（2013•新罗区模拟）自从苗苗去外婆家采摘草莓后，便想在家里栽种草莓，下列方式适宜繁殖草莓的是（　　）

鸟适于空中飞行的特点：前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行；体表被覆羽毛，具有保温作用，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的...

点评：
本题考点： 鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．

考点点评： 家鸽的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握．

（1）氢氧化钠有吸收二氧化碳的特性，一装置是氢氧化钠能把二氧化碳吸收了俩装置除二氧化碳不同外，其余都相同，变量是二氧化碳，所以二装置里是清水；
（2）在黑暗处植物无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用，所以将实验装置放在暗处 2～3天，天竺葵只能进行呼吸作用，目的是消耗叶片中的淀粉；
（3）一装置与二装置的区别是二装置里面是清水，一装置里面是氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有此功能，故一 二两装置内二装置里面有二氧化碳，一装置里面没有二氧化碳．因此一 二两装置中的叶片所处的环境，惟一变量是二氧化碳，由于一装置叶片所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以一装置叶片由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色．而二装置叶片由于环境中有二氧化碳进行光合作用制造了淀粉，故遇碘变蓝色；
（4）从上述实验可知：光合作用的原料之一是二氧化碳，产物之一是淀粉．
故答案为：
（1）清水；
（2）呼吸； 淀粉（或有机物）；
（3）不变蓝；
（4）二氧化碳；淀粉（答有机物不给分）．

点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．

考点点评： 本题把叶片的结构和各部分的作用与绿叶在光下制造淀粉的实验相结合，使所学知识系统，并增强了学生运用知识解决问题的能力．

（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，在凯巴森林中有关黑尾鹿的食物链是：草→黑尾鹿→狼．
（2）食物链反映了生物之间因捕食而形成的复杂关系，是生态系统的营养结构基础．
（3）从图中我们可以看出，大肆捕杀狼之后，鹿群数量的变化是先增加后减少．
（4）凯巴森林生态系统的重要功能是物质循环和能量循环．
故答案为：
（1）草→黑尾鹿→狼
（2）营养结构
（3）先增加后减少
（4）能量流动

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网；生态系统中物质和能量的流动；生态系统具有一定的自我调节能力．

考点点评： 生态系统中的生物并不是孤立的，而是与其他生物有着直接或间接的关系．生态系统中的食物链或食物网的其中任一环节出了问题，就会影响到整个生态系统．

玉米种子的营养物质储存在①胚乳中，主要是淀粉，而遇碘变蓝是淀粉的特性．因此往玉米种子剖面上滴一滴碘液，可以观察到变成蓝色的部位是①胚乳．
故选：A．

点评：
本题考点： 解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握玉米种子的结构．

子房受精后的发育情况为：

麻屋子是果皮，由子房壁发育而来，红帐子是花生的种皮，由珠被发育而成，白胖子是胚，有受精卵发育而来．．
故答案为：

点评：
本题考点： 果实和种子的形成．

考点点评： 明确子房受精后各部分的发育情况即能正确答题．

设置对照实验时，要根据要探究的条件，要设置以探究的条件为惟一变量的对照组．本探究实验所要探究的是“温度对霉菌生活的影响”，所以要探究的条件为温度，就要设置以温度为惟一变量的对照组．所以：
A、霉菌生活需要适应的温度，所以高温和低温不合适，A错误，
B、低温和室温，变量时温度，B正确．
C、干燥馒头与湿润馒头，变量是水，C错误．
D、结扎袋口与不结扎袋口，变量时空气，D错误．
故选：B

点评：
本题考点： 科学探究的基本环节．

考点点评： 解题的关键是知道对照实验组的变量与探究的条件有关．

人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织内的气体交换两个过程．
（1）图中Ⅰ过程叫肺泡内的气体交换，Ⅱ叫组织里的气体交换；图中结构：[C]（肺泡），[B]是（肺部的毛细血管），[E]是（组织细胞），[D]是（组织处毛细血管），[A]是肺静脉．泡内的气体交换是新鲜空气被吸入肺后，肺泡中的氧气含量高于血液里的氧气含量，氧气由肺泡扩散到血液里；血液里二氧化碳的含量高于肺泡中的二氧化碳的含量，二氧化碳由血液扩散到肺泡里．血液中氧气增多，二氧化碳减少，因此血液从C流经B时，通过气体交换，转变为动脉血．
（2）血液流经组织细胞时，由于组织细胞分解有机物，消耗氧气产生二氧化碳，使细胞内的氧含量远远低于血液中的氧含量，而二氧化碳含量远远高于血液中二氧化碳含量．因此，血液中氧气与血红蛋白迅速分离，由血液扩散到组织细胞，二氧化碳由组织细胞扩散到血液．使血液中氧气减少，二氧化碳增多，所以Ⅱ过程血液成分发生的变化是由动脉血变成静脉血．因此图中的Ⅱ过程表示组织气体交换．血液中的氧向组织细胞里扩散，而二氧化碳则向血液扩散，最后汇集到上下腔静脉，并流回心脏的左心房．
（3）人的呼吸系统由呼吸道和肺两部分构成，其中呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管、细支气管，是气体进出的通道，能对进入体内的空气进行处理，使之温暖、湿润、清洁．呼吸系统的主要器官是肺，肺是气体交换的主要场所，肺由许多肺泡构成，外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换．当血液流经肺泡周围的毛细血管时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液．这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血．
故答案为：
（1）动脉；
（2）组织细胞；上下腔静脉；左心房；
（3）肺

点评：
本题考点： 组织细胞的气体交换；肺泡内的气体交换．

考点点评： C题考查人体内的气体交换，即肺泡内的气体交换和组织里的气体交换过程及血液成分的变化，考查学生识图分析能力．

如图阴影区表示斑马和酵母菌的共同特征．
A、斑马属于动物，酵母菌属于真菌，都是由细胞构成的，都具有细胞结构，正确．
B、动物、酵母菌都具有生物的特征，属于生物，生物要进行呼吸作用，释放能量供生命活动利用．正确．
C、斑马细胞和酵母菌等真菌都具有真正的细胞核，细胞核内都含遗传物质--基因．正确．
D、斑马是动物，不能进行光合作用，以现成的有机物为食，属于消费者．酵母菌等真菌能分解动植物的遗体遗物，属于分解者．错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 种子植物的主要特征及其与人类生活的关系；动物细胞的结构．

考点点评： 解答此题的关键是熟练掌握相关的内容，结合分析图形灵活解答．

（1）、（2）、分析表中数据可知：样本A中只含有尿素、无机盐等物质，是尿液；样本B含有葡萄糖，但不含有蛋白质，是原尿；
（3）尿的形成过程是：当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球和肾小囊内壁滤过到肾小囊内，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，重新回到血液里；原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液．
所以样本C不含有葡萄糖，但含有蛋白质和血细胞，是肾小球病变后形成的尿液．
故答案为：（1）B；葡萄糖　
（2）A；无机盐；　　尿素　　
（3）肾小球

点评：
本题考点： 尿液的形成．

考点点评： 知道尿的形成过程，解答时注意血浆、原尿、尿液的成分的区别．

神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成．脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；
由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．
故答案为：×

点评：
本题考点： 人体神经系统的组成和功能．

考点点评： 解题的关键是知道神经系统的组成．

环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．白天休息，夜晚觅食；是鸟受光照影响形成的昼夜节律；鸟类秋天时从北方飞往南方越冬．主要是北方温度低，南方温度高，南方食物丰富，是受温度影响形成的季节节律．
故选D．

点评：
本题考点： 环境对生物的影响；生物生存的环境条件．

考点点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．

A、制作人体口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水，是为了保持人体细胞的生活状态，A正确．
B、在使用显微镜中，从低倍镜换到高倍镜时，视野中亮度变暗，观察范围变小．B正确．
C、由低倍镜转成高倍镜时，视野内的物像变大，观察范围变小，C正确．
D、物镜越长，物镜倍数越高，显微镜的放大倍数变大，D错误．
故选：D

点评：
本题考点： 制作临时装片观察人的口腔上皮细胞．

考点点评： 本题考查了显微镜的工作原理和操作的知识，意在考查考生的理解能力和显微镜的操作能力，属于容易题．

A、藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，A正确．
B、蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大，B错误．
C、裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官，C错误．
D、被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，D错误．
故选：A

点评：
本题考点： 植物的分类．

考点点评： 只要熟练掌握了藻类植物的主要特征，明确藻类植物没有根、茎、叶分化，即可正确答题．