（2014•遵义）下列事例及现象中，由光的折射产生的是（　　）

开关S_l由闭合到断开，电路的电阻变大，根据欧姆定律电源电压不变，则通过电路的电流变小．电流表测电路电流，电压表测R的电压，电路电流变小，R不变所以其两端电压变小．
故答案为：变小，变小．

点评：
本题考点： 欧姆定律的应用；电压表的使用．

考点点评： 本题考查学生根据欧姆定律结合电路电阻的变化正确判断电压表和电流表示数的变化．

（1）从题干“显性基因A控制以白色素为前体物质合成黄色锦葵色素的代谢过程”中可知，图中的A基因是通过控制酶的合成来控制前体物质是否能合成黄色锦葵色素的代谢过程来控制该植物的花色性状．
（2）由题意分析可知，有B基因存在时，开白花；没有B基因有A基因存在时，开黄花；所以开黄花的报春花植株的基因型可能是AAbb或Aabb，基因型AaBb的植株的表现型是白色．
（3）Ⅰ．利用AABB、aaBB和aabb三个纯种白色报春花品种培育出能稳定遗传的黄色品种，则该黄色品种的基因型为AAbb．故该实验过程应选择AABB和aabb两个品种进行杂交，得到F₁种子（AaBb）．
Ⅳ．①因显性基因B存在时可抑制A基因的表达，故基因型为AaBb的F₁开白花．F₁自交，F₂植株的基因型及比例为A_B_（白花）：A_bb（黄花）：aaB_（白花）：aabb（白花）=9：3：3：1，故F₂代植株的表现型及比例是白花：黄花=13：3．
②F₁种子的基因型为AaBb，在其自交过程形成配子时，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，使得F₂代开始出现了性状分离，故可从F₂代开始进行选择黄色品种．
③通过单倍体的途径培育新品种可以大大缩短育种年限．单倍体育种的程序，是先进行品种间杂交获得F₁，F₁是杂合子（AaBb），这时花粉有AB，Ab，aB，ab，再取F₁的花药进行离体培养，获得的单倍体幼苗再经过人工诱导（如秋水仙素处理）使染色体数目加倍，得到染色体数目恢复正常的纯合植株（AABB，AAbb，aaBB，aabb），再从中选择出符合要求的纯系品种．
故答：（1）酶
（2）AAbb Aabb
（3）I．AABB aabb
Ⅳ．①白花 白花：黄花=13：3
②F₂ 性状分离．
③组织培养 秋水仙素

点评：
本题考点： 基因的自由组合规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生分析图形、获取信息、绘制细胞图及预测基因型和表现型的能力．

显微镜各部件的作用是：物镜和目镜由于观察和放大物像；准焦螺旋用于升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大；转换器用于调换物镜；反光镜能够将光线反射到镜筒内．
（1）显微镜放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积，如果目镜上标有10×，物镜上标有40×，则显微镜的放大倍数等于10×40=400倍．
（2）显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像，如果载玻片上观察目标是“P”．从目镜内看到的物象是“d”．
（3）显微镜下看到的像是倒像，在视野中所观察到的物像居于视野的右下角，标本实际位置应在左上方，所以需要将玻片标本通过向右下角移动可以移向视野中央．
（4）用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片．转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在装片，不动就不在装片；如果不在目镜和装片，那就一定在物镜上．题干中，移动目镜和玻片时，污点均不动．说明污点一定在物镜．
故答案为：
（1）400；
（2）d；
（3）右下角；
（4）物镜．

点评：
本题考点： 显微镜的基本构造和使用方法．

考点点评： 解题的关键是熟悉显微镜各部分的作用，及显微镜的使用是考查的重点内容，只有能够进行实验训练，就可做好．

[提出假设]：氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠和硫酸钠的化学式分别为：NaCl、NaOH、Na₂CO₃、Na₂SO₄；破损标签上物质的化学式可辨别部分表明该物质的化学式中钠元素右下角角码为“2”；因此，可猜测该无色溶液可能为碳酸钠或硫酸钠中的一种；
[实验验证]：对比碳酸钠和硫酸钠性质，可得到两物质因酸根不同而表现出不同的性质：碳酸钠遇酸能放出气体二氧化碳，利用这一性质上的差异设计实验鉴别两种物质；
故答案为：[提出假设]：①Na₂C0₃；②Na₂SO₄；
[实验验证]：
Na₂CO₃ 取少量被测液滴入稀HCl 有无色气泡产生 溶液中存在CO₃^2-Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂0+CO₂↑；
[探究结果]：①．

点评：
本题考点： 缺失标签的药品成分的探究；证明硫酸和可溶性硫酸盐；证明碳酸盐；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 此题是一道基础性鉴别题，解题的关键是对三种盐中所含的酸根离子特点的掌握，不同的出发点方法略有不同．

物质溶于水分为两个过程：构成物质的微粒向水中扩散的过程，这一过程需吸热，构成物质的微粒与水分子形成水和分子的过程，这一过程需放热，如果吸热大于放热则溶于水表现为吸热，如果吸热小于放热则溶于水表现为放热，如果吸热等于放热则表现为溶于水温度不变．常见的溶于水放热的有：浓硫酸、生石灰、氢氧化钠固体．常见吸热的有：硝酸铵．
故选B．

点评：
本题考点： 溶解时的吸热或放热现象．

考点点评： 要了解物质溶于水的过程，知道为什么放热和吸热，记住溶于水吸热和放热的常见物质．

（1）证明：∵四边形ABCD是平行四边形，
∴DC=AB，DC∥AB，
∴∠ODF=∠OBE，
在△ODF与△OBE中


∠ODF＝∠OBE
∠DOF＝∠BOE
DF＝BE
∴△ODF≌△OBE（AAS）
∴BO=DO；

（2）∵BD⊥AD，
∴∠ADB=90°，
∵∠A=45°，
∴∠DBA=∠A=45°，
∵EF⊥AB，
∴∠G=∠A=45°，
∴△ODG是等腰直角三角形，
∵AB∥CD，EF⊥AB，
∴DF⊥OG，
∴OF=FG，△DFG是等腰直角三角形，
∵△ODF≌△OBE（AAS）
∴OE=OF，
∴GF=OF=OE，
即2FG=EF，
∵△DFG是等腰直角三角形，
∴DF=FG=1，
∴DG=
DF2+FG2=
2，
∵AB∥CD，
∴[AD/DG]=[EF/FG]，
即
AD

2=[2/1]，
∴AD=2
2，

点评：
本题考点： 平行四边形的性质；全等三角形的判定与性质；等腰直角三角形．

考点点评： 本题考查了全等三角形的判定和性质，等腰直角三角形的判定和性质，平行线的性质以及平行线分行段定理．

由已知要求得出：
第一次输出结果为：8，
第二次为4，
则第三次为2，
第四次为1，
那么第五次为4，
…，
所以得到从第二次开始每三次一个循环，
（2011-1）÷3=670，
所以第2011次输出的结果是1．
故答案为：1．

点评：
本题考点： 代数式求值．

考点点评： 此题考查了代数式求值，关键是由已知找出规律，从第二次开始每三次一个循环，根据此规律求出第2011次输出的结果．

该废液为无色溶液，所以一定没有氯化铁，滴加氯化钡溶液产生沉淀，继续加稀硝酸无明显现象可知废液中一定含有硫酸根离子，即一定含有硫酸钠，而原溶液为无色溶液，无浑浊，所以废液中物质相互间不发生化学反应，故一定无硝酸钡，而氯化钠的存在与否，不影响题中的现象，故可能存在NaCl．
故选A．

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；盐的化学性质．

考点点评： 本题主要考查了物质的化学性质、不溶于硝酸的沉淀及有色溶液，在解题时，可根据题中现象及对应的知识确定存在或不存在的物质，对于对现象没有影响的是可能存在的物质．

夜间行车出现弯道时，由于汽车发出的光柱是沿直线传播的，因此汽车发出的灯由路面中间移到路侧．
故选B．

点评：
本题考点： 光直线传播的应用．

考点点评： 夜间行车如远光灯光线突然消失不再出现，可判断前方有路口或弯道；如远光灯光线左右大幅度摆动，可判断前方是弯曲道路；如远光灯光线上下浮动可判断前方是坡路．

6 760 000 000=6.76×10⁹元．

点评：
本题考点： 科学记数法—表示较大的数．

考点点评： 把一个数M记成a×10n（1≤|a|＜10，n为整数）的形式，这种记数的方法叫做科学记数法．规律：
（1）当|a|≥1时，n的值为a的整数位数减1；
（2）当|a|＜1时，n的值是第一个不是0的数字前0的个数，包括整数位上的0．

（1）A、因为我们是比较mgh、[1/2]mv²的大小关系，故m可约去比较，不需要用天平，所以重锤的质量称量不准不会造成较大的误差，故A错误．
B、实验供选择的重物应该相对质量较大、体积较小的物体，这样能减少摩擦阻力的影响，故B正确．
C、根据B选项分析知道，故C错误．
D、开始记录时，应先给打点计时器通电打点，然后再释放重锤，让它带着纸带一同落下，如果先放开纸带让重物下落，再接通打点计时时器的电源，由于重物运动较快，不利于数据的采集和处理，会对实验产生较大的误差．故D错误．
故选BD．
（2）重力势能减小量△E_p=mgh=1×9.8×0.7767≈7.61J．
v_C=
xBD
tBD，则动能的增加量△Ek=[1/2]mv_c²=[1/2]×1×（[0.8573−0.7018/2×0.02]）2≈7.45J．
由以上数据得结论：在实验误差范围内，重物的重力势能的减少量等于动能的增加量，所以在实验误差范围内，机械能守恒．
故答案为：（1）BD
（2）7.61，7.45，在实验误差范围内，重物的重力势能的减少量等于动能的增加量，所以在实验误差范围内，机械能守恒．

点评：
本题考点： 验证机械能守恒定律．

考点点评： 要知道重物带动纸带下落过程中能量转化的过程和能量守恒．
知道能够减小实验误差的方法．要注意单位的换算．

在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多．在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多．因此证明生物进化的总体趋势是①由简单到复杂，②由低等到高等，③由水生到陆生．
故选：A．

点评：
本题考点： 生物进化的总体趋势．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握生物进化的总体趋势．

A、物体受重力支持力和摩擦力，根据动能定理，传送带对物体做的功等于动能的增加量，即
1
2]mv²，故A正确；
B、根据动能定理得：摩擦力对物体做功大小为[1/2]mv²．在物体匀加速运动的过程中，由于传送带的位移大于物体的位移，则传送带克服摩擦力做的功大于摩擦力对物体做功，所以传送带克服摩擦力做的功大于[1/2]mv²．故B错误；
C、电动机由于传送物体多消耗的能量等于物体动能增加量和摩擦产生的内能的和，故大于[1/2]mv²，故C错误；
D、在传送物体过程产生的热量等于滑动摩擦力与相对路程的乘积，即Q=f•△x；
假设加速时间为t，物体的位移为x₁=[1/2]vt，传送带的位移为x₂=vt；根据动能定理，有f•x₁=[1/2]mv²，故热量Q=f•△x=[1/2]mv²，故D正确；
故选AD．

点评：
本题考点： 动能定理的应用；牛顿第二定律；功能关系．

考点点评： 解决本题的关键在于要懂得物体在匀加速运动过程，电动机要增加功率，多消耗电能，运用功能关系和牛顿定律、运动学公式进行分析．

首先摄像机的镜头相当于凸透镜．
根据题意，识别系统的摄像机可以自动将镜头前1m处的人脸拍摄成数码相片．1m应大于2倍焦距．
故选B．

点评：
本题考点： 凸透镜成像的应用．

考点点评： 此题主要考查了摄像机的构造及其成像原理．要掌握凸透镜成像的规律及应用．

（1）证明：在▱ABCD中，AO=CO，
设点B到AC的距离为h，
则S_△ABO=[1/2]AO•h，S_△CBO=[1/2]CO•h，
∴S_△ABO=S_△CBO；

（2）S_△ABP=S_△CBP．
在▱ABCD中，点A、C到BD的距离相等，设为h，
则S_△ABP=[1/2]BP•h，S_△CBP=[1/2]BP•h，
∴S_△ABP=S_△CBP．

点评：
本题考点： 平行四边形的性质．

考点点评： 本题主要考查了平行四边形的对角线互相平分的性质，等底等高的三角形的面积相等的性质，是基础题．

（1）∵二次函数y=[4/3]x²+bx+c的图象与x轴交于A（3，0），B（-1，0），
∴

0＝
4
3•9+3b+c
0＝
4
3•1−b+c，
解得

b＝−
8
3
c＝−4，
∴y=[4/3]x²-[8/3]x-4．
∴C（0，-4）．

（2）存在．
如图1，过点Q作QD⊥OA于D，此时QD∥OC，

∵A（3，0），B（-1，0），C（0，-4），O（0，0）
∴AB=4，OA=3，OC=4，
∴AC=
32+42=5，AQ=4．
∵QD∥OC，
∴[QD/OC＝
AD
AO＝
AQ
AC]，
∴[QD/4＝
AD
3＝
4
5]，
∴QD=[16/5]，AD=

点评：
本题考点： 二次函数综合题．

考点点评： 本题考查了二次函数性质、利用勾股定理解直角三角形及菱形等知识，总体来说题意复杂但解答内容都很基础，是一道值得练习的题目．

设此函数的解析式为y=kx+b，
∵函数图象经过第一、二、四象限，∴k＜0，b＞0，
∵函数图象过点（-1，3），∴-k+b=3，
∴可令k=-1，则b=2，故解析式可为y=-x+2．

点评：
本题考点： 一次函数的性质．

考点点评： 此题考查了一次函数的性质，有一定的开放性，只要根据条件推出符合题意的k、b的值即可，答案不唯一．

（1）硝酸钡溶液和硫酸钠反应生成硫酸钡沉淀和硝酸钠，硝酸钠属于新的杂质，所以不能用硝酸钡溶液；
（2）氯化钡和硫酸溶液反应会生成硫酸钡沉淀和氯化钠，所以判断硫酸钠已除尽，方法是向上清液中滴加氯化钡溶液，看是否有沉淀生成；
（3）碳酸钠和氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，所以操作③的目的是使钡离子完全沉淀；若③、④操作顺序交换，即先过滤后加入碳酸钠溶液，过滤去硫酸钡沉淀后，加入的碳酸钠会和过量的氯化钡反应，再次产生悬浊液，若不过滤则得不到滤液，因此不能交换顺序；
（4）最后过量的碳酸钠没有除去，所以此设计方案不严密．
故答案为：
（1）不能用硝酸钡溶液，会引入新的硝酸钠杂质无法出去；
（2）向上清液中滴加氯化钡溶液，看是否有沉淀生成；
（3）使钡离子完全沉淀；不能，得不到滤液；
（4）不严密，过量的碳酸钠没有除去．

点评：
本题考点： 化学实验方案设计与评价；盐的化学性质．

考点点评： 此题主要考查了物质的分离操作和除去杂质的方法，要根据物质的性质选择适当的方法或试剂进行解答，本题难度较大，培养学生对知识的应用和理解的能力．

甲：KCl易溶于水，CaCO₃难溶于水，可采取加水溶解、过滤的方法进行分离除杂．
乙：除去Na₂SO₄中的CuSO₄，为除去杂质且没有引入新的杂质，可选用适量的氢氧化钠溶液，再过滤除去沉淀的方法．选用KOH溶液会引入新的杂质硫酸钾．
丙：KOH能与盐酸反应生成氯化钾和水，再蒸发，能除去杂质且没有引入新的杂质．
丁：CuO能与稀硫酸反应生成硫酸铜和水，碳粉不与稀硫酸反应，再过滤即可得到碳粉，能除去杂质且没有引入新的杂质．
故C选项对应正确．
故选C．

点评：
本题考点： 物质除杂或净化的探究；碱的化学性质；盐的化学性质．

考点点评： 物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．

A、茅台酒飘香体现分子在不断运动，故A正确；
B、二氧化碳无毒，而一氧化碳有毒是因为分子构成不同，故B正确；
C、0℃时水结成冰，而海水在-1.9℃才会结冰是因为海水中溶解的盐，使其凝固点降低，故C正确；
D、夏季温度高，原子之间的间隔较大，冬季温度低，原子之间间隔较小．表现为热胀冷缩，而不是原子的体积热胀冷缩，故D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题．

考点点评： 重点应该理解微观粒子的特征及其化学变化中分子能否再分的问题．

A、二氧化碳和氮气都不能支持燃烧，都能使燃着的木条熄灭，故A正确；
B、一氧化碳可以燃烧，而二氧化碳不支持燃烧，可以用燃着的木条区分，故B不符合题意；
C、甲烷可以燃烧，而二氧化碳不支持燃烧，可以用燃着的木条区分，故C不符合题意；
D、氢气可以燃烧，而氮气不支持燃烧，可以用燃着的木条区分，故D不符合题意．
故选A．

点评：
本题考点： 常见气体的检验与除杂方法．

考点点评： 解答好这类题目，首先，要熟记常见气体的检验与除杂方法及理论依据，还有氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳等气体的相关知识，然后，结合实验细致地分析题意，并完成解答即可．

∵一次函数y=（2-m）x-2的函数值y随x的增大而减小，
∴2-m＜0，
∴m＞2．
故选D．

点评：
本题考点： 一次函数的性质．

考点点评： 本题考查的是一次函数的性质，即一次函数y=kx+b（k≠0）中，当k＜0时，y随x的增大而减小．

∵一次函数y=（2-m）x-2的函数值y随x的增大而减小，
∴2-m＜0，
∴m＞2．
故选D．

点评：
本题考点： 一次函数的性质．

考点点评： 本题考查的是一次函数的性质，即一次函数y=kx+b（k≠0）中，当k＜0时，y随x的增大而减小．

设可产生SO₂质量为x．
4FeS₂+11O₂

高温
.
2Fe₂O₃+8SO₂
480 512
3000t×5%x

480
512＝
3000t×5%
x x=160t．
答：可产生160tSO₂．

点评：
本题考点： 含杂质物质的化学反应的有关计算．

考点点评： 本题难度不大，考查含杂质物质的化学方程式的计算，注意代入方程式计算的必须是纯物质的质量是正确解答此类题的关键．

（1）活性炭可以除去水中的异味、颜色等是因为它具有吸附性．
（2）将自然界中水处理成自来水过程中需加入生石灰，生石灰与水反应生成了氢氧化钙，化学方程式为 CaO+H₂O═Ca（OH）₂；
（3）A、废铁钉能与稀硫酸反应，降低废液的酸性；
B、熟石灰能与稀硫酸发生中和反应，降低废液的酸性；
C、二氧化碳不与稀硫酸反应，不能降低废液的酸性；
D、碳酸钠能与稀硫酸反应，降低废液的酸性．
故答为：（1）吸附；（2）CaO+H₂O=Ca（OH）₂；（3）C．

点评：
本题考点： 碳单质的物理性质及用途；生石灰的性质与用途；酸的化学性质．

考点点评： 对知识的归纳、整理是有效的学习方法，通过对相关知识的归纳、整理可以有效地把零散知识系统化，有利于对类似问题的解答．

A、用太阳能等新能源可以节约不可再生能源减少污染，故A正确；
B、开车上班，汽车会排放大量的尾气，不符合“低碳理念”；
C、使用节能灯符合“低碳减排、绿色生活”的要求；
D、节约每一滴水，可以减少水资源的浪费，符合“低碳减排、绿色生活”的理念．
故选B．

点评：
本题考点： 自然界中的碳循环．

考点点评： 在极端天气肆虐的今天，低碳生活理念已成为现代入的共识，温室效应的危害、节能减排的措施和观念培养便成为化学考查的热点，在学习中要求学生要认真观察生活，体验生活，用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去，在实践中掌握知识，运用知识．

将0.00056用科学记数法表示为5.6×10^-4．
故选B．

点评：
本题考点： 科学记数法—表示较小的数．

考点点评： 本题考查用科学记数法表示较小的数，一般形式为a×10-n，其中1≤|a|＜10，n为由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定

首先摄像机的镜头相当于凸透镜．
根据题意，识别系统的摄像机可以自动将镜头前1m处的人脸拍摄成数码相片．1m应大于2倍焦距．
故选B．

点评：
本题考点： 凸透镜成像的应用．

考点点评： 此题主要考查了摄像机的构造及其成像原理．要掌握凸透镜成像的规律及应用．

A、当X是Ba（OH）₂时，氢氧化钡与硫酸的反应符合X+H₂SO₄═BaSO₄↓+2Y．故X不一定是氯化钡，故A错误；
B、当X是Ba（OH）₂时，氢氧化钡与硫酸的反应符合X+H₂SO₄═BaSO₄↓+2Y．故X不一定是Ba（NO₃）₂．故B说法错误；
C、反应物中含有氢元素，硫酸钡中不含有氢元素，Y中一定含有氢元素．正确；
D、硫酸钡与硫酸的相对分子质量之差为：135，因为Y的系数是2，X和Y的相对分子质量之差不是135．故D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 复分解反应及其应用；质量守恒定律及其应用．

考点点评： 在化学反应中遵循质量守恒定律，即反应前后元素的种类不变，原子的种类、质量、个数不变．

（1）证明：取SC中点R，连接QR，DR，

由题意知PD∥BC且PD=[1/2]BC，QR∥BC且QR=[1/2]BC，
∴QR∥PD且QR=PD
∴四边形PDRQ为平行四边形
∴PQ∥DR，又PQ⊄平面SCD，DR⊂平面SCD
∴PQ∥平面SCD；
（2）以P为坐标原点，PA为x轴，PB为y轴，PS为z轴建立空间直角坐标系，
则S（0，0，

3
2a），B（0，

3
2a，0），C（-a，

3
2a，0），Q（0，

3
4a，

3
4a）
平面PBC的法向量为

PS=（0，0，

点评：
本题考点： 用空间向量求平面间的夹角；直线与平面平行的判定；二面角的平面角及求法．

考点点评： 本题主要考查线线，线面平行关系的转化及平面图形的应用，还考查了向量法在求二面角中的应用，属中档题．

日常生活中喝牛奶能补钙，这里的“钙”指的是钙元素．故选A．

点评：
本题考点： 物质的元素组成．

考点点评： 解答本题要考虑生活、生产中的实际情况．

由垂径定理，得：

AB=

AC；
∴∠AOB=2∠ABC=40°；
故选D．

点评：
本题考点： 圆周角定理；垂径定理．

考点点评： 本题综合考查了垂径定理和圆周角的求法及性质．解答这类题一些学生不会综合运用所学知识解答问题，不知从何处入手造成错解．

平均数
.
x=[1/4]（2+1+5+4）=3，则方差S²=[1/4][（2-3）²+（1-3）²+（5-3）²+（4-3）²]=2.5．
故选C．

点评：
本题考点： 方差．

考点点评： 本题考查方差的定义：一般地设n个数据，x1，x2，…xn的平均数为.x，.x=[1/n]（x1+x2+…+Xn），则方差S2=[1/n][（x1-.x）2+（x2-.x）2+…+（xn-.x）2]，它反映了一组数据的波动大小，方差越大，波动性越大，反之也成立．

（1）从图中可以看出，在37℃时木糖醇的溶解度大于蔗糖的溶解度．将60℃等质量的该两种物质的饱和溶液分别降到18℃，析出晶体后，得到饱和溶液，18℃时，蔗糖的溶解度大于木糖醇，因此蔗糖的溶质质量分数大．
（2）根据“人们食用含糖较多的物质在口腔中细菌的作用下产生酸性物质，腐蚀蛀坏牙齿，形成龋齿”，可知，酸性物质容易造成龋齿，且酸性越强，越容易造成龋齿．根据图II可以看出，木糖醇在口腔内造成酸性增强，但是蔗糖的酸性更强．所以食用 木糖醇能有效防止龋齿．
（3）蔗糖在一定条件下发生水解反应：C₁₂H₂₂O₁₁（蔗糖）+H₂O→X（葡萄糖）+C₆H₁₂O₆（果糖），通过观察，一个X分子中含有6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子，所以X的化学式C₆H₁₂O₆．
（4）木糖醇燃烧的化学方程式为：2C₅H₁₂O₅+11O₂

点燃
.
10CO₂+12H₂O
故答案为：（1）大于．蔗糖（2）木糖醇（3）C₆H₁₂O₆．
（4）2C₅H₁₂O₅+11O₂

点燃
.
10CO₂+12H₂O．

点评：
本题考点： 固体溶解度曲线及其作用；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 对于多问，且设计内容较多的，要注意审题时避免彼此之间的干扰，冷静答题，沉着思考．

“碘盐”、“高钙牛奶”、“加铁酱油”、“含氟牙膏”等用品中的“碘、钙、铁、氟”不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，而是指元素，这里所指的“碘、钙、铁、氟”是强调存在的元素，与具体形态无关．
故选C．

点评：
本题考点： 元素的概念．

考点点评： 本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键．

这组数据按照从小到大的顺序排列为：7、7、7、8、11、11、12，
则中位数为：8，
平均数为：[7+7+7+8+11+11+12/7]=9，
众数为：7，
极差为：12-7=5．
故选：A．

点评：
本题考点： 极差；加权平均数；中位数；众数．

考点点评： 本题考查了中位数、平均数、极差、众数的知识，掌握各知识点的概念是解答本题的关键．

分析题目的中的图示可看出，男孩通过两个手相互摩擦来取暖，即两手克服摩擦力做功，使手的内能增加，温度升高，即通过做功的方式使手的内能增加；
图中女孩是通过哈气的方式使手温度升高，即该过程中，嘴里呼出的高温水蒸气将热直接传递给手，故该过程是通过热传递改变物体内能的．这两种方法对于改变内能是等效的．
故答案为：做功；热传递；内能．

点评：
本题考点： 做功改变物体内能；热传递改变物体内能．

考点点评： 知道改变内能的两种方式，并能利用这两种方式解释现实问题是解决该题的关键．

设E（a，[k/a]），则B纵坐标也为[k/a]，
E是AB中点，所以F点横坐标为2a，代入解析式得到纵坐标：[k/2a]，
BF=[k/a]-[k/2a]=[k/2a]，所以F也为中点，
S_△BEF=2=[k/4]，k=8．
故答案是：8．

点评：
本题考点： 反比例函数系数k的几何意义．

考点点评： 本题考查了反比例函数的性质，正确表示出BF的长度是关键．