我是东湖区的,出版社是：21世纪出版社 配人教版.不要发鬼故事、不要骂人、不要说自己想一类的话.

围绕妙人妙语来写.就是类似于某种场合被人讽刺然后一句妙语让对方马上闭嘴等等.
你的作文标题,字数给我.我半小时交稿
《再见了,六一》
六一儿童节.我要对你说再见.这一刻居然感觉了不舍.
任何东西只有我们离他远去的时候才会感觉他的珍贵,更况我们本来就珍贵这我们要离去的六一呢.不是吗?这一天我们可以不用学习,这一天我们的父母可以给足我们最大的温暖乃至鼓励,这一刻老师亦然；不仅如此,这一天里我们有太多的美食,我们可以有些许的钱来花,我们可以有点支配的荣耀,这一天我们可以得到很多的奖励,这一天通常是阳光暖暖的,太阳笑笑着,这一天我们赚足了日子去等……只是这一天太短、而等这一天的日子又太长,有时我们会将等待都放进这一天的心情里过.六一不是很美,但是想过六一的心情很美；妈妈爸爸的笑脸很美；老师的鼓励很美!真的想天天过六一.望着离我们既远又不远的六一,我好想说：真想再回六一那天,六一我好不舍你!
六一儿童节,我要对你说再见,这一刻我发誓我与你永不离.
别说我不现实,过去的就过去.是的,人心是有选择的,有些事情有些心情过去的一定要过去,因为那是错了的,所以我们常讲过错.然而“六一”这么美好的日子,在这日子里这么美好的心情,特别是期待的那种唯美,让我无论如何也不想离.人,可以长得不美,但一定要活得美丽.所以我说：我可以不天天过六一,但我一定要时常有六一节日的心情.记得那天妈妈让我换新衣,可是我无论怎么穿都会将衣服的前后穿反,当时妈妈这个急呀,而我当时就是个坚持呀,现在想想还忍不住在心理偷偷地笑：为什么那么坚持呢?六一想想都好美好美,那是什么味道,是回味的美!
六一儿童节,我要对你说再见,这一刻我发誓我与你永不弃.
好的东西一定要坚守,我想谁都会认同.六一是我们的节日,是我们儿童时的节日,如何让自己心中一直有节日的心情盛情呢?那就是将童趣童真装进心灵底片,经常洒扫心灵,经常回味过去,每一次品味都是一种滋润,都是一种营养一种成长；于是我们的快乐就会疯长,于是我们就会活得今天二十、明年十八.年轻即是财富,童心即是快乐,回味即是品位即是贵气.你看人生有快乐有富贵是不是人生风向标呢.于是我们不舍六一情结!我们不弃六一情结!
再见了六一,其实就是留恋,因为讨厌说“不见”的；再见了六一就是希望天天见!亲爱的同学们,我希望你们能如我一样：六一情结常在,经常回到六一看看过去的快乐.快乐就永远地守在我们心里了!

解题思路：向混有碳酸钠的氯化钠中滴加盐酸，氯化钠不与盐酸反应而碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和气体二氧化碳；根据反应中放出二氧化碳的质量，利用反应的化学方程式可计算出混合物中碳酸钠的质量；恰好完全反应后所得溶液为氯化钠溶液，此溶液中溶质氯化钠既有原混合物中的氯化钠又有反应生成的氯化钠，计算时需充分注意这一点．

设纯碱中Na₂CO₃的质量为x，反应后生成NaCl的质量为y．
Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+CO₂↑+H₂O
106 11744
xy4.4g
[106/x＝
117
y＝
44
4.4g]
x=10.6g
y=11.7g
依据质量守恒定律可知反应后所得的溶液质量=11.4g+93g-4.4g=100g，溶液中的氯化钠质量=11.4g-10.6g+11.7g=12.5g
所以所得溶液的溶质质量分数=[12.5g/100g]×100%=12.5%
答：（1）纯碱中Na₂CO₃的质量10.6g； （2）溶液中NaCl的质量分数为12.5%．

点评：
本题考点： 根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算．

考点点评： 此题是对化学反应方程式的考查，利用质量守恒定律，恰好完全反应后所得溶液质量=固体混合物的质量+稀盐酸的质量-放出气体二氧化碳的质量是解题的关键．

解题思路：书写化学方程式时，必须熟悉反应物、生成物和反应条件，必须遵守质量守恒定律、依据客观事实．
（1）没有单质生成的分解反应中元素的化合价不会改变．
（2）有盐和水生成的反应不一定是两种化合物互相交换成分形成另外两种新的化合物的反应．

（1）如碳酸分解生成水和二氧化碳的反应是分解反应，但元素的化合价没有改变．
该反应的化学方程式为：H₂CO₃═H₂O+CO₂↑．
（2）如二氧化碳与氢氧化钠作用生成碳酸钠和水的反应中有盐和水生成，但该反应不是中和反应．
该反应的化学方程式为：CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O．
故答案为：
（1）H₂CO₃═H₂O+CO₂↑；
（2）CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O．

点评：
本题考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题主要考查化学方程式的书写和基本反应类型的判断和应用，难度较大．

解题思路：从图中可以看出，开始环节没有气体或者沉淀产生，而后期有，说明开始有反应，但是无明显的现象，而后期会生成气体或者沉淀，所以根据物质之间相互作用的情况进行分析、判断，从而得出正确的结论．

A、铜和稀盐酸不反应，锌和稀盐酸反应生成氢气，开始即有气体产生，故A不符合图中信息；
B、稀硫酸和氯化钡产生的沉淀不能和盐酸反应，所以开始即有沉淀产生，故B不符合图中信息；
C、盐酸和氢氧化钠反应，没有气体生成．氯化钠与盐酸不反应，故C图不符合图中信息；
D、氢氧化钠和氯化铜反应产生的氢氧化铜沉淀能和盐酸反应生成氯化铜和水，所以开始没有沉淀出现．当盐酸消耗完后才出现沉淀，故D符合图中信息；
故选D．

点评：
本题考点： 金属的化学性质；酸的化学性质；碱的化学性质．

考点点评： 本题是图象和化学知识相结合的题型，涉及知识点较多．要求学生有将图象信息转换为化学信息的能力，同时对化学知识必须十分熟练，才可能快速解题．

解题思路：根据H₂CO₃具有酸性，而CO₂不具有酸性并结合石蕊遇酸性溶液变红进行分析．

（1）二氧化碳不能使石蕊试纸变色，二氧化碳和水反应生成碳酸使石蕊试纸变红，所以他将观察到的现象是：A集气瓶中试纸不变色，B集气瓶中试纸变红色；
（2）通过两个对比实验可以证明H₂CO₃具有酸性，而CO₂不具有酸性，能够达到实验目的；
故答案为：（1）不变色；变红色；（2）能．

点评：
本题考点： 二氧化碳的化学性质．

考点点评： 此题是对H2CO3具有酸性，而CO2不具有酸性的探究，掌握相关知识才能正确解答．