灯下，你在辛勤的耕耘，用自己的滴滴心血灌溉着希望和明天。你旁着一盏不的灯，是那样的凝神、专注，那样怡然自得，因为你手里分

夏天烈日炎炎,高温难挡,农民干得热火朝天.到了秋高气爽,五谷丰登的秋天,望着硕果累累的果园.2.唇枪舌战、箭拔弩张、据理力争、各执一词

赤日炎炎 骄阳似火 汗流浃背 挥汗如雨

这是一幅对联,第一句是上联,第二句下联.新年快乐是横批.适合于赠送老师.
上联：不计辛劳,是说老师对自己的辛勤劳动从不计较；桃李象征老师培养出来的学生,是说老师培养出了学生却累坏了自己；树人难,是指对教师工作重要而艰难的理解.整个上联是对教师辛勤、艰难和无私奉献的理解.
下联：幽谷飞香指的是教师虽然默默无闻（幽谷）,但她孕育的成果很好（香）,诗画句,是说人间的艺术和知识都是来自老师的劳动成果.英才济济,是说老师培养的英才很多,得到老师教育的学生个个很幸福.
这是一联对仗比较工整,寓意非常美好的赞美老师的对联,既适合对教师群体进行赞美又适合对某一位教师个体进行赞美.好联!

大家搀扶着前进.

感恩就是一种美德.学会感恩,就是当我们在帮助过自己的人遇到困难时伸出援助之手.

从前有一只年幼的小蜜蜂,它整天飞到东飞到西,无所事事.小蜜蜂不仅自己不劳动,而且它还瞧不起它那些辛勤劳作的同伴,它背地里把它们叫做“傻瓜”.有一天,它实在不想呆在这些“傻瓜”们中间了.于是,它决定外出去寻找和它性情相投的朋友.
小蜜蜂飞呀飞,最后它来到了一个安静的花园.“啊哈,我终于脱离那些傻瓜了,我再也不用听它们那整天忙碌的嗡嗡声了!”.小蜜心里高兴地对自己说.高兴过后,小蜜蜂觉得饿了,它想找些花粉吃.可是,它找了一大圈也没找到一丁点花粉.原来,花园里的花一朵也没开.
小蜜蜂惊奇地问那些花：“你们怎么都不开呀?我饿了!”
一朵菊花懒洋洋地说：“我们为什么要开呢?”
小蜜蜂气愤地说：“你们真懒!”
这时,菊花旁边的兰花有气无力地说：“不是我们懒惰,是我们好几天没喝水,我们没有力气开呀!原来天神派来给我们浇水的大象这几天不来给我们浇水了.”
小蜜蜂听了,赶紧扇动翅膀去找大象.最后它发现大象在离花园不远处的一块荫凉地呼呼睡大觉呢!
小蜜蜂老远就对大象叫道：“大象,你为什么不去浇花?”
大象回答说：“我为什么要浇花呢?我在这里睡觉多舒服啊!”
小蜜蜂急了,说：“你不浇花,那些花不能开,我们蜜蜂没花粉吃.”
这时,大象说了一句让小蜜蜂终身难忘的话：“我觉得整天劳动太傻了!我想找个不需要劳动的地方住.朋友,你走的地方多,你能告诉我哪个地方不用劳动吗?”
听了大象的话,小蜜蜂猛然醒悟过来：是啊,如果每个人都象我和大象这样想的话,那世上不就没有一个劳动的人了吗?那我们小蜜蜂不就没有花粉吃了吗?劳动不仅是为了别人,同时也是为了自己啊!我们应树立以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻的思想观念.
想到这,小蜜蜂不禁想念起它那些辛勤劳作的同伴们,此时,它再也不觉得它们傻了.相反,它从心底里敬佩它们!它决心马上飞回家去和它们一起愉快地劳动!

蚂蚁忌妒蜜蜂的是 （人们只夸蜜蜂 ）,蚂蚁想来想去想不通的是（不称赞自己 ） ,蜜蜂勤劳是 （为了人们 ）,蚂蚁勤劳为的是（为了自己 ） .从中看出 （蚂蚁只为自己 ）.
2、文中两个省略号,第一个表示（歌词省略） ,第二个表示（语言省略 ） .
3、从文中找出三个意思相同的词,写在横线上.称赞-夸奖-赞美
4、联系上下文,在“ ”上补全对话.(小蜜蜂,问你个问题?) (我们勤劳吗?)
5、看了这个故事,你懂得了什么?做事要人人为我,我为人人
还有,以后这类问题最好自己答!可不能不劳而获哦!

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干

您好朋友
有道理
别说你没有付出
有时候付出了都不一定
能收获丰收的果实
人一定要努力
真诚希望能够帮助您
如果满意请采纳,谢谢!

我们是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁.
老师像一座通向知识海岸的长桥.
老师像一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了我们.
老师像一棵大树,为我们遮风挡雨.

“美妙”改为“美满”

锄禾日当午,汗滴禾下土

1、春雨48000 (99000/(160000+170000)*16000)
秋叶51000 (99000/(160000+170000)*17000)
2、210/（1-30%）=300元
3、1/（25%+2*1/4）=4/3小时
4、（1）60/40=150% （2）60/100=60% （3）(60-40)/40=50% （4）40/100=40% （5）40/60=66.66%
（6）(60-40)/60=33.33%

不劳而获

辛勤耕耘桃李满天下,
无私奉献春晖播四方.

锄禾日当午,汗滴禾下土.

不管是艳阳高照的酷暑
还是风霜冰雪的严冬
你总是耕耘耕耘再耕耘
你就像红色的蜡烛
燃烧燃烧再燃烧
成为我们前进的动力
奋斗的航标
在我们自己的节日里
请接受我们
发自内心的崇高敬意

任劳任怨

你用粗糙的双手,装点城市这个花园.

老师像蜡烛,燃烧了自己,照亮别人

观刈麦 白居易
　　田家少闲月,五月人倍忙.夜来南风起,小麦覆陇黄.妇姑荷箪食,童稚携壶浆.相随饷田去,丁壮在南冈.中蒸暑土气,背灼炎天光.力尽不知热,但惜夏日长.复有贫妇人,抱子在其旁.右手秉遗穗,左臂悬敝筐.听其相顾言,闻者为悲伤.家田输税尽,拾此充饥肠.今我何功德,曾不事农桑.吏禄三百石,岁晏有余粮.念此私自愧,尽日不能忘.

比喻

飞舞盘旋，起伏奔腾，太空遥见，为世界留下壮丽奇观。

操千曲而后晓声

漫长
懒惰
伟大

1 春夜喜雨 好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.野径云俱黑,江船火独明.晚看红湿处,花重锦官城.人们常用杜甫的“随风潜入夜,润物细无声.”一句来形容老师对学生默默无闻的培育,潜移默化的熏陶.2 学春蚕吐丝丝丝不断 做蜡烛照路路路通明 3 三尺书案连接五湖四海 一寸粉笔贯通万代春秋 4 赠老师匡焕学 德高鸿儒博学,望重英雄豪杰.天时地利人和,用笔如魔,令人拍案叫绝

设第三书花价格是x；
第二束-第三束花的价格得出：
1康-1水 = 18-x;
第一束-第三束花的价格得出：
2康-2水 = 19-x
故而
得出19-x = 2(18-x) x=17
你看行不行

滚滚 的财运
和蔼 的笑容
一入眼帘
城市的繁华离不开建设置的辛勤劳动.
繁星在夜空中闪烁,四处都弥漫着淡淡的花香.

解题思路：通过理解题意可知本题的等量关系，三朵康乃馨+一朵水仙花=19元，两朵康乃馨+两朵水仙花=18元，根据这两个等量关系，可列出方程组，求出一朵康乃馨和一朵水仙花的单价，再求第三束花的价格．

设康乃馨每支x元，水仙花每支y元．（1分）
由题意得

3x+y＝19
2x+2y＝18（4分）
解得

x＝5
y＝4（6分）
第三束花的价格为x+3y=5+3×4=17（7分）
答：第三束花的价格是17元．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 解题关键是弄清题意和看懂图示，根据题意找出等量关系，列出方程组，再求解．
要求第三束鲜花的价格要先求出康乃馨和水仙花的单价，再代入求值．

这是什么意思啊.
小学毕业,祝贺你.
中学的学习更加紧张了,在这个暑假要充分的休息好,但也要为初中做一些准备.
祝你中学生活好心情.

Much joy to you in the upcoming year. 愿您在新的一年里充满快乐。 Chritsmas time is for thinking of others. 圣诞佳节是思念大家的时刻。 Wishing you and your family a very mer ry Christmas. 祝福您及您的家人圣诞快乐。 A merry Chistmas from all of your stud ents. 祝您圣诞快乐，您的全体学生敬上。 We'll be here after the new year. 新年过后，我们会再回来。 We won't forget you this holiday seaso n. 放假的时候，我们不会忘记您的。 Christmas is a time for gladness and rej oicing ...because there is no class. 圣诞节是欢喜和快乐的时光，因为不用上 课。 May happiness follow you everywhere . ..just like we do. 愿快乐随时与您同在，就如同我们与您寸 步不离一般。 It's really a shame we can't be together at Christmas ...you must be jumping for joy! 我们不能在一起过圣诞节真是太可惜了… …您一定乐得跳起来了!

x老师 谢谢您一直以来对孩子的关照与培养 我们一直很感激你 孩子在家也总夸你来着
你是一个很难得的认真负责 懂得为孩子着想的好老师 这一段让您没少操心受累 辛苦了 我们非常感谢您

意思就是说让你抓紧时间努力工作,努力学习,不要荒废了

答：广阔的（田野,道路）宽松的（裤子,政策）碧绿的（原野,树叶）睡得（真香,很沉）吓得（发紫,发抖）发挥（作用,特长）（默默无闻,伟大）的英雄辛勤地（劳动,工作）,向往（未来,生活）,搏击（斗志,长空）,观摩（游戏,表演）,（枝叶,长势)茂盛,（生命力,精力）旺盛,（声音,歌声）响亮,(说话,唱歌)洪亮,（歌声,）嘹亮,（造型,美观）典雅,（野外,房间）幽雅,（随风,枝叶）飘舞,（水上,人工）漂浮,（红旗,雪花）飘扬

因为观赏我们必须珍惜劳动成果
因为成果我们要感谢世界
现编的 不知道行不行

有了他们的辛勤努力,才能有正常的飞行,使人感觉良好的飞船,也才会有这次载人航天飞行的成功.

22.5÷（4+5）=2.5（万元）
4×2.5=10（万元）
5×2.5=12.5（万元）

没有林场工人的辛勤劳动,我哪也欣赏不到这么壮观的场面.

悯农一 李绅
锄禾日当午,汗滴禾下土. 　　
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦! 　　
悯农二 李绅
春种一粒粟,秋收万颗子. 　　
四海无闲田,农夫犹饿死!

只有 才 只要 就 如果 就 因为 所以

老师像蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人.

题目：融化心的冰墙
感动源于亲人,源于朋友,源于老师,源于陌生人.而对我来说,感动源于一年级出那次事故
在我六岁那一年,小学报名那一天,我脚被自行车绞伤了,骑自行车正他——我二表哥对于脚伤,我一直认为他一手造成,所以对他我只有深深怨恨而无半点兄妹之情有一天,我正静静享受着安静美好,突然有人进来,我心想；爸爸妈妈都在上班,几个姐姐也都在家里,会谁呢?我艰难转过身一看原来二表哥,看见我就火冒三丈高并对他大吼“现在你害我走路,这还不够吗?你还想怎样?给我滚”最后“滚”字音很重,我想这个字肯定如一把利剑刺入二哥心中但这毫减少我对他恨,我想如果杯子在我身边,我一定会毫不犹豫向他砸去而他也因我无情而哭了起来,但他强忍着泪水还硬挤出了笑容说：“君君,对不起哥哥不有意,请你原谅我”“不有意就故意了”我反驳道二哥又一次被我伤到了,他不再说话,而转过身走了,他脚步很轻,仿佛很怕惊动我
　　第二天中午妈妈反常回来了,我心想：这时候小菜馆不最忙吗?妈妈怎么会回来呢?果然没好事,妈妈把那个讨厌人也带来了由于妈妈在,我只能对他客气点,我出于礼貌就叫了声“二哥好”但我完全看他,好似目中无人妈妈说：“让你二哥给你补一下你缺课记得要听二哥话哦妈妈走了,晚上回来看你”我认真点了点头,妈妈才放心走了,临走前还叮嘱了我一句“好好学习”妈妈走后,二哥微笑着说：“那开始学习吧”我漫不经心点了点头然后他便滔滔不绝讲了起来,他认真给我讲着例题,比较难他会跟我一起仔细分析题意,陪我一起做,同时还会给我出些练习题,直到我把这一单元知识点学完了他才善罢甘休紧接着他教起了语文,首先我拿出了教科书,他拿出了跑遍了广元才买到教辅资料,我看到那书上小字密密麻麻占据了整页书,那笔记做比学生还认真啊他对照着课文内容给我讲起了这篇课文重点.整整小时下来一篇课文我熟不得了,短短文章我也差不多给背下来了趁着早,他又给我布置了任务——背乘法表,我不满对他说：“那玩意儿不二年级才学吗?现在背有意思吗?“他不顾我意见坚持让我背,我心想：”你让我背,我偏不背哼!看你能把我怎么样.教完了所有课程,他就走了,我无聊看起电视来,听着楼下小朋友嬉戏声,我怒由心生并暗骂到：二哥,都怪你不你我现在就能上学,开开心心与同学们玩了后来我又想到了他给布置任务了,看着本子上那一道道算式,我真不想背但为了以后数学能学好只好背啊于整间屋子里只有“一一得一,一二得二.”声音了.
　　第三天,他又来了,首先他抽背了我乘法表,由于我昨天背很认真,所有今天我背,完全没错抽背过后,他又笑了,那笑仿佛最美丽阳光,让我很温暖后来我他带任何东西,我心想：他又在玩把戏后来由一想：管 他玩把戏,难道他会吃了我不成?他好像看出了我心思便又微笑着说：“今天呢,就带你去练习走路,不然你以后就走路喽”我冷冷说：“你脑子有病吧,我受伤没到一周就走路,你想让我以后一辈子走不了路,吧”这句话好像泼了盆冷水使得,但他又说：“练习重心嘛,这个早些练好”说完后就背起我,扭都扭不过他,下楼后才外面有多好,四五天没下来,屋里憋可真难受啊二哥说让我慢慢站,但我却一直不敢放开他,他鼓励我说：“没事,把重心放到右腿上,尽量不去想右腿”我照着他话去做,果然我慢慢能站了,“我能站起来了”我欢呼道,一不小心重心没控制好,刚好又压倒了受伤左腿,厚厚纱布里慢慢出些了红色,不到几分钟纱布已经变成了红色我也痛说不出话来,二哥立马背起我往诊所跑,一路上还安慰我不哭,不痛原来要走十分钟路,二哥背着我却五分钟就到了到来诊所医生马上给我取纱布,二哥不小心让医生小刀给划了个口子,还不小,但他全然不管,只在一旁安慰我不要哭,还想办法转移我注意力我有些感动了.仿佛我痛他比我更痛,我伤心他比我更伤心当我重新上好药后,他才去包扎,我第一次以妹妹名义去问他“痛吗”,他又笑了“不痛,你还痛不痛呢?”我微笑着摇摇头那一刻,我感觉心中长筑已久冰墙已随着他汗一滴一滴溶解着

My parents are both common peasants. They sent me into a university with their toil and hardwork.

小题1:背灼炎天光
小题1:但愿人长久，千里共婵娟
小题1:因为我对这土地爱得深沉
小题1:先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
小题1:A、吴楚东南坼，乾坤日夜浮 B、提示：《岳阳楼记》中写岳阳楼景色的任意一句 C、前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下（陈子昂《登幽州台歌》 D、此中有真意，欲辨已忘言（陶渊明《饮酒》

略

铁公鸡：比喻吝啬的人.
手脚：企图达到某种目的而暗中采取的行动.
园丁：指教育工作者.现多比喻小学教师.
阳光：指积极开朗、充满青春活力.

你提出的这个问题很有意思,一般还真不会注意这个问题.
有人这样修改,改为:“不付出辛勤的劳动,难道会有收获吗?” 我们会觉得,修改过之后,比原来通顺了很多,但,它属于什么语病呢?语序不当?为什么原来那样,会是语序不当呢?修改后就恰当了呢?
我们来看：原句：“难道不付出辛勤的劳动”之后,有个逗号,这让人感觉,“难道”一词反问的是“不付出辛勤的劳动”.这样显得不合理.而修改后的句子,“难道”反问的是“会有收获吗”,这样显然合理得多.
我们看看这样修改会怎样：
难道,不付出辛勤的劳动,还会有收获吗?
这样修改,也比原句来得合理,为什么?因为,这样,“难道”反问的是“不付出辛勤的劳动,还会有收获吗?”

要学喜鹊造新房,要学蜜蜂采蜜忙,劳动的快乐说不尽……

C

明日黄花，比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。A.手不释卷：形容读书勤苦或看书入迷，不能用来形容写作。B.耳熟能详：意为听得多了，熟悉了，可以详尽地复述出来，一两个词不存在详尽不详尽的问题。D“始作俑者”原意指开始第一个用俑殉葬的人，后比喻带头干坏事的人。是贬义，不合句意。

老师是红烛,燃烧了自己,照亮了别人.