绘制等高线地形图时,选择等高距的主要依据

解题思路：（1）根据所占百分比计算；
（2）设二月份男、女皮鞋的销售收入分别为x万元、y万元，表示出三月份男、女皮鞋的销售收入．根据两个月的销售收入分别列方程求解．

（1）一月份销售收入为200×25%=50万元，二月份销售收入为200×30%=60 万元，三月份销售收入为
200×45%=90 万元．故答案为 50，60，90；

（2）设二月份男、女皮鞋的销售收入分别为x万元、y万元，根据题意得


x+y＝60
1.4x+1.6y＝90
解之得

x＝30
y＝30．
1.4x=42，
1.6y=48
答：三月份男、女皮鞋的销售收入分别为42万元、48万元．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用；扇形统计图．

考点点评： 此题考查二元一次方程组的应用，根据扇形图获取信息得到有关数据是关键．

我也刚学,方法可能有点笨,不好意思哈.1,如果是和已存在的一条线平行,就用偏移、复制这些命令,都能绘制出跟开始那条线平行的线 2,如果重新绘制平行线,方法就很多了.一,你可以用多线命令 ML,设置好比例,绘制的就是平行线.二,绘制第一条线时,先指定和坐标轴的角度,然后绘制第二条线也指定一样的角度,两条线就是平行的.三,好吧,就转到1去.

解题思路：（1）各分段的人数加起来就是总数；
（2）由直方图中的数据画出折线图；
（3）中位数就是第20个和第21个的平均数；
（4）先算出40人中80分以上的人，再求优秀率．

（1）参加这次测验的人数=2+9+10+14+5=40人；

（2）如图：


（3）中位数就是第20，21的成绩的和的一半，所以从表中可知2+9+10=21，所以中位数落在70.5～80.5这一分数段．

（4）优秀率=[19/40]×100%=47.5%．

点评：
本题考点： 频数（率）分布直方图；频数（率）分布折线图；中位数．

考点点评： 本题考查了频数分布直方图的知识，解题的关键是能读懂统计图，从图中读出所表达的数据，还考查了动手作图的能力．

解题思路：（1）由统计图可知，丁丁家去年2月份的管道煤气用量最多，8月份的管道煤气用量最少．
（2）由统计图可知，丁丁家从3月开始管道煤气用量逐渐减少，这是因为气温升高，燃气热水器的煤气用量减少所致．从9月开始，管道煤气用量逐渐增加，这是因为气温降低，燃气热水器的煤气用量增加所致．
（3）丁丁家去年管道煤气用量最多的月份比管道煤气用量最少的月份多多少？

根据统计表中的数据，绘制折线统计图如下：
丁丁家去年各月管道煤气用量统计图

（1）由统计图可知，丁丁家去年2月份的管道煤气用量最多，8月份的管道煤气用量最少．
（2）由统计图可知，丁丁家从3月开始管道煤气用量逐渐减少，这是因为气温升高，燃气热水器的煤气用量减少所致．从9月开始，管道煤气用量逐渐增加，这是因为气温降低，燃气热水器的煤气用量增加所致．
（3）89-45=44（立方米）；
答：丁丁家去年管道煤气用量最多的月份比管道煤气用量最少的月份多44立方米．
故答案为：2，8，3，9．

点评：
本题考点： 统计图表的填补；从统计图表中获取信息．

考点点评： 此题主要考查的是如何根据统计表所提供的数据绘制折线统计图、观察折线统计图并从图中获取信息，然后再进行有关计算．

解题思路：分析频数直方图，找等待时间不少于6分钟的小组，读出人数再相加可得答案．

由频数直方图可以看出：
顾客等待时间不少于6分钟的人数即最后两组的人数为：
5+2=7人．
故答案为：7．

点评：
本题考点： 频率分布直方图．

考点点评： 本题考查同学们频率分布直方图、通过频数直方图获取信息的能力．属于基础题．

(1/8)*(2/5)=1/20
总长度未知.

解题思路：比例尺的应用规律，在图幅大小相同的情况下，所表示的实际范围越大，所用的比例尺越小；所表示的实际范围越小，所用的比例尺越大．依据以上规律，我们解答此题．

相同图幅，范围越大，比例尺越小，内容越简略；范围越小，比例尺越大，内容越详细．答案的四个选项按照范围从大到小排列为：世界政区图＞亚洲地形图＞中国政区图＞山东地形图．则比例尺从大到小依次是：山东地形图＞中国政区图＞亚洲地形图＞世界政区图．
故选：A．

点评：
本题考点： 比例尺大小与地图内容详略的关系．

考点点评： 此题考查比例尺大小与地图表示范围的关系，图幅相同的情况下，实际范围越大，所用比例尺越小，属于基础知识考查题．

解题思路：（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；
（2）锥形瓶中应该有液体和气泡，橡皮管应该是黑色的；
（3）实验室中通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，大理石或石灰石的主要成分都是碳酸钙，和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳．

（1）A是长颈漏斗，通过长颈漏斗可以向锥形瓶中注入稀盐酸，标注如下图中所示．
仪器B是集气瓶，主要用来收集或贮存少量气体．
故填：收集或贮存少量气体．
（2）实验装置图补充如下：
锥形瓶中画出液体和产生的气泡，液体最上面画实线，往下画虚线，气泡至少画两个，橡皮管涂成黑色，补充如图中所示．

（3）碳酸钙和稀盐酸反应的化学方程式为：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
故填：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．

点评：
本题考点： 二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题主要考查装置图的画法，一些细节应该注意，例如液体的画法，即实虚线的画法，橡皮管应该是黑色的，长颈漏斗的末端应该浸入液面以下，这些都应该引起注意．

解题思路：中位数是将一组数据按大小依次排列，把处在最中间位置的一个数据或者最中间两个数据的平均数叫这组数据的中位数．

根据图表可知一周参加体育锻炼的共有40个人即有40个数据，
所以中位数是按从小到大排列后第20，第21两个数的平均数作为中位数，
根据图示可看出，这两个数都落在了9小时的范围内，
故这组数据的中位数是9小时．
故选B．

点评：
本题考点： 中位数；条形统计图．

考点点评： 本题考查了中位数的定义以及条形统计图，此题属于基础题，考查了确定一组数据的中位数的能力和读图的能力．

解题思路：（1）由频数直方图的意义，将各组人数相加可得共抽取的学生人数，即答案；
（2）读直方图可得：这次测试成绩80分以上的人数，除以总人数即可得优秀率，即答案．

（1）由频数直方图可知：本次测试中，抽取了的学生有2+3+41+4=50人；
（2）这次测试成绩80分以上（含80分）的人数为41+4=45，则优秀率为
45
50×100%=90%．
故答案为：（1）50人；（2）90%．

点评：
本题考点： 频率分布直方图．

考点点评： 本题考查读频数分布直方图的能力和利用统计图获取信息的能力．利用统计图获取信息时，必须认真观察、分析、研究统计图，才能作出正确的判断和解决问题．

声呐，穿透能力强，台风，海啸。

整理

好像在 Object- Edit Atom 里设置.

解题思路：“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验步骤是：以唾液为变量设置对照实验→37℃水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论．

由图可知：甲表示在1、2号两支试管中各放入等量的浆糊；乙表示制备淀粉浆糊；丙表示将两支试管放在37℃温水中水浴10分钟；丁表示向1、2号两支试管中分别加入2毫升清水和2毫升唾液；戊表示向两支试管中各滴加两滴碘液，1号试管变蓝色．
（1）该实验操作顺序，从先到后依次是乙→甲→丁→丙→戊．
（2）实验中，1号试管与2号试管对照，实验变量是唾液，1号试管为对照组．说明唾液淀粉酶对淀粉的消化作用．
（3）将试管一起放入37℃左右的温水中是模拟人体的正常体温，5～10分钟后取出，在此条件下，唾液中的唾液淀粉酶活力最强，将淀粉消化成麦芽糖．
（4）实验结果：唾液中含有对淀粉有消化作用的唾液淀粉酶，2号试管里的浆糊不变成蓝色，这说明了唾液中的唾液淀粉酶已经将淀粉转变成了麦芽糖．淀粉遇碘变蓝色，1号试管里的浆糊变成蓝色，说明水对淀粉没有消化作用．因此不设置实验中的①号试管不可以，要探究唾液对淀粉的消化作用，应以唾液为变量设置一组对照实验，因此在1号试管中应加入2ml清水和2号试管形成对照．
故答案为：（1）乙→甲→丁→丙→戊（2）唾液对淀粉的有消化作用； 唾液（3）37； 5～10； 体温（4）要探究唾液对淀粉的消化作用，应以唾液为变量设置一组对照实验，因此在1号试管中应加入2ml清水和2号试管形成对照

点评：
本题考点： 探究发生在口腔内的化学消化．

考点点评： 解此题的关键是理解掌握“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验的方法步骤．

解题思路：

(1)根据B. E两组发言的人数比为，即可求得B组发言人数的百分比，从而可以求得抽取的总人数，即可求得结果；

(2)先求得发言次数不少于20的人数所占的百分比，再乘以600即可得到结果；

(3)先列树状图表示出所有等可能的情况，再根据概率公式求解即可。

(1)∵B、E两组发言的人数比为，E组发言人数的百分比为6%

∴B组发言人数的百分比为20%

∴B组发言的人数=10÷20%=50人

∴A组有50×4%=2人，C组有50×40%=20人，E组有50×6%=3人

(2)由题意得(人)

答：全年级在这天发言次数不少于20的人数为60人；

(3)列树状图：

共有6六种等可能情况，符合至多有一位男生的情况有4种

因此P(至多有一位男生)。

（1）2，20，3，如下图；（2）60人；（3）



<>

解题思路：（1）根据直方图，易得到列联表的各项数据．
（2）我们可以根据列联表中的数据，代入公式，计算出k值，然后代入离散系数表，比较即可得到答案．
（3）本小题考查的知识点是古典概型，代入古典概型公式进行计算求解．

（1）

成绩性别优秀不优秀总计
男生131023
女生72027
总计203050------------------------------（4分）
（2）由（1）中表格的数据知，K²=
50×(13×20−7×10)2
20×30×27×23≈4.844．
∵K²≈4.844≥3.841，∴有95%的把握认为学生的数学成绩与性别之间有关系．----------4分
（3）所求事件的概率P=[3/5]．--------------------------------------------------------（4分）

点评：
本题考点： 独立性检验的应用；频率分布直方图．

考点点评： 本小题主要考查独立性检验的基本思想、方法及其简单应用和概率等知识，考查或然与必然的数学思想方法，以及数据处理能力、运算求解能力和应用意识．

这是不是要看课本啊?

细胞膜；细胞核；线粒体；叶绿体；DNA；基因

（1）总人数为20÷0.10=200人，
代号为B的频率：80÷200=0.4，
代号为C、D的频数：200×0.15=30人，200×0.25=50人；
代号为E的频率：20÷200=0.1，
（2）
（3）答：普查；
（4）20+80+30+50+20=200（人）．故八年级共有学生200人；
（5）我最喜欢“老师提出问题，学生探索思考”这种教学方式．因为这种教学方式更能增强我的自学探究能力。

解题思路：通过观察图示分析解答．

观察图示可知，温度的变化随着二氧化碳的含量多少而变化，所以全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系．
故选AC．

点评：
本题考点： 二氧化碳对环境的影响．

考点点评： 二氧化碳是造成温室效应的主要气体．

250乘以 根号下 10000比250000 等于50
应该没错了,和书上题目差不多
我正在学地图学呢,马上要考试了@.@

（1）如图； （2） （分）；（3）火箭队成绩的极差是18分，湖人队成绩的极差是30分；（4）从平均分看，两队的平均分相同，实力大体相当；从折线的走势看，火箭队比赛成绩呈上升趋势，而湖人队比赛成绩呈下降趋...

解题思路：

(1)如乙图，−10℃的冰吸收热量，温度升高到0℃，冰继续吸收热量，温度保持不变，完成熔化过程，冰全部熔化后，不断吸收热量，温度又在升高。所以BC段表示冰的熔化过程，特点是：处于冰水混合状态，吸热，温度不变，冰在熔化；

(2)如丙图，温度升高到98℃时，不断吸收热量，温度保持98℃不变，此时水沸腾，所以水的沸点是98℃.1标准大气压下水的沸点是100℃，现在水的沸点是98℃，因说明此时大气压小于1标准大气压。

(3)液体沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，沸腾实验过程中不会记录到再升高的温度值，所以GH段不是根据实验画出的。

（1）（2分，每空1分）BC、处于冰水混合状态，吸热，温度不变，冰在熔化
（2）（2分，每空1分）98、低于
（3）（2分）在GH段，水全变成了水蒸汽，水蒸汽散发出去，而温度计在水中，测量的不是水蒸汽的温度，液体沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，沸腾实验过程中不会记录到再升高的温度值，所以GH段不是根据实验画出的。

注意：已经帮您翻译了英文,请按中文提示进行绘制.[ 作图提示]呵呵,找一些关于“mickey mouse”的图标的时候在国外的一个网站找到了米奇老鼠的画法
Step 1步骤一Start by drawing a circle on your paper and then add center lines to help you position Mickey's features.从你的文章上画一圆圈中心线,然后再加上来帮助你的位置米奇的特点.
Step 2步骤二
Now add Mickey's eyes and nose.His eyes rest on the edge of one center line.Make sure that you add a little curve right below his eyes.加增米奇的眼睛和鼻子.他的目光停留在一个研究中心的边缘线.确保你加一点点曲线对在他的眼睛.
Step 3步骤三
Add Mickey's happy smile and chin.The top portion of his mouth follows the same curve as his nose.See how his chin extends below the cirle of the head.添加米奇愉快的微笑和下巴.他的嘴上方的遵循相同的曲线,因为他的鼻子.看看他的下巴下面延伸cirle的头部.
Step 4步骤四
Draw two large ovals for Mickey's ears then add curved lines to from the area around his cheeks and eyes.This is called the 'Mask'.画两个大的耳朵给米奇的椭圆曲线线路,然后再加入区周围传来他的双颊和眼睛.这是被称为“面具".
Step 5步骤五
Now you can rub out your guide lines and start to clean up your drawing of Mickey Mouse.现在你可以干掉你的指导方针并开始整理一下你的画米老鼠
Step 6步骤六
Now that you have a cleaned up outline of Mickey Mouse you can colour him in whichever colours you like.We always prefer the tradtional colours as you can see below.So there you have it.既然你已经加密轮廓的米老鼠你可以色彩他在哪个颜色你喜欢的地方.我们总是喜欢tradtional颜色正如你所看到的下面.如果你拥有它.
So there you have it
Those are our 6 simple steps to drawing Mickey Mouse.We hope that you found them useful and that you can now draw Mickey Mouse.如果你拥有它.
我们希望你觉得它们很有用,你现在可以画米奇Mous.

解题思路：由我们所学的知识可以知道：（1）食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的逻辑关系，起点是生产者，终点是消费者．
（2）在生态系统中，植物能进行光合作用制造有机物是生产者，动物直接或间接的以植物为食是消费者．
（3）细菌、真菌靠分解动植物的遗体维持生活是分解者．
（4）植物进行光合作用把光能转化成化学能，沿着食物链逐级递减．
（5）在农田生态系统中，捕杀了蛇、蛙和鸟之后，由于天敌的减少鼠和昆虫就大量繁殖，从而破坏了生态平衡．据此可以解答本题：

（1）在生态系统中有：植物→鼠→蛇②植物→鸟→蛇③植物→昆虫→鸟→蛇④植物→昆虫→蛙→蛇4条食物链．
（2）植物能进行光合作用制造有机物是生产者，动物直接或间接的以植物为食是消费者．
（3）细菌、真菌靠分解动植物的遗体维持生活是分解者．
（4）在此农田生态系统中，鼠和昆虫被蛇、蛙、鸟吃掉，捕杀了蛇、蛙、鸟使鼠和昆虫缺乏天敌而大量繁殖，草就随之减少，造成生态平衡的失调．
故答案为； （1）4； 4；
（2）生产者； 消费者；
（3）分解者；
（4）、鼠、昆虫、生态平衡．

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网．

考点点评： 掌握生态系统的组成和食物链的内容以及会分析生物的数量变化是解答此题的关键．

n=样本容量=(2+3+4+6+4+1)x27/(2+3+4)=60

题目中的扇形图呢?

Y=sinX和Y=cosX都是基本的函数,给你的区间你也不给我,如果是乘的话,即sinxcosx=1/2sin2x 周期就是π了

144°

（1） （名）答：一共调查了100名学生．
（2）100﹣20﹣30﹣100×40%=10（名）
答：课余活动是“其他”的有10名学生
（3）如下图

D

∵从频数率分布直方图可以知道仰卧起坐次数在25～30之间的频数为12，
而仰卧起坐总次数为：3+10+12+5=30，
∴学生仰卧起坐次数在25～30之间的频率为12÷30=0.4．
故选D．

选择：
（1）要反映某人在一星期内的体温变化情况,应绘制（B）.
A.条形统计图.B.折线统计图.C.其他统计图.
判断：
（1）只要求表示数量的多少用折线统计图.（X）
（2）从条形统计图里能看出数量增减的变化.（X）
（3）只含有两个统计项目的表格才叫复式统计图.（√）
填空：
（1）反映一个地区一段时间内的气温变化情况,最好选用（折线）统计图.

解题思路：由统计图可知：（1）爱好球类的有14人，根据扇形统计图可知所占的百分比是35%，据此即可求得该班学生数；热爱书画的人数为总人数减去其它各项的人数即可求解；
（2）爱好“音乐”的人数占本班学生数的百分比是12÷40=30%，所占的百分比以360度的积就是扇形的圆心角的度数．

（1）热爱书画的人数为：14÷35%=40人．
40-14-12-4=10人；补充后的图形如下：


（2）爱好“音乐”的人数占本班学生数的百分比是12÷40=30%；
“球类”部分所对应的扇形圆心角的度数是360°×0.35=126°．
评分办法：每空或图各占（2分），答对一部分得（2分）．

点评：
本题考点： 条形统计图；扇形统计图．

考点点评： 读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．

用铅笔点出细密的点

（1）观察条形统计图即可求得日加工9个零件的工人有4人；（2）日加工零件12个的有：30-4-12-6=8人；日加工零件14个的有12人，最多，日加工15个零件的人数占被调查人数的百分比为：6÷30×100%=20%；（3）日加工...

B

在古代中国，传统士大夫阶层对世界的认识是，中国是世界的中心，当时利玛窦要想在中国传教，必须得到中国传统士大夫阶层对他的认可，因此，必须满足传统士大夫阶层的心理感受，强调中国是世界中心的传统认识。

解题思路：

冰的熔化特点是温度达到熔点吸热温度不变，符合随时间增大温度不变且温度为零度的是BC段，水的沸腾特点是温度达到沸点，吸热温度不变，符合达到沸点100摄氏度，随时间增加温度不变的线段为DE段，冰前2min吸热为Q=cmΔt=2.1×103J/(kg⋅℃)×0.1kg×40℃=8.4×103J，

BC ；DE；8.4×10 ³

该纸张除去预留边宽,实际画图的长宽分别为48(=52-4)cm和52(=56-4)cm,
现在将领土的长宽比与纸张的长宽比是否相等,以长边的为准去算出（即确定）短边的是否在纸张的范围内,如果在,就以此去确定比例尺．
如题,以纸张所需长边（预留边之后）52cm为准,设需要短边长为xcm,则有
5500/5000＝52/x,解得x≈47.273cm,x

解题思路：（1）由图象可知：AB段表示冰吸热升温；BC段是冰水混合物，是冰的熔化过程；CD段是水吸热升温；DE段是水的沸腾过程，温度不变．
（2）熔化和沸腾都需要吸收热量．
（3）晶体有一定的熔点，非晶体没有熔点，同一物质的熔点和凝固点相同．
（4）冰从2min开始熔化，到8min结束．

A、图象中AB段表示冰吸热升温，而BC段才是冰的熔化过程；DE段是水的沸腾过程，故本选项错误．
B、AB、CD段物质在吸热，BC是冰的熔化过程、DE段是水的沸腾过程，都要吸热，故本选项错误．
C、从图象上可以看出，冰熔化时温度一直保持在0℃，说明冰是晶体，其液态是水，水的凝固点是O℃；故本选项正确．
D、冰从2min开始熔化，到8min结束．熔化过程用了6分钟，故本选项错误．
故选C．

点评：
本题考点： 熔化和凝固的温度—时间图象；沸腾及沸腾条件．

考点点评： 该题把晶体的熔化和沸腾图象放到一个坐标系中，考查了学生从图象中获取信息的能力，考查的很全面．

解题思路：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，能调节维持生态系统中各种生物的动态平衡，但这种调节能力是有一定限度的．
植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水．

（1）食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，要构成生态系统，还要有分解者和非生物部分．
（2）鹰捕食蛇为食，它们是捕食关系，同时，鹰和蛇又都以野兔和田鼠为食，它们还存在竞争关系．凡是以初级消费者为食物的都属于第三营养级，所以，图中属于第三营养级的有蜘蛛、食虫鸟、蛇、鹰．
（3）能量在生态系统中的传递效率为10%～20%，所以，蜘蛛获得l0千焦的能量，则最少需从蝴蛛中获取10÷20%=50千焦的能量，要按照最大能量传递效率计算．在生态系统中，一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，在该区域中，鹰所处的营养级最高，所以，含有的重金属最多．
（4）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，能调节维持生态系统中各种生物的动态平衡，但这种调节能力是有一定限度的．
（5）植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水．若一次性给农作物施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞不能吸水，反而会失水，导致植物因失水而萎蔫，造成“烧苗”现象．
故答案为：（1）分解者，非生物部分；
（2）捕食关系和竞争关系；蜘蛛、食虫鸟、蛇、鹰；
（3）50；鹰；
（4）生态系统具有一定的自动调节能力；
（5）大于；失水

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；某些有害物质沿食物链积累．

考点点评： 掌握生态系统的组成、生态系统中各种生物之间的关系、生态系统的自动调节能力是解题的关键．

5.用统计图描述我国五大名主峰的海拔高度,绘制（A.条形 ）统计图较好.
A.条形 B.折线 C.扇形
6.人离不开水,成年人每天体内47%的水靠喝水获得,39%来自食物含的水,14%来自体内氧化时释 放出来的水.最适合选用（ C扇形）统计图.
A条形 B折线 C扇形

没图怎么答?

1：640000

不知道您做什么方面的曲线,大多数检测的标准曲线都是先根据自己的实际情况绘制一条标准曲线,再根据待测的物质中的目标含量进行检测.

那是空白对照.

看一下立体构成这本书.
类似圆柱体,端面为多边形而已.

可以用描点绘制或手绘,先按数据描点,再连线,注意一定是折线

解题思路：根据直方图的意义，频数直方图中各小长方形面积占全体小长方形总面积的百分比为各组的频率；可得答案．

在频数直方图中纵坐标表示各组的频数/组距，横坐标表示组距，
则小长方形的高表示频数/组距，小长方形的长表示组距，
则长方形的面积为长乘宽，即组距×频数/组距=频数；
而全体小长方形总面积即样本容量；
则各小长方形面积占全体小长方形总面积的百分比刚好等于相应各组的频率；
故选D．

点评：
本题考点： 频率分布直方图．

考点点评： 本题考查频数直方图中各部分的意义． 属于基础题．