如图甲，小刚准备在C处牵牛到河边AB处饮水，（1）请用三角板作出小刚的最短路线（不考虑其它因素），并说明理由；（2）如图

（1）细胞中的所有具有膜结构的细胞结构组成细胞的生物膜系统，即图中[2]、[4]、[7]、[9]等一些结构共同构成了细胞的生物膜系统，其中结构[2]细胞膜在细胞与环境之间进行物质运输、能量交换和信息传递过程中起着决定性作用．
（2）自然界中与碳循环直接相关的细胞器是8叶绿体与6线粒体；能发生碱基互补配对的细胞器有5为核糖体、6为线粒体、8为叶绿体．
（3）该杂交瘤细胞从培养基中吸收葡萄糖、氨基酸的主要方式是主动运输．由题意分析可知，杂交瘤细胞是异源四倍体，所以在培养杂交瘤细胞生产单克隆抗体的过程中，在有丝分裂后期染色体组数最多是8个．
（4）根据题意该疾病只能通过母亲遗传给后代，符合细胞质遗传的特点，所以它的致病基因可能在图中[6]线粒体上．

故答案是：
（1）生物膜物质运输、能量交换
（2）6和85、6、8
（3）主动运输8
（4）6 线粒体

点评：
本题考点： 物质循环和能量流动的基本规律及其应用；细胞膜的功能；细胞的生物膜系统；物质跨膜运输的方式及其异同．

考点点评： 本题考查细胞膜的功能、细胞的生物膜系统、物质跨膜运输的方式及其异同等知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的综合应用的能力．

（1）电路中的最大电流：I=[U/R]=[3V/10Ω]=0.3A，所以电流表选择的量程为0～0.6A；此量程分度值小，精确度高，可以减小读数时产生的误差；
（2）电压表选0～3V量程，电流表选0～0.6A量程，当滑动变阻器接左上与右下两个接线柱，滑动变阻器的滑片P处于最左端时，连入电路的阻值最大；
电源、开关、滑动变阻器、待测电阻、电流表串联接入电路，电压表并联在待测电阻两端，如图所示：

（3）实验中滑动变阻器所起的作用是改变电路中的电流；
（4）电压表量程是0～3V，由图乙所示电压表可知，电压表分度值是0.1V，电压表示数是2.8V；
电流表量程是0～0.6A，由图乙所示电流表可知，电流表分度值是0.02A，电流表示数是0.28A；
由I=[U/R]可知，电阻R₃=
U3
I3=[2.8V/0.28A]=10.0Ω；
电阻阻值R=[1/3]（R₁+R₂+R₃）=[1/3]（10.0Ω+10.4Ω+10.0Ω）≈10.1Ω；
数据如下表所示．


电压（V） 电流（A） 电阻
（Ω　）
1 2.0 0.20 10.0
2 2.5 0.24 10.4
3 2.9 0.28 10.0
被测电阻值R_X=10.1Ω（5）由于电压表在电路中相当于开路，因此将电压表串联中，电路处于断开状态，但电压表的正负接线柱与电源两极相连，故电流表示数为零，电压表示数等于电源电压6V；故选C；
（6）把滑动变阻器的滑片移动到a端，此时滑动变阻器的阻值是R₀，电压表的示数为电源电压，记作U_a；
当滑片滑到b端时，电压表仍测Rx的电压，示数记作U_b；
滑动变阻器两端的电压：U_a-U_b，由欧姆定律公式可知，电路中的电流I=
Ua-Ub
R0；因电阻Rx和滑动变阻器是串联的，所以流经它们的电流是相等的，由欧姆定律R_x=[U/I]=

Ub
Ua-Ub
R0=
UbR0
Ua-Ub．
故答案为：
（1）0～0.6A；减小误差；
（2）如图所示；
（3）改变电路中的电流；
（4）2.8V，0.28；10.0；10.1Ω；
（5）C；
（6）b、把滑动变阻器的滑片移动到a端，读出电压表的示数U_a；
c、把滑动变阻器的划片移动到b端，读出电压表的示数U_b；

UbR0
Ua-Ub．

点评：
本题考点： 伏安法测电阻的探究实验．

考点点评： 本题考查了电表量程的选择、连接实物电路图、电路现象分析、电表读数、串联电路的电流和电压特点，利用欧姆定律求解电阻的大小；连接实物电路图时，注意电表量程的选择、注意电表正负接线柱不要接反；对电表读数时，要注意先确定电表的量程与分度值，读数时视线要与电表刻度线垂直．

（1）∵四边形ABCD是正方形，
∴∠A=∠B=90°，
∴AF，BP是⊙O的切线，
又∵PF是⊙O的切线，
∴FE=FA，PE=PB，
∴四边形CDFP的周长为：CD+DF+EF+CP=AD+DC+CB=6；
（2）证明：连接OF，OP，OE，
∵AF，BP是⊙O的切线，PF是⊙O的切线
∴∠EOF=∠AOF，∠EOP=∠BOP，
∵∠AOF+∠EOF+∠EOP+∠BOP=180°，
∴2∠FOE+2∠EOP=180°，
∴∠EOF+∠EOP=90°，
∴OF⊥OP；
（3）存在．理由如下：
∵∠EOF=∠AOF，
∴∠EHG=∠EOA=2∠EOF，
当∠EFO=∠EHG=2∠EOF时，即∠EOF=30°时，Rt△EFO∽Rt△EHG，
设AF=y，BP=x，
此时在Rt△AFO中，
y=AF=OA•tan30°=

3
3，
即x=[1/y]=
3，
解得：x＝
3 ，y＝

3
3，
∴当 x＝
3，y＝

3
3时，△EFO∽△EHG．

点评：
本题考点： 相似三角形的判定与性质；正方形的性质；切线的性质．

考点点评： 此题综合考查了切线长定理，切线的性质，相似三角形的判定与性质以及正方形的性质等知识．此题综合性较强，难度较大，解题的关键是注意数形结合思想的应用，注意辅助线的作法．

A和B叠放在水平桌面上和A、B紧靠着放在同一水平桌面上，两种情况下A和B对水平桌面的压力大小都等于A和B的重力大小，重力不变，压力不变．两种情况下木块和水平桌面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变．
推动木块匀速直线运动，水平方向的推力和滑动摩擦力是平衡力，滑动摩擦力不变，推力不变，F₂=F₁=12N．
故答案为：12．

点评：
本题考点： 摩擦力大小的影响因素．

考点点评： 本题根据压力大小不变和接触面粗糙程度不变，判断滑动摩擦力不变．然后根据木块进行匀速直线运动，推力等于滑动摩擦力进行判断．

（1）如甲图，屏幕是粗糙的白布做成的，利用了光的漫反射，使光射向各个方向，使教室里每一位同学都能看到屏幕上的字和画面；
（2）如乙图，平面镜的作用是改变光的传播方向．实物投影时，发现屏幕上的像太大了，这时我们可以把投影仪移近屏幕，根据凸透镜成像时，物距变小，像距变大，像变大来失算，像要变小，应要把物距调近，即透镜往上移动．
（3）投影仪成的是倒立放大的实像，其像的上下和左右都是相反的，因此只有B图符合要求．
故答案为：（1）漫反射；（2）改变光的传播方向；上；（3）B．

点评：
本题考点： 漫反射；凸透镜成像的应用．

考点点评： 本题考查了凸透镜成像规律的应用、平面镜的作用、漫反射的特点及应用等，有一定综合性，难点在凸透镜成像变化规律的应用．

（1）当温控开关1、2都闭合时，加热管正常工作，红灯亮，绿灯因被短路不亮；
当水沸腾后，温控开关1、2都断开，加热管不工作，其中R_红远远小于R_绿，红灯分压太小、电功率太小而不亮，绿灯亮；
（2）水吸收的热量：
Q_吸=cm△t=4.2×10³J/（kg•℃）×0.5kg×（100℃-20℃）=1.68×10⁵J；
（3）∵饮水机正常工作，
∴P=P_额=500W，
∴饮水机正常工作6min消耗的电能：
W=Pt=500W×360s=1.8×10⁵J；
（4）从（2）（3）可知W＞Q_吸，即：饮水机正常工作6min消耗的电能大于这段时间饮水机吸收的热量；说明消耗的电能没有全部转化为水的内能，存在热散失．
故答案为：（1）亮，不亮，不亮，亮；（2）1.68×10⁵J；（3）1.8×10⁵J
（4）饮水机正常工作6min消耗的电能大于这段时间饮水机吸收的热量，说明消耗的电能没有全部转化为水的内能．

点评：
本题考点： 热量的计算；电功的计算．

考点点评： 本题考查了热量的计算、电功的计算，涉及到饮水机的原理、对电路图的分析，与生活联系紧密，考查利用物理知识来解决生活中的能力，有难度．

两只手指开始的温度是相同的，同时插入温度不同的水后，感觉是不同的，这时两手的感觉不同，即标准不同，再插入同一温水中不相同，这个事实说明不能利用人的感觉来测量温度．
故答案为：不相同；不相同；不能利用人的感觉来测量温度．

点评：
本题考点： 温度．

考点点评： 此题考查测量的基本知识，反映出测量必须先选定标准这一基本技能．

甲图：物体静止，弹簧的拉力F₁=mg；
乙图：对物体为研究对象，作出力图如图．

根据平衡条件有：F₂=mgsin60°=0.866mg
丙图：以动滑轮为研究对象，受力如图．由几何知识得F₃=mg．故F₃=F₁＞F₂

故选：A．

点评：
本题考点： A:共点力平衡的条件及其应用 B:胡克定律

考点点评： 本题是简单的力平衡问题，关键是分析物体的受力情况，作出力图．对于丙图，是平衡中的特例，结果要记忆．

将一大注射器接到密闭的烧瓶口上，向外拉注射器的活塞．一部分空气被抽到了注射器内，烧瓶内气体压强减小，水的沸点降低，所以水重新沸腾起来了，说明了液体沸点随液面上气压的降低而降低．
故答案为：液体沸点随液面上气压的降低而降低．

点评：
本题考点： 沸点及沸点与气压的关系．

考点点评： 本题主要是考查气压与沸点的关系，气压越高，沸点就越高，气压越低，沸点就越低，高压锅就是利用沸点随气压升高而增大的原理制成的．

木块露出水面的体积是20cm³时，v_排=v-20cm³=v-20×10^-6m³，此时
F_拉+G=F_浮=ρ_水gv_排=ρ_水g（v-20×10^-6m³），
即：0.6N+G=ρ_水g（v-20×10^-6m³），---------------------------①
将细绳剪断，木块上浮，静止时木块漂浮，
F′_浮=G=ρ_水gv_排′=ρ_水g（1-[2/5]）v，
即：G=ρ_水g（1-[2/5]）v，--------------------------②
①②联立方程组解得：
v=0.2×10^-3m³，G=1.2N；
如图乙，木块受到的浮力：
F′_浮=G=1.2N．
答：图乙中木块受到的浮力为1.2N．

点评：
本题考点： 浮力大小的计算；力的合成与应用；阿基米德原理；物体的浮沉条件及其应用．

考点点评： 本题考查了力的合成、漂浮条件、阿基米德原理及变形公式，能根据题目提供的条件列出方程组是本题的关键．

如图：两灯串联，电压表测量L2的电压，所以灯泡L2两端的电压为1V；

那么此时L1两端的电压为3V−1V=2V，由乙图得：电压2V时，电流为0.5A，

所以此时L1的电阻为：。

1   4


<>

（1）图中①②分别表示DNA复制和转录．DNA复制发生在有丝分裂间期或减数第一次分裂间期，主要在细胞核内进行．
（2）根据碱基互补配对原则，DNA的一条链为GTA，因此α链碱基组成为CAT，β链为α链转录形成的mRNA，因此其碱基组成为GUA．
（3）图2中，表现正常的3和4生了个患病的9号，因此该病为隐性遗传病，由于“隐性看女病，女病男正非伴性”，由此确定镰刀型细胞贫血症的致病基因位于常染色体上，属于隐性遗传．
（4）由于Ⅱ₆和Ⅱ₇已经生了一个患病孩子，因此他们的基因型均为Bb，因此再生一个患病女孩的概率[1/2×
1
4]=[1/8]．要保证Ⅱ₉（bb）婚配后子代不患此病，其配偶的基因型必须为BB．
（5）镰刀型细胞贫血症产生的根本原因是基因中的碱基对的种类发生了改变，即发生了基因突变，基因突变属于可遗传变异．该病十分少见，严重缺氧时会导致个体死亡，这表明基因突变的特点是低频性和多害少利性．
故答案是：
（1）DNA复制　转录　
（2）CAT　GUA　
（3）常　隐　
（4）Bb　[1/8]　BB　
（5）基因突变　可遗传变异　低频性　多害少利性

点评：
本题考点： 基因突变的特征；遗传信息的转录和翻译．

考点点评： 本题考查基因突变的特征、遗传信息的转录和翻译的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

（1）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是装置简单，便于操作．
故填：装置简单，便于操作．
（2）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是便于检验生成物．
故填：便于检验生成物．
（3）试管中聚集了一定量的气体，说明实验已进行了一段时间．
故填：已进行了一段时间．
（4）D试管中收集的是氢气，可以用燃烧的木条检验．
故填：燃着的木条．

点评：
本题考点： 电解水实验；常见气体的检验与除杂方法．

考点点评： 化学实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分，也是进行分析推理得出结论的依据，掌握物质的性质和相互之间的反应关系，有助于提高观察实验、进行实验的能力．所以，对化学实验不仅要认真观察，还应掌握设计实验、观察实验现象的方法．

A、顶端优势的原因是顶芽生长素浓度较低促进生长，侧芽生长素浓度过高而抑制侧芽生长发育，因此如果甲图植物①处的生长素浓度为乙图中的g，则甲图植物②处的生长素浓度一般大于i，A正确；B、将甲图中植物置于左侧光...

点评：
本题考点： 生长素的作用以及作用的两重性；生长素的产生、分布和运输情况．

考点点评： 对生长素作用的两重性，顶端优势、植物的向光性和根的向地性的综合理解应用，把握知识点间的内在联系是解题的关键．

小孔成像是光沿直线传播形成的，太阳通过小孔所成的像与物体的形状有关，与孔的形状无关，由阳光透过小孔在竖直放置与AB平行的光屏MN上形成一个太阳的椭圆形像可知太阳的形状是椭圆形的；平面镜所成的像与物体的大小相同，椭圆形的太阳在平面镜中成椭圆形的像，在光屏M′N′上形成光斑的形状为椭圆形．
故选C．

点评：
本题考点： 光直线传播的应用．

考点点评： 本题考查了小孔成像是光沿直线传播形成的现象和平面镜成像的知识，灵活应用小孔成像和平面镜成像的特点可解答题目．

（1）图甲所示的该植物细胞从外界吸收二氧化碳，释放氧气中，说明光合作用强度大于细胞呼吸强度，可用图乙中d点表示．
（2）图乙中的a点，光照强度为0，表示只进行呼吸作用（或呼吸速率）．当植物细胞内的部分代谢活动处于图乙中的b点时，植物进行光合作用，叶绿体中ATP的移动方向是类囊体薄膜向叶绿体基质（或基粒向基质）．
（3）在相同温度下，将该植物的叶片置于8klx光照下，净光合速率为12mg，在黑暗处呼吸速率为6mg，因此8klx光照下9小时，净光合作用量为12×9=108mg，然后移到黑暗处15小时，呼吸作用的消耗量为6×15=90mg，根据正光合作用量=净光合作用量+呼吸作用量，可知推知，该植物24小时内每100cm²叶片的光合作用所消耗的CO₂的量为108-90=18mg．
（4）将温度提高到30℃时，光合作用速率减慢，呼吸作用速率增强，c点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，故c点向右移动．
（5）丙图中纵轴表示的是温室中二氧化碳的量，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，因此二氧化碳量最少时就是氧气积累最多时，即氧气浓度最大的是h点．f点、h点表示光合速率与呼吸速率相等．j点与e点相比二氧化碳量升高，即有机物分解的多，有机物含量减少．
故答案为：
（1）d
（2）只进行呼吸作用（或呼吸速率）类囊体薄膜向叶绿体基质（或基粒向基质）
（3）18
（4）右移
（5）h f、h 减少

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素．

考点点评： 本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识，意在考查考生的识图能力、分析能力和理解能力，要求考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能够确定图乙中四点中光合作用和呼吸作用强度关系；特别注意“光合作用所消耗的CO2的量”是指的光合作用总量，与黑暗时间长短无关．

（1）由于小灯泡的亮度始终不变，说明金属棒MN进入磁场后作匀速直线运动，速度达到最大，由平衡条件得：mgsinθ=BIL，得：I=1A，
小灯泡的电功率：p＝(
I
2)2R2
得：P=1W
（2）由闭合电路的欧姆定律得：I＝
E
R，其中，总电阻：R＝
R1
2+r，
由法拉第电磁感应定律得：E=BLv
由以上各式代入数据解得：v=3m/s
（3）金属棒进入磁场前，由牛顿第二定律得：加速度a=gsin30°=5m/s²
进入磁场前所用的时间：t1＝
v
a，
得：t₁=0.6s，
设磁场区域的长度为x．在0-t₁时间内，由法拉第电磁感应定律得：E＝n
△Φ
△t＝
Lx(B−0)
t1＝
LxB
t1，
金属棒MN进入磁场前，总电阻：R＝
R1r
R1+r+R₂
又感应电动势E＝
I
2R，
所以x=1.44m，
在磁场中运动的时间：t2＝
x
v＝0.48s，
整个过程中小灯泡产生的热量：Q＝(
I
2)2R2•(t1+t2)
代入数据解得：Q=1.08J
答：（1）小灯泡的实际功率为1W；（2）金属棒MN穿出磁场前的最大速率为3m/s；（3）整个过程中小灯泡产生的热量为1.08J．

点评：
本题考点： 导体切割磁感线时的感应电动势；闭合电路的欧姆定律；电功、电功率；法拉第电磁感应定律．

考点点评： 解答本题的关键要能判断出棒MN的运动情况，再运用电路知识、电磁感应和力学知识，分析求解．

（1）图甲中，a点时细胞只进行呼吸作用；c点时，光合速率等于呼吸速率，说明此时叶肉细胞同时进行光合作用和呼吸作用，因此此时细胞中产生ATP的场所有细胞质基质，线粒体和叶绿体．
（2）图乙中线粒体产生的二氧化碳不能满足叶绿体的光合作用，说明此时光合速率大于呼吸速率，对应于甲中a、b、c、d四点中的d点．
（3）植物一天的有机物积累量大于0时，植物才会表现出生长现象．假设一天中光照12小时，白天净光合速率为X，则12×X-12×6＞0，X＞6，对照甲图可知，净光合速率为6时，光照强度为4klx．因此，在光照强度大于4klx时，植物才会表现出生长现象．该植物的呼吸速率为6mg/100cm²/h，8klx光照下，该植物的净光合速率为12CO₂mg/100cm²/h，将该植物的叶片置于8klx光照下9小时，然后移到黑暗处15小时，则该植物24小时内消耗CO₂的量=12×9-6×15=18mg．
（4）a点数据表示呼吸速率，c点表示光合速率等于呼吸速率．在原有条件不变的情况下，将温度提高到30℃，呼吸速率加快，因此a点下移，但光合速率降低，要使光合速率等于呼吸速率，应增大光照强度，即c点右移．
（5）由以上分析可知，丙图中只有fh段光合速率大于呼吸速率，有氧气的积累，因此h点氧气浓度最大；由以上分析可知，f点和h点光合速率与呼吸速率相等；j点的二氧化碳浓度高于e点，因此j点植物体内有机物含量将减少．
故答案为：
（1）只进行呼吸作用细胞质基质，线粒体和叶绿体
（2）d
（3）418
（4）右移下移
（5）hf和h减少

点评：
本题考点： 细胞呼吸的过程和意义；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．

考点点评： 本题结合曲线图，考查细胞呼吸和光合作用的相关知识，要求考生识记细胞呼吸和光合作用的过程，掌握影响细胞呼吸和光合作用的环境因素及相关曲线，能正确分析曲线图中点的含义，特别是转折点，能分析曲线上升或下降的原因．

（1）实像是来自物体的光通过凸透镜出射后会聚而成的，所以物体和实像分别位于凸透镜的两侧，则B位置上应放凸透镜．
（2）探究凸透镜成像规律的目的其实就是探究像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系，所以要记录像的性质特点．
（3）做实验时，应将凸透镜中心、烛焰中心和光屏中心位于同一高度，这样所成的像就承接在光屏的中央．图中，烛焰的像在光屏的上方，说明来自凸透镜的光线有些偏上，所以应将凸透镜向下移动，这样光线向下移动，成像在光屏的中央．
由图可知，物距比像距大，这种情况属于U＞2f时，f＜V＜2f，成倒立缩小的实像，照相机就是利用这个原理制成的．
（4）当物距U＞f时，成的像都是实像；当物距U＞2f时，成的像是倒立缩小的实像．
（5）近视眼镜的镜片是凹透镜，凹透镜对光线有发散作用，所以来自物体的光会聚在光屏的右边，此时应将光屏向右移动才能得到清晰的像．
故答案为：（1）凸透镜，（2）像，（3）下，照相机，（4）＞f，＞2f，右．

点评：
本题考点： 凸透镜成像规律及其探究实验．

考点点评： 本题是一道实验探究题，做这类题时，要根据课本上所学的规律和实验中需要注意的事项去解答．

（1）要使绳端往下拉时，重物往上升，应从定滑轮开始绕线；（2）要使绳端往上拉时，重物往上升，应从动滑轮开始绕线．
故答案：（1）4；（2）5．

点评：
本题考点： 滑轮组的设计与组装．

考点点评： 省力多少和绳子的绕法，决定于滑轮组的使用效果．动滑轮被几根绳子承担，即每根绳承担物体和动滑轮力就是物体和动滑轮总重的几分之一．

A、图甲细胞为原核生物，不含染色体，A错误；
B、图甲中为转录和翻译过程，是中心法则的主要内容之一；根据图中3条多肽链的长度可知，核糖体移动的方向是从a到b，B正确；
C、图乙共有8种核苷酸（四种脱氧核苷酸+四种核糖核苷酸），C错误；
D、该基因中碱基T为m个，占全部碱基的比值为n，则该基因中碱基总数为[m/n]，含胞嘧啶数目为（[m/n]-2m）×[1/2]=
m
2n−m，但无法判断该基因中一条单链上的胞嘧啶数目，因此也无法确定①中胞嘧啶数目，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 遗传信息的转录和翻译．

考点点评： 本题结合某原核细胞中一个基因的转录和翻译过程图解，考查遗传信息的转录和翻译、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；识记遗传信息转录和翻译的过程，能准确判断图中各过程和结构的名称，再结合所的知识准确判断各选项．

画出正确得到图形给（3分）．以下图形供参考：

点评：
本题考点： 利用旋转设计图案；利用轴对称设计图案．

考点点评： 通过本题图案的设计，能提高学生对轴对称，中心对称的理解，培养学生的审美观，增强学习兴趣．

（1）根据分析可知，与人的口腔上皮细胞相比，图乙植物细胞特有的结构是1细胞壁、2液泡、4叶绿体．
（2）气孔不但是气体交换的“窗口”，还是体内水分散失的“门户”．所以图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的气孔进出植物体的．
（3）植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用．呼吸作用主要是在线粒体内进行的．如图中的A就表示植物的呼吸作用，呼吸作用反应式为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量．植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于呼吸作用所释放的能量．
（4）B表示水分以气体的形式由植物体内散发到植物体外的过程，是蒸腾作用．植物体内的水分绝大部分用于蒸腾作用，少部分用于生理活动．
（5）间作套种、合理密植能使植物最大程度的接受阳光，充分进行光合作用，提高C光合作用的效率，制造更多的有机物，增加产量．所以间作套种、合理密植是为了提高甲图中过程[C]光合作用的效率．这一过程是发生在叶绿体中．
（6）只有光合作用才能吸收大气中的二氧化碳，放出氧气，因此大气中碳-氧平衡的维持主要与图中的C光合作用过程有关．
故答案为：（1）1、2、4
（2）气孔
（3）A；呼吸作用；5；线粒体
（4）B；蒸腾作用
（5）C；光合作用；4；叶绿体
（6）A

点评：
本题考点： 动、植物细胞结构的相同点和不同点；蒸腾作用的意义；光合作用的概念；合理密植；呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放．

考点点评： 解此题的关键是理解掌握植物细胞的结构特点和植物的三大生理作用以及光合作用原理在农业生产上的应用．

A做自由落体运动，A. B两球同时落地，只能说明平抛运动在竖直方向上是自由落体运动。两钢球从斜面的同一高度由静止同时释放，球1离开斜面后做匀速直线运动，球2做平抛运动，水平方向速度相同，观察到的现象是球1落到光滑水平板上并击中球2，说明平抛运动在水平方向上是匀速直线运动。

平抛运动在竖直方向上是自由落体运动　球1落到光滑水平板上并击中球2　平抛运动在水平方向上是匀速直线运动

（1）亲代与子代的染色体数目相同，正常人的体细胞内含有23对染色体，因此，女儿体细胞中的染色体数目为46条（23对）．
（2）由图乙可知，精子、卵细胞内的基因数目是体细胞中基因数目的一半，受精卵内含有精子和卵细胞的基因，使基因的数目恢复到与父母相同的水平．保证了染色体数目的稳定性．图中女儿的A基因来自父亲，a基因来自母亲．
（3）通常用大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因．假设基因A控制双眼皮，基因a控制单眼皮，则女儿基因组成Aa是双眼皮．
故答案为：
（1）46；
（2）一半；父亲；母亲；
（3）双．

点评：
本题考点： 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；基因在亲子代之间的传递．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握生殖过程中染色体、基因的变化以及基因的显性与隐性．

（1）当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑．下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素．促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌．所以血液中ABC三种激素都增加，体温调节中枢位于下丘脑，同时也有甲状腺激素等参加，所以体温调节过程属于神经-体液调节．
（2）分析题图可知，A是促甲状腺激素释放激素，对垂体分泌促甲状腺激素有促进作用，B是甲状腺激素，对垂体分泌促甲状腺激素有抑制作用．
（3）分析题图可知D是由胰岛细胞分泌的是胰岛素和胰高血糖素；影响胰岛细胞分泌的是胰岛素和胰高血糖素的因素是血糖含量的变化．
（4）分析题图乙可知，①是突触小泡，Ach是一种兴奋型递质，在没有神经冲动传过来时，Ach存在于突触小炮中；Ach进入③突触间隙的过程是胞吐过程，不属于跨膜运输，因此穿越生物膜的层数是0．
故答案为：
（1）ABC 神经-体液
（2）促进 抑制
（3）胰岛素和胰高血糖素 血糖浓度变化
（4）①0

点评：
本题考点： 神经、体液调节在维持稳态中的作用；突触的结构；体温调节、水盐调节、血糖调节．

考点点评： 本题的知识点是甲状腺激素的分级调节和反馈调节，血糖平衡调节，神经调节的过程，神经调节与激素调节的关系，理解神经-体液-免疫调节网络对内环境稳态的维持，形成知识的内在联系．

（1）实像是来自物体的光通过凸透镜出射后会聚而成的，所以物体和实像分别位于凸透镜的两侧，则B位置上应放凸透镜．
（2）探究凸透镜成像规律的目的其实就是探究像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系，所以要记录像的性质特点．
（3）做实验时，应将凸透镜中心、烛焰中心和光屏中心位于同一高度，这样所成的像就承接在光屏的中央．图中，烛焰的像在光屏的上方，说明来自凸透镜的光线有些偏上，所以应将凸透镜向下移动，这样光线向下移动，成像在光屏的中央．
由图可知，物距比像距大，这种情况属于U＞2f时，f＜V＜2f，成倒立缩小的实像，照相机就是利用这个原理制成的．
（4）当物距U＞f时，成的像都是实像；当物距U＞2f时，成的像是倒立缩小的实像．
（5）近视眼镜的镜片是凹透镜，凹透镜对光线有发散作用，所以来自物体的光会聚在光屏的右边，此时应将光屏向右移动才能得到清晰的像．
故答案为：（1）凸透镜，（2）像，（3）下，照相机，（4）＞f，＞2f，右．

点评：
本题考点： 凸透镜成像规律及其探究实验．

考点点评： 本题是一道实验探究题，做这类题时，要根据课本上所学的规律和实验中需要注意的事项去解答．

（1）提取叶绿体中的色素需要使用的化学药品有无水乙醇（溶解色素）、CaCO₃（防止色素被破坏）、SiO₂（充分研磨）．色素主要吸收红光和蓝紫光，则将一束阳光透过三棱镜分光后照射在白色屏幕上，将提取的一试管叶绿体色素提取液放到屏幕与三棱镜之间，观察到的现象是原先的红光谱带和蓝紫光谱带明显变暗．
（2）由于只有少数的叶绿素a能将光能转变成电能，所以当叶绿素a缺乏时，图乙中光反应过程产生⑥氧气的量会减少，能量变化是光能转化为ATP中活跃的化学能．
（3）光反应产生的O₂ 以自由扩散的形式运输到细胞外，参与有氧呼吸的第三阶段，反应式：24[H]+6O₂→12H₂O+大量能量．
如果把该植物突然从光下移到黑暗处，光反应因缺少光能不能进行光反应，则[H]和ATP减少，则暗反应中三碳化合物不能被还原形成有机物和五碳化合物，此时二氧化碳与五碳化合物结合形成三碳化合物的速率不变，因此三碳化合物含量增加，五碳化合物含量减少．
若该绿色植物长时间处于黑暗状态，则无法进行光反应，无法合成ATP与[H]，从而直接影响暗反应：2C₃化合物+4[H]+ATP→（CH₂O）+C₅化合物+H₂O．
（4）在密闭的温室环境中，如遇阴雨天，可采取降低温度（抑制呼吸作用）、补充光照、增加CO₂含量（提高光合作用）等措施提高产量．
（5）①表格中c与d表示不同温度下玉米植株吸收的二氧化碳的量，若实验测得c=d，说明高温对玉米叶片光合作用的影响不大．
②如果上述实验方案去掉1、3组，仅通过2、4组相互对照只能得出两种植物在高温下光合作用的差异，由于缺乏自身对照，是不能得出高温分别对两种植物光合作用影响程度的大小．
故答案为：
（1）无水乙醇、CaCO₃、SiO₂原先的红光谱带和蓝紫光谱带明显变暗
（2）光反应减少光能转化为ATP中活跃的化学能
（3）自由扩散与[H]结合生成水，释放大量能量
减少、增多 不能没有光反应提供的ATP与[H]，暗反应不能进行
（4）降低温度、补充光照、增加CO₂含量
（5）①高温对玉米叶片光合作用的影响不大
②不可行（仅通过2、4组相互对照只能得出两种植物在高温下光合作用的差异）缺乏自身对照，不能得出高温分别对两种植物光合作用影响程度的大小．

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；叶绿体结构及色素的分布和作用；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题考查了叶绿体结构及色素的分布和作用、光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力．

首先辨别上面三根线地线、火线、零线．
（1）图甲中，灯泡接法：火线进入开关，再进入灯泡顶端的金属点，零线直接接入灯泡的螺旋套，这样在断开开关能切断火线，接触灯泡不会发生触电事故．既能控制灯泡，又能更安全．三孔插座的接法，上孔接地线；左孔接零线；右孔接火线．
（2）图乙中，火线进入开关，再进入灯泡顶端的金属点，零线直接接入灯泡的螺旋套．
故答案为：

点评：
本题考点： 家庭电路的连接．

考点点评： 本题考查了开关、插座的接法．开关接在火线与电灯之间，可以使开关断开时，电灯灯座上没有电，这样在换灯泡时不会发生触电．

（1）小卡片左侧的钩码对其施加向左的拉力，右侧的钩码对其施加向右的拉力．两个拉力方向相反；
由于是钩码的重力提供了拉力，并且钩码大小相同，所以改变钩码的个数即可调整拉力的大小．
（2）当平衡的小卡片转过一定角度后，作用在小卡片上的两个力的大小相等，方向相反，但不再在同一直线上，所以该实验探究的是平衡力是否在同一条直线上．
（3）要探究相互平衡的两个力必须共物，在已经探究了共物的前提下，只要将小卡片一分为二，使这两个力不再共物即可．具体做法可以用剪刀将纸片剪开；
（4）木块受到向左3N的拉力，向右5N的拉力，保持静止，受力平衡，说明受到向左的摩擦力f=5N-3N=2N；
右盘中的砝码再增加2N时，向右的拉力为7N，向左的拉力为3N，木块做匀速直线运动，说明受到向左的摩擦力f=7N-3N=4N；
使木块能够匀速向左运动，则摩擦力方向向右，大小仍为4N，则需在右边添加钩码的重力G=4N+7N-3N=8N．
故答案为：（1）相反；钩码个数；（2）不能；平衡力是否在同一直线；（3）用剪刀将纸片剪开；（4）2N；8．

点评：
本题考点： 二力平衡条件的应用．

考点点评： （1）此题考查了二力平衡的条件的探究过程．
（2）在该实验中，为了探究两个力是否平衡，要用到控制变量法的思路．探究其中的一个条件时，要控制其他条件相同．这也是根据实验步骤确定实验目的主要依据．

将小芳和小刚的顶端和影子的顶端连接并延长可交于一点S，点S就是光源的位置，由S向小赵的头顶画直线就可以确定小赵的影子，如下图：
．

点评：
本题考点： 光直线传播的应用．

考点点评： 此题考查的是影子形成原理的应用，确定路灯位置是解题的关键．

（1）平衡摩擦力的本质就是使小车的重力沿斜面方向的分力与小车所受的阻力相平衡，其目的是使小车所受的合力等于细绳对小车的拉力．
正确操作是将小车静止地放在水平长木板上，把木板不带滑轮的一端慢慢垫高，当小车带动纸带匀速下滑时说明平衡摩擦力．
（2）据所提供数据，采用描点法得出图象如下所示：
（3）由牛顿第二定律：F=ma得：当小车质量m一定时，a与F应成正比，
即a=[F/m]，所以图象应该是一条倾斜的直线，且斜率k=[1/m]，即为：小车的总质量的倒数．
故答案为：（1）将小车静止地放在水平长木板上，把木板不带滑轮的一端慢慢垫高，当小车带动纸带匀速下滑时说明平衡摩擦力．
（2）如图
（3）[1/m]，即小车的总质量的倒数．

点评：
本题考点： 验证牛顿第二运动定律．

考点点评： 在“验证牛顿第二定律”的实验用控制变量法，本实验只有在满足平衡摩擦力和小车质量远大于钩码质量的双重条件下，才能用钩码重力代替小车所受的合力，同时加强基础物理知识在实验中的应用，加强解决实验问题的能力．

（1）可以以物体的左端为准，所以物体运动距离为：s=3.37cm-2.00cm=1.37cm．
（2）频闪照片都是在相同时间内拍摄的，相同时间内第2次路程比第1次路程长，所以第一次运动的速度小于第二次运动的速度．
（3）物体在这次运动中，压力不变，接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变；
物体在第1次，相同时间内通过的路程都相同，物体在第2次，相同时间内通过的路程都相同，所以物体水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是平衡力，大小相等，所以拉力大小相等．
故答案为：1.36～1.38；小于；等于．

点评：
本题考点： 速度公式及其应用；力与运动的关系．

考点点评： 压力不变，接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力大小不变，滑动摩擦力大小跟物体运动速度，是否进行匀速直线运动等都没有关系．

（1）因为在探究“不同物质吸热能力”的实验中，应保证水和煤油的质量相同、吸收的热量相同．所以在两个相同的烧杯中加入初温相同、质量相同的水和煤油．选用相同电加热器的目的是：使水和煤油在相同时间内吸收相同的热量．
（2）①图甲中可知：V_a＜V_b，
∵ρ_水＞ρ_煤油，
∴根据V=[m/ρ]可知：质量相同时，V_水＜V_煤油，
∴可判断出a物质是水．
②根据图乙可知：在质量、升高相同的温度时，a物质的加热时间长，说明a物质吸收的热量比乙物质吸收的热量多；所以物质a的吸热能力强．
故答案为：（1）质量；吸收的热量相等；（2）煤油；水．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 本题考查了不同物质吸热能力与什么因素有关，及能够利用控制变量法分析实验数据的能力．

（1）一标准大气压下水的沸点是100℃，稀饭的沸点不高于100℃，当液体达到沸点时再继续吸热，温度就不再升高了，而s₁自动断开的条件是温度达到103℃，所以煮稀饭时，S₁不会自动断开．
（2）电饭锅加热时，R₂被短路只有R₁工作，
加热过程电饭锅消耗的功率为P₁=
U2
R1=
(220V)2
48.4Ω=1000W；
（3）已知一个标准大气压下水的沸点为100℃，因此在一个标准大气压下用该电饭锅将温度为20℃，质量为2.5kg的水烧开；
水吸收的热量：Q=cm（t-t₀）=4.2×10³J/（kg•℃）×2.5kg×（100℃-20℃）=8.4×10⁵J；
（4）在一个标准大气压下用该电饭锅将温度为20℃，质量为2.5kg的水烧开；
16min40s=1000s，
则电饭锅消耗的电能W=
U2
R1t=
(220V)2
48.4Ω×1000s=10⁶J，
所以电能转化为内能的效率为η=[Q/W]×100%=
8.4×105J
106J×100%=84%．
答：（1）锅内温度低于103℃；
（2）在加热状态下，电饭锅消耗的电功率是1000W；
（3）在一个标准大气压下用该电饭锅将温度为20℃，质量为2.5kg的水烧开，水吸收的热量是8.4×10⁵J；
（4）若在（3）中将水烧开用时16min40s，求该过程中电饭锅正常工作时电能转化为内能的效率是84%．

点评：
本题考点： 电功与热量的综合计算．

考点点评： 本题考查电功率、吸收热量、消耗电能等的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，要对物体的熔点有一定的了解，解题过程中还要注意单位的换算．

A、在乙图中，因为洛仑兹力总是垂直于速度方向，故洛仑兹力不做功；滑块下落时只有重力做功，故甲和乙两次机械能均守恒，故两次滑块到最低点的速度相等，
1
2m
v21＝mgR，丙图中，小球下滑的过程中电场力做正功，重力做正功，
1
2m
v22＝mgR+qER，所以小球在最低点的速度等于甲图和乙图中的速度．故A错误；
B、甲图和丙图比较可得，丙图中，小球的加速度比较大，所以达到最低点的时间要短．故B错误；
C、小球在最低点时，甲图中重力和支持力提供向心力，而乙图中是重力、支持力和洛伦兹力提供向心力，所以小球受到的支持力大小不相等，对轨道的压力也不相等．故C错误；
D、三个小球的运动过程中，重力做功，动能和重力势能之间转换；洛伦兹力不做功；电场力做功，电势能与动能之间转换；由于没有其他的能量损失，所以三种情况下，小球均能到达轨道右端最高点处，故D正确；
故选：D

点评：
本题考点： 动能定理的应用；牛顿第二定律；向心力；洛仑兹力．

考点点评： 利用功能关系是解决物理问题的常用方法，在解题时应明确洛仑兹力永不做功．