1.少孤,受业太学,家贫而尚节介.

杜畿字伯侯,是京兆杜陵人.年少丧父,继母对他很不好（有人认为是“认为他孤苦”不对这里苦是动词）,以孝顺闻名.得以举为孝廉,任命汉中府丞.荀彧把他推荐给太祖,太祖任命他为司空司直.后有追认为河东太守.
那时天下郡县都残旧破败,河东最先平定.杜畿治理那里,崇尚宽容惠民,对于百姓无为而治.百姓曾经诉讼,对于讼告的人,杜畿亲自接见对他们阐明大义,让他们回去思考斟酌这件事,倘若心意有所不平,再来到府拜见.父老百姓自己自责,生气的对自己说：“有像这样的仁义的人,怎么能不遵从他的教导?”于是少有诉讼.其下所属的县,推举孝顺的儿子,贞烈的妻子,顺从的子孙,减免他们的劳役,时时宽勉慰问他们.逐渐教授百姓养殖牸牛、草马,下田捉鸡猪狗等家禽家畜,都有各自的章程.百姓勤于农事,家家丰衣足食.畿于是说：“百姓富足,不可以不教化.”于是农闲冬月修习武艺军事,又开设学校,亲自教授经典,郡中百姓归于王化.（参考了一些,自己修正了一些）

邴原/少孤,数岁时,过书舍/而泣.师曰：“童子/何以泣?”原曰：“孤者/易伤,贫者/易感.夫/书者,凡得/学者,有亲也.一则/愿其不孤,二则/羡其得学,中心伤感,故泣耳.”师恻然/曰：“欲书/可耳!”原曰：“无钱资.”师曰：“童子/苟有志,吾徒/相教,不求资也.”于是遂/就书.一冬之间,诵/《孝经》/《论语》.
邴原幼时就丧父,（只有）几岁时,（每次）从书塾经过就哭了,书塾的老师问他说：“孩子,你为什么哭泣?”邴原答道：“失去父亲的人容易伤心,贫穷的人容易伤感.而凡是能够学习的人,必然都是些有父母的孩子.我一来羡慕他们有父亲,二来羡慕他们能够上学.内心伤感,所以哭泣.”老师怜悯地说：“你想读书就来吧!”邴原说：“我没有钱付学费.”老师说：“孩子你如果有志向,我将（收你为徒）传授你知识,不求学费.”于是邴原就开始学习.只过了一个冬天,就已能背诵《孝经》和《论语》.
要先明白原文的意思才能更好地把文章读顺!

1.解释下面句中加点的词.
(1)得:能够(2)锝:得到
(3)徒:白白地(4)徒:只是
2.翻译句子.
①孤者易伤,贫者易感.
译文：孤儿容易悲伤,穷人容易感伤.
②一则愿其不孤,二则羡其得学
译文：我一来羡慕他们不孤单,二来羡慕他们能上学.
③童子苟有志,吾徒相教,不求资也.
译文：孩子你有心想学,我白白教你,不收学费.
3.书塾中的老师值得我们敬佩的是 为下一代无私奉献的精神.
4.我们应该向邴原学什么?
答：学他贫不丧志,立志求学,学习上刻苦勤奋的精神.

小题1:A
小题2:C 
小题3:D
小题4:道济见收愤怒气盛目光如炬俄尔间引饮一斛乃脱帻投地曰乃坏汝万里长城魏人闻之皆曰道济已死吴子辈不足复惮。
小题5:(1)(檀道济)少年时死了父亲，在守丧期间完全按礼仪行事，侍奉哥哥姐姐，因为和顺细心而受到称赞。（备、奉、以、称共2分，语句通顺1分）
(2)道济就命令军士全部穿上铠甲，自己身穿袍服乘着车子，从容不迫地突出包围。魏军害怕有埋伏，不敢逼近，于是宋军安全撤回。（甲、白服、徐各1分，语句通顺1分）



点评：首先得根据加点词语前后的词语来来推断它的词性，然后再根据句间关系推断其表达的意义。如果不注意上下词语或上下句的意义和分句音的关系，就易出错。
小题3:试题分析：檀道济把自己比作是宋国的“万里长城”，并不是指作为战略屏障的长城。
点评：这类题是对文言文整体阅读能力的考查，涵盖广泛，要求考生整体把握文意，是对文言文阅读能力的高层次要求。题目所给选项特点是差别细微，似是而非，稍不留神就可能致误。做题要诀是严格比照原文，细心辨察正误。
小题4:试题分析：本处断句，为记叙性的语段，因此要了解其过程，并能大概知道这几句话的意思。可利用句子中的名词，如“道济”“目光”“魏人”“吴子”等，其在句子中皆做主语，可在此词前断开。“曰”也是个标志词，其后也应断开。
点评：拿到一个文言文篇段，先不要急着进入断句，而应该先通读这个篇段，大体上搞清这个文言篇段属于什么文体，写了些什么内容，想表达什么意思。比如说文体，不同的文体往往表达的顺序、采用的方法乃至语言风格不容，确定了文体之后就可以帮助断句。在通读的时候一定要注意文言文单音词占多数的特点，不拿现代汉语对词语的理解来衡量文言文中的词语的意思，也就是不“以今释古”。这样在对每个词语意思准确理解和选择的基础上才能准确把握句意、段意乃至文意，才能准确把握文章的形式和语言风格，也才能有助于准确断句。
小题5:试题分析：(1)句是个省略句，省略的主语要补上；这个句子也是被动句，翻译时要体现这一句式的特点。另外这几个实词在翻译时要译好：备，完全；奉，动词，侍奉；称，受称赞。(2)句要译好几个词类活用的词：甲，名词作动词，穿上铠甲；白服，也是名词活用作动词，穿袍服。
点评：理解并翻译文中的句子要善于抓住句中的关键词。在文言文翻译试题中往往会设置几个关键得分点，这几个关键得分点多数是句中的关键词语。文言句中的关键词包括：通假字、活用词、古今异义词、偏义复词、多义词、常见实词、常见虚词。考生只要找出语句中的关键词语，明确其含义，并准确翻译，就能得分。反之，就会丢分。

网上没有,不过一本叫“古文观止”的书上有

1．B
2．D
3．B
4．（1）赵仁本认为他才气高，给他准备了很多行装，让他进关。
　 （2）马周为他列举了20多件事，都是切中时务的，太宗感到奇怪，便询问常何。
　 （3）管仲、晏子显露君主的过失，博取身后的名声，我不做这样的事。

7C 乳在此为动词； 8C ； 9C 其中 A补充母 B补兄子 D补德秀 ；10B 其中1属于孝行 4称不上卓行 ； 11D 个人认为 不锁门 不对.
我自己做的,如果有错先说抱歉啊.今年高考语文单选错了最后一题.

小题1:A
小题1:D
小题1:A
小题1:（1）虽然不是全部恰当，但郡里的人们都对他年轻而胸怀大志而感到惊奇。（“悉”1分；“奇”1分；“大意”1分）
（2）运粮的人都互相勉励说：“人都有一死，但不可辜负我们的府君。”（“率”1分；“勉”1分；“负”1分）
（3）背负青天而没有什么力量能够阻遏它了，然后才图谋飞向南方。（“莫之夭阏”，宾语前置1分；“而后乃今”1分；“图”1分；“南”1分）


小题1:（苦：让……吃苦，虐待）
小题1:（①表现他孝； ③是其升官情况；⑥是说“弘农、冯翊”的县邑响应叛军）
小题1:（“公平地”错，原文中有“虽未悉当”）
小题1:略

小题1:A
小题2:B
小题3:B
小题4:（1）赵仁本认为他才气高，给他准备了很多行装，让他进关。
（2）马周为他列举了20多件事，都是切中时务的，太宗感到奇怪，便询问常何。
（3）管仲、晏子显露君主的过失，博取身后的名声，我不做这样的事。


小题1:

点评：对人物性格的把握首先要审清题干的要求，看看解题的方向，然后通过翻译成现代文来确定是否符合要求。
小题3:
试题分析：三百匹丝帛是赏赐给常何的，因为他能推荐贤才，不是赏给马周的。
点评：对文言文内容的把握主要理清文言文中人物之间的关系、时间、什么职位上做了什么事等。
小题4:
试题分析：（1）注意词语 “高（以为高，意动用法）、厚（多）、装（行装）”的翻译。
（2）注意词语“条（列举）、切（切中）、怪（感到奇怪，意动用法）”的翻译。
（3）注意词语“暴（显露）、过（过失）、名（名声）”等重点词语的翻译。
点评：文言句式的翻译是考查的综合方面，实词、虚词、活用、句式等都是要涉及到的，考生要以直译为主，意译为辅，语句要通顺。

1．（1）能够；（2）只
2．我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。（意对即可）
3．善于发现可塑人才，有慈爱心肠、怜悯心。（意对即可）
4．学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。（意对即可）

①魏征年少时成为孤儿,失意不得志,放弃财产不经营.（赀,同“资”）
②魏征回答道：“如果太子早一点所从我魏征的建议,就不会死于今日的灾祸了.”秦王器重魏征的坦率,没有不满魏征的意思.（蚤,通“早”；器,动词,器重,看重；直,坦直；恨,不满.魏征的答话是一个假设关系的复句）

后汉时琅邪有个叫承宫的,是个孤儿,从8岁给人放牧猪羊.乡里人徐子盛给几百个学生讲授《春秋经》.一次承宫放牧经过,在那儿休息时听见《春秋经》,于是请求留下,为学生们拾柴.虽然过了几年艰苦的生活,但承宫都勤学不倦.

邴原认真求学，吃苦耐劳的刻苦精神。
邴原泣学《初潭集》
原文
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者,有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”,原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也！”
译文
邴原幼时丧父,几岁时，从书塾经过，（听见书声...

小题1:A
小题1:D
小题1:C
小题1:（1）当时投降魏国的人都说（宋军）已经没有粮食了，于是士卒忧虑畏惧，没有固守的意志了。
（2）檀道济（在）前朝就立下了大功，权威和名望都很大，身边亲信都是身经百战的将军，几个儿子又有才气，使得朝廷怀疑害怕他。


小题1:吊：慰问
小题1:②是平定长安后担任官职，⑤是刘义康担心文帝驾崩后檀道济无人能驾驭，这两个都与题干无关。
小题1:到彦之入侵魏国，而非从魏国入侵；檀道济三十余战多胜利，而非全部胜利
小题1:（1）“时人降魏者”，当时投降魏国的人，定语后置（1分）；具，都（1分）；“粮食已罄”，译为“粮食已经吃完”、“粮食已经告罄”也可（1分）；“固志”译为“固守的意志”（1分）；通顺1分。（2）“立功前朝”应为“立功于前朝”，介宾结构后置，省略“于”（1分）；“左右腹心”，“左右”亦可理解为“亲信”，跟“腹心”同（1分）；“并”，一起，最好翻译为“一起经历多次生死战斗”（1分）；诸子，众儿子（1分）；通顺1分。
附：文言文翻译
檀道济，是高平郡金乡县人，世代居住在京口。他小时候就成了孤儿，在守丧期间完全按礼仪行事，侍奉兄姊因为和顺细心而受到称赞。宋武帝创建大义，道济与其兄檀韶、檀祗等跟随平定京城，都参与了武帝建武将军府的军事活动，多次升迁至太尉参军，封为作唐县男。
义熙十二年，武帝北伐，道济任前锋，所到之处，望风降服，一直攻进洛阳。议事的人说所获的俘虏，应当全部杀掉将尸体堆作大坟作为炫耀武功的大观。道济说：“讨伐罪人，慰问民众，正是我们今天要做的事情。”于是将俘虏都释放了并发遣回家，因此中原一带的人民感激、喜悦，归顺的人很多。长安平定以后，用他任琅邪内史。
元嘉八年，到彦之侵犯魏国，已经平定黄河以南地区，后来又失去了。道济都督征讨诸军事，北上夺取地盘，转战到济水上游地区，那时魏军势力强大，竟然攻克滑台。道济当时与魏军打了三十多仗，多半都获得胜利，军队打到历城后，因为军需物资供应不上才退回。当时投降魏国的人都说官军已经完全没有粮食了，于是士卒忧虑畏惧，没有固守的意志了。道济在夜里吆喝着数筹码量沙子，将剩下的少量的米撤在上面。到天亮时，魏军见了他的粮堆，认为他粮食有余，所以不再追；又认为投降他们的人胡说八道，于是将他们斩首示众。
当时道济的兵力少而弱，军队中人心惶惶。非常害怕魏军来追击。道济就命令军士全部穿上铠甲，自己身穿白袍乘着车子，从容不迫地突出包围。魏军害怕有埋伏，不敢进逼，就回去了。道济虽然不能平定黄河以南地区，但保全了整个军队而回来，还是威名大震。魏国人很害怕他，画了他的像来驱除鬼神。回朝进位为司空，镇守寻阳。
道济在前朝就立下了大功，权威和名望都很大，左右亲信都是身经百战的将军，几个儿子又有才气，使得朝廷怀疑害怕他。当时有人这样看他，说：“怎么知道他不是司马懿那样的人呢?”
文帝多年卧病在床，屡次经过危险期，领军刘湛贪图掌握朝廷政务，担心道济提出不同意见，还有彭城王义康也担心皇帝去世后。道济不再能够被控制。十二年，皇上病重，恰逢魏军南伐，便召道济入朝。他的妻子向氏说：“高出于世人的功勋，这是道家所忌讳的，现在朝廷没有事却召你去，大概是灾难到了。”道济到达京城时，皇上的病已经好转。十三年春天，即将派遣他回归方镇，已经离开江渚还没有启程，有一种像是鹪鹑的鸟飞集到船上悲哀地呜叫。恰逢皇上的病又发作丁，义康假传韶令召道济入宫饯别，逮捕他交付廷尉，然后跟他的儿子给事黄门侍郎檀植、司徒从事中郎檀粲、太子舍人檀混、征北主簿檀承伯、秘书郎中檀尊等八人同时被杀。当时人作歌谣说：“可怜《白浮鸠》，枉杀檀江州。”
道济被逮捕，怒气冲天，目光像火炬一样，顷刻间就独自喝掉了一坛酒。于是脱下头巾丢到地上，恨恨地说：“你自己毁坏你的万里长城!”魏国人听说这事以后，都说“道济已经死了，吴国的那些小于们不足以再使人害怕了”。从此以后连年南伐，有到长江饮马的志向。
文帝问殷景仁说：“谁能够接替道济的角色?”景仁回答说：“道济因为屡次有战功，所以招来了威名，其它的人只是没有被任用罢了。”皇帝说：“不能这样说。从前李广在朝廷任职．匈奴人不敢南下挑衅，后继者又能有几人?”二十七年，魏军追到瓜步，文帝登上石头城眺望，大有忧虑的神色，叹息说：“若是道济还活着，哪里会到这一步！”

1．①能够 ②读书 ③白白地 ④即使
2．①你如果立志读书，我愿意白教你，不收学费。
　 ②想要它和平常的马一样尚且做不到，怎么可能要求它日行千里呢？
3．为下一代无私奉献的精神。
　 学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。

邴原小小年纪就成了孤儿,邴原经过学堂旁就哭泣.老师问他说：“小孩子悲伤什么?”邴原说：“孤儿容易伤心,穷人容易感怀,那些学习的人,必定都是父兄都有的人,一是羡慕他们没有成为孤儿,二是羡慕他们能够学习,心里悲伤,因此流泪.”
明显是让我门学习邴原年纪小小,就好学,知道人必须要学习,有志不在年高.你们学生确实应该向他学习.

1.道济年少时就死了父亲,他在家守丧尽到了孝子应尽的礼节,侍候兄姐凭和睦恭谨被人称道 .
2.片刻间饮了一斛酒,于是摘下头巾扔到地上.
3.当时有投降魏军的人把道济营中粮食已用完的事详细地告诉了敌人,士兵们在这样的情况下忧愁恐惧,没有谁存有必胜的意志.

小题1:D
小题1:C
小题1:B.
小题1:（1）馆阁是培育天下英才的地方，怎么是纨绔子弟们凭父辈的恩泽呆的地方呢?
（2）从贵戚到当权者都怕他，把他看成“鱼头参政”，因他姓鲁，而且说他的秉性像鱼头那样硬。
（3）皇帝认为鲁宗道忠实可重用，并把这个意见告诉了刘太后。（真宗死后）刘太后临朝，就重用了他。


小题1:A. 只是 B.拿着 C.谢罪
小题1:③不是直接表现⑤不是说鲁宗道“遇事敢言”
小题1:A.人们称这个河道为“鲁公浦”。C.要求太后不能在皇帝前面走。D．是太后重用他的。
小题1:(1) “以”“处”句意各1分（2）“用事者”“目”“骨鲠如鱼头”句意各1分（3）“以为”“大用”“语”各1分

我小的时候就是孤儿,一直到长大, ,只能依靠兄长和嫂子
继承在先人后面的人,在孙子辈的只剩你了,在儿子辈的只剩我了,两代都只剩了一个男丁,孤单薄弱
难道是辈分小的人死了,但是辈分大的人还活着,强壮的人死了,但是身体不好的人还活着吗?呜呼!这是可信的吗?这是梦吗?流传的这个说法不是真的吗?
教育我的孩子和 你的孩子,希望他们快快成长；养育我的女儿和你的女儿,等待她们能快快嫁出去,只是这样罢了!

C,这里的“其”是指书舍里的学生,应译为“第二是羡慕那些学生能够有学习的机会”
还有你打错了,“二则丧其得学”应为“二则羡其得学”

田畴,字子泰,右北平郡无终县人.(汉献帝)初平元年.讨伐董卓的“义军”兴起．董卓胁迫汉献帝迁都长安.幽州牧刘虞叹息道：“贼臣发动叛乱,天子流离失所.我作为宗室老臣,现在想要请一使臣去朝廷进见天子,表达我效忠朝廷的节操,怎么才能得到能不辱使命的壮士呢?”他的下属全都推举田畴.刘虞于是就准备好礼物邀请田畴相见,对田畴非常满意,于是刘虞任命田畴担任从事的职务,为他准备好出使的车马.在要出发的时候,田畴说：“现在道路阻断,贼寇任意劫掠,如果以官员的身份奉命出使,很容易被人指认出来；我想以私人身份暗自上路,只希望能够完成使命.”刘虞同意了他的想法,并且亲自祭祀路神为田畴饯行.
田畴上路之后,改道西关,出边塞,沿着阴山直奔朔方郡,顺着小路走,终于到达长安完成了使命.朝廷下诏任命他为骑都尉,他认为天子正流亡在外,作为臣子不应该承受荣宠,坚决不肯接受.朝廷很赞赏他的道德.三公官府同时召他做官,他都没有应命.得到朝廷的答复后,他就快马加鞭往回赶,可还没到幽州,刘虞已经被公孙瓒杀害.田畴回到幽州后,就去拜祭刘虞墓,在墓前念了朝廷的章表,大哭一场而去.
公孙瓒听说田畴拜谒刘虞墓,非常愤怒,悬赏捉拿他,最后将他捕获.公孙瓒对田畴说：“你为什么擅自到刘虞墓去哭祭,而不把朝廷的章表送给我?”田畴回答说：“汉王室衰败,人人怀有不忠之心,只有刘先生不失忠诚的节操.朝廷章表所说的,对于你来讲并不是什么好听的话,恐怕不是你所愿意听到的,所以就没有送给你看.”公孙瓒很佩服他的回答,就没有杀他,后来就把他释放了.
田畴回到了右北平郡,率领着自己家族和归附他的人员共几百人,扫地而盟誓说：“不报主公之仇,我就不再活在这世界上!”于是率众进入徐无山,选了一处幽深险要而又平坦的地方居住下来,亲自耕种来养活自己的父母.不断有百姓归附他,几年间达到5000多户.田畴于是为大家制定杀伤、盗窃、诉讼的法律．又制定了有关婚姻嫁娶的礼仪,兴办学校,发展教育,大家都从中受益,使聚居地达到了路不拾遗的境地.袁绍多次派人召请他,又随即授予他将军的印绶,任凭他安抚统辖自己的部众,田畴全不接受.袁绍死了以后,他的儿子袁尚又征召田畴,田畴始终没有应召.
田畴平时对乌桓多次杀害右北平郡的官员很是愤恨,有讨伐他们的想法而力量不足.恰逢太祖(曹操)北征乌桓,田畴就去献了乘其不备而攻之之计,结果大获全胜,因功被封侯赐地,田畴都坚决地谢绝了.太祖了解他的志向,就没有强迫他.辽东军杀了袁尚,把首级送到曹操处,曹操下令：“三军之中,谁敢去哭袁尚就处斩!”田畴因为曾经受到袁尚的征召(而感恩),就前往吊祭,并把他的家属和宗族共三百余人安置在邺郡.

杜畿,字伯侯,是京兆杜陵人.二十岁那年,担任郡功曹,做了郑县的县令.县里关了几百名囚犯,杜畿亲自审理案件,根据他们的罪行轻重进行裁决,全部判决后放走他们,虽然不是全部恰当,但郡里的人们都对他年轻而胸怀大志而感到惊奇.被推举为孝廉,调任汉中府丞,正遇上天下大乱,于是弃官客居荆州,建安年间才返回.荀彧将他推荐给太祖,他被太祖任命为河东太守.当时全国的郡县都动荡不安,民生凋敝,只有河东最先安定,耗损的财力最少.杜畿治理地方,崇尚宽厚仁惠,管理老百姓顺其自然.老百姓曾有打官司的,有的人把这事告诉杜畿,杜畿亲自见他们,给他们讲大道理,叫他们回去仔细想想,若还有想不通的,就叫他们再到府上来（再给他们讲）.父老乡亲自然责斥他们说：“有这样好的府君,怎么不听从他的教诲呢?”从此以后很少有来打官司的.在他管辖的属县,所有的孝子、贞妇、顺孙,都免去他们的赋税徭役,随时慰问鼓励他们.逐渐地督促老百姓畜养母牛、草马,乃至养鸡猪狗等,皆有规定.百姓勤于农作,家家都比较富裕.杜畿于是说：“老百姓富起来了,不可不教了.”于是在冬天练武讲授有关知识,又开设学堂,杜畿亲自讲学,郡中形成了良好的民风.韩遂、马超叛乱之际,弘农、冯翊诸县大多全县响应,河东郡虽离贼寇很近,但民无二心.太祖西征至蒲阪,与贼寇隔渭河对岸驻军,军粮全靠河东供应,等到打败贼寇,还余粮二十多万斛.太祖出征汉中,杜畿派五千人运粮.运粮的人互相勉励说：“人都有一死,但不可辜负我们的府君.”最终没有一个人当逃兵.杜畿就是这样得民心的.魏国建立以后,起用杜畿做尚书.（立国）诸事办妥后,又有朝廷指令说：“昔日萧何平定关中,寇恂平定河内,你有和他们一样的大功,不久将授你谏官之职,但考虑到河东是国家的重要之郡,充实国库之所,靠它足以制胜天下,所以暂且麻烦你坐镇那里.”杜畿在河东为官十六年,河东郡总是全国治理得最好的地方.

1.吾少孤的孤（ 丧父 成为孤儿）兄殁南方的殁（在……逝世 ）吾与汝俱幼的幼（年幼） 2.概括祭十二郎的主要内容,说说表达的情感 3.作者在叙述身世遭遇时采用第几人称的写法?有哪些好处?
2.描写十二郎与韩愈两人自幼相守,由长嫂郑氏抚养成人,共历患难,因此感情特别深厚.但是长大之后,韩愈本人在外飘泊,与十二郎很少见面.孟郊告知韩老成六月二日已逝,但韩愈又疑问六月二十二日老成还在写信,种种的疑点让韩愈悲从中来 表达作者对侄儿突然逝世 而自己在外未能奔丧的悲恸之情 以及对侄的怀念思念之情
3.第一人称 使文章代入感更强 让读者感同身受 叙事更具真实性

原文邴原少孤,数岁时,过书舍而泣.师曰：“童子何泣?”曰：“孤者易伤,贫者易感.夫书者,凡得学者,有亲也.一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳.”师恻然曰：“欲书可耳!”,原曰：“无钱资.”师曰：“童子苟有志,吾徒相教,不求资也!”译文邴原幼时丧父,几岁时,从书塾经过,（听见书声琅琅）忍不住哭了,书塾的老师问他说：“小孩子为啥哭泣?”邴原答道：“孤儿容易悲哀,穷人容易感伤.那些读书的,凡是能够学习的人,必然都是些有父母的孩子.我一来羡慕他们有双亲,二来羡慕他们能够上学.内心感伤,因此而哭泣."老师怜悯地说：“你可以去读书!”邴原说：“没钱交学费”老师说：“你如果立志读书,我愿意免费教你,不收学费.”邴原进了学堂,学习异常努力.一个冬天,就读熟了《孝经》和《论语》.x0d书塾中的老师的可贵之处是善于发现可塑人才,有慈爱心肠、怜悯心.x0d向邴原学习：追求学习权利、珍惜学习机会、勤奋学习的精神.

1．D
2．B
3．A
4．⑴当地百姓对他的施政很满意,为他画像而并为他立生祠供奉他.
　 ⑵本来就知道把死和生等同起来的说法是不真实的,把长寿和短命等同起来的说法是妄造的.
　 ⑶我们已经出洞了,就有人责怪那些想出来的,我也后悔自己随同他们,以至不能尽那游玩的乐趣.

童子苟有志,吾徒相教,不求资也.
译文：孩子你有心想学,我白白教你,不收学费.
3.书塾中的老师值得我们敬佩的是 为下一代无私奉献的精神.
4.我们应该向邴原学什么?
答：学他贫不丧志,立志求学,学习上刻苦勤奋的精神.

小题1:B
小题2:D
小题3:C
小题4:⑴ 檀道济说:“讨伐罪人,抚慰民众,正在今天。”把俘虏全部释放并送走。⑵ 高于世人的功勋, 是道家无为思想中忌讳的事情,现在皇上无事召见你, 恐怕是灾祸降临了。


小题1:

邴原是个孤儿,在他几岁的时候,路过书舍时哭泣,老师问他：“你为什么哭?”他说：“凡是在这里学习的人都有亲人啊,首先感伤于他们并不孤单,再者羡慕他们能够在这里学习,我心中感伤,所以哭泣.”老师于是动了恻隐之心说：“如果你愿意（来这里）学习,不需要交纳学费.”

邓艾,字士载,自幼丧父,十二岁时,又随母至颍川,读到已故太丘长陈寔碑文中的两句：“文为世范,行为士则”,欣然向慕,于是自己命名为邓范,字士则.后来,宗族中有与他名字相同者,遂改今名.同郡一长者见其家贫,经常资助他,而邓艾并不表示感谢.每见高山大川,都要在那里勘察地形,指划军营处所,遭别人讥笑也不介意.邓艾改任汝南太守,到任后,访求过去厚待自己的同郡长者,可惜长者已死,于是派官吏前去祭祀,对其家厚加赏赐.隆重的馈赠他的母亲,举荐他的儿子为计吏.

邴原幼时丧父,几岁时,从书塾经过,（听见书声琅琅）忍不住哭了,书塾的老师问他说：“小孩子为啥哭泣?”邴原答道：“孤儿容易悲哀,穷人容易感伤.那些读书的,凡是能够学习的人,必然都是些有父母的孩子.我一来羡慕他们不孤单(没有尚父),二来羡慕他们能够上学.内心感伤,因此而哭泣.老师怜悯地说：“你想读书就来吧!”邴原进了学堂,学习异常努力.一个冬天,就读熟了《孝经》和《论语》.

邴原泣学《初潭集》
原文
邴原少孤,数岁时,过书舍而泣.师曰：“童子何泣?”曰：“孤者易伤,贫者易感.夫书者,凡得学者,有亲也.一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳.”师恻然曰：“欲书可耳!”,原曰：“无钱资.”师曰：“童子苟有志,吾徒相教,不求资也!”
译文
邴原幼时丧父,几岁时,从书塾经过,（听见书声琅琅）忍不住哭了,书塾的老师问他说：“小孩子为啥哭泣?”邴原答道：“孤儿容易悲哀,穷人容易感伤.那些读书的,凡是能够学习的人,必然都是些有父母的孩子.我一来羡慕他们有双亲,二来羡慕他们能够上学.内心感伤,因此而哭泣."老师怜悯地说：“你可以去读书!”邴原说：“没钱交学费”老师说：“你如果立志读书,我愿意免费教你,不收学费.”邴原进了学堂,学习异常努力.一个冬天,就读熟了《孝经》和《论语》.
书塾中的老师的可贵之处是善于发现可塑人才,有慈爱心肠、怜悯心.
向邴原学习：追求学习权利、珍惜学习机会、勤奋学习的精神.
少孤：年少丧父
亲：父母
原：羡慕
中心：内心
恻然：怜悯、同情的样子
苟：如果
资：学费

Long long years ago,in the Far East,there was a youth farmers,he was very poor,but he was a warm-hearted man,of course,he was very industrious,as the sun rises,he was working,the sun went down,he would go home and rest.One day he picked up a large river snail,he was very surprised,and very happy,so put it home,kept in the tank,to take care of it everyday.
　　Oneday,the young man go to farm as usual in the morning,but when he get home night ,he found ,on his desk,there are so many of delicious foods,Including fish,chicken,and A variety of vegetables.It’s too hard to believe that all these are ture,the young man think so...And the matter didn’t end by this,the next day,remains so,the third day the forth day,every day ,every day like the first day,many delicious food ,just don’t know who did this.
　　The man decided to find out all of this,so when the cock is called the time,he pretended to go to the farm,and actually he hidden himself outside the house,then climbed in the window watching what the house happened.Soon later ,he believed that he was shocked,he saw a beautiful girl stand up from the tank,where he put the river snail into,that girl’s cloths is dry,altough she was just came out from water.Then she bagan to cook.
　　This time,the young man knew all the answers,he opened the door quietly,and then He towards to the girl and and quickly catch her,then,he said,"hey,who are you,where are you from,and why did you help me on cooking",the girl was very shy,she wants escape,but she found there is no way,the young man blocked the avenue of her,helpless,she talked about everything,actully,she was a water snail girl,because the young man saved her,when was threw on the road,and the young man take her home,and give she the necessary water.
　　And the young man was very fond of the snail girl,so they get married.

魏征字玄成,是魏州曲城人.从小就失去了父亲,从而落魄而不得志.他抛弃自己的资财家产不去经营,有远大的志向.通晓经典书籍和方术.隋末动乱,他扮作道士.武阳郡太守元宝藏发兵响应李密,任命魏征担任书信及檄文的起草工作.李密每当看到了宝藏的书信以后,就称赞写得非常好,又加上听说是魏征所写,急忙征召他.魏征进献十条计策来说服李密,都没有得到采用.王世充攻打洛口,魏征拜见长史郑頲说:"魏公虽然能在短时间内打胜仗,但那些骁勇善战的将士死伤将尽,而且府里没有余财,战胜敌人之后又没有封赏.由于这两点原因不能和他们作战.如果疏通护城河,加高城墙,天长日久,敌兵粮食耗尽以后自然会撤退,到时我军乘胜追击,这是取胜的方法啊."郑頲说"这是老生常谈罢了."魏征没有告辞就走了.
魏征后来跟随李密来到京城,很长时间都没有知名.自己请求安抚山东地区,于是被提拔为秘书丞,快马来到黎阳.当时李绩还是李密所封的太守,魏征写信给他说:"当初魏公出身于背叛朝廷的士兵之中,振臂大喊,帅几十万众,他的威势掩盖半个天下,而他现在一败之后,再无振作,最终归附唐朝,本来就知道这天命使之有所归附.如今您处于天下必争之地,不早日作打算,那么就成就不了大事了!"李绩收到他的书信,于是定计归附于唐,而后大量派送粮食给淮安王的军队.
刚好赶上窦建德攻陷了黎阳,俘获了魏征,授伪官起居舍人.窦建德失败以后,和裴矩一起逃往关内,隐太子引荐他为太子洗马.魏征看到秦王功高,暗中劝说太子早做打算.太子事败以后,唐王责备魏征说:"你离间我们兄弟感情,怎么办?"魏征回答说:"如果太子早听众我的话,不会遭遇今日之祸!"李世民器重他的正直,没有一丝怨恨的意思.

邴原幼时丧父,几岁时,从书塾经过,（听见书声琅琅）忍不住哭了,书塾的老师问他说：“小孩子为啥哭泣?”邴原答道：“孤儿容易悲哀,穷人容易感伤.那些读书的,凡是能够学习的人,必然都是些有父母的孩子.我一来羡慕他们不孤单,二来羡慕他们能够上学.内心感伤,因此而哭泣.老师怜悯屿地说：“你想读书就来吧!”邴原进了学堂,学习异常努力.一个冬天,就读熟了《孝经》和《论语》.

1．D
2．A
3．B
4．A
5．德秀不及亲在而娶/不肯婚/人以为不可绝嗣/答曰/兄有子/先人得祀/吾何娶为/初兄子襁褓丧亲/无资得乳媪/德秀自乳之/能食乃止。
6．（1）（元德秀）所得到的俸禄都供给孤儿穿衣吃饭。
　 （2）（我）想探求天道与人事之间的关系，贯通古往今来变化的脉络，成就一家的学说。

1、你如果立志读书，我愿意白教你，不收学费。
2、为下一代无私奉献的精神。
3、学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。

邴原少孤,数岁时,过书舍而泣.师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤,贫者易感.夫书者,凡得学者,有亲也.一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳.”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资.”师曰：“童子苟有志,吾徒相教,不求资也.”于是遂就书.一冬之间,诵《孝经》《论语》.
邴原自幼就死了父亲.大约五六岁时,有次经过书舍（即古时候的学校）,在门口忍不住哭了起来.学校里的老师就问他,“孩子,你为什么哭啊?”邴原说,“没有家的人容易伤心,贫困的人容易感叹.学校这个地方,能够在那里学习的孩子都是有亲人有家的,我既向往他们有个温暖的家,又羡慕他们能够学习知识.心里很难过,就哭了.”这位老师面带哀伤与怜悯地说：“想要上学是可以的呀!”邴原答道：“可我没有钱呀!”老师说道：“孩子,你若有这样的志向,我愿意只教你,不收钱.”于是邴原便得以入学.仅过了一个冬天,他就会背诵《孝经》和《论语》了.

1．C
2．童子如果有志向（或志气），我只相教，不祈求钱财。
3．“略”。（言之有理即可）

邴原幼时丧父,几岁时,从书塾经过,听见书声琅琅,忍不住哭了,书塾的老师问他说：“小孩儿为啥哭泣?”邴原答道：“孤儿容易悲哀,穷人容易感伤.那些读书的,凡是能够学习的人,必然都是些有父母的孩子.我一来羡慕他们不孤单（有爹）,来羡慕他们能够上学.内心感伤,因此哭泣.

小题1:A
小题2:B
小题3:C


小题1:无
小题2:无
小题3:无

小题1: （4分）①幼年丧父 ②才 ③鞭打 ④于是
小题2: （2分） 猪的主人对他不回来感到奇怪，就去寻找他。（“怪”“ 还” “索”及 句末点号各0.5分）
小题3: （2分）经过徐子盛家时听见学生讲诵《春秋》，若答“勤奋读书”一类，只给1分，不合要求不得分）


小题1:

点评：本题不难，句意浅显易懂。古文中虽然大多数是一字一义”，但也有两个字表示一个相同的意思，叫“复合义”，翻译时用一个意思就行。
小题3:
试题分析：关键在“好之，因忘其猪而听经”这一句，“好之”，并不是指“惊讶”，而是“喜爱”，兴趣很浓，所以听得认真，以至忘了猪。
点评：本题不难，选文短文，内容简单。阅读中的问题，可从文章中寻找文字的依据，找到与问题有关的关键词句理解分析，或直接引作答案。

1．①能够 ②读书 ③白白地 ④即使
2．①你如果立志读书，我愿意白教你，不收学费。
　 ②想要它和平常的马一样尚且做不到，怎么可能要求它日行千里呢？
3．为下一代无私奉献的精神。
　 学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。

邴原幼时丧父,几岁的时候路过书塾忍不住哭了.老师说：“孩子你为什么哭啊?”邴原说：“失去亲人的人容易悲哀,贫穷的人容易伤感.那些书,凡是能够读到它们的人,必然都有亲人.我一来羡慕他们有亲人,二来羡慕他们能够读书学习,内心感到悲伤,所以哭泣."老师同情他说：“你想要读书,就去读吧!”邴原说：“我没有钱.”老师说：“孩子你果真有志向的话,我就免费教你,不用收学费.”于是邴原就开始读书学习.只过了一个冬天,就能背诵《孝经》和《论语》.

1、B
2、D

魏征,表字玄成,魏州曲城人.小时候失去了父母,落魄街头,家中的资财和米粮都放任不管,常常怀有大的志向,通晓诗书和艺术.隋朝后期变乱,魏征成为了道士.武阳郡丞元宝藏举兵来响应李密,征用魏征来管理文书和命令.李密得到武阳郡丞元宝藏的文书,就称自己是善良的,已经知道是魏征的所作所为,紧急召唤魏征.魏征向李密进柬了十个策略,不被李密重用.王世充攻打烙口,魏征进见长史郑颋说：“魏征虽然突然取胜,但善于战斗的将领和兵士伤亡和死伤很严重；而且还没有钱财,胜负不好预料.这二件事情不允许战斗,如果城池和壁垒稳固,持久的对抗,敌人粮食用完就要逃跑,我追赶并攻击敌人,这才是取得胜利的方法.”郑颋说：“你这是儒家老生的谈论!”魏征不辞而别.后来跟从李密来到京师,很久都不知道名号.自己请求到山东去,于是秘密的给书丞相,很快到了黎阳.这时候李绩为李密当守卫,魏征上递文书说：“刚开始您（李密）反对叛徒,振臂大呼,有很多人都响应您,威风占据了半个天下,然而一次失败了久一蹶不振,很快归附了唐朝,这就是知道天命的归属啊.今天您处兵家必争的地方,不早日自己图谋,大事情就归去了!”李绩得到了文书,就开始制定大的计划归去,并大大发动粟.馈淮安王的军队.恰巧窦建德攻陷黎阳,得到了魏征,假装拜为起居的人.建德失败了,与裴矩逃进关内,李建成引见为身边的人.魏征见到李世民劳苦功高,暗地里劝太子李建成早点制定计策.太子失败了,李世民问责的说：“你陷害我的兄弟,怎么样了?”魏征回答说：“太子虽然即使听从了我的言语,不死也会有今日的祸乱.”李世民器重魏征的梗直,一点怨恨的意思也没有.
累死了,可算是写完了!希望对楼主能有所帮助!

邴原幼时丧父,几岁时,从书塾经过,（听见书声琅琅）忍不住哭了.书塾的老师问他说：“小孩子为啥哭泣?”邴原答道：“那些读书的,凡是能够学习的人,必然都是些有父母的孩子.我一来羡慕他们不孤单,二来羡慕他们能够上学.内心感伤,因此而哭泣.”老师怜悯他说：“如果你想读书就来吧（不需要费用）!”

邓艾,宇士载,义阳棘阳人.少年时候就失去了父亲,魏太祖曹操攻破荆州后,邓艾家迁居汝南,替农民养小牛.邓艾十二岁时,跟随母亲到颖川,读了前任太丘长陈寔的碑文,看到碑文中说：“文章为世人典范,行为是读书人的准则.”于是为自己起名为范,宇士则.

【译文】
邴原从小就失去父亲,几岁时,从书塾经过就哭起来了,书塾的老师问他说：“孩子,你为什么哭泣?”邴原答道：“失去父亲的人容易伤心,贫穷的人容易伤感.凡是能够学习的人,都是些有父母的孩子.我一来祝愿他们有父亲,二来羡慕他们能够上学.内心感到悲伤,所以就哭了.”老师为他感到悲伤,说：“你想要读书吗?”邴原说：“我没有钱支付学费.”老师说：“孩子你如果有志向,我将免费传授你知识,不要学费.”于是邴原就开始读书.只过了一个冬天,就已能背诵《孝经》和《论语》.


书塾中的老师值得我们敬佩的是
【善于发现可塑人才,有慈爱心肠、怜悯心.】

我们应该向邴原学习的是：
【追求学习权利、珍惜学习机会、勤奋学习的精神.】

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