灯下漫笔的写作背景鲁迅的文章《灯下漫笔》的写作背景

写灵隐的绿,绿的苍翠欲滴,绿的发黑,绿的发蓝.写花港观鱼的绿,则绿的鲜,绿的亮,只觉得一种蓬勃的生机跳跃.

散文常须写景.写景难,难就难在一方面要写得逼真如画,达到“写景需曲肖此景”（清·施补华《岘佣说诗》）的境地；另一方面,又不能写得太实在,太实在了则成呆板,神韵全无.应力求情景交融,意境深远,给人以更多的启迪.《...

答案：（1）《西湖漫笔》中对“绿”的描写好.（1分）《西》采用了点面结合的描写方法,不仅从整体写出了西湖绿的特点,还选取了苏堤、花港观鱼等进行了点的描写.“绿”的特点既有共性,又有变化.（2分）《西》对西湖的“绿”进行了细致入微的描写,将绿的特点表现得淋漓尽致.譬如“道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的.飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了；有的绿得发蓝,浅极了,亮极了.”可视可感可触,且层次丰富,气氛浓郁.又譬如写：“黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九曲十八洞绿得闲.”文字极为简约,却传神尽意.（2分）《西》融情于景,将对西湖的喜爱和赞美之情融入到了景物描写之中,含蓄委婉.如“走近看时,原来是树身上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿荫荫的苏堤,更加绿了几分.”“再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了.”（2分）（答出任意两点即可,语言通顺流畅1分）
（2）《绿》中对“绿”的描写好.（1分）《绿》运用衬托的手法突出了梅雨潭的绿.通过描写北京什刹海拂地的绿杨,杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”,西湖和秦淮河的水波等等的“绿”的不够恰到好处来突出梅雨潭“绿”的美丽.（2分）《绿》采用了第二人称来写,用“你”来称呼梅雨潭的“绿”,拉近了与梅雨潭的“绿”的距离,便于抒发对其强烈的热爱和赞美之情.（2分）《绿》情景结合,既有对梅雨潭的“绿”的描写,又有直接抒发对梅雨潭的“绿”的感情.（2分）《绿》描写梅雨潭的“绿”采用了正面描写和侧面描写相结合的手法.既有通过描写别的地方“绿”来衬托梅雨潭的“绿”,又有对梅雨潭的“绿”的直接描写.（2分）（答出任意两点即可,语言通顺流畅1分）
解析：所谓“点睛”之词,是指在鉴赏文学作品时所采用的鉴赏术语（加点词语）.缺乏术语,即使有对相关语段的分析解读,也会如群龙无首一般,不能给人留下深刻印象,鉴赏也不可能得分.因此,我们应有相关的知识储备.比如：要求回答“某一句话的作用”这类题,如问的是结构方面的作用,可考虑是否该用“承上启下”、“过渡”、“首尾呼应”等关键词语加上自己的话；如果是内容和主旨方面的,可考虑“强化”“升华”“画龙点睛”等词语；如果是情节方面的话,简短的一个故事之类的则要考虑“铺垫（伏笔,一般在文章的开头）”“悬念”“反差（欲扬先抑或者欲抑先扬之类）”等词语,若是神话传说则要考虑是不是要增强文章的神秘色彩等等；如果涉及到修辞方面的作用,可以想到对比,夸张,生动形象,印象深刻；而写作手法的作用则要考虑更多,因为具体的材料不同,要考虑的也要很多,这些可参考欲擒故纵,欲扬先抑,虚实结合,寓褒于贬等等

仁爱与宽厚,以及对未来的希望

漫笔，其实你也知道我总是在问这个问题：这个世界真的是在以一个早已固定的模式来发展变化的吗？面对那些我们可恶甚至可恨的事我们就这样任其来脑怒自己吗？曾经的鲁迅告诉我们很多，随着岁月的长河而渐渐干涸。但我...

答案：（1）《西湖漫笔》中对“绿”的描写好.（1分）《西》采用了点面结合的描写方法,不仅从整体写出了西湖绿的特点,还选取了苏堤、花港观鱼等进行了点的描写.“绿”的特点既有共性,又有变化.（2分）《西》对西湖的“绿”进行了细致入微的描写,将绿的特点表现得淋漓尽致.譬如“道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的.飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了；有的绿得发蓝,浅极了,亮极了.”可视可感可触,且层次丰富,气氛浓郁.又譬如写：“黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九曲十八洞绿得闲.”文字极为简约,却传神尽意.（2分）《西》融情于景,将对西湖的喜爱和赞美之情融入到了景物描写之中,含蓄委婉.如“走近看时,原来是树身上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿荫荫的苏堤,更加绿了几分.”“再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了.”（2分）（答出任意两点即可,语言通顺流畅1分）
（2）《绿》中对“绿”的描写好.（1分）《绿》运用衬托的手法突出了梅雨潭的绿.通过描写北京什刹海拂地的绿杨,杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”,西湖和秦淮河的水波等等的“绿”的不够恰到好处来突出梅雨潭“绿”的美丽.（2分）《绿》采用了第二人称来写,用“你”来称呼梅雨潭的“绿”,拉近了与梅雨潭的“绿”的距离,便于抒发对其强烈的热爱和赞美之情.（2分）《绿》情景结合,既有对梅雨潭的“绿”的描写,又有直接抒发对梅雨潭的“绿”的感情.（2分）《绿》描写梅雨潭的“绿”采用了正面描写和侧面描写相结合的手法.既有通过描写别的地方“绿”来衬托梅雨潭的“绿”,又有对梅雨潭的“绿”的直接描写.（2分）（答出任意两点即可,语言通顺流畅1分）
解析：所谓“点睛”之词,是指在鉴赏文学作品时所采用的鉴赏术语（加点词语）.缺乏术语,即使有对相关语段的分析解读,也会如群龙无首一般,不能给人留下深刻印象,鉴赏也不可能得分.因此,我们应有相关的知识储备.比如：要求回答“某一句话的作用”这类题,如问的是结构方面的作用,可考虑是否该用“承上启下”、“过渡”、“首尾呼应”等关键词语加上自己的话；如果是内容和主旨方面的,可考虑“强化”“升华”“画龙点睛”等词语；如果是情节方面的话,简短的一个故事之类的则要考虑“铺垫（伏笔,一般在文章的开头）”“悬念”“反差（欲扬先抑或者欲抑先扬之类）”等词语,若是神话传说则要考虑是不是要增强文章的神秘色彩等等；如果涉及到修辞方面的作用,可以想到对比,夸张,生动形象,印象深刻；而写作手法的作用则要考虑更多,因为具体的材料不同,要考虑的也要很多,这些可参考欲擒故纵,欲扬先抑,虚实结合,寓褒于贬等等

.第1自然段写作者游西湖的总感觉,作者把西湖景色的特点概括成一个绿字,醒目地突现出来.这个绿字吸引我来到西湖边,使我
.2、3自然段课文围西湖的绿展开,分别写了
两地绿的特点.写
的绿,绿得“苍翠欲滴”,绿的发黑,绿的
；而
的绿,则绿的鲜,绿的亮.
.（
：满目是绿,道路两边……苍翠欲滴,似……也是绿的；
上,有的……有的……峰下小路……直绿到……；
亭下……在一片绿色之上……）

一直都相信，在心灵世界的最深处，有一片属于我的净土，那儿芳草斜阳，青山绿水。￣￣题记一伤心的离别仿佛这眼前的别离，令人心碎。西斜的白日，也因这份愁绪而越发惨淡。对春吟诗，挥鞭东指，天涯路漫漫！那马前缤纷的落花并非没有感情，它们化作春泥，更把花儿养护爱恋！??“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。”在常人眼中，花落分明是美的毁灭，作者为何可以把落红化作春泥，喻为美的涅??和再生？难道化作春泥，花儿心甘情愿？一阵微风吹过，水面荡起层层褶皱??眉头深锁！二我愿化为一阵清风，安抚每个受伤的心灵；我愿化为一泓清泉，滋润每寸贫瘠的土地；我愿化为一只小鸟，舞出最完美的弧线；我愿化为一轮明月，试问“天若有情……！”好想独自漫步在雪海中，感受那彻骨的冰霜；好想策马奔腾在草原上，释放人世的堂皇；好想翻飞翱翔在风雨中，寻找阳光下的彩虹；好想孤身栖息在大漠里，体会钢铁如何炼成！梦，永远是一串省略号，人的意愿永无止境，没有人能给得起最低的承诺。但提昂空是蓝的，大海是蓝的，我的心，最清澈！它很容易满足，只要世界还有蓝色！三落叶飘零，是否依旧需憧憬？面对人世的纷纷扰扰，“此时无声胜有声。”突然很奇怪，当初决意遁入空门的人们，是如何斩断那满身的牵牵绊绊的？没有亘古不变的真理，世事变迁，日新月异。总有一天，清风会借来天使的翅膀，把所有的痛苦，带出这浮浮沉沉的俗世凡间，也许会有人说“痛苦可以磨练人的毅力，艰难是成功的阶梯，”但谁愿用一生的时间来成就一个完美的自己呢？四自懂事起，仿佛总有一种无法言喻的情愫鞭策我无法祛思索，小小的一件事可以触动我的心灵。无疑我是一个古怪的女孩，从不曾在现实生活中驻足，整天沉溺于自己编织的梦中，无所谓?煤臀遥?喾晔窃担∠嗍妒窃担∠嘀?窃担∠嘞Ц?窃担?/div

西湖漫笔（节选）
宗璞
①平生最喜欢游山逛水.
②在足迹所到的地方,也有经过很长久的时间,我才能理解、欣赏的.正像看达芬奇的名画《永远的微笑》【注】,我曾看过多少遍,看不出她美在哪里；在看过多少遍之后,一次又拿来把玩,忽然发现那温柔的微笑,那嘴角的线条,那手的表情,是这样无以名状的美,只觉得眼泪直涌上来.山水,也是这样的,去上一次两次,可能不会了解它的性情,直到去过三次四次,才恍然有所悟.
③六月间,我第四次去到西子湖畔,距第一次来,已经有九年了.这九年间,我竟没有说过西湖一句好话.发议论说,论秀媚,西湖比不上长湖天真自然,楚楚有致；论宏伟,比不上太湖,烟霞万顷,气象万千.好在到过的名湖不多,不然,不知还有多少谬论.
④奇怪得很,这次却有着迥乎不同的印象.六月,并不是好时候,没有花,没有雪,没有春光,也没有秋意.那几天,有的是满湖烟雨,山光水色,俱是一片迷蒙.西湖,仿佛在半醒半睡.空气中,弥漫着经了雨的栀子花的甜香.记起东坡诗句：“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.”便想,东坡自是最了解西湖的人,实在应该仔细观赏、领略才是.
⑤正像每次一样,匆匆的来,又匆匆的去.几天中我领略了一个字──“绿”,只凭这一点,已使我流连忘返.雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来.道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的,飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了；有的绿得发蓝,浅极了,亮极了.峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里.在冷泉亭上小坐,直觉得遍体生凉,心旷神怡.亭旁溪水铮琮,说是溪水,其实表达不出那奔流的气势,平稳处也是碧澄澄的,流得急了,水花飞溅,如飞珠滚玉一般,在这一片绿色的影中显得分外好看.
⑥西湖胜景很多,各处有不同的好处,即便一个绿色,也各有不同.黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九曲十八涧绿得闲……不能一一去说.漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,近水着了微雨,也泛起一层银灰的颜色.走着走着,忽见路旁的树十分古怪,一棵棵树身虽然离得较远,却给人一种莽莽苍苍的感觉,似乎是从树梢一直绿到了地下.走近看时,原来是树身上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿荫荫的苏堤,更加绿了几分.有的青苔,形状也很有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞；有的整片看来,布局宛然,如同一幅青绿山水.这种绿苔,给我的印象是坚忍不拔,不知当初苏公对它们印象怎样.
⑦在花港观鱼,看到了又一种绿.那是满池的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭立于水上,或婉转靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机,跳跃满池.绿色,本来是生命的颜色.我最爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了.荷叶,则要持重一些,初夏,则更成熟一些,但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力,是一样的.再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了.
⑧从花港乘船而回,雨已停了.远山青中带紫,如同凝住了一段云霞.波平如镜,船儿在水面上滑行,只有桨声欸乃,愈增加了一湖幽静.一会儿摇船的姑娘歇了桨,喝了杯茶,靠在船舷,只见她向水中一摸,顺手便带上一条欢蹦乱跳的大鲤鱼.她自己只微笑着,一声不出,把鱼甩在船板上,同船的朋友看得入迷,连连说,这怎么可能!上岸时,又回头看那在浓重暮色中变得无边无际的白茫茫的湖水,惊叹道：“真是个神奇的湖!”
⑨西湖也变得活泼热闹了.星期天,游人泛舟湖上,真是满湖的笑,满湖的歌!西湖的度量,原也是容得了活泼热闹的.两三人寻幽访韵固然好,许多人畅谈畅游也极佳.见公共汽车往来运载游人,忽又想起东坡的一首《江城子》：“老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍.锦帽貂裘,千骑卷平冈.”形容他在密州出猎时的景象.那时是“倾城随太守”,这时是每个人在公余之暇,来休息身心,享山水之乐.这热闹,不更千百倍地有意思么?
【注】即《蒙娜丽莎》.
19．作者写的是西湖,为什么文章开头却从《永远的微笑》写起?（4分）
20．结合文意,分析文章结尾“这热闹,不更千百倍地有意思么”一句的具体含义和作用.（5分）
21．阅读下面朱自清的散文《绿》中对梅雨潭“绿”的描写片段,回答问题（6分）
我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了.我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”,丛叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了.其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的也太暗了.可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约梅雨潭是很深的,故能蕴蓄着这样奇异的绿,仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀.──那醉人的绿呀!
《西湖漫笔》第⑤段至第⑧段详细描写了西湖的“绿”,与《绿》的选段进行比较,你认为哪个描写更好,并简要说明原因.
（1）《西湖漫笔》中对“绿”的描写好.（1分）《西》采用了点面结合的描写方法,不仅从整体写出了西湖绿的特点,还选取了苏堤、花港观鱼等进行了点的描写.“绿”的特点既有共性,又有变化.（2分）《西》对西湖的“绿”进行了细致入微的描写,将绿的特点表现得淋漓尽致.譬如“道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的.飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了；有的绿得发蓝,浅极了,亮极了.”可视可感可触,且层次丰富,气氛浓郁.又譬如写：“黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九曲十八洞绿得闲.”文字极为简约,却传神尽意.（2分）《西》融情于景,将对西湖的喜爱和赞美之情融入到了景物描写之中,含蓄委婉.如“走近看时,原来是树身上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿荫荫的苏堤,更加绿了几分.”“再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了.”（2分）（答出任意两点即可,语言通顺流畅1分）
（2）《绿》中对“绿”的描写好.（1分）《绿》运用衬托的手法突出了梅雨潭的绿.通过描写北京什刹海拂地的绿杨,杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”,西湖和秦淮河的水波等等的“绿”的不够恰到好处来突出梅雨潭“绿”的美丽.（2分）《绿》采用了第二人称来写,用“你”来称呼梅雨潭的“绿”,拉近了与梅雨潭的“绿”的距离,便于抒发对其强烈的热爱和赞美之情.（2分）《绿》情景结合,既有对梅雨潭的“绿”的描写,又有直接抒发对梅雨潭的“绿”的感情.（2分）《绿》描写梅雨潭的“绿”采用了正面描写和侧面描写相结合的手法.既有通过描写别的地方“绿”来衬托梅雨潭的“绿”,又有对梅雨潭的“绿”的直接描写.（2分）（答出任意两点即可,语言通顺流畅1分）

橄榄绿

“这热闹”指的是人们在西湖嬉戏游玩的活泼热闹.（1分）苏词“倾城随太守”热闹的是射猎取乐的达官显宦们,今天热闹的都是普通百姓.时代不同了,这种“热闹”的意义也迥然不同,所以说“更千百倍地有意思”.（2分）对深化作品赞美祖国河山和发展的主题起了画龙点睛的作用.（2分）

苏堤树身的绿苏堤;青苔
3.”有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。“；（有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。）4.西湖的青苔生机勃勃，具有茁壮的生命力，存在历史很长（联系下文“不知当初苏公对它们印象怎样”），给人一种生机勃发，坚韧不拔的感觉。

漫笔，其实你也知道我总是在问这个问题：这个世界真的是在以一个早已固定的模式来发展变化的吗？面对那些我们可恶甚至可恨的事我们就这样任其来脑怒自己吗？曾经的鲁迅告诉我们很多，随着岁月的长河而渐渐干涸。但我不会悲哀……。。身边有许多事总是这样，一桶刚刚打好的水不知道是什么问题就溅在地上，不知是它不忍我付出这么多的汗水，用几倍甚至几百千倍的来还我。我只知道我不需要，换句话说应该是恨它这样。就这样，我的一生必定将要阻止它的重演。我知道它明明就是因为桶有问题或者是跑的太快而造成的，但有些人就喜欢强言欢笑。只是认为我现在需要它，它就是上帝。不知道它有什么魅力，让所有的人都变的更像“人”了。我不忍目睹，那似乎就所谓的过日子吧。我是一个没有一个好桶的挑水者，更别说还在那上面去装饰，只是单薄的桶片所组成的，是只被我叫成桶的东西去取水，以滴来记，也可能没有。我没中止我的活动，我在学拾荒者，我在积累，在有时不见一个人影的森林捡被砍伐树木的碎片，我看到刚才有好多的桶形成，他们可以取好多的水。我塌实，我安逸……我只是以自己所拥有的容量来获得相应的水。什么时候“他”告诉我，我也会有机会，用自己的桶去盛自己的水。现在什么事都有，什么偷鸡摸狗，为钱去做一些难以启齿的事，生活在这个年代里，钱这个不知所为何物的东西似乎分明就已经主宰了我们的生活，我不想说这个“我们”，所以在奋斗，默默的我牵着所有人的手，跟他们说：“我们走吧，离开这里，丢掉不属于我们的桶，哪怕我们要用手去舀，也只要我们那一滴。”有些事看在眼里是有点感伤：一个双肢残缺的人在大街上乞讨，一个老人在深巷中向外面张望，渴望看到巷外未被遮住的阳光，或许成群接队的修楼漏水的湖南人，在音乐的陶冶下，极其渴望让自己变成超人，去把自己的“水”送给他们，此刻的我脸上洋溢着似骄阳的笑容，皱起的脸纹如春天的小河，但悠远过后，只是一阵阵辛酸…。。我们应该可以看到，有些人的水桶现在的确是大容量，并且还有相应的花纹，我会感叹，不是有上帝吗？他在那里！以前，桶的主人和我们一样，碎桶片，但他的才略出人，想着我们那放置无用的森林，洋洋得意的抱着桶去取水，或许用自己的桶去接本以在老人苍老而凄凉桶里颤抖的水，还在张望有没有人看到，心想：便宜独我享。心中的怒火快燃烧了屁股下的木椅……你拥有的是你不该拥有的，你失去的是你不该失去的，若…一定是罪无可恕的。我不知道自己在这“无桶家族”里，我是否能够做到：………没有句号的追求，我会深刻在心底，只有我知道，也希望你能看到。