篮球 足球

小题1:basketballs
小题2:know
小题3:floor
小题4:brother
小题5:His
小题6:great
小题7:interesting
小题8:every
小题9:school
小题10:friends


小题1:本句的含义为我有5个篮球，故本句空格处填篮球的复数形式basketballs。
小题2:本句的含义为你知道它们所在的位置吗？故本句空格处填知道的单词know。
小题3:本句的含义为它们在地板上，在床下，故本句空格处填地板的名词floor。
小题4:本句的含义为我有一个兄弟，故本句空格处填兄弟的名词brother。
小题5:本句的含义为我兄弟的名字叫彼得，代替单数第三人称男性的物主代词用his，故本题空格处填他的单词His。
小题6:本句的含义为他有大的排球收藏品，故本句空格处填大的单词great。
小题7:本句的含义为他认为收藏是有趣的，故本句空格处填有趣的形容词形式interesting。
小题8:本句的含义为他每天在学校打排球，故本句空格处填每一的单词every。
小题9:每天在学校打排球，at school表示在学校的含义，故本题空格处填school。
小题10:本句的含义为他每天在学校和他的朋友们打排球，故本句空格处填朋友的复数形式friends。

最近几天，我迷上了篮球，像被篮球吸住了一样，无发挣脱。下面就由我来给你们讲一讲我和篮球之间的故事吧！ 在寒假中的一个下午，我呆在家里，实在是无聊啊！忽然电话铃响了，原来是游凌云打来的，叫我和他出去玩。正好今天没事，就跟着去吧。 游凌云居然带着篮球拉我去打球，他又不是不知道，我这人不喜欢运动，特别是对足球与篮球。 我们来到二中的操场，游凌云一人跑去打球了。我放在一边，茫然地看着其他人打球。不一会，游凌云向我炫耀他的三步篮，慢跑，加速，疾速冲到篮下，拿球，跳起，漂亮，潇洒的投篮，球进了！我看着他，觉得此时的他，目光专注，而且还很潇洒。再看其他的球员，他们的步伐那么稳健。那时，那一刻，他那稳健的脚步，就仿佛战场上急促紧迫的战鼓，惊涛骇浪之声……看着他们轻盈如燕的身影，我不禁怦然心动。第一次感受到篮球如此大的魄力。 啊，这一天是多么令人难忘呀！

篮球好像一把火,燃烧着我的心,我喜欢篮球,因为我已经爱上了打篮球,我喜欢篮球,我的生命从此离不开篮球
Like a fire,burning the basketball with my heart,I like basketball,because I have fallen in love with playing basketball,I like basketball,my life from without basketball
自己补充了一句,
当然,同道中人!

我是什么时候开始喜欢篮球的？我已经不太记得了。 依稀的清楚，那天，我刚好路过一个篮球场，具体是什么位置的，我也记不大清楚了，但是，当看到他们那一个个意气风发的身影，飘逸潇洒的动作，球场上来回驰骋的英姿，全力拼搏的场面。 我的心，被深深的震撼了，我喜欢球从手中飞出的那一瞬间的感觉，也喜欢球入网那0.001秒出电般的感觉。 从那时起，我爱上了篮球在打篮球的两年里，我懂得了很多东西，同时，也明白了团结、责任与忍耐这三个词的含义。从一个懵懂的童年小孩变成了一个明白是非对错的少年。 更可贵的，是我交到了很多朋友。 那天，我哭了，在最后一场比赛结束的那一刹那……一切都结束了，两年了……我这时才知道，原来篮球并不是我心中唯一重要的东西，还有我的朋友。心中就像打翻了五味瓶一样，酸、甜、苦、辣、咸全部涌上了我的心间。让我在临走之前再看一看我的朋友吧！让我在临别之前再和我的朋友打一场比赛吧！时间啊！为什么你要过的这么快？夜！漫长一点吧…… 此时，窗外又吹起了阵阵凉风，好吧！就让风带走我的愿望，带到你们身边！愿我们的友谊即使山崩地裂，海枯石烂，永不改变！

1 球应是圆形的为认可的单纯的橙色并带有8瓣按惯例成型的镶片和黑色的接缝.2 外壳应是皮,合成皮革,橡胶或合成物质制成.3 充气后使球从大约l.80米的高度（从球的底部量起）落到球场的地面上,反弹起来的高度在1.20米至1.40米之间（从球的顶部量起）.4 球的接经的过度不得超过0.635厘米.5 球的四周不得小于74.9厘米,不得大于78厘米（7号）.重量不得少于567克,不得多于650克.6 主队应提供至少两个按照上述规格的并使用过的球.主裁判员是确定球是否合乎标准的唯一鉴定人.如果经鉴定,两球均不适宜作为比赛用球,主裁判员可以选择客队提供的球或从两队做赛前准备活动的用球中选择一个.

今天我们班和六三班举行篮球比赛。虽然谈不上精彩，但也扣人心弦，十分紧张。
这天下午，红红的太阳高高地挂在天上炙烤着大地。，当篮球被体育老师高高地抛起的那一瞬间，比赛开始了，同学们高声呼喊努力地在为篮球队员们加油打气。场地上除了打球撞击地面的声音外，其他一片死寂。我们的心紧张地都快要从胸膛里蹦了出来。篮球队员却很兴奋，跃跃欲试准备抢到第一球，奋不顾身地去抢球，争取在对方没入球之前得分。可能是好像是太兴奋了吧，两队都没抢到球了可都没有投进去。这是，我们班吕烨斌打破了这个僵局，为我们班争取到了第一个两分，全场欢呼。不过后面，只见一位看似身强力壮的对方篮球队员抢过篮球奔向篮球框，他避开我们班篮球队员的阻拦，三步上篮，不过没进球了，球又落到了我们手里全场又响起了一阵阵加油的声音。唉，可惜，没投进，但杨晨眼疾手快抢到了球，凌空一掷，没进球，大家不但没有加油反而骂了杨晨，杨晨一抓抓头，原来刚刚投的是自己家的篮框，不由得傻笑了。上半场结束，把杨晨换了下来，换上了陆鸿飞，可原本觉得已经万无一失的时候，却发现陆鸿飞比杨晨还要二。陆鸿飞上场后就跟这个球跑，大家都注意到了他的行为，立刻喊道：“陆鸿飞！抢球啊！抢球啊！”，闻讯的陆鸿飞也抢到了球，对方球员对路鸿飞说：“把球给我。”陆鸿飞回头，阴险的对方队员一把抢过篮球，投篮，命中，又开始骂陆鸿飞了。经过四十多分钟的角逐，我们队终究还是差对手六球，以惨败告一段落。

篮球意识的培养方法和途径根据前人的经验以及本人的感受,意识比技术更重要.技术不会,可以学会;但意识不强,则很难改变.培养和提高运动员的意识应该是全面的、系统的,应把它放在与技、战术训练同等重要的位置上.
观察能力的培养.观察能力是形成篮球意识的前提,是形成正确篮球意识的条件.有些运动员“意识”不强往往表现在临场情况不明,头脑不清,场上运动盲目,致使本人和全队技、战术的动用受到限制.因此,必须重视观察习惯和观察能力的培养.可通过经常观摩训练和比赛,丰富自己的间接经验.在观摩中积极思维,将观摩看作是自己的一项实践机会,有意识地进入角色,并对场上的每一情况变化都做出一个假设性的思维反应,然后再同场上队员处理该情况所使用的方法和效果进行比较.要注意培养运动员的动态观察能力,特别是两个以上动作的组合与衔接.培养运动员用眼睛余光观察的能力.观察能力是形成篮球意识的前提,所以,要重视运动员观察习惯与观察能力的培养.正确的观察为准确判断提供保证.运动员只有具备广阔的视野,才能进行正确的观察与判断,以便作出及时的对策.
正岛体育在平时训练实践中采取的主要方法有：运球（高、低运球,急停急起）,抬头看教练员的手势及示范；抢到篮板球后,迅速面向前场,观察全场,或快攻或第一接应队员；训练跳投——一瞬间的视野,要求跳投队员或分球或投篮；多球练习等.
注重间接经验的积累.意识是一种经验的综合反应.意识的形成和提高依赖于经验.作为经验的重要组成部分的间接经验积累是十分重要的.因为积累间接经验即是对前人经验的借鉴,是认识客观事物的一个捷径.积累间接经验,应注重教练的理论传授,使理性知识得到升华;阅读前人的经验总结(有关专业文献、资料),从中得到启发;系统学习有关专业理论知识.
基本技术训练与篮球意识训练相结合.在基本技术训练中,不是独立地练技术动作,而是贯穿篮球意识的内容,把基本技术训练与培养篮球意识有机地结合起来.这样做有助于在练习技术的过程中不断提高技术运用能力,加快篮球意识的培养.
战术思维训练.
球场上的各种信息进入运动员的大脑后,需要运动员经过自己的思维迅即做出判断.只有判断迅速准确,才能及时采取适当的技术、战术动作.因此,要重视战术思维的训练.要求运动员开动脑筋,勤于思考,想练结合.这是激发运动员战术思维的重要训练手段,对形成和提高篮球意识能力有很大帮助.
加强心理素质的训练在培养运动员篮球意识时,往往容易忽视心理训练,没能认识到心理训练的重要性,常会看到一些运动员在平时的训练中能够较好地发挥技战术水平,表现出较好的篮球意识,可是一到真正的比赛时却一反常态,技术水平大失水准,平时训练中所表现出的篮球意识荡然无存.这就是人们常说的“训练型”运动员,这正是由于平时的心理训练不够造成的.因此,在篮球意识的培养过程中,应重视心理训练内容,以增加运动员的心理稳定性,促进其篮球意识的形成和高质量的发挥.
把学、练与用、变结合起来在队员掌握了规范的技术动作后,强调动作的实用化.在攻守激烈对抗中进行练习,在实践教学比赛中运用,不断强化,日积月累,潜移默化,队员的实践运用意识就会逐步提高.
教练员的主导作用.篮球意识的培养应贯穿于每次训练中,教练员起着主导作用.在实施训练过程中,教练员要把篮球运动的基本规律、本质特点、关键环节等,用形象正确的示范、准确简明的讲解传达给运动员.使他们明确不同情况、不同位置职责的具体要求,同时对训练中出现的问题及时发现,正确解决,不断地提高运动员的战术意识.篮球运动员的意识问题是篮球教学、训练中的一项复杂、重要的内容.应在教学训练的基础上,从意识源于实践出发在训练中有针对性地因人施教,有目的、有计划、有组织地培养运动员的篮球意识,通过看、学、讲、练等手段,达到提高篮球意识的目的.
影响篮球意识的因素运动员在比赛时所采取的每个行动,都要受篮球意识的支配.因此,篮球意识对比赛起着巨大的促进或妨碍作用.影响篮球意识的因素很多,这些因素可以分为主观和客观两个方面.主观方面的因素有：专业和文化知识的水平,技战术水平,智力意识品质,神经类型,性格气质等因素.客观方面的因素有；教练员的训练水平,管理水平,知识水平,同伴水平,训练的环境、场地器材及训练时间、内容等因素.
结论与建议1.在业余篮球训练中,通过以上方法与途径对运动员进行篮球意识的培养,可以使队员的篮球意识和技战术水平及实践能力均得到明显的提高.
2.篮球运动员的意识培养是一个长期的、复杂而重要的系统工程,是要经过艰苦的训练才能获得的.
3.在篮球意识的培养过程中,应重视运动员心理训练内容,促进其篮球意识的形成和高质量的发挥,从而提高篮球比赛的实战水平.
4.从意识源于实践出发,在训练中要有针对性地因人施教.业余训练工作要有计划,有目的,有措施,要有科学系统.
教师的主导作用技战术的培养,应贯穿每次的训练中,教师起主导作用,在实施训练过程中,教师要把篮球运动的基本规律、本质特点,关键环节等用形象正确的示范,准确简明的讲解传达给运动员,使他们明确在不同情况下、不同位置上职责的具体要求,同时对训练中出现的问题要及时纠正,准确地指出,正确的解决,从而不断提高运动员的技战术意识.
篮球意识的培养必须从小抓起,且是一个长期积累的过程,而在青少年时期打好灵活机动的意识基础,将是他们未来成长的前提条件之一.
重视文化理论知识的学习,提高篮球理论知识的水平,培养多方面的爱好,掌握广泛的知识对培养青少年起着重要的作用.加强全面身体素质的训练、提高技战术训练水平,为篮球意识的培养提供了可靠的保障.

(1)足球=28个.排球=35个.篮球=77个.
（2）足球比排球少7个.排球比篮球少42个.
（3）45.5%
（4）11 / 4