（2012•定西）甘肃特产一通渭县的苦荞茶，长期饮用，可改善身体状况，降低高血糖、高血压、高血脂的发病率，并能有效缓解糖

根据题意，得
R-r=4-3=1，
∴两圆内切．

点评：
本题考点： 圆与圆的位置关系．

考点点评： 本题考查了由数量关系来判断两圆位置关系的方法．当两圆外离，则P＞R+r；外切，则P=R+r；相交，则R-r＜P＜R+r；内切，则P=R-r；内含，则P＜R-r．

|-1|-2sin30°+（π-3.14）⁰+（[1/2]）^-2，
=1-2×[1/2]+1+4，
=1-1+1+4，
=5．

点评：
本题考点： 实数的运算；零指数幂；负整数指数幂；特殊角的三角函数值．

考点点评： 本题考查了实数的运算，主要有绝对值的性质，特殊角的三角函数值，零指数幂，负整数指数幂，是基础运算题，特殊角的三角函数值容易混淆，需熟练掌握．

（1）气体污染物有二氧化硫、一氧化碳、氮氧化合物．
故答案为：SO₂ ；
（2）置换反应是：一种单质跟一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应．所以①符合置换反应的特点．
故答案为：①；
（3）由题目中的化学方程式2CH₃OH+O₂

催化剂
.
△2HCHO+2X，根据质量守恒定律的元素守恒可知：反应前后元素种类不变，原子的个数不变；故X的化学式为H₂O；
故答案为：H₂O．

点评：
本题考点： 化石燃料及其综合利用；置换反应及其应用；质量守恒定律及其应用．

考点点评： 本题考查空气污染物、置换反应、质量守恒，属于对课本基础知识的运用，容易作好．

（1）重力的作用点对形状规则的足球来说在其中心．从力的作用点起沿力的方向，即竖直向下的方向，画一条带箭头的线段．
（2）凸透镜过焦点的光线经凸透镜折射后折射光线平行于主光轴．
故答案为：

点评：
本题考点： 重力示意图；透镜的光路图．

考点点评： 凸透镜有三条特殊光线：过光心的光线其传播方向不变；过焦点的光线经凸透镜折射后折射光线平行于主光轴；平行于主光轴的光线经凸透镜折射后折射光线通过焦点．

A、教科书循环使用可以减少森林的砍伐，同时还可以节约生产书所消耗的能源，符合“低碳生活”理念；
B、少用一次性木筷，能减少森林的砍伐，同时还可以生产筷子所消耗的能源，符合“低碳生活”理念；
C、塑料是石油产品，使用一次性塑料袋购物，增加了对石油的消耗，同时增加了生产所消耗的能源，造成了白色污染，不符合“低碳生活”理念；
D、不要把空调开得过低，节约能源，符合“低碳生活”的理念．
故选C．

点评：
本题考点： 能源的利用和对环境的危害．

考点点评： 认真观察生活、体验生活，用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去，在实践中掌握知识，运用知识．

A、反应前有钠、铁、氧、氢四种元素，因此反应后可能生成氧气，故选项错误；
B、高铁酸钠（Na₂FeO₄）与水反应时，反应前有钠、铁、氧、氢四种元素，因此反应后也是钠、铁、氧、氢四种元素，而碳酸钠中有碳元素，因此不可能生成碳酸钠，故选项正确；
C、反应前有钠、氧、氢元素，因此反应后可能生成氢氧化钠，故选项错误；
D、反应前有铁、氧、氢元素，因此反应后可能生成氢氧化铁，故选项错误；
故选：B．

点评：
本题考点： 质量守恒定律及其应用．

考点点评： 本考点是有关质量守恒定律的实验探究，有关质量守恒定律的考题在中考中经常出现，要抓住要点：五个一定不变，一个一定变．本考点经常出现在选择题、填空题和实验题中．

（1）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；
实验室制取CO₂，是在常温下，用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．
二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；
实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的，氢气难溶于水，密度比空气的密度小，
因此可以用排水法和向下排空气法收集；
若装置A、B组合，可以制取和收集的气体是氧气和氢气；
若装置A、C组合，可以制取和收集的气体是氢气；
若装置A、D组合，可以制取和收集的气体是氧气和二氧化碳；
故答案为：O₂或H₂；H₂；O₂或C0₂；
（2）实验室制取CO₂，是在常温下，用石灰石或大理石和稀盐酸正确的，
故答案为：石灰石和稀盐酸；
（3）使用装置E时，收集比空气密度大的气体：进气口为长管；收集难溶于水的气体：试剂瓶中应装满水，进气口为短管，因为气体的密度比水的密度小；
故答案为：a；b；
（4）干燥氧气时应该用浓硫酸，并且氧气应该从长管通入，
故答案为：浓硫酸；a；

点评：
本题考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；二氧化碳的实验室制法．

考点点评： 本考点主要考查了药品的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了气体的干燥等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

“高声呼叫”是声音特别大，指的是声音的响度大；“低声细语”是指声音小，即声音的响度小．
故选B．

点评：
本题考点： 响度．

考点点评： 要分清声音三个特征的含义，更要注意生活中弄混的语言在物理上所指的真实含义，如高声喊叫，这里的高物理上指声音大，是响度的意思，而不是指音调高．

（1）CO₂的质量为：25g+200g-216.2g=8.8g
设样品中CaCO₃的质量为x，生成氯化钙的质量为y，则
CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑
10011144
x y8.8g
[100/x＝
44
8.8g]
x=20g
[111/y＝
44
8.8g]
y=22.2g
贝壳中碳酸钙的质量分数为：[20g/25g]×100%=80%
（2）反应后所得溶液中溶质的质量分数=
22.2g
20g+200g−8.8g×100%=10.5%
答：（1）贝壳中碳酸钙的质量分数为80%；
（2）反应后所得溶液中溶质的质量分数为10.5%．

点评：
本题考点： 根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算．

考点点评： 此题是有关溶液计算和化学方程式计算的考查题，解题的关键是掌握相关的基本计算的相关问题．

原式=[x/x+1]•
(x+1)(x−1)
x=x-1，
当x=-[3/2]时，原式=-[3/2]-1=-[5/2]．

点评：
本题考点： 分式的化简求值．

考点点评： 本题考查了分式的化简求值，解题的关键是注意把分式的分子、分母因式分解．

硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大，要使接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和，可以采用降低温度的方法，
A、硝酸铵加入水中溶解吸热，溶液的温度明显的降低，故A正确，
B、食盐加入水中，溶液的温度基本不变，故B错误，
C、生石灰加入水中反应放热会使温度升高，故C错误，
D、烧碱加入水中溶解放热，溶液的温度升高，故D错误，
故选A．

点评：
本题考点： 溶解时的吸热或放热现象；固体溶解度的影响因素．

考点点评： 本题主要考查了饱和溶液和不饱和溶液之间的相互转化的方法，要加以识记．

（1）羊毛灼烧有烧焦羽毛的气味，化纤灼烧没有烧焦羽毛的气味，可以采用点燃后闻气味的方法鉴别纯毛和化纤，故填：点燃；
（2）黄金是金，在金属活动性顺序中排在氢的后面，不能与稀盐酸反应，而黄铜是铜锌合金，其中的锌在金属活动性顺序中排在氢的前面，可以与稀盐酸反应生成氢气，故可以使用稀盐酸来区别，故填：稀盐酸，Zn+2HCl═ZnCl₂+H₂↑；
（3）要除去氯化钠中的氯化钙，可以使用碳酸钠溶液，碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，故填：碳酸钠，CaCl₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaCl．

点评：
本题考点： 棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别；金属的化学性质；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题考查了常见物质的鉴别，完成此题，可以依据物质的性质差异进行．

从正面看易得第一层有2个正方形，第二层最左边有一个三角形．
故选B．

点评：
本题考点： 简单组合体的三视图．

考点点评： 本题考查了三视图的知识，主视图是从物体的正面看得到的视图．

∵a=1，b=1，c=-2，
∴△=b²-4ac=1+8=9＞0
∴方程有两个不相等的实数根．
故选A

点评：
本题考点： 根的判别式．

考点点评： 本题考查了一元二次方程根的判别式的应用．
总结：一元二次方程根的情况与判别式△的关系：
（1）△＞0⇔方程有两个不相等的实数根；
（2）△=0⇔方程有两个相等的实数根；
（3）△＜0⇔方程没有实数根．

（1）由三物质的溶解度曲线图可知0℃时a、b、c三种物质中溶解度最大的是C
（2）P点是a、c两质溶解度曲线的交点，故表示的意义为：在t1℃时，a、c物质在水中的溶解度相等，都是20克．
（3）a、b物质的溶解度随温度升高而增大，c物质的溶解度随温度升高而减小，故将t₁℃时三种物质的饱和溶液升温至t₂℃时a、b两溶液变成不饱和溶液，而c溶液变成饱和溶液且有晶体析出．
（4）a的不饱和溶液变成饱和溶液可采用的方法有加入适量a物质，或恒温蒸发水分，或降低温度．
故答案为：（1）c；（2）在t₁℃时，a、c物质在水中的溶解度相等，都是20克．（3）c；
（4）加入适量a物质，或恒温蒸发水分，或降低温度．

点评：
本题考点： 固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；晶体和结晶的概念与现象．

考点点评： 要比较溶解度大小必须知道温度，不饱和溶液变成饱和溶液的方法加溶质、蒸发溶剂、降温（或升温）

A、氢原子尽管很小，但还可以再分，氢原子可由原子核和核外电子构成，故A错误；
B、原子在变为离子时，变化的是核外电子，而质子数不变，故B错误；
C、当液态水变成冰，说明水分子之间有间隔且间隔变小，故C错误；
D、根据常见物质的构成，如水由分子构成，铁由原子构成，氯化钠由离子构成，则分子、原子、离子都可以直接构成物质，故D正确；
故选：D．

点评：
本题考点： 分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；分子和原子的区别和联系；原子和离子的相互转化．

考点点评： 本题考查学生对微观粒子的认识，学生应正确理解微粒的微观性，并熟悉它们是构成物质的微观粒子．

（-1）²表示2个（-1）的乘积，所以（-1）²=1．
故选A．

点评：
本题考点： 有理数的乘方．

考点点评： 乘方是乘法的特例，乘方的运算可以利用乘法的运算来进行．
负数的奇数次幂是负数，负数的偶数次幂是正数；-1的奇数次幂是-1，-1的偶数次幂是1．

在Rt△CEB中，
sin60°=[CE/BC]，
∴CE=BC•sin60°=10×

3
2≈8.65m，
∴CD=CE+ED=8.65+1.55=10.2≈10m，
答：风筝离地面的高度为10m．

点评：
本题考点： 解直角三角形的应用-仰角俯角问题．

考点点评： 本题考查的是解直角三角形的应用-仰角俯角问题，根据题意作出辅助线，构造出直角三角形是解答此题的关键．

镁和氮气反应生成的氮化镁中氮元素显-3价，而镁元素为+2价，所以可以知道镁元素和氮元素形成的化合物为：Mg₃N₂，故可以写出该反应的化学方程式为：3Mg+N₂

点燃
.
Mg₃N₂；而镁和二氧化碳反应生成了碳和氧化镁，故可以写出该反应的化学方程式为：2Mg+CO₂

点燃
.
C+2MgO．
故答案为：3Mg+N₂

点燃
.
Mg₃N₂；2Mg+CO₂

点燃
.
C+2MgO．

点评：
本题考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；金属的化学性质．

考点点评： 掌握题目所给信息并灵活运用所学知识是解答本题的关键．书写化学方程式时首先写出反应物，“等号”右边写出生成物，然后配平．

打火石是银白色，而铜是紫红色的，所以该金属一定不是铜；根据氯化亚铁的溶液是浅绿色的事实分析可知：取灯芯加入盐酸如果生成无色的溶液则说明有没有铁存在；
反思交流：（1）镁与盐酸反应生成氯化镁和氢气，方程式为Mg+2HCl═MgCl₂+H₂↑．
（2）利用燃烧的条件可知灯芯金属不燃烧是因为蜡蒸气起到了隔绝空气的作用，
（3）要想使其熄灭可控制燃烧的条件完成，可以隔绝氧气或剪除灯芯或用湿抹布盖灭等；
故答案为：

实验操作步骤实验现象实验结论
1切开蜡烛，取出打火石，用砂纸打磨打火石呈银白色该金属一定不是铜
2取少量打磨后的打火石于试管中，滴加稀盐酸有无色气体产生，溶液为无色该金属一定不是铁，而是镁反思交流：（1）Mg+2HCl═MgCl₂+H₂↑．
（2）蜡烛烛芯被石蜡蒸汽包围着，缺少氧气，里面的金属难以燃烧（只需答出“隔绝了氧气”或是“氧气不足”等意思即可）；
（3）隔绝氧气或剪除灯芯或用湿抹布盖灭等．

点评：
本题考点： 蜡烛燃烧实验；酸的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；灭火的原理和方法．

考点点评： 此题是一道实验探究题，解题的关键是结合所学知识对个过程进行分析，从而设计正确的方法从而得到相应的结论．

（1）实验操作中不正确的是：加热实验结束时，用嘴吹灭酒精灯，容易引起失火；将用剩的药品放回原试剂瓶中，会造成药品的污染；
故答案为：②③
（2）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；
故答案为：O₂；2H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑；
（3）在实验室里，可用浓盐酸与二氧化锰在加热条件下反应生成氯化锰和氯气和水，配平即可，因此需要加热；
故答案为：4HCl+MnO₂

△
.
MnCl₂+Cl₂↑+2H₂O；A；

点评：
本题考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；检查装置的气密性；实验室制取氧气的反应原理；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本考点主要考查了实验的注意事项、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

A高温分解生成B和C，故A为碳酸钙，B为氧化钙，C为二氧化碳，B氧化钙和水化合生成氢氧化钙，氢氧化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙和氢氧化钠，H是蓝色沉淀，H为氢氧化铜，E为黑色粉末，与硫酸反应生成硫酸铜，与一氧化碳反应生成铜和二氧化碳，硫酸铜与氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀．
（1）由上述分析可知A为碳酸钙，G为硫酸铜，H为氢氧化铜，化学式分别为：A CaCO₃，G CuSO₄，H Cu（OH）₂．
（2）物质B氧化钙与水反应生成氢氧化钙时会放出热量．
（3）D为氢氧化钙，氢氧化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，故D→F的化学方程式：Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH．
（4）E为氧化铜，氧化铜与一氧化碳反应生成铜和二氧化碳，故E→C的化学方程式：CuO+CO

△
.
Cu+CO₂
故答案为：（1）CaCO₃，CuSO₄，Cu（OH）₂；
（2）放出；
（3）Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH；
（4）CuO+CO

△
.
Cu+CO₂．

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；物质发生化学变化时的能量变化；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 根据常见物质的颜色作为推断类问题的突破口，是解决转化关系推断问题的一种常用方法，因此对于常见物质颜色的掌握则是很重要的．

这6天的平均用水量：（8+12+10+15+6+9）÷6=10吨，
故选：A．

点评：
本题考点： 折线统计图；算术平均数．

考点点评： 此题主要考查了折线图的应用以及平均数求法，要熟悉统计图，读懂统计图，熟练掌握平均数的计算方法是解题关键．

∵扇形区域中有3个3，2个4，
∴P（3）＞P（4）．
故答案为：＞．

点评：
本题考点： 几何概率．

考点点评： 考查概率的比较；在总数相同的情况下，数目多的情况出现的概率较大．

由于原子中质子数=核外电子数，所以铯原子核内质子数为55，则其核外电子数为55．
故选：C．

点评：
本题考点： 原子的有关数量计算．

考点点评： 本题主要考查学生根据在原子中，质子数=核外电子数，相对原子质量=质子数+中子数进行分析解题的能力．

（1）点A在y=[1/2]x-2上，
∴1=[1/2]x-2，
解得x=6，
把（6，1）代入y＝
m
x得
m=6×1=6．
∴y=[6/x]；

（2）由图象得，当x＞6时，一次函数的值大于反比例函数的值．

点评：
本题考点： 反比例函数与一次函数的交点问题．

考点点评： 本题考查用待定系数法求函数解析式；注意：无论是求自变量的取值范围还是函数值的取值范围，都应该从交点入手思考；同时要注意反比例函数的自变量不能取0．

若电流表坏了，断路时两表均没有示数，短路时电流表没有示数，两灯均亮，不符合题设，A错；
灯L₁断路，两表均无示数，不符合题意，B、C错；
若从a点开始，经过灯泡L₂到b点的这一段电路中有断路，电压表串联接入，由于电压表电阻较大，电路中电流较小，电流表几乎为零，灯L₁不亮，符合题意．
故选D．

点评：
本题考点： 电流表、电压表在判断电路故障中的应用．

考点点评： 该题考查电路中典型故障，由于被测元件断路，使得电压表串联接入电路，由于电压表阻值较大，致使电路中电流很小，灯泡不亮，做题时一定要理解这种典型故障．

（1）根据条形图得出文学类人数为：70，利用扇形图得出文学类所占百分比为：35%，
故本次调查中，一共调查了：70÷35%=200人，
故答案为：200；

（2）根据科普类所占百分比为：30%，
则科普类人数为：n=200×30%=60人，
m=200-70-30-60=40人，
故m=40，n=60；
故答案为：40，60；

（3）艺术类读物所在扇形的圆心角是：[40/200]×360°=72°，
故答案为：72；

（4）由题意，得 6000×
30
200＝900（册）．
答：学校购买其他类读物900册比较合理．

点评：
本题考点： 条形统计图；用样本估计总体；扇形统计图．

考点点评： 此题主要考查了条形图表和扇形统计图综合应用，将条形图与扇形图结合得出正确信息求出调查的总人数是解题关键．

（1）体内的营养素有六种，蛋白质、油脂、糖类、无机盐、维生素、水和无机盐；纯净水提供水，鲜橙汁提供水和维生素，白砂糖提供糖类，缺少蛋白质、油脂等．
（2）因为饮料中含有柠檬酸，所以呈酸性，pH＜7．
（3）酸溶液能使指示剂变色，可用指示剂检验；酸能和活泼金属反应生成氢气，可用活泼金属检验；酸能和碳枝盐反应生成二氧化碳，所以还可用碳酸盐检验，合理答案均可．
故答案为：（1）蛋白质、脂肪等；
（2）＜；
（3）方案一：取少量该溶液置于试管中，向其中滴加几滴紫色石蕊试液，若石蕊溶液变为红色，则可证明该溶液具有酸性．
方案二：取少量该溶液置于试管中，向其中滴加碳酸钠溶液，若有气泡产生，则可证明该溶液具有酸性（其他合理答案均可）

点评：
本题考点： 生命活动与六大营养素；探究酸碱的主要性质；酸的化学性质；溶液的酸碱性与pH值的关系；溶液的酸碱性测定．

考点点评： 化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一．

A、中和反应是酸和碱生成盐和水的反应，而金属氧化物与酸反应也能生成盐和水，不属于中和反应，故A错误；B、含氧元素的化合物不一定是含有两种元素，如氯酸钾KClO3，不是氧化物，故B正确；C、含有氢元素的化合物不一...

点评：
本题考点： 中和反应及其应用；氧化物、酸、碱和盐的概念；置换反应及其应用．

考点点评： 本题考查了常见的概念，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们在平时的学习中加强概念的识记，以便灵活应用．

（1）从实验一的现象分析，用小刀切下一小块钠，说明钠的硬度小；投人蒸馏水中，钠块立刻熔化成银白色小球，说明熔点低，答案为：硬度小，熔点低．
（3）根据实验二的现象和钠的性质分析，钠放入硫酸铜溶液中，先与水反应生成氢氧化钠和氢气，氢氧化钠再和硫酸铜溶液反应，化学方程式为：①2Na+2H₂O═2NaOH+H₂↑ ②2NaOH+CuSO₄═Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄
[反思与评价]K、Ca、Na的活动性太强，放入盐溶液中，先和溶液中的水反应生成碱，生成的碱再跟盐反应．所以它们不能置换出盐溶液中的金属．故答案为：水，不能．

点评：
本题考点： 金属活动性顺序及其应用；实验探究物质的性质或变化规律；化学性质与物理性质的差别及应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 解读有用信息，对操作中的描述和反应现象认真加以分析，再结合自己所学知识，此类题可迎刃而解．

由图象可知，当-1＜x＜3时，函数图象在x轴的下方，y＜0．
故选C．

点评：
本题考点： 二次函数的图象．

考点点评： 本题是对二次函数图象的考查，主要利用了数形结合的思想，准确识图是解题的关键．

A、塑料保鲜膜是用塑料制成的，塑料属于三大合成材料之一，故A正确；
B、真丝围巾是用真丝制成的，属于天然材料，故B错误；
C、麻布袋是用麻线制成的，属于天然材料，故C错误；
D、木桶是用木材制成的，属于天然材料，故D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 合成材料的使用及其对人和环境的影响．

考点点评： 本题难度不大，掌握合成材料的三大特征（有机物、合成、高分子化合物）、分类是正确解答此类题的关键所在．

电解氯化钠的水溶液之前，元素的种类有钠元素，氯元素，氢元素氧元素四种元素．根据质量守恒定律生成物中也一定有这四种元素，故B．C．D有可能是生成物．而A中钾元素，氮元素在反应前是没有的，故不可能生成硝酸钾．
答案应选：A．

点评：
本题考点： 质量守恒定律及其应用；元素在化学变化过程中的特点．

考点点评： 本题较好的考查了学生对质量守恒定律中的几个不变的理解及应用．从元素的种类在化学反应前后不变入手考查．考查学生的理解能力．

①由“B为紫红色固体”可知，B为Cu，故B→H的化学方程式为：2Cu+O₂

△
.
2CuO，则H为CuO；
②因为H为CuO，故H→C的化学方程式为；CuO+H₂SO₄=CuSO₄+H₂O，则C为CuSO₄；
③因为C为CuSO₄，所以C→沉淀D的化学方程式为：CuSO₄+Ba（OH）₂=BaSO₄↓+Cu（OH）₂↓，故沉淀D为BaSO₄和Cu（OH）₂的混合物；
④因为B为Cu，H为CuO，“F为黑色固体”，故可推断F为C，则F→B的化学方程式为：C+2CuO

高温
.
2Cu+CO₂↑；
⑤因为F为C，故F→E的化学方程式为：3C+2Fe₂O₃

高温
.
4Fe+3CO₂↑，又因为“E为黑色固体”，故E为Fe；
⑥F→G的化学方程式为：C+O₂

点燃
.
CO₂，则G为CO₂；
⑦因为G为CO₂，澄清石灰水的主要成分为Ca（OH）₂，所以G→沉淀I的化学方程式为：CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O；
⑧因为E为E为Fe，所以E→A的化学方程式为：Fe+2HCl=FeCl₂+H₂↑；又因为H为CuO，B为Cu，故A为H₂，A→B的化学方程式为：H₂+CuO

△
.
Cu+H₂O；
⑨因为B为Cu，Cu有导电性，在生活中可用作导线；
故答案为：
（1）BaSO₄、Cu（OH）₂；
（2）H₂，CuO；
（3）：CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O；
（4）3C+2Fe₂O₃

高温
.
4Fe+3CO₂↑；
（5）作导线（答案不唯一，合理即可）．

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 解答推断题的关键是在审题的基础上根据物质的性质或特性找准解题的突破口，然后依次分析，归纳，推理，得出正确的答案．

A、在一定量的AgNO₃溶液中逐滴加入NaCl溶液会产生氯化银白色沉淀，当恰好完全反应时，沉淀不在产生，正确；
B、等物质的量的Zn和Mg分别与等体积等质量分数的稀硫酸（足量）反应，产生的氢气一样多，因此图象不正确；
C、向稀盐酸溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液，溶液的PH值逐渐增大，正确；
D、等质量CaCO₃分别与等体积等质量分数的稀盐酸（足量）反应，生成的二氧化碳一样多，但是粉末状的反应快，因此用的时间短，正确；
故选B

点评：
本题考点： 盐的化学性质；金属的化学性质；酸的化学性质；中和反应及其应用．

考点点评： 本考点考查了盐的化学性质、金属的化学性质和中和反应等，根据物质的溶解性和反应的条件，要认真分析，不仅要把握实验设计的每一个步骤中的实验目的，还要加强记忆物质的有关性质，从而突破难点．本考点经常出现在选择题、填空题和实验题中．

（1）OA是最长的力臂，根据杠杆的平衡条件，此时力最小．做力臂OA的垂线，方向向下．如图所示：

（2）因为小磁针左端是N极，所以螺线管右端是S极，左端是N极．
根据右手螺旋定则，外面电流方向向上，所以C是电源的正极，D是电源的负极．如图所示：

点评：
本题考点： 杠杆中最小力的问题；力臂的画法；通电螺线管的极性和电流方向的判断．

考点点评： 此题考查了最小力的问题，关键是确定最大的力臂，即从支点到力的作用点的距离；同时考查了通电螺线管的极性和电流方向的判断，掌握磁极间的相互作用及右手螺旋定则是关键．

∵⊙O₁、⊙O₂的半径分别是方程x²-4x+3=0的两根，
解得⊙O₁、⊙O₂的半径分别是1和3．
①当两圆外切时，圆心距O₁O₂=t+2=1+3=4，解得t=2；
②当两圆内切时，圆心距O₁O₂=t+2=3-1=2，解得t=0．
∴t为2或0．
故答案为：2或0．

点评：
本题考点： 圆与圆的位置关系；解一元二次方程-因式分解法．

考点点评： 考查解一元二次方程-因式分解法和圆与圆的位置关系，同时考查综合应用能力及推理能力．注意：两圆相切，应考虑内切或外切两种情况是解本题的难点．

课本是由干燥的纸制成的，是绝缘体，橡皮、塑料刻度尺也是绝缘体，不锈钢直尺是由钢铁制成的，是导体．
故选C．

点评：
本题考点： 导体；绝缘体．

考点点评： 本题考查了导体和绝缘体的概念．对于常见的导体和绝缘体可以联系它们在日常生活和工业生产中的应用来记忆，不要死记硬背．如塑料，橡胶，陶瓷等常用来制作用电器的外壳，以防止触电，它们都是绝缘体；而电线芯用金属来做，因为金属容易导电，是导体．