弹起之后,看到水珠第一次上升之后,有一点时间是静止的,后来下面的水冲上了又上去一点,又有一点时间静止,最后在空中有比较长

25×（[2/5×
2
5×
2
5×
2
5]），
=25×[16/625]，
=0.64（米）．
答：它第四次下落后又能弹起0.64米．

点评：
本题考点： 分数四则复合应用题．

考点点评： 本题的关键是求出第四次弹起后是原来的几分之几，再根据分数乘法的意义列式解答．

100×[2/5]×[2/5]×[2/5]，
=40×[2/5]×[2/5]，
=16×[2/5]，
=[32/5]（米）；
答：第三次弹起[32/5]米．

点评：
本题考点： 分数四则复合应用题．

考点点评： 此题是连乘应用题，在有多个单位“1”的情况下要理清多个量间的关系，选择合适的方法解答．

35×[2/5]×[2/5]=[28/5]（米）；
答：第二次弹起的高度是[28/5]米．
故答案为：[28/5]．

点评：
本题考点： 分数四则复合应用题．

考点点评： 完成本题要注意次落下高度的[2/5]的单位“1”是不同的．

（1）因为实验中要测量小球弹起的高度和弹簧压缩的长度，所以还需要增加一样测量工具，即刻度尺；
从实验过程可以看出，A弹簧被压缩的长度为5cm，而B弹簧被压缩的长度为6cm，这不符合控制变量法的要求，所以存在的主要问题是：没有控制弹簧两次被压缩的长度相等（或没有将弹簧压缩相同的长度）．
（2）在小球被弹起的过程中，小球一开始由于被压缩形变而具有了弹性势能，弹起过程中，弹性势能转化为动能、在上升过程中动能再逐渐转化为重力势能．
故答案为：
（1）刻度尺； 没有控制弹簧两次被压缩的长度相等（或没有将弹簧压缩相同的长度）；
（2）弹簧的弹性势能转化为小球的动能，小球的动能再转化为重力势能．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： （1）首先要明确本实验中一共提出了三个猜想，即三个因素都有可能影响小球弹起的高度，因此，在实验中要注意运用控制变量法；同时，刻度尺是本实验中必不可少的测量工具．
（2）在本实验的整个过程中，主要是机械能之间的转化，包括弹性势能、动能和重力势能，分析时一定要从小球、弹簧的形状和运动状态角度进行分析，防止混乱．

①弹弓将石子射出去，压弯的跳板将跳水运动员弹起…这些事例涉及到的共同物理知识是弹性势能转化为动能；
②参考示例如下表

序号 事例
1 拉弯的弓可以把箭射出去
2 压弯的撑杆可以将运动员弹起
3 压缩的弹簧能将物体顶起
4 撞在地上的皮球会反弹起来
5 …故答案为：（1）弹性势能转化为动能；（2）拉弯的弓可以把箭射出去．

点评：
本题考点： 动能和势能的转化与守恒．

考点点评： 本题考查能量转化的有关问题，比较接近于实际生活．

第一次：25×[2/5]=10（米）；
第二次：10×[2/5]=4（米）；
第三次：4×[2/5]=1.6（米）；
第四次：1.6×[2/5]=0.64（米）；
第五次：0.64×[2/5]=0.256（米）；
0.256＜0.5；
答：第五次弹起后不足0.5米．

点评：
本题考点： 分数乘法应用题．

考点点评： 解答此题的关键是分清不同的单位“1”，已知单位“1”的量，求它的几分之几是多少用乘法．

35×[2/5]×[2/5]×[2/5]，
=14×[2/5]×[2/5]，
=5.6×[2/5]，
=2.24（米），
答：第三次弹起的高度是2.24米．

点评：
本题考点： 分数四则复合应用题．

考点点评： 本题考查知识点：依据分数乘法意义解决问题．