自由组合定律棋盘法,为什么左边那竖行只有AB ,aB

由以上分析可知，在F₂代中具有3个显性性状和1个隐性性状的基因型种类有：aaB_C_D_、A_bbC_D_、A_B_ccD_、A_B_C_dd，则利用逐对分析法进行计算：
（1）aaB_C_D_所占的比例为[1/4×
3
4×
3
4×
3
4＝
27
256]；
（2）A_bbC_D_所占的比例为[3/4×
1
4×
3
4×
3
4＝
27
256]；
（3）A_B_ccD_所占的比例为[3/4×
3
4×
1
4×
3
4＝
27
256]；
（4）A_B_C_dd所占的比例为[3/4×
3
4×
3
4×
1
4＝
27
256]．
因此，在F₂代中具有3个显性性状和1个隐性性状的个体比率为[27/256×4＝
108
256]．
故选：B．

点评：
本题考点： 基因的自由组合规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能推断出具有4对相对性状的个体间杂交，F2代中具有3个显性性状和1个隐性性状的相关基因型种类；能利用逐对分析法计算出每种类型的基因型所占的比例，再相加即可．

①孟德尔获得成功的原因之一是选材正确，即选取豌豆作试验材料，①正确；　
②孟德尔获得成功的原因之一是科学地设计试验程序，即提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论，②正确；
③进行人工杂交试验是孟德尔的实验过程，不是其成功的原因，③错误；　
④应用统计学方法对实验结果进行分析，是孟德尔获得成功的又一个重要因素，④正确；
⑤由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）是孟德尔获得成功的原因之一，⑤正确；
⑥草莓是利用匍匐茎进行无性繁殖的植物，不能作为遗传实验材料，⑥错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 孟德尔遗传实验．

考点点评： 本题考查孟德尔遗传实验，只要考生识记孟德尔遗传实验获得成功的原因即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识．

A、有丝分裂过程中没有同源染色体的分离，A错误；B、基因的分离定律的细胞学基础是等位基因分离，基因自由组合定律的细胞学基础是等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，都发生在减数第一次分裂...

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因的分离定律和自由组合定律的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．

①如杂交方式为AABB×aabb，子代重组类型为3A_bb：3aaB_，其中纯合子为1AAbb和1aaBB，所以重组类型中能稳定遗传的个体占F₂所有个体的比例[2/16]=[1/8]．
②如杂交方式为AAbb×aaBB，子代重组类型为9A_B_：1aabb，其中纯合子为1AABB和1aabb，所以重组类型中能稳定遗传的个体占F₂所有个体的比例[2/16]=[1/8]．
故答案为：[1/8]

点评：
本题考点： 基因的自由组合规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查自由组合定律知识，考查学生的理解和计算能力．

由以上分析可知，在F₂代中具有3个显性性状和1个隐性性状的基因型种类有：aaB_C_D_、A_bbC_D_、A_B_ccD_、A_B_C_dd，则利用逐对分析法进行计算：
（1）aaB_C_D_所占的比例为[1/4×
3
4×
3
4×
3
4＝
27
256]；
（2）A_bbC_D_所占的比例为[3/4×
1
4×
3
4×
3
4＝
27
256]；
（3）A_B_ccD_所占的比例为[3/4×
3
4×
1
4×
3
4＝
27
256]；
（4）A_B_C_dd所占的比例为[3/4×
3
4×
3
4×
1
4＝
27
256]．
因此，在F₂代中具有3个显性性状和1个隐性性状的个体比率为[27/256×4＝
108
256]．
故选：B．

点评：
本题考点： 基因的自由组合规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能推断出具有4对相对性状的个体间杂交，F2代中具有3个显性性状和1个隐性性状的相关基因型种类；能利用逐对分析法计算出每种类型的基因型所占的比例，再相加即可．

分离定律的实质是：成对的控制相对性状的等位基因随着同源染色体的分开而彼此分离．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题知识点简单，考查基因分离定律的知识，只要考生识记基因分离定律的实质即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识．