v=[s/t]=[0.2m/2]=0.1m/s．
（4）小车沿斜面向下滑动时的受力示意图如图：

故答案为：（1）45、5；（2）小、慢、匀速直线运动、改变；（3）0.1；如图所示．

点评：
本题考点： 牛顿第一定律；时间的测量；刻度尺的使用；力的示意图．

考点点评： 本题主要考查了对牛顿第一定律探究实验的理解与分析，既有控制变量法的运用，也有对实验数据的量化比较，同时还是一种理想实验法的运用，值得我们关注．

解题思路：根据甲独做10天完成，乙的工作效率是甲的2倍，得出乙单独做5天完成，进而得出两人合做了m天完成的工作量，再利用剩下的工作量由乙完成，表示出还需的天数．

∵甲独做10天完成，乙的工作效率是甲的2倍，
∴乙单独做5天完成，
∵两人合做了m天未完成，
∴还剩工作量为：[1-（[1/10]+[1/5]）×m]=1-[3/10]m，
∴剩下的工作量由乙完成，还需的天数为：（1-[3/10]）m÷[1/5]=5-[3/2]m，
故选：D．

点评：
本题考点： 列代数式．

考点点评： 此题主要考查了列代数式，根据已知得出剩余工作量以及乙的工作效率是解题关键．

这次犯错误,自己想了很多东西,反省了很多的事情,自己也很懊悔,很气自己,去触犯学校的铁律,也深刻认识到自己所犯错误的严重性,对自己所犯的错误感到了羞愧.学校一开学就三令五申,一再强调校规校纪,提醒学生不要违反校规,可我却没有把学校和老师的话放在心上,没有重视老师说的话,没有重视学校颁布的重要事项,当成了耳旁风,这些都是不应该的.也是对老师的不尊重.应该把老师说的话紧记在心,把学校颁布的校规校纪紧急在心.事后,我冷静的想了很久,我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦,耽误自己的学习.而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响.由于我一个人的犯错误,有可能造成别的同学的效仿,影响班级纪律性,年级纪律性,对学校的纪律也是一种破坏,而且给对自己抱有很大期望的老师,家长也是一种伤害,也是对别的同学的父母的一种不负责任.每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优,全面发展,树立良好形象,也使我们的学校有一个良好形象.每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习,生活.包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境,但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的,而我自己这次却犯了错误,去破坏了学校的良好环境,是很不应该的,若每一个同学都这样犯错,那么是不会有良好的学习环境形成,对违反校规的学生给予惩罚也是应该的,我在家也待了半个月了,自己想了很多,也意识到自己犯了很严重错误,我知道,造成如此大的损失,我应该为自己的犯的错误付出代价,我也愿意要承担尽管是承担不起的责任,尤其是作在重点高校接受教育的人,在此错误中应负不可推卸的主要责任.我真诚地接受批评,并愿意接受学校给予的处理.对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题.我知道,老师对于我的犯校规也非常的生气.我也知道,对于学生,不触犯校规,不违反纪律,做好自己的事是一项最基本的责任,也是最基本的义务.但是我却连最基本的都没有做到.如今,犯了大错,我深深懊悔不已.我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己,批评和教育自己,自觉接受监督.我要知羞而警醒,知羞而奋进,亡羊补牢、化羞耻为动力,努力学习.我也要通过这次事件,提高我的思想认识,强化责任措施.自己还是很想好好学习的,学习对我来是最重要的,对今后的生存,就业都是很重要的,我现在才很小 ,我还有去拼搏的能力.我还想在拼一次,在去努力一次,希望老师给予我一个做好学生的一个机会,我会好好改过的,认认真真的去学习 ,那样的生活充实,这样在家也很耽误课程,学校的课程本来就很紧,学起来就很费劲,在今后的学习生活中,我一定会好好学习,各课都努力往上赶记得刚进入学校时,班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望,学习还能接受,可在纪律方面却出现了问题,在学校三令五申的铁律下,在严明校纪校规的大环境下,我犯下这么严重的错误,学校对我是应该严惩的,我不知多少次大声说,校长,老师我错了,我错了.妈妈,爸爸我错了,我错了.在这半月中,我每天还是按时就起床,想想我在学校也生活了近两年了.对学校已有很深的感情,在今后学校的我,会已新的面貌,出现在学校,不在给学校和年级还有我的班主任摸黑.无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己,我会把握这次机会.将它当成我人生的转折点,老师是希望我们成为社会的栋梁,所以我在今后学校的学习生活中更加的努力,不仅把老师教我们的知识学好,更要学好如何做人 ,犯了这样的错误,对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击,家长辛辛苦苦挣钱,让我们可以生活的比别人优越一些,好一些,让我们可以全身心的投入到学习中去.但是,我犯的错误却违背了家长的心愿,也是对家长心血的一种否定,我对此很惭愧.相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度,相信我的悔过之心,我的行为不是向老师的纪律进行挑战,是自己的一时失足,希望老师可以原谅我的错误,我也会向你保证此事不会再有第二次发生.对于这一切我还将进一步深入总结,深刻反省,恳请老师相信我能够记取教训、改正错误,把今后的事情加倍努力干好.同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我,并却对我的问题酌情处理.

设零件X件
X-440=X*2*(1/6+1/5)
X-440=4X/15
11X/15=440
X=600
零件总数是600

甲需要(8-5)÷（1-5/9-5/15)=27天
乙需要1÷(1/15-1/27)=33.75天

设这份答卷共X题
[(X-20)×3/5+20]×(1+1/2)=x
(3x/5-12+20)×3/2=x
9x/10+12=x
x/10=12
x=120
这份答卷共120题

第一天完成了总数的：
1/2÷（1/2+1）=1/3
这批零件一共：
240÷（50%-1/3）=1440个

We haven't finished our love.

把题描述完整,是正好完成一半,问这批零件吗?
1/2X-1/1+2X=15
（1/2-1/3）X=15
1/6X=15
X=90

20÷[3/（3+2）+1/2-1）]
=20÷（3/5+1/2-1）
=20÷1/10
=200件
答：原计划加工服装200件

解题思路：（1）～（2）由图乙得出灯两端电压为2.5V（额定电压）时的电流值，利用欧姆定律求此时的电阻；利用P=UI求灯的额定功率；
（3）设计时，两灯并联，将红灯和电磁铁串联组成一条支路，绿灯一条支路；当红灯亮时，电磁铁有磁性，将衔铁吸引下来，绿灯亮、红灯灭；此时电磁铁无磁性，衔铁被抬起，和上触电接触，红灯亮、绿灯灭，电磁铁有磁性；这样红、绿两灯能交替发光；
（4）由图知，当灯正常发光（在额定电压下）时，通过的电流为0.28A，此时加在电阻两端的电压为7V，求出总电压，知道电路中的电流和通电时间，利用W=UIt求电路消耗的总电能．

（1）由图知，当U_L=2.5V时，I_L=0.28A，则此时灯丝电阻：
R_L=
UL
IL=[2.5V/0.28A]≈8.9Ω；
（2）灯的额定功率：
P_额=U_LI_L=2.5V×0.28A=0.7W；
（3）两灯并联，将红灯和电磁铁串联组成一条支路，绿灯一条支路，如图所示；
（4）由图知，当灯正常发光时，通过的电流为0.28A，此时加在电阻两端的电压为7V，
所以电路总电压U=2.5V+7V=9.5V，电路消耗的总电能：
W=UIt=9.5V×0.28A×300s=798J．
答：（1）灯在额定电压时的电阻值为8.9Ω；
（2）灯的额定功率为0.7W；
（3）电路的连接如图所示；
（4）电路消耗的总电能为798J．

点评：
本题考点： 电功率的计算；电磁继电器的组成、原理和特点；欧姆定律的应用；电功的计算．

考点点评： 本题为电学、磁学的综合题，考查了学生对电阻的计算、电功率的计算、电能的计算、电磁铁的应用，知识点多、综合性强，属于难题．

1、1-10/a-6/b
2、2c
3、第一家为价格0.64m、第二家0.60m.第三家为0.63m,你说去哪家?

解题思路：甲乙二人的工作效率比是75%：[5/8]=6：5，所以当甲完成[1/3]时，乙完成[5/18]，所以还剩下[13/18]没完成，所以一个人的工作量为：52÷[13/18]=72（个），所以两人都完成任务时，一共做了2×72，计算，解决问题．

甲乙工作效率比：
75%：[5/8]=6：5；
甲完成[1/3]时，乙完成：
[1/3]×[5/6]=[5/18]；
乙的工作量为：
52÷（1-[5/18]），
=52÷[13/18]，
=52×[18/13]，
=72（个）；
两个人都完成任务时共做：
72×2=144（个）；
答：两个人都完成任务时，一共做了144个．

点评：
本题考点： 分数、百分数复合应用题．

考点点评： 根据题意，求出甲、乙工作效率比，再求出乙的工作量，是解答此题的关键．

解题思路：本题考查对方程组的应用能力，要注意由题中加工400个机器零件，若甲先做1天，然后两人再共做2天，则还有60个未完成，若两人齐心合作3天，则可超产20个，提炼出的两个等量关系，然后设甲每天做x个零件，乙每天做y个零件，即可列方程组解应用题．

设甲每天做x个零件，乙每天做y个零件，
依题意得.

x+2(x+y)＝400−60
3(x+y)＝400+20．
解得

x＝60
y＝80．
答：甲每天做60个零件，乙每天做80个零件．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 根据实际问题中的条件列方程组时，要注意抓住题目中的一些关键性词语，找出等量关系，列出方程组．

[1-(1/10+1/10×2）×2]÷（1/10×2）=2天

未完成过去时 -ais -ais -ait -ions -iez -aient,除了nous和vous的都读【ε】
简单过去时有三种词尾.---ai ---as ----a ---âmes ---âtes ---èrent :【e】【a】【a】【am】【at】【εr】
is ----is ---it ---îmes ---îtes ----irent :前三个都是【i】,【im】【it】【ir】
---us ---us ---ut ----ûmes ---ûtes ----urent :[y][y][y][ym][yt][yr]
简单将来时---ai,---as,---a ---ons,---ez,---ont ：【e】【a】【a】
条件式现在式：就是未完成过去时的词尾.

C

设甲独做需x天,乙独做需y天,则：
15*（1/x+1/y)=1
5/y+8/x=4/9
解得：x=27,y=33.75

1、楼下答了第一题,我就不重复了,答案是合格的12个 不合格的2个 未完成的6个；
2、设下雨的日子有x天,不下雨的12天中,上午休息的有a天,下午休息的有12-a天,根据条件,可以得到这样两个等式：x+a=8,x+12-a=12,这两个等式分别表示上午和下午休息的天数.解除方程就知道下雨的日子是4天,所以他一共住了16天.
3、设班里女生人数是A,则男生人数是1.8A,男生平均分是B,女生平均分是1.2B,所以,可以得到等式：1.2BXA+BX1.8A=75X(A+1.8A) 即女生的总分+男生的总分=全班的总分.可以解得B=70,则1.2B=84.

第一天已经完成的是总数的3÷（3+4）=3/7
前两天已经完成的是总数的4÷（4+1）=4/5
所以总数有52÷（4/5-3/7）=52÷13/35=140个
所以第一天生产了140×3/7=60个
祝你开心

设计划本月生产零件甲为2X个,乙为5X个
实际甲生产了2X*1.15=2.3X个,
乙生产了5X*0.96=4.8X个
2.3X+4.8X=4970
7.1X=4970
X=700
甲计划=700*2=1400个
乙计划=700*5=3500个

1……there had many funny things.
2……himself.
3……no one cleaned it.

设甲x个
80%x+75%(280-x)=280-64
0.8x+210-0.75x=216
0.05x=216-210
0.05x=6
x=120
乙 280-120=160个
如还有新的问题,请不要追问的形式发送,另外发问题并向我求助或在追问处发送问题链接地址,

240÷（1-2/5）=240X5/3=400米

250÷﹙1/2-1/3﹚
=250÷1/6
=1500﹙套﹚
这批校服1500套.

A
［解析］ 设小王制作了合格玩具x个,不合格玩具y个,因此5x-2y=56.
将B代入,y=3,得到5x=62,排除B选项；
将C代入,y=5,得到5x=66,排除C选项；
将D代入,y=7,得到5x=70,得x=14,此时x+y=21＞20,排除D选项；
因此选择A.［华图名师点评］ 本题在实际考场当中操作的时候,只需要代入A选项发现满足条件即可选择A,而不需要将后面三个选项再一一验证.

1：3=3:9
1：2=4:8
4*（4-3）x(3+9)=48
是同过将比化的和相同,

现在时,因为从句里表述的是事实,不随时间而改变.

很简单是,如果合格全部,应收到100元,现在是56元,说明完成了一半以上,可以去掉一半的10件,即10件得了6元,很明显,完成合格两件扣两件,答案就是共合格12件,不合格2件

你的理解有误.过去未完成时用来描述过去习惯性的动作或者描述一个场景或者正在进行的动作,而简单过去时则是注重于过去某一时刻的动作.如果例题中的动词你换成过去未完成时,就变成了这个人经常去el centro de ense?anza para extranjeros,这一动作已经变成习惯了.用简单过去时才能表达“他上礼拜去过了"这一事实.过去未完成时是需要不明确的时间区段的,不能有明确的时间点.

解题思路：本题考查对方程组的应用能力，要注意由题中加工400个机器零件，若甲先做1天，然后两人再共做2天，则还有60个未完成，若两人齐心合作3天，则可超产20个，提炼出的两个等量关系，然后设甲每天做x个零件，乙每天做y个零件，即可列方程组解应用题．

设甲每天做x个零件，乙每天做y个零件，
依题意得.

x+2(x+y)＝400−60
3(x+y)＝400+20．
解得

x＝60
y＝80．
答：甲每天做60个零件，乙每天做80个零件．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 根据实际问题中的条件列方程组时，要注意抓住题目中的一些关键性词语，找出等量关系，列出方程组．

生态系统中包括生物部分和非生物部分，生物部分有植物、动物、细菌真菌，非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等，绿色植物是生产者，既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用，因此，绿色植物与二氧化碳、水、无机盐之间是双向箭头；而动物，作为消费者直接或间接以植物为食；细菌、真菌等微生物，把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，是分解者．
故答案为：

解题思路：由（　　）+XO₃^-+6H⁺═3X₂+3H₂O可知，XO₃^-中X元素的化合价由+5价降低为0价，则（　　）中离子中X元素的化合价必定升高，以此来解答．

由（　　）+XO₃^-+6H⁺═3X₂+3H₂O可知，XO₃^-中X元素的化合价由+5价降低为0价，则（　　）中离子中X元素的化合价必定升高，由电子和电荷守恒可知，（　　）中为5X^-，
A．最低价为-1价，其最高价为+7价，最外层电子数为7，故A错误；
B．当有3mol X₂生成时，共有5mol电子转移，则当有1mol X₂生成时，共有[5/3]mol电子转移，故B错误；
C．氧化产物、还原产物均为X₂，XO₃^-得到电子对应还原产物，则氧化产物和还原产物的物质的量之比为5：1，故C正确；
D．“（　　）”所填的微粒和XO₃^-在酸性条件下发生氧化还原反应，不能大量共存，故D错误；
故选C．

点评：
本题考点： 氧化还原反应．

考点点评： 本题考查氧化还原反应，为高频考点，把握（　　）中微粒的判断及反应中元素的化合价变化为解答的关键，侧重氧化还原反应基本概念及转移电子的考查，题目难度不大．

解题思路：本题考查对方程组的应用能力，要注意由题中加工400个机器零件，若甲先做1天，然后两人再共做2天，则还有60个未完成，若两人齐心合作3天，则可超产20个，提炼出的两个等量关系，然后设甲每天做x个零件，乙每天做y个零件，即可列方程组解应用题．

设甲每天做x个零件，乙每天做y个零件，
依题意得.

x+2(x+y)＝400−60
3(x+y)＝400+20．
解得

x＝60
y＝80．
答：甲每天做60个零件，乙每天做80个零件．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 根据实际问题中的条件列方程组时，要注意抓住题目中的一些关键性词语，找出等量关系，列出方程组．

1、b等于a的三分之一,a与b的比是1:3 错误 是 3:1
2、一项工作 已完成三分之二,未完成的是已完成的二分之一 正确
3、把208按4:7:5分为甲乙丙三个数,乙数是81 错误
乙 = 208 x 7 ÷ ( 4+7+5 ) = 91

we won't do that again
That is our fault.we admit that it is very important to keep our dormitory clean and obey the rule. As a student, our duty is not only to work hard, win the scholarship, but also learn how to be a man, try to be the best of us. It is a long long way to go, isn't it?
We all feel regret for the things we have done, now we ask for a chance, a chance to do the things better, to make up for it.i do believe with our effort our dormitory will become better and better. What is more, we draw a lesson from it. at first, when facing difficulties, we should be brave, confident,do not escape .The only way to work it out is calm down, find the reason why it happened. for what? we are too lazy? we have not enough time? we are so careless? or something else?
Anyway, if we succeed in solving the problem in this time, we save a lot a time when come across the same problem again. Time is so priceless that we can not to work the problem one by one. what we should to do is learn something from the past and make life better in the future.
let us move on.third. the environment is important for us. it is wonderful to read ,rest in the clean environment. so we should keep our dormitry.we are a team. we should not effect the score of the class .we should try our best to do a contribution to our class.
we promise to make things better next time.
so ,please , forgive us.

因为师傅完成任务的时候两人零件个数比是6：5,也就是说,师徒两人加工零件的速度比就是6：5,那么设总量为x
根据师傅完成1/2时徒弟剩105个未完成,有
x/2=（x-105）*6/5
解得x=180
也就是每人加工180个零件

你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！

不对,已完成工作量与未完成工作量的和为总量,在总量不变的情况下,一个量增加另一个量减少但不一定成比例,更不用说成反比例了.

解题思路：三孔插座的接法：上孔接地线，金属外壳的用电器漏电时，地线把人体短路，防止发生触电事故；左孔接零线；右孔接火线．

将三孔插座的上孔接地线；左孔接零线．如图所示：

点评：
本题考点： 家庭电路的连接．

考点点评： 本题考查了三孔插座的接线方法．接地线是为了把有金属外壳的用电器的外壳接地．

由于都是在一段持续的时间内发生的事情，所以要用过去未完成时。 而简单过去时一般表示某个过去时态的动作或状态。
比如第一个，如果说是昨天的酒店比今天的好些。 可以用FUE

C

乙做1/5的时间,丙能做20-15=5个
乙做1-1/5=4/5的时间,丙能做:
4/5÷1/5×5=20个
每人各加工:20+20=40个

B

本题考查的是北魏孝文帝改革。根据所学可知，北魏孝文帝改革促进了北方民族大融合，北方民族大融合也促进了北魏孝文帝的改革，故选B。