模样和现代人基本相同的远古人类是?

“追往事，叹今吾，春风不染白髭须。” 上二句今昔对照 ，一“追 ”一“叹”，包含多少岁月，多少挫折 ；又灵活地从上片的忆旧引出下片的叙今。第三句申明“叹今吾”的主要内容。草木经春风的吹拂能重新变绿 ，人的须发在春风中却不能由白变黑。感叹青春不再，韶华易逝的可惜，这是一层；白髭须和上片的壮岁对照，和句中的春风对照，又各为一层；不甘心年老，言外有壮志未能彻底湮灭之意，又自为一层。一句中有多层含意，感慨极为深沉 。

动物死了变成石油或化石要看当时地质环境条件而定的：
1.变成石油的地质边界条件必须满足：大量的动物,死后迅速堆积覆盖,沉降封闭,在氧化还原的环境下,动物尸体不会腐烂,才能形成.再经过地壳运动,板块升降,富集成矿.
2.变成化石的地质边界条件必须满足：动物沉降在淤泥中或地壳运动,板块沉降,处于封闭,快速堆积的环境下,动物的尸体腐烂,骨架（钙质）或贝壳被二氧化硅或泥岩替换,压实成型.

我爱你,所以我愿意变成你爱的模样
I love you,so I'm willing to become the appearance you love ;
或者
I love you,so I'm willing to become the one you love ;
第二种翻译更好些吧.

1）傲慢自大、得意或满不在乎的样子.（狂妄自大）
（2）原指野兽的凶猛模样,现常用于形容坏人凶相毕露的样子.（张牙舞爪）
（3）形容称心如意而自得其乐.（怡然自得）
（4）目空一切,认为世界上无人能与之相比形容狂妄自大到了极点.（目中无人）

那里的天空总是那湛蓝、透亮么,好像用清水洗过的蓝宝石1样. 查看原帖

地心说,大地是宇宙的中心点,所有星星围绕大地转包括太阳.

可以看出老人_爱海鸥,海鸥已成为他生活中必不可少的一部分了.

"开创"这个词使用不当,应改为:建设
"改变模样"这一表述欠具体生动,宜改为:变成绿洲,盛开绚丽的花朵,高楼林立等.
开创：创立,开拓创建
建设：创立新事业;增加新设施;充实新精神

1.我以前读的书与现在读的书作对比.包含了作者对过去的怀恋.
2.介绍长妈妈的身份.默默奉献,默默无闻.
3.议论抒情.总结全文,点明中心,呼应开头,升华主题,表达了作者对长妈妈的怀念与对与他的伟大精神.

我再怎么努力,也画不出你真实的模样
No matter how hard I have tried,I would not be able to draw the actual look of you.

Santa Claus is a plump,jolly man wearing a red coat and trousers with white cuffs and collar,and black leather belt and boots.

蝙蝠

表示“扁平物体上下距离大”的是第（ 4）句,表示“深重浓大”的是第（ 2）句,表示“重视”的是第（ 3）句

这个是数学题?
重量：要解剖尸体才好测的吧.应该不会超过十斤吧.或者称称猪脑,或许和人的重量差不多.另外,在地球上知道重量就知道质量了.
形状：像核桃仁,大家都这么说.
大小：这个估计也是用猪脑类比下吧,总不至于到医院去找个来测量长宽高吧
颜色：据说和猪脑差不多,白色,或粉色
质量：同重量的问题,重量=质量*9.8

不仅.还.

用“建设”比用“开创”要好.
“开创”是指从无到有,再说与“大西北”不搭配.
“建设”虽然普通,但没有语病.

No matter how hard I try,I just cannot draw the real you.

把"却"改为"也"

向往单纯、无忧无虑的生活.
内心渴望被理解、关爱……
同时却又是最易受伤害的孩子,等待懂的人的那道温暖的光芒.

i really wonder how she looks like.
或者
i am eager to have a look at her look/appearance.

万千丝线细又长,顶天立地好模样,根根颜色明明亮,可惜不能缝衣裳,应该是雨
雨丝从空中落下,所以万千丝线细又长,顶天立地,
雨反射光,所以颜色明明亮,但是不能缝衣裳

Appearance
outlooking

望眼欲穿

凤凰浴火重生算不算?还有昙花,长上几年只是昙花一现

the bald look

1、这段描写的作用是突出他们家的穷,和父亲对自己女儿的爱
2、心酸,难过
3、因为他把自己好不容易为女儿攒的钱弄丢了,陷入了深深的自责
4、因为她有和我一样的家境
5、是尊严
我不太确定哦.

表语气,意犹未尽.

（犀利）的目光（弥散）的硝烟（顽强）的生命（真诚）的谢意（伟大）的胜利（苍茫）的林海（漂亮）的模样（优秀）的品质

王熙凤,林黛玉,晴雯,袭人,刘姥姥

因为天气有还有点冷吧.冬天才刚刚过去啊.加上作者自身的心情不是很好,有点感慨.

夕阳躲了.

物是人非 沧海桑田

你之所以看到它是红色的花,那是应为这种花所反射的光是红色的,所以,对于这种花来说,红色的光是没用的,所以,出来红色的光,其他的都可以的,没用什么特别喜欢的,顺其自然吧,多照照太阳光就好,还有助于光合作用,有益于花的生长.

仰望 遥望 注视 1.村干部模样的青年人,（遥望）着对岸的渡口.
2.一位小姑娘出神地（注视）着手中的课本.
3.抬头（仰望）,石头阶梯像一架天梯.
即使····也 因为·····所以 如果····就 虽然····但是
（因为低温是促成冬眠的主要原因,（所以）当温度降到7摄氏度时,此为便进入了梦乡.
　（如果）地上有一滩水,我（就）知道该给此为预备饮食了.
　　我相信,（即使）把它拎起来,他（也）会会醒,至少不会立即醒.

就是祥子
他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神.头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮.腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿⑦粗；脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口.他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好.是的,到城里以后,他还能头朝下,倒着立半天.这样立着,他觉得,他就很象一棵树,上下没有一个地方不挺脱的.

啊啊啊啊啊啊啊啊……阿凡达!

Only have one eye , there is five hand , two head in my extraterrestrial being in imagining , not the mouth , four ears. Thought of the extraterrestrial being is very developed , they may surpass ability meeting magic they can not eat not requiring that oxygen , they space having self not bad open up at any time

才离开没多久就开始
担心今天的你过得好不好
整个画面是你
想你想的睡不着
嘴嘟嘟那可爱的模样
还有在你身上香香的味道
我的快乐是你
想你想的都会笑
没有你在我有多难熬
（没有你在我有多难熬多烦恼）
没有你烦我有多烦恼
（没有你烦我有多烦恼多难熬）
穿过云层我试着努力向你奔跑
爱才送到你却已在别人怀抱
Not long before leaving to start worrying about your better life today is not the whole picture you would like to think you can not sleep the mouth toot it look like there are lovely in your body of Xiang Xiang taste of my happiness is that you think you will like the I did not laugh you how difficult (not you,I have more difficult problems) do not bother you,I have trouble (not bother you,I worry more and more difficult) through the clouds and I try to run you have to love before they take You have to embrace others
就是开不了口让她知道
我一定会呵护着你也逗你笑
你对我有多重要
我后悔没让你知道
安静的听你撒娇
看你睡着一直到老
就是开不了口让她知道
就是那么简单几句我办不到
整颗心悬在半空
我只能够远远看着
这些我都做得到
但那个人已经不是我
Kaibulekou is to let her know that I will love you,tease you with your smile to me how important I do not regret it so that you know you listen to the quiet of the fanciful to see you fall asleep until Kaibuliaokou old is she is aware of it I can not do a few simple Zheng Kexin suspended in mid-air,I can only watched them but I do not have my personal
没有你在我有多难熬
（没有你在我有多难熬多烦恼）
没有你烦我有多烦恼
（没有你烦我有多烦恼多难熬）
穿过云层我试着努力向你奔跑
爱才送到你却已在别人怀抱
I do not how hard you (not you,I have more difficult problems) do not bother you,I have trouble (not bother you,I worry more and more difficult) through the clouds and I try to run you love to be You have other people in the embrace of
就是开不了口让她知道
我一定会呵护着你也逗你笑
你对我有多重要
我后悔没让你知道
安静的听你撒娇
看你睡着一直到老
就是开不了口让她知道
就是那么简单几句我办不到
整颗心悬在半空
我只能够远远看着
这些我都做得到
但那个人已经不是我
Kaibulekou is to let her know that I will love you,tease you with your smile to me how important I do not regret it so that you know you listen to the quiet of the fanciful to see you fall asleep until Kaibuliaokou old is she is aware of it I can not do a few simple Zheng Kexin suspended in mid-air,I can only watched them but I do not have my personal

大模大样
张牙舞爪
洋洋自得
不可一世
莽莽榛榛
神通广大
兴高采烈
灵机一动

红彤彤的绶带
傻乎乎的模样

王熙凤

As long as sister,love dual partnership,tart and bitter,with both taste.Chopsticks
I have two wells,hard look at your legs go Exploration precisely boy.Trousers
Viewed from afar-colored,nearly silent listening to the water,Spring flowers are still people not to fear the birds.Painting
General brothers,out on the dash,there is a gap between the two,but at the same time to.Bicycle
4 as Tongling,TETRAPOD lap,waists have mouths,the passers-by to eat.Bus
A small house surrounded correction window,a round four wheels,sit down than stand.Automotive

一、教材解读
1．课文简说.
课文讲述了一个感人的故事.十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥.从此,老人与海鸥结下了不解之缘.每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人也像赶赴约会似的,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻.他视海鸥为儿女,给它们起名字,喂饼干,照顾伤病的海鸥.久而久之,海鸥与老人结下了深厚的情谊.然而有一天,老人去世了.海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋,连声鸣叫,后又肃立不动,像是为老人守灵的“儿女”,不忍离开自己的亲人.
课文结构清楚,可分为两大部分,前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面,展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情.课文语言朴实,平凡中包含深情,令读过的人无不为人与动物这样真挚的感情而动容.
选编这篇课文的目的在于：让学生认识到,动物是有灵性的,它们是我们亲密的朋友.我们对它们所付出的任何一分感情,都能得到它们加倍的回报.在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累.
本课教学的重点是练习以较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴含其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的.
2．词句解析.
（1）对句子的理解.
①他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色.朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴.
这是一个十分简朴的老人,可就是这样一个勤俭的老人,却用自己不多的退休工资给海鸥买食物,天天步行二十余里去喂海鸥.是什么给了老人这么大的动力?无疑,是老人对海鸥那种无私的爱.这里用不多的文字,向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象.
②老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤.立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净.老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱.
这是老人喂海鸥的一个细节描写.老人的动作是那么的娴熟,与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐!“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活.海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀,那场面,像一幅灵动的画,更像一首美妙的歌.
③在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么.侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
多么朴实的名字!然而透过这一个个朴实的名字,我们看到的是老人对海鸥的亲昵,对海鸥的爱.老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥,就像在呼唤着自己的儿女.也许老人并不会唱歌,可一声声对海鸥的呼唤,不就是一首首动听的歌曲吗?
④意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事.
这是谁也意想不到的事情.海鸥一开始“突然飞来”时,也许以为是老人又来给它们喂食了,许多天没来的老人终于又来了,于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”.然而它们很快就发现不对,于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”.它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了.它们用声声鸣叫呼唤老人.
⑤过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行.它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使.
海鸥也像人一样,它们有着人一样的情感.急速翻飞后,海鸥们“纷纷落地”,“竟在老人遗像前后站成了两行”,它们是那么地严肃和安静,也许它们知道老人再也不会来了,于是它们默默地“肃立”,好像在为老人守灵.这样的场面,相信无论谁都会为之动容.
⑥它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来.
当老人的遗像被我们收起时,海鸥们的举动又是那么地让人吃惊,所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来,飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡,使我们几乎无法脱身.海鸥们是那么舍不得离开老人,它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋.
（2）对词语的理解.
褪色：布匹、衣服等的颜色逐渐变淡.文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡.
撮：吮吸.
抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折.
歇落：文中指海鸥停在老人的帽子上休息.
滇池：滇池位于昆明城西南,又叫昆明湖,古称滇南泽,是云南省面积最大的高原湖泊,也是全国第六大淡水湖.
守灵：守在灵床或灵位的旁边.
漩涡：流体旋转时形成的螺旋形.
二、教学目标
1．学习8个生字.正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语.
2．有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情.
3．抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的.
三、教学建议
1．本组教材的主题是人与动物和谐相处.本课是这一组教材的首篇课文,导入时可从单元的导语入手：和人一样,动物也有自己的爱憎、自己的情怀.在这个单元,我们将走进动物丰富的情感世界,去感受它们与人之间真挚的情感.由此带领学生走进文本.
2．初读课文时,着重引导学生理清课文的思路.可以先让学生谈自己的初步感受,在此基础上引导学生理清课文的脉络.本文的重点是引导学生体会老人与海鸥之间的深厚感情,了解作者是如何表达的.教学时可以采用以下的思路：
首先,学习第一部分,找一找文中老人爱海鸥的句子,细细地品读,深入地讨论、交流.让学生在老人看似平常的举动和谈吐中,感受老人对海鸥的一片真情：老人每天步行二十余里,“只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴”；老人喂海鸥的动作是那么娴熟,海鸥与老人之间又是那么默契,老人一声呼唤,海鸥“应声而来”,在老人边走边放的节奏中“起起落落”；老人给海鸥取了名字,“亲昵”地叫着它们的名字,边喂食边聊天；“太阳偏西”,海鸥即将飞离,老人眼里满是“企盼”；十多年了,“老人每天必来”……老人视海鸥为儿女,对海鸥一片深情.要让学生在充分朗读的基础上表达自己的感悟和理解,让学生真切地体会老人对海鸥的情感.
在学生充分感受老人对海鸥的情感的基础上,组织学生读、悟课文的第二部分,体会海鸥对老人的情义.海鸥对老人的情义重点体现在老人去世以后.教学时要结合课后习题2,让学生默读课文,说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”.重点抓住课文第15~17自然段中描写海鸥在老人的遗像前“翻飞盘旋”“连声鸣叫”“肃立不动”“炸了营似的朝遗像扑过来”等句子,引导学生朗读感悟,从海鸥的动作中体会海鸥对老人的深厚情义.说明为什么会发生这样的事情,落实课后习题2.
课文共六处用了省略号,作用也有所不同,阅读时应引导学生联系上下文仔细体会.第4自然段的省略号表示列举的省略；第11自然段有两处使用了省略号,表示话未说完；而第15、16自然段的两处省略号,则表示语意未尽；最后一处省略号用在17与18自然段之间,单列一段,也表达了未尽的语意.
3．朗读指导.在引导学生交流体会的同时,要相机指导学生读好有关的句子和段落.课文中有些句子,尤其是描写海鸥的句子写得非常生动传神,又十分感人.教学时要将朗读和体会结合起来,让学生在朗读中感受老人与海鸥之间的情感,在朗读中体会作者是怎样把老人与海鸥之间的感情写具体、写生动的.在阅读的同时,还要让学生积累这些句子.
4．在字词教学中要提醒学生注意一些生字的读音和字形,如,“塑”读sù,不要错读成shuò；“饼”读bǐng,不要读成bǐn；“营”是后鼻音.另外一些生字的字形也要提醒学生注意,如,“抑”的中间不要加点或撇,“吉”的上半部分是“士”；写字指导时要强调“塑”三部分靠拢.
5．这篇课文语言明白晓畅,学生容易理解.为了加深学生的认识和体会,教师也可根据班级的实际情况,如,结合选读课文《军犬黑子》进行对比阅读教学,深化学生对本单元主题的认识：人类爱护动物,动物会回报以爱；但假如人类欺骗了动物,他也就得不到动物的信任了.
四、教学案例
抓重点词句,感悟海鸥对老人的一片深情
（学生自读15～17自然段.）
师：从字里行间,你感受到了一种什么情感?能用一个词来形容海鸥的心情吗?
生：恋恋不舍.生：难舍难分.
生：焦急万分.生：心如刀绞般疼痛.
师：海鸥为什么会有这样的心情?
生：因为老人十多年来,一到冬天,就每天必来给海鸥送食物,和海鸥做伴.
生：因为老人把海鸥看作是自己的亲人.
……
师：亲人?谁能举例子,说说谁是你的亲人?
生：爸爸,妈妈；爷爷,奶奶；外公,外婆.
生：亲人就是有血缘关系的人.
师：海鸥和老人、动物与人类之间有血缘关系吗?
生：没有.
师：但是老人把海鸥当作了自己的亲人.海鸥把老人当作自己的亲人了.文中哪一句话直接点出了海鸥是老人的亲人?
生回答后出示句子：
海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属.
师：你感受到了什么?
生：“瞻仰”写出了海鸥们对老人的敬仰,尊敬.
生：从“急速”一词,我感受到了海鸥那种焦虑、急切的心情.
师：你还从哪里读出了海鸥对老人亲人般的感情?
交流1：
过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行.它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使.
生：从“纷纷”一词,我体会到这么多海鸥行动一致,似乎有谁在无声地指挥.
生：“站成了两行”“肃立不动”“白翼天使”写出了海鸥对老人的尊敬、爱戴,对老人的一片深情.（生朗读）
交流2：
意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿态与平时大不一样,像是发生了什么大事.
海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来.它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来.
师：这里两次用了“扑”这个词,为什么不用“飞”呢?
生：因为海鸥们意识到就要和老人永别了,所以希望能阻止我们拿走遗像,希望能再多看老人一眼,希望老人的遗像能多停留一会儿,所以用“扑”比较好,更体现出海鸥们那种伤痛,那种无奈,那种急切、焦虑的心情.（学生朗读）
师：这里还两次写了海鸥的鸣叫,海鸥们似乎在说什么呀?
（生自由想象说话,感悟海鸥对老人的一片深情.）
师：“盘旋”“漩涡”是什么意思?
生：“盘旋”是指环绕着飞的意思.
生：“漩涡”在字典中的意思是流体旋转时形成的螺旋形.在文中这个词让人感觉到一种速度,感觉到海鸥的多.
师：这么多的海鸥快速扑来的景象是多么壮观、美丽啊!这么多的海鸥来送别老人,这场面是多么悲壮啊!一起读读这句话,读出美丽的海鸥对老人的一片深情.（学生朗读）
五、相关链接
海鸥 海鸥是人类最熟悉的海鸟,有50多种,其中一半以上在北半球繁殖.它对各种环境都有非凡的适应能力,根据海鸥羽毛、体形,一般把它分为两种子群.一种是黑头或是有头兜的鸥,体形较小,夏季头部颜色会有变化；一种是头部与身体颜色均呈白灰色的鸥,重90克至2 000克.
“海鸥老人”塑像铭刻人鸥深情 新华网昆明2006年1月18日专电“海鸥老人”吴庆恒的雕像在昆明红嘴鸥最多的翠湖公园揭开了面纱：一位慈祥的老人坐在水边,面带微笑,手捧鸥食伸向空中,红嘴鸥在他手上、身边蹁跹环绕……一幅人鸥和谐共处的美丽画面永久定格.
被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人,每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托.每当红嘴鸥“驾临”,老人天天徒步十多公里进城给它们喂食,和它们嬉戏,风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的,为此,老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车.
四元五角一斤的饼干,老人毫不吝惜买给海鸥,他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己,唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟.
他与红嘴鸥建立了深厚的感情,以至于他能将水中的海鸥一只只叫上岸,其中就有“独脚”,有“老沙”.在老人生命的最后时光,老人最牵挂的依然是红嘴鸥.
老人去世后,他被昆明人不断追忆和怀念,认为他代表了昆明人与红嘴鸥和谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质,值得每一个市民学习.
在一位热心市民的倡议下,昆明《都市时报》社、翠湖公园、昆明市园林绿化局带头为海鸥老人塑像捐款,并出资为海鸥老人塑像.

如果有,肯定跟地球的生物不一样,因为他们的生存条件不一样,正因为生存条件不一样,所以也会有不同的档次,比如最高的可能就是发射UFO的,样子吗,我是看过许多书上写像奥特曼,倒三角的脸,手很小,就连眼睛也是三角的,他们的智商如果比人高,生存条件也要高,反之低于人类,条件也自然高于人类了,条件高于人呢,说明火星生活条件还可以容其他生物居住.
所以要确定火星上是不是如上所述,要首先确定火星是否有生物,这个问题俺也回答不了来哦

一直以来火星都以它与地球的相似而被认为有存在外星生命的可能.近期的科学研究表明目前还不能证明火星上存在生命,相反的,越来越多的迹象表明火星更象是一个荒芜死寂的世界.尽管如此,某些证据仍然向我们指出火星上可能曾经存在过生命.例如对在南极洲找到的一块来自火星的陨石的分析表明,这块石头中存在着一些类似细菌化石的管状结构.所有这些都继续使人们对火星生命的是否存在保持极大的兴趣.
1976年,美国海盗1号和海盗2号火星探测器首次成功登陆火星,传回了数万张照片.那次飞行没有找到火星上存在生命的证据.但是,美国地质学家舒尔策.马库赫却公布一份论文说,当时探测器可能事实上已经找到了火星生物,但是由于火星生物的形态与地球生态的形态截然不同,以至于人们根本没有意识到他们的存在,人类探测器向火星的土壤里倒水,这可能把火星上那些以另外一种细胞也存在的生命淹死.此外,人类探测器还加热了土星土壤,这可能又把火星微生物给烤死了.

1楼的别误导人,四川话能进字典吗?字典里就是MO样

因为梦想,不会陷入迷惘,所以我的目光直射前方；
因为梦想,总会历经彷徨,所以人们都要心怀向往；
因为梦想,常常远在他乡,所以我要永远奋力飞翔.

楼主,我来给你解释一下.你的方法是把最左边的一竖向外转,再将这个魔方的面逆时针旋转九十度,一直这样转,转六十下魔方的这个面又恢复成没转六十下的样子.换成公式就是：RURURURURURURURURU.（六十个RU） 这是固定的,打个比方吧,比如说：用魔方的上面（U）连续转四下,就会恢复原来的样子,（下,左,右,前,后）都是这样.每当你用一个固定的公式,转动到一定次数后就会还原.比如说拿一个拼好的魔方试用：调整顶层角色块的朝向,对好顶层黄色面的公式：RUR'URUUR' 使用六次后就会还原,每使用一个固定公式都是这样.就像这个孩子,我觉得他是个奇葩,但他用的就是这个道理,你可以笑一笑：
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希望提问者能够及时解决该问题 .