（2009•房山区二模）如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（　　）

速度s象的斜率等于物体的加速度，由s可知点电荷从A向B运动的过程中加速度越来越大，故A点的场强小于B点场强．故A、B错误；
由于物体沿电场线运动过程当中做减速运动，故点电荷所受电场力方向由B指向A，又由于负电荷所受电场力的方向与场强的方向相反，所以电场线的方向由A指向B；而沿电场线的方向电势降低，所以A点电势比B点的电势高．故C正确D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 电场线；电场强度；电势．

考点点评： 本题虽然难度不大，但考查的知识点比较全面，是不可多得的好题，要注意掌握．

当分母x-1≠0，即x≠1时，分式[1/x−1]有意义．
故答案是：x≠1．

点评：
本题考点： 分式有意义的条件．

考点点评： 本题考查了分式有意义的条件．从以下三个方面透彻理解分式的概念：
（1）分式无意义⇔分母为零；
（2）分式有意义⇔分母不为零；
（3）分式值为零⇔分子为零且分母不为零．

没有注入水时，
∵球漂浮，
∴F_浮=G_球=ρ_水[1/2]vg，
注入水浸没水中后
∵F_浮′=ρ_水vg
G=G_球+G_水=ρ_水[1/2]vg+ρ_水[1/2]vg=ρ_水vg
∴F_浮′=G
所以把球的空心部分注满水浸没水中静止释放后将悬浮．
故选B．

点评：
本题考点： 物体的浮沉条件及其应用．

考点点评： 本题关键：一、利用好漂浮条件：F浮=G；二、物体浸没时，F浮=ρ水vg，G=G球+G水=ρ水[1/2]vg+ρ水[1/2]vg．

两个电阻串联时的电功率之比为：
P₁：P₂=I²R₁：I²R₂=R₁：R₂=3：4．
故答案为：3：4．

点评：
本题考点： 电功率的计算；串联电路的电流规律．

考点点评： 本题考查了电功率公式的灵活应用，关键是知道串联电路各处的电流相等．

右手握住螺线管，四指指向电流方向，则大拇指所指的方向即通电螺线管的右端为N极，另一端为S极．如下图所示：

点评：
本题考点： 安培定则．

考点点评： 本题考查了右手螺旋定则和磁感线的方向．利用安培定则时，一定要用右手握住螺线管，四指指向电流方向，当电流流入的导线在螺线管背面时，手心在上；反之，手背在上

A、点电荷在某点的场强与该点到点电荷距离的关系为 E=k[Q
r2，即 E∝
1
r2，图象是一条曲线，故A错误；
B、物体自由下落的过程中重力势能与下落高度的关系 E_P=mg（H-h），其中H代表物体刚开始下落时的高度，h代表下落的高度，二者为线性关系，且为减函数，图象为向下倾斜的直线，故B正确；
C、光子能量与波长的关系 E=hγ=
hc/λ]，即E∝[1/λ]，图象为双曲线的一支，故C错误；
D、矩形线框以恒定速度离开匀强磁场的过程中，回路中感应电流与时间的关系为 I=[BLv/R]，由于速度恒定，所以感应电流恒定，大小不会随时间变化．故D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 路端电压与负载的关系；重力势能．

考点点评： 本题关键要根据物理规律得到物理量之间的关系式，再分析图象是否线性减小．

①{[n/n+1]|n∈N}中的元素构成以1为极限的数列，故对∀a＞0，∃x∈{ [n/n+1]|n∈N}，
使0＜|x-1|＜a成立，故此集合以1为聚点，不是以0为聚点的．
②集合{x|x∈R，x≠0}，对任意的a，都存在x=[a/2]（实际上任意比a小得数都可以），使得0＜|x|=[a/2]＜a
∴0是集合{x|x∈R，x≠0}的聚点．
③集合{ [2/n]|n∈N^*}，其中的元素构成以0为极限的数列，故对∀a＞0，存在x∈{ [2/n]|n∈N^*}，
使0＜|x-0|＜a成立，故0是此集合的聚点．
④集合Z中的元素是整数，故对∀a＞0，不存在x∈Z，使0＜|x-0|＜a成立，∴0不是集合Z的聚点．
故选A．

点评：
本题考点： 进行简单的合情推理．

考点点评： 本题考查的知识点是集合元素的性质，其中正确理解新定义--集合的聚点的含义，是解答本题的关键，属于基础题．

各种金属都是导体，钢尺、铝饭勺、水果刀是金属，都是导体．干燥的木材是绝缘体．故A正确．BCD错误．
故选A．

点评：
本题考点： 绝缘体．

考点点评： 本题考查了导体和绝缘体的概念．对于常见的导体和绝缘体可以联系它们在日常生活和工业生产中的应用来记忆，不要死记硬背．如塑料，橡胶，陶瓷等常用来制作用电器的外壳，以防止触电，它们都是绝缘体；而电线芯用金属来做，因为金属容易导电，是导体，酸碱盐的水溶液都是导体．

A、氢氧化钠固体在空气中敞口放置会吸收空气中的水而潮解并能与二氧化碳并发生反应，导致自身质量增加．
B、石灰水敞口放置会不断吸收空气中的二氧化碳，质量增加．
C、浓硫酸具有吸水性，露置在空气中易吸水而使质量增加．
D、大理石性质稳定，质量一般不变．
故选：D．

点评：
本题考点： 空气中常见酸碱盐的质量或性质变化及贮存法．

考点点评： 此题是对常见物质性质的考查，解题的重点是对四种物质在空气中的变化情况的了解，属常规性物质基础知识考查题．

解；（1）由题意可知，筛选甲胺磷的降解细菌，可以用以甲胺磷为唯一碳源（氮源）的培养基，这样只有能分解甲胺磷的微生物生长，其他微生物因缺乏碳源（氮源）而不能生长．
（2）蛋白质合成的场所是核糖体；测定酶活性的方法是单位时间内反应物的减少量或生成物的增加量，由于题目中不知道甲胺磷降解的产物是什么，所以只能用单位时间内甲胺磷的减少量来表示酶的活性大小．
（3）由不同浓度甲胺磷溶液的吸光值的标准曲线可知，吸光值越大，对于的甲胺磷溶液的浓度越大，对于表格中的数据来说，吸光值越大，甲胺磷被降解的越少，所以细菌对甲胺磷降解率高的对应的吸光值小，因此吸光值在0.49时降解率最大=100-25/100=75%；如果甲胺磷自身也会分解，则计算的降解率数值会偏大．
（4）扩增菌株A的DNA可以用PCR技术．
（5）为了避免转基因烟草的花粉对野生型烟草造成基因污染，可将ophc2基因导入烟草细胞叶绿体中．
故答案应为：
（1）以甲胺磷为唯一碳源（氮源） 选择（2）核糖体 甲胺磷的降解量
（3）75% 偏大（4）PCR （5）叶绿体

点评：
本题考点： 微生物的分离和培养．

考点点评： 本题的知识点是选择培养基的选择作用，核糖体的功能，根据标准吸光值计算降解率，PCR技术的应用等，主要考查学生对实验数据的分析处理能力和运用所学的知识 综合解决问题的能力．

（I）∵a₁=1，S_n=2a_n-1，
∴当n=2时，a₁+a₂=2a₂-1，∴a₂=2
当n=3时，a₁+a₂+a₃=2a₃-1，∴a₃=4
当n=4时，a₁+a₂+a₃+a₄=2a₄-1，∴a₄=8…（3分）
（II）∵S_n=2a_n-1，n∈N^*．（1）
∴S_n-1=2a_n-1-1，n≥2，n∈N^*．（2）
（1）-（2）得a_n=2a_n-1，
∴数列{a_n}是以1为首项，2为公比的等比数列，
∴a_n=2^n-1…（8分）
（III）证明：∵S_n=2a_n-1=2ⁿ-1，
∴S_nS_n+2=（2ⁿ-1）•（2ⁿ⁺²-1）=2²ⁿ⁺²-2ⁿ⁺²-2ⁿ+1，
S2n+1=2²ⁿ⁺²-2ⁿ⁺²+1
∵2ⁿ＞0
∴S_nS_n+2＜
S2n+1．…（13分）

点评：
本题考点： 数列与不等式的综合；等比关系的确定．

考点点评： 本题考查数列递推式，考查数列的通项，考查数列与不等式的联系，考查学生分析解决问题的能力，属于中档题．

（1）∵漂浮，∴F_浮=G=mg=0.2kg×10N/kg=2N；
（2）空杯在水面上时：
根据F_浮=ρ_水gV_排，得
V_排0=
F浮
ρ水g=[2N
1×103kg/m3×10N/kg=200cm³，
根据柱体体积公式V=Sh得
秤的零刻线距杯底的距离为：h₀=
V排0/S]=
200cm3
40cm2=5cm．
（3）液面到杯口的最小距离h₁=5cm，
最大称量时，与空杯时浸入水中的深度差为
△h=（h-h₀）-h₁=20cm-5cm-5cm=10cm，
△V_排=△hs=10cm×40cm²=400cm³，
G_max=△F_浮=ρ_水g△V_排=1×10³kg/m³×10N/kg×400×10^-6m³=4N，
由G=mg得
m_max=
Gmax
g=[4N/10N/kg]=0.4kg．
答：（1）杯子受到的浮力为2N；
（2）秤的零刻度离杯底的距离为5cm；
（3）此秤最大称量为0.4kg．

点评：
本题考点： 阿基米德原理；物体的浮沉条件及其应用．

考点点评： 本题考查浮力、重力、密度、体积等的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，考查知识点较多，要注意培养对物理知识综合应用的能力．

流程分析：反应室①中发生反应 SO₂+Br₂+2H₂O=H₂SO₄+2HBr，经操作Ⅰ蒸馏得硫酸和氢溴酸的粗品（含溴），反应室②中加入Na₂SO₃还原粗品中的Br₂，但会反应生成SO₄^2- 加入氢氧化钡后过滤得硫酸钡沉淀和无色溶液，再蒸馏得到精致的氢溴酸．
（1）Br₂具有强氧化性，在溶液中将SO₂氧化为H₂SO₄，自身被还原为HBr，反应方程式为SO₂+Br₂+2H₂O=2HBr+H₂SO₄，
故答案为：SO₂+Br₂+2H₂O=2HBr+H₂SO₄；
（2）Br₂氧化SO₂放出很多热量，Br₂和HBr易挥发，使用冰水，降低体系温度，防止Br₂和HBr挥发，使反应完全，故答案为：Br₂和HBr挥发；
（3）由工艺流程可知，操作Ⅰ为互溶的溶液组分的分离，应是蒸馏，操作Ⅱ分离固体与液体，应是过滤，用到的玻璃仪器有漏斗、玻璃棒、烧杯；故答案为：蒸馏，漏斗、玻璃棒、烧杯；
（4）粗品中可能含有为反应的Br₂，加入Na₂SO₃，除去粗品中未反应完的溴，故答案为：除去粗品中未反应完的溴；
（5）①用KSCN溶液检验Fe³⁺，取少许溶液滴加KSCN溶液，溶液变成血红色，说明氢溴酸呈淡黄色是因为含Fe³⁺．故答案为：KSCN溶液；溶液变成血红色；
②由工艺流程可知，溶液中可能含有Br₂，证明该假设成立的方法：用玻璃棒蘸取制得的氢溴酸，点在湿润淀粉KI试纸上变蓝（或用胶头滴管取制得的氢溴酸于试管中，滴加CCl₄、振荡、静止，下层呈橙红色），证明因含Br₂而显黄色；故答案为：含有Br₂；用玻璃棒蘸取制得的氢溴酸，点在湿润淀粉KI试纸上变蓝（或用胶头滴管取制得的氢溴酸于试管中，滴加CCl₄、振荡、静止，下层呈橙红色），证明因含Br₂而显黄色．

点评：
本题考点： 物质分离和提纯的方法和基本操作综合应用；制备实验方案的设计．

考点点评： 本题以制备氢溴酸为载体，考查学生对工艺流程的理解、物质的分离提纯等基本操作、离子检验、物质性质等，难度中等，是对知识的综合运用，需学生具有扎实的基础知识与灵活运用知识解决问题的能力．

（1）根据左手定则知，方向垂直BI平面向里．
（2）液态钠在在磁场中受到安培力F=BIa
安培力作用的面积为S=ab
P＝
F
S＝
BI
b
（3）由I=[Q/t]
Q=nqbLa
因为a=v₀t．
代入解得I=nqbLv₀
v0＝
I
nqbL．
答：（1）液态钠受磁场驱动力的方向垂直BI平面向里．
（2）导管横截面上由磁场驱动力所形成的附加压强p与上述各量的关系式为P＝
BI
b．
（3）在横穿液态钠的电流I的电流方向上参与导电的自由电荷定向移动的平均速率v0＝
I
nqbL．

点评：
本题考点： 霍尔效应及其应用；安培力．

考点点评： 解决本题的关键掌握左手定则判断安培力的方向，知道液态钠不流动是所受的安培力与压力差相等．

二人登山所做的功W=Gh=mgh相同，因一个人是快速跑上去的，另一个人是慢慢走上去的，可知用的时间不同，根据公式P=[W/t]可知，功率不同．
故选C．

点评：
本题考点： 功的大小比较；功率大小的比较．

考点点评： 本题考查功和功率大小的比较，关键是公式的应用，要知道影响做功的因素是力的大小和移动距离的大小，影响功率大小的因素是做功的多少和做功时间的长短．

（1）铁锅是利用铁的导热性，铜导线是利用铜的导电性，铝箔是利用铝的延展性；
（2）铁生锈的条件是与氧气、水共同接触，所以铁钉最易生锈的是A；
（3）反应物是一氧化碳和氧化铁，生成物是铁和二氧化碳，根据得失氧进行配平，反应条件是高温写在等号的上边；
（4）将带锈铁钉放入稀盐酸，盐酸先与氧化铁反应，生成氯化铁和水，用观察法配平，把铁锈反应完，再与内部的铁反应，反应物是铁和盐酸，生成物是氯化亚铁和氢气，用观察法配平，氢气后面标上上升符号；
（5）等质量的铁和锌与足量盐酸反应生成氢气的质量大小是：铁产生的氢气大于锌产生的氢气，若天平仍保持平衡，说明产生氢气相同，说明金属并没有全部反应完，把盐酸全部反应完了，因为盐酸质量和质量分数相等，所以产生氢气相同，所以盐酸没有剩余；因为等质量的铁和锌与足量盐酸反应，铁产生的氢气大于锌产生的氢气，所以偏向锌的一边，所以若天平失去平衡，则指针偏向的一侧的烧杯中溶液中的溶质是锌与盐酸反应生成的氯化锌和过量的氯化氢．
故答案为：（1）延展性；（2）A；（3）Fe₂O₃+3CO

高温
.
2Fe+3CO₂；（4）Fe₂O₃+6HCl═2FeCl₃+3H₂O； Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑；（5）HCl；HCl和ZnCl₂．

点评：
本题考点： 金属的物理性质及用途；铁的冶炼；金属锈蚀的条件及其防护；酸的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 关于天平问题：金属与酸反应时，如果加入的金属是足量的，产生氢气的多少要按照酸计算，如果酸是足量的产生氢气的多少要按照金属计算，天平向哪边偏，关键是看哪边的质量增加量多即：加入金属的质量减去跑出去的气体的质量．

（1）过点D作DG⊥BC于点G，
∵AD∥BC，
∴四边形ABGD是矩形．
∴AB=DG，AD=BG．
在△CDG中，∠DGC=90°，CD=BC=10，
sinC=[4/5]，DG=8，CG=6，
∴AD=BG=4．
∴AD+BC=14．
∴梯形ABCD的面积S=56．

（2）证明：∵DG⊥BC，EF⊥DC，
∴∠DGC=∠EFC=90°．
又∵∠C=∠C，
∴△DGC∽△EFC．
∴DG•CE=EF•CD．
∴AB•CE=EF•CD．

点评：
本题考点： 相似三角形的判定与性质；直角梯形．

考点点评： 此题考查了梯形的一种常用辅助线-作梯形的高，把梯形分割成直角三角形和矩形，然后解直角三角形求出题目结果．

A、图中所示的反应物中一种为不同种原子构成的化合物分子，另一种为同种原子构成的单质的分子，而非都是单质；故A不正确；
B、图示的四种物质的分子中除一种物质的分子为同种原子构成单质分子外，其余三种物质的分子皆为不同种原子构成的化合物的分子；故B正确；
C、据图示的反应，生成物中不存在同种原子构成的单质分子，反应不符合置换反应的特点不属于置换反应；故C不正确；
D、由图示的分子构成微观图，金属由一个原子表示，所以反应物中有非金属元素原子构成的分子，故D不正确；
故选B．

点评：
本题考点： 微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；元素的简单分类；置换反应及其应用．

考点点评： 由同种原子构成的分子为单质的分子，由该分子所构成的物质为单质；不同种原子构成的分子为化合物分子，由该分子构成的物质为化合物．

（1）要使反应顺利进行，需保证整套装置的气密性良好，所以本题答案为：检查装置的气密性；
（2）A中产生氧气，使压力增大，把B中盐酸压入C中与碳酸钠混合，碳酸钠可以与盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，所以本题答案为：Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑；
（3）A中产生氧气，使压力增大，把B中盐酸压入C中，所以B中试管中液面下降，导管中液面上升，C中产生的二氧化碳可以被浓氢氧化钠溶液吸收，而氧气不会，且氧气不易溶于水，故会看到有气泡冒出，所以本题答案为：B中：试管中液面下降，导管中液面上升；D中：冒气泡；
（4）从D中出来的气体是氧气，检验该气体通常使用带火星的木条，所以本题答案为：将带火星的木条伸入集气瓶内，观察木条是否复燃．

点评：
本题考点： 酸的化学性质；常见气体的检验与除杂方法；制取氧气的操作步骤和注意点；二氧化碳的化学性质；碱的化学性质．

考点点评： 本题考查了常见物质间的反应，完成此题，可以依据已有的知识进行．所以要求同学们在平时的学习中加强基础知识的储备，以便能够灵活应用．

①二倍体西瓜与四倍体西瓜的个体之间能进行杂交产生三倍体，三倍体不可育，说明它们之间存在生殖隔离，错误；
②用秋水仙素对二倍体西瓜幼苗进行处理，抑制了纺锤体的形成，可得到四倍体植株，正确；
③由于三倍体不育，采用无性繁殖后代是三倍体，说明三倍体西瓜无子性状的变异属于可遗传的变异，错误；
④在镜检某基因型为AaBb父本细胞时，发现其基因型变为AaB，则该细胞缺少一条染色体，属于染色体变异，错误；
⑤植物体细胞都进行有丝分裂，所以三倍体西瓜植株细胞通过有丝分裂增加体细胞数目，正确．
所以错误的是①③④，故选C．

点评：
本题考点： 生物变异的应用．

考点点评： 本题考查生物变异、三倍体无籽西瓜的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

列方程或方程组解应用题：
设肖老师骑自行车每小时走x千米．
根据题意得：[15/x−
15
4x＝
45
60]，
解得x=15，
经检验x=15是原方程的解，并符合实际意义，
答：肖老师骑自行车每小时走15千米．

点评：
本题考点： 分式方程的应用．

考点点评： 此题考查列分式方程解应用题，寻找题中的相等关系是关键．

（1）F_B=[1/2]G=[1/2]×90N=45N，
根据杠杆平衡条件得，F_B×OB=F_A×OA，
∴45N×OB=F_A×3OB，
F_A=15N．
（2）测量该机械的机械效率，要测量物体重力G、物体升高的距离h，拉力大小F和拉力移动的距离L，
∴η=
W有
W总=[Gh/FL]．
故答案为：15；物体重力G，物体上升的距离h，F的大小，A点下降的距离L；[Gh/FL]．

点评：
本题考点： 杠杆的平衡条件；机械效率的计算．

考点点评： 对于一个复合机械来讲，它有多个简单机械组成，一般从机械的一定开始到机械的另一端，根据省力情况和杠杆平衡条件进行分析．把复杂的机械转化为一个个简单的机械．

元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，决定元素的种类的是核电荷数（即核内质子数），故碳元素与氧元素的本质区别是核电荷数（即核内质子数）不同．
故选A．

点评：
本题考点： 元素的概念．

考点点评： 本题很简单，考查学生对元素的概念的理解和不同种元素之间的本质区别是质子数不同进行解题的能力．

配制50g10%的食盐溶液时，需要先知道用溶质食盐多少克，溶剂水多少克，故首先是计算．计算完后，先称固体食盐，后量取水，最后是溶解，故步骤为：计算，称量，量取，溶解．
故选A

点评：
本题考点： 一定溶质质量分数的溶液的配制．

考点点评： 该题与日常生活联系紧密，用化学的知识解决生活中的实际问题，要求学生要牢牢的掌握好配制溶液的步骤．

（1）∵O、B是抛物线与x轴的两个交点，A是抛物线的顶点，
∴AO=AB，
∴△AOB是等腰三角形，
∴“抛物线三角形”一定是等腰三角形；

（2）∵以原点O为对称中心的四边形ABCD是矩形，
∴OA=OB，
∴△AOB是等边三角形，
令y=0，则-x²+bx=0，
解得x₁=0，x₂=b，
∴OB=b，
∵AE⊥OB，
∴OE=[b/2]，AE=

3
2b，
∴点A的坐标为（[b/2]，

3
2b），
代入抛物线得，-（[b/2]）²+b×[b/2]=

3
2b，
解得b=2
3，
∴点A（
3，3），
∵C、D分别为A、B关于原点的对称点，
∴C（-
3，-3），D（-2
3，0），
设过O、C、D三点的抛物线的表达式为y=ax²+bx，
则

3a−
3b＝−3
12a−2
3b＝0，
解得

a＝1
b＝2
3，
所以，过O、C、D三点的抛物线的表达式为y=x²+2
3x；

（3）由（2）可知，∵△AOB是等边三角形，
∴∠ADE=90°-60°=30°，
又∵DE=OE+OD=
2
3
2+2
3=3
3，
∴点E到AD的距离=DE•sin30°=3
3×[1/2]=
3
3
2，
∴当r=
3
3
2或3＜r≤3
3时，以点E为圆心，r为半径的圆与线段AD只有一个公共点．

点评：
本题考点： 二次函数综合题．

考点点评： 本题是二次函数综合题型，主要利用了抛物线的对称性，矩形的性质等边三角形的判定与性质，关于原点对称的点的坐标，直线与圆的位置关系，读懂题目信息，理解“抛物线三角形”是解题的关键，（3）要注意圆与线段AD相切的情况．

如果乙船不动，滑轮为定滑轮，甲船向右移动了10m，则绳子自由端会移动10m；如果甲船不动，乙船动，则滑轮为动滑轮，乙船向左移动了4m，则绳子自由端会移动8m；现在两船都动，故绳子自由端总共移动18m；
故人拉绳子的功率P=[W/t]=[100N×18m/20s]=90W；
故答案为：90．

点评：
本题考点： 动滑轮及其工作特点；功率的计算．

考点点评： 此题是一道综合题目，能否正确的判断绳端移动距离是解决此题的关键．

①氧气用于气焊，是利用了氧气的助燃性，需要通过化学变化才表现出来，属于化学性质；
②食盐作调味品，没有发生化学变化，属于物理性质；
③干冰用作制冷剂，没有发生化学变化，属于物理性质；
④小苏打用于治胃病，与胃酸发生了反应生成新物质，属于化学性质；
⑤用稀硫酸除去铁钉表面的铁锈，有新物质生成，发生了化学变化，属于化学性质；
故①④⑤利用了化学性质；
故选D．

点评：
本题考点： 化学性质与物理性质的差别及应用．

考点点评： 本题主要考查物质化学性质和物理性质的区别，理解物理性质和化学性质的本质区别----是否通过化学变化表现出来，需要通过化学变化表现出来的性质就化学性质，不需要化学变化就表现出来的就是物理性质．

A、对人体的安全电压是不高于36V；故A错误；
B、水是导体，用湿布擦洗正在工作着的用电器容易触电，故B正确；
C、使用测电笔辨别火线时，一定要用手触及笔尾的金属部分，不能接触笔尖上的金属体，故C正确；
D、发现有人触电时，由于干燥的竹竿和木棍是绝缘体，因此可以用干燥的竹竿或木棍将电线与人分开，故D正确．
故选BCD．

点评：
本题考点： 安全用电原则．

考点点评： 本题考查的是日常生活中的一些安全用电常识，要掌握安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体．

（1）识别常见仪器，故答案为：试管．
（2）这是氧气的实验室制法之一，发生装置属于固体和固体加热制取气体，氧气不溶于水，可以采用排水法收集，同时密度比空气大，可以采用向上排空气法收集，B装置属于固体和液体不加热制取氧气．
故答案为：2KMnO₄

加热
.
K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，A，E，O₂不易溶于水，密度比空气密度大； 2H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑．

点评：
本题考点： 氧气的制取装置；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 掌握发生装置和收集装置的选择条件，同时记住氧气的实验室制法．

A、用试剂瓶向试管内倾倒液体时有以下注意事项：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试剂瓶口与试管口紧挨着．故A错；
B、称量药品时要左盘放药品右盘放砝码，故B错；
C、粉末状药品的取用方法：先将试管横放（或倾斜）用药匙将药品送到试管底部，再将试管竖起，故C正确；
D、点燃酒精灯要用火柴点燃，不能用酒精灯引燃，否则容易引起火灾，故D错．
故选C．

点评：
本题考点： 液体药品的取用；称量器-托盘天平；加热器皿-酒精灯；固体药品的取用．

考点点评： 化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．

（1）根据分析使电压表与电阻并联，电流表串联在电路中，滑动变阻器调节电阻两端的电压不变，如图所示：
；
（2）①按照电路图连接电路，先将电阻R₁接入电路并将其阻值记录在表格中；
②闭合开关S，调节滑动变阻器滑片使电压表示数为U，测出通过电阻R₁的电流I₁，利用P=UI计算出R₁的功率P₁并记录在表格中；
③断开开关S，把电阻R₁换成R₂，闭合开关S，调节滑动变阻器滑片使电压表示数仍为U，测出通过电阻R₂的电流I₂，计算出R₂的功率P₂记录在表格中；
④仿照步骤③，分别测出通过电阻R₃、R₄、R₅和R₆的电流I₃、I₄、I₅和I₆，计算出相应的功率P₃、P₄、P₅、P₆记录在表格中，比较数据得出结论．

点评：
本题考点： 探究用电器的电功率实验．

考点点评： 此题是研究“电压一定时，电功率与电阻的关系”实验的设计，考查了学生对控制变量法的理解，此实验类似探究电流与电阻关系的实验，只是对实验数据的分析不同．

（1）S断开时，两灯泡串联，两电压表分别测两灯泡两端的电压，
∵两灯泡的规格相同，
∴两灯泡的电阻相等，
∵串联电路中各处的电流相等，且总电压等于各分电压之和，
∴根据欧姆定律可知，两灯泡的电压相等，即U₁=U₂=3V，故AC不正确；
（2）S闭合时，电路为L₁的简单电路，电压表V₁测电源的电压，V₂和灯泡L₂被短路，
∴V₁的示数为6V，V₂的示数为零，故B正确，D不正确．
故选B．

点评：
本题考点： 电路的动态分析；串联电路的电流规律；串联电路的电压规律；欧姆定律的应用．

考点点评： 本题考查了电路的动态分析，涉及到串联电路的特点和欧姆定律的应用，关键是开关闭合、断开时电路连接方式的辨别．

（1）大理石的主要成分是碳酸钙，常用作建筑材料，故填：建筑材料，CaCO₃；
（2）碳酸钙能与盐酸反应生成氯化钙和水以及二氧化碳，故填：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
（3）氧化铁能与盐酸反应生成氯化铁和水，故填：Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O；
（4）碳酸钙高温能分解生成氧化钙和二氧化碳，故填：CaCO₃

高温
.
CaO+CO₂↑．

点评：
本题考点： 碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙；酸的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题考查而来常见物质的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行，书写反应的化学方程式要注意配平．

煤、核燃料、石油属于不可再生能源；风能属于可再生能源，选项D符合题意；
故选D．

点评：
本题考点： 能源的分类．

考点点评： 本题主要考查学生对：常见的可再生能源和不可再生能源的了解和掌握．

水的质量：
m_水=0.6kg-0.1kg=0.5kg，
V_水=
m水
ρ水=
0.5kg
1000kg/m3=0.5×10^-3m³，
瓶子的容积：
V=V_水=0.5×10^-3m³；
液体的质量：
m_液=0.5g-0.1kg=0.4kg，
V_液=V=0.5×10^-3m³，
∴ρ_液=
m液
V液=
0.4kg
0.5×10−3m3=0.8×10³kg/m³．
答：这种液体的密度是0.8×10³kg/m³

点评：
本题考点： 密度公式的应用．

考点点评： 本题考查的是密度公式的应用，审题时要注意题中隐含的条件“瓶子的容积不变”，在计算时注意单位统一．

根据图象读数可知，沸点为98℃，因为标准大气压下水的沸点是100℃．此沸点温度低于一个标准大气压下水的沸点，说明水面上方气压低于一个标准大气压．
故答案为：低于．

点评：
本题考点： 探究水的沸腾实验．

考点点评： 从水沸腾的图象上，可以搜寻很多信息，例如水的初温，水加热几分钟开始沸腾，水沸腾了几分钟，水的沸点，水面上的气压等等．

A、使用铁锅烹调的食物中留有人体需要的铁元素，铁是合成血红蛋白的主要元素，缺乏会患贫血，所以正确．
B、生铁是极易生锈的，也与题意无关，所以错误．
C、铁资源是丰富，这是使用铁锅的主要原因，但不是有益于人体健康的原因，所以错误．
D、价格是物质用途需考虑的因素之一，但不是有益于健康的理由，所以错误．
故选A．

点评：
本题考点： 人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．

考点点评： 与生产、生活相关的化学知识，是中考热点之一，在学习过程中要理论联系实际，在实践中领会知识，运用所学知识去解决实际问题．