秋游街心公园 作文

个人是49*20=980
团体是50*20*（1-10/1）=900
团体比个人少80元

明确写作方法x0b （1）本次习作训练的要求：记一次秋游活动,按浏览的过程把在秋游中见到的景物有条理地写下来.注意语句通顺、意思连贯.x0b （2）怎样才能把看到的景物有条理地写下来x0b 第一,应该把浏览的时间、地点、人物写清楚；x0b 第二,浏览中见到的景物,可以按照浏览的过程和地点变换的顺序记叙.
第三,要有重点地记叙浏览中印象最深的景物

24人双打,24人单打.（单打用两人,双打用四人）

48÷2=24人
24×（5-2）=72瓶

32*八分之五,经约分得男生有20人.
这道题很简单,你多练习一定做得出来.
祝你学习进步~

还是我给你找的图(⊙o⊙)哦
还是从头给你讲呗.首先从图上可以看出图像可以分为三段,速度v与时间t的函数也因此分三段（OA AB BC）表示,OA与BC段都是常规的一次线性函数,
OA段：设v=xt,将t=10 v=5代入解得x=1/2也就是0.5,v=0.5t
AB段：时间t在变,但是速度v始终保持在5,既v=5
BC段：设v=at+b,将（130,5）与（135,0）代人,解得a=-1,b=135,v= - t+135
第二问,你不懂的可能就是平均速度,平均速度的概念是高中时引进的,等于某段时间t内的位移s除以时间t,既v=s÷t,在这道题中,你可以理解为在OA段,若速度一直是5,那么路程就是5乘10,现在速度线性（以直线形式）从0到5,那么路程就是前一种情况的一半,不知道你知不知道O-A -B-C与X轴围成的图像的面积的大小就是总路程的大小,知道的话,在OA 段实际路程就是O A （10,0）这三点围成三角形的面积,等于O (0,5) A (10,0)四点所围长方形的面积的一半.所以：
总路程S=0.5乘10乘5+5乘（130 - 10)+0.5乘5乘（135 - 130）=637.5m
第三问：会了第二问,这一问就绰绰有余了,总的思路是分三段完成,当0≤t≤10时,路程相当于直线与图a所围三角形的面积,只不过时间未知用t代,速度用0.5t代,所以S=0.5×t×0.5t=0.25t²,当10≤t≤130时,就用OA段加AP段,OA段为25,此时S=25+5×（t - 10）,当130≤t≤135时,就用OB加BP段,OB段为625,所以S=625+0.5×（135 - 130）×5 - 0.5×（135 - t）×（- t+135）.第三问中第三种情况比较复杂,尤其是在算BP段时,你可以考虑用作差法

设有X辆车,
36X+2=（36+2）*（X-1）
36X+2=38（X-1）
36X+2=38X-38
2X=40
X=20
六年级的人数
=36*20+2
=720+2
=722人

A：可租8辆大客车和2辆中巴.
B：租5辆大客车和2辆中巴.
C：租20辆中巴.

1、设小华带了X元,则小刚带了（30-X）元
X-6=（30-X）-4 解得X=16
小华带了16元,则小刚带了14元
2、3天完成60％,则1天：60％ ÷ 3=20％ 全部完成需时1/20％=5天 所以剩下5-3=2天
3、3天完成60％,则1天：60％ ÷ 3=20％ 剩下40％ 剩下需时40％/20％=2天
设原有X本书,［X（1-40％）+360］/X=3/4 解得X=2400

(1)设师生总数为x,租35座车m辆
依题意得：
35m+5=x
50(m-2)-15=x
解得x=285,m=8
(2)
设租35座m辆,50座n辆,租车费为S
m1=9,n1=0,S1=2250
m2=7,n2=1,S2=2050
m3=6,n3=2,S3=2100
m4=4,n4=3,S4=1900
m5=3,n5=4,S5=1950
m6=1,n6=5,S6=1750
m4=0,n4=6,S4=1800
共以上有7种方案,其中租1辆35座,5辆50座最划算.
(3)
设车速提高为v.
则(90×⅔)/v=1.5
解得v=40km/h

答:(1)该校七年级师生一共285人参加了这次秋游活动.
（2）共有7种方案,其中租1辆35座,5辆50座最划算.
（3）车速应提高到40千米/小时.

若都租大客车,需二辆车,共2000元.若都租中巴,则租四辆,共1600元,若一辆大客车,二辆中巴,则需要1000+2*400=1800元.所以租四辆中巴划算.

（1）设45座的客车租金为每天x元,60座的每天（x+100）元,依题意得, 5x+2（x+100）=1600 7x =1400 x=200 则45座的客车租金为200元,60座的客车租金为200+100=300元. （2）易知该级最多有2X60+5X45=345人.(可写可不写) 300/60=5元,200/45=40/9元 5元大于40/9元 所以尽量多租45座的客车.
求采纳

220÷(40+2×2)
=220÷44
=5

　　小朋友们写作文的时候,老师往往叫你们写动物,并且要求写出特征.很多同学认为动物不好写,写不像.其实,不要说你们,就是中学里的大哥哥大姐姐也不一定能写好.问题在什么地方呢?
　　从阅读小朋友的习作中知道,你们写动物常常只注意它们的外部特征、形象,写它们的身体、双眼、皮肤、毛色、足形等等,这些特征当然重要,但在一篇作文中仅仅写这些是不够的.任何一种动物它都不仅有其独特的外形,还有其许多方面的特性,如它的活动特点、进食特点、生活习性、“语言”特点、性情变化以及与其它动物（包括人）的交往等,甚至还包括你自己对这种动物的喜恶、爱憎,这些都是写作文过程中不能忽略的,把动物的这些特征进行合理的组织安排,巧妙地写进文章,那么你所写的这种动物一定会“活”起来,你的作文也将会是优秀之作.
　　习作《爷爷家的大母鸡》,既注重了对大母鸡的外形特征的介绍,又详细描述了大母鸡的动作特征、鸣叫的不同含义、走路的姿势以及对“我”的情感.全文生动形象且富有情趣,别具一格.
　　〔例文]
　　爷爷家的大母鸡
　　安徽桐城县新渡镇松河小学三年级聂宁
　　星期天,我跟妈妈一道去看爷爷.爷爷家里有一只大母鸡,身体胖胖的,一身金黄的羽毛,格外招人喜爱,尖尖的小嘴露出乌黑色,冠子红红的,脖子一伸一缩,羽毛也跟着抖动,一双小脚总是不停地在地上挠来挠去.午饭前,我听见那只大母鸡一直叫个不停,就问：“鸡为什么叫个不停?”妈妈告诉我：“因为它饿了,你如果喂一点食给它,它就不会再叫了.”我拿来稻谷撒在地上.大母鸡吃了食,真的不叫了.过了一会儿,它飞进了鸡窝.妈妈说：“鸡要下蛋了.”几分钟后,它果然生下了一只蛋.我从窝里拿出热乎乎的蛋,交给了爷爷.大母鸡得意地“咯、咯……”喊了几声之后,就一摇一摆地走远了.
　　下午,我和妈妈要走了.刚出门,就发现大母鸡紧跟在我们后面.我想：它是舍不得我们离开.我们又把它送回到爷爷家才走.一路上,我回头望了好几次.
　　读了这篇习作,相信小朋友一定会受到启发,写出惟妙惟肖的动物佳作来.
　　不过,也许有小朋友会问：动物的各方面的不同特征哪能了解得清、掌握得全呢?这就要靠平时加强观察、分析.小朋友可以有意地选择一种或几种小动物,作连续观察,作一些观察笔记,进行比较、分析,掌握不同动物的不同特征.这样,到了写作文时,小朋友就可以把观察得最细致、了解得最多和自己最感兴趣的那种小动物的各方面特征形象地表达出来,那时候,你就有话可说,有“特征”可写了,说不定也能写成一篇佳作呢!
　　小朋友,不妨试试看!

今天,老师带领着我们去公园秋游.我们可高兴了.一路上,我们迈着轻快的步伐,哼着小歌儿,脸儿笑得像一朵绽开的雏菊.
终于到了,我们一拥而进.只见秋天的公园像一副美丽的山水画.微微泛黄的青草点缀着广袤的大地,不时地还夹杂着点点青绿.隔壁挺立的榆树已年过半百,死死地守着这辈子积蓄的财产,只可惜西风如败子,洒落了满地的黄叶.乱草丛中,朵朵野花依旧挣扎着,想把自己的美丽尽情地释放.
我守着这深秋的美景,不觉得时间就过去.傍晚,夕阳西下,我依依不舍地和深秋的公园说了声再见.
这次秋游,我领略到了秋天的美丽.希望,下次还能和它相见.

秋天来了,秋高气爽,正值外出游玩的好季节.星期天,是个风和日丽的好天气,爸爸带小明到公园去玩.
一进公园,四处美丽的景色立刻把小明深深地吸引住了.瞧!绿油油的草坪上开满了五彩缤纷的菊花,有红的,有黄的,有紫的,有白的,还有绿的,真是美极了!那边,湖水清澈见底,一群鱼儿在水里欢快地嬉戏,游人还不少呢!他再抬头向上一望,天,仿佛格外的蓝；阳光,仿佛更加灿烂.小明高兴地跳起来说：“好漂亮啊!”
忽然,小明看见了苍耳,他用手摸了摸,苍耳像个小刺球,一下子就粘在了手上,真好玩.
回家的路上,小明又蹦又跳,心想：“今天真快乐!”
秋游记
国庆节过后,就是一年一度的秋游,大家甭提多高兴,因为我们盼望以久的秋游终于来啦.
这次的目的地是拓展训练基地,早上七点半,全校三百多名师生排着浩浩荡荡的队伍坐着大巴出发了.一路上,我们不时的向四周眺望.
车子开往的方向是乡村,大约走了两个多钟头,我们便来到了一个叫梨花村的小地,在往前走就是训练基地了.到了哪里我们就开始玩了起来,最惊险的就要数滚木圆筒,开始滚的时候还算顺利,可滚到中间时无论怎样揣打,它都一动不动,感觉木桶是斜着的,在滚就要掉下去了,就在这是木桶又滚了起来,好惊险呀!最好玩的就是走迷宫,走出迷宫时很快,可进去找人时就把我们给绕进去了,跟着人群我们左拐右拐就是出不去,这是马远逴大声说出口在这边,大家立刻排着队走出去了.这次秋游给我带来了快乐,让我们知道要爱护这个大家庭,我喜欢这次秋游.

Dear principal
GD
my name is Hua Lee. im one of the exchange student in our college. and i want to arrange a activity next week. further details and schedule will revert. wish to get your approval first.
best regards
Lee

15x=13x+13*4
2x=52
x=26

解题思路：（1）设租用甲种客车x辆，则租用乙种客车（7-x）辆，租用甲种客车的费用为500x元，租用乙种客车的费用为320（7-x）元，租车总费用就等于两种租车费用之和；
（2）根据题意列出不等式组，求出不等式组的解救可以确定租车方案，再根据（1）的解析式就可以求出最节省的方案．

（1）设租用甲种客车x辆，则租用乙种客车（7-x）辆，根据题意得租车总费用为y元．
则y=500x+320（7-x）=180x+2240 （0≤x≤7且x为整数）；
（2）根据题意列不等式组得：


45x+30(7−x)≥254
500x+320(7−x)≤3000，
解得：

x≥
44
15
x≤
38
9，
∵x为整数，
∴x可取的值为3、4，
∴可行的租车方案有两种：3辆45座，4辆30座的，或4辆45座3辆30座的．
∵3×500+4×320=2780，4×500+320×3=2960＞2780
∴第一种方案租用3辆45座，4辆30座的能使租车费用剩余最多．

点评：
本题考点： 一次函数的应用；一元一次不等式组的应用．

考点点评： 本题考查了运用一次函数解实际问题的运用，一元一次不等式组解实际问题的运用，方案设计的运用，在解答时运用一次函数的性质求解是关键．

k=21时X=1
路程为10.5公里

IR3UUUUU

　　秋游的快乐
这个星期六,我们班放弃了上电脑课的时间,拿去秋游.在那两个星期前,我们早就做好准备了,我们只要一不安静,老师就会说：谁在不安静我就叫曾雪野把他（她）的名字记在黑板上!不许他（她）去秋游,张老师一
,教师里刹时变的
,就连在班上的“调皮捣蛋鬼”都不闹了,好不容易啊,三年去一次,谁不想去啊?让我们期待以久的星期六终于到了,我本来还准备吓大家一大眺!七点半就到,水知道,我早上一起来,忍不住的跑去玩电脑,玩到八点才停,我看了看表,实在玩不了了,要不是就迟到了,我马上关掉电脑,用最快的速度刷牙洗脸,然后又换衣服,吃了点东西就出发了!去的路上,我们走到一半的时候,我又看看表,发现只有八分钟就到
了,我心里有点急了,老是在想：到底能不能赶上,赶不上可就做不了秋游作业了,结果,我的计划说七点半到,变成了
,真后悔,计划不成功.上车了,车要在出发的时候,我看见
的同学都兴奋的不得了.车子开了,我听见数学张老师说自己必须准备一个节目,惨了,我哪有什么节目啊,唱歌不敢,跳舞不会,还有什么啊,这时,主意来了,张老师叫我出个
,我
,说：什么山不能爬?什么东西放在地下找不到?什么东西怎么吃都吃不饱,一下,三个节目,我就不用这么想了,完成任务了!在路上,我们碰上了塞车,没办法,等吧,终于不塞了,我们马上前进,等我们到了
,我们到了大门口,那时候有点小雨,我们都纷纷下了车,这时候,有一个同学的家长说,不能下车!如果下车要走进植物园还有很远,我们正跑上车的时候,下起了倾盆大雨,有的家长被淋成了“落汤鸡”.我们进了植物园,到了2号,因为来过植物园的同学都说直走,我们走错,到了顶上,我们无路可走,只好下车,自己往回走,就在这时,那个家长又来通知,说：你们这样走就是走一天两天都走不完,我们听了,立即掉方向往回走,做了我们租的车,回到刚刚那个拐弯的地方,走了正确的方向,我们又下了车,准备走路,那家长又来说：不行!每个景点距离很远,走几天都看不完植物园,我们听了,赶紧上车.我们看了很多植物区,比如

1、健康的身体是为人民服务的.
2、这篇文章的句子都很通顺.
3、秋游路上,同学们边走边唱.

解题思路：求五（2）班至少有多少人，即求比8和10的最小公倍数多3的数，先求出8和10的最小公倍数，然后加上3即可．

8=2×2×2
10=2×5，
所以8和10的最小公倍数是：2×2×2×5=40，
所以有：40+3=43（人）
答：五（2）班至少有43人．

点评：
本题考点： 公因数和公倍数应用题．

考点点评： 明确要求的问题即比8和10的最小公倍数多3的数，是解答此题的关键．

解题思路：（1）先计算各路线行走及在景点逗留需要的时间，然后根据根据游览回到A处时共用了3.4小时，可求出C、D间需要的时间，再由速度为2千米/时可得出C、D间得到距离．
（2）需要分类讨论．①小新依着原路追赶，②小新走A→C后，与小明相向而行，分别列出方程，解出时间，然后比较即可得出答案．

（1）A→B，B→C，D→A三段用时：（1.7+1.8+1.1）÷2=2.3（时）；
景点停留时间为：0.4×2=0.8（时），共计2.3+0.8=3.1（时），
∴C→D用时0.3时，故可得C、D间的距离为：0.3×2=0.6公里．
（2）方案（1）小新依着原路追赶，
设小新花了x小时，则3x=2×0.8+2（x-0.4），
解得：x=0.8；
方案（2）小新走A→C后，与小明相向而行，
设小新花了y小时，则3y+2×0.8+2（y-0.4）=1.7+1.8+1.4，
解得：y=0.82；
∵0.82＞0.8，
∴小新最快用0.8小时遇见小明．
答：C、D间的距离为0.6公里，小新最快用0.8小时遇见小明．

点评：
本题考点： 一元一次方程的应用．

考点点评： 此题考查了一元一次方程的应用，解答本题需要明确路程=速度×时间，另外要注意观察路线图，在第二问中要分类求解，难度较大．

租两辆59座大巴就差不多啦

秋高气爽,风轻云淡,如今正是秋游的好时节,我们全家约好周日到“木兰天池”去秋游.
带上秋游必需的物品和一大带零食,经过了长途跋涉,我们终于来到了“木兰天池”.一进大门,就看到了一大片一大片的菊展：有的摆成了大花篮；有的摆成了开屏的孔雀；有的摆成了摇头摆尾的巨龙；有的菊花的花瓣是大瓣大瓣的；有的花瓣像一根根的细针；还有的菊花有碗口那么大呢……
再往前走,就站在“木兰天池”的脚下了,我们于是开始向上攀爬了.一路上我们欢声笑语,山路边的野花点缀这美丽的“木兰天池”,有野菊花,牵牛花,紫荆花……红的、粉的、白的、紫的……散发着沁人心脾的清香,令人陶醉,还有许多不知名的花草树木,也都争先恐后地开着,向人们展示着它们的美丽.
爬到半山腰的时候,一条小溪静静地流淌着,在阳光的照耀下,小溪像一跳银色的腰带系在“木兰天池”的“腰”上,一阵微风吹来,水面上波光粼粼,荡起了阵阵涟漪.为了能早点看到山顶的景色,我们相互鼓劲奋力地向上爬去,“哇,我们快到了!”不知谁喊了一声,真的,远远的我们就看见一块巨大的石碑上刻着“木兰天池”四个大字.“我们胜利了,我们到山顶了……”大家一起欢呼着、跳着.
爬到山顶,一片人工挖成的湖泊印入我们的眼帘.哦!原来这就是“天池”呀!湖水清澈见底,水里一条条小鱼儿自由自在地游来游去.在水面上还有两条神奇的索道,这可是专为那些勇敢者们设计的哟!在这平静的湖面上还有一条条游船,坐在游船上向远处望去,一座座连绵起伏的山峰上长满了一片片茂盛的树林.我不禁感叹到：这里的景色真迷人!
啊!我陶醉在这“木兰天池”的怀抱里了,我陶醉在这大自然的怀抱里了!

六年级比五年级每分钟快（70-60）=10米,也就是1分钟能落下10米的距离,六年级到得时候,
与五年级的距离是70*3=210米,
那么,落下210米所用时间就是是210/10=21分钟,
总路程就是21*80=1680米
五年级走完需要1680/70=24分钟
四年级走完需要1680/60=28分钟
所以,28-24=4分钟
五年级比四年级早到4分钟.

是问怎么分配最省钱是吧?
设租大车x辆,租小车y辆（x、y都为整数）.
所以总费用Z=1000x+650y.
40x+25y大于等于275.
在x、y坐标轴上画出：1000x+650y=0和40x+25y=275的直线方程,两方程必有一个交点,如果交点横纵坐标为整数即为x、y的数值,若不是（本题估计就不是）,就要去这个交点最近的两个整数做标点带入Z=1000x+650y的方程,看谁最小就最省.
·····················································································································
设小明x岁,则小明的妈妈是x+28岁,又因为小明妈妈的年龄是小明的5倍,所以x+28=5x.
得出x=7岁,他妈35岁.

设原来计划去x人,人数增加了20％,实际去了x+20%x=1.2x人：
[(120/x)-2]*1.2x=120
144-2.4x=120
2.4x=144-120
x=24/2.4=10(人)
1.2x=1.2*10=12（人）
这次一共去了12人.

解题思路：关键描述语是：每位参加者就少交了3元，等量关系为：原来每位参加者出资-实际每位参加者出资=3元．

设这次活动原来有x名同学参加，
根据题意得[240/x]-[240
x(1+
1/4)]=3，
[240/x]-[192/x]=3，
[48/x]=3，
解得x=16．
经检验x=16是原方程的解，
∴x（1+[1/4]）=20．
答：这次活动有20名同学参加．

点评：
本题考点： 分式方程的应用．

考点点评： 本题考查分式方程的应用，分析题意，找到关键描述语人数增加[1/4]，租车费用不变，每位参加者少交了3元，据此列出等量关系，进行解方程．

81乘9=730

秋游的快乐
这个星期六,我们班放弃了上电脑课的时间,拿去秋游.在那两个星期前,我们早就做好准备了,我们只要一不安静,老师就会说：谁在不安静我就叫曾雪野把他（她）的名字记在黑板上!不许他（她）去秋游,张老师一脱口而出,教师里刹时变的鸦雀无声,就连在班上的“调皮捣蛋鬼”都不闹了,好不容易啊,三年去一次,谁不想去啊?让我们期待以久的星期六终于到了,我本来还准备吓大家一大眺!七点半就到,水知道,我早上一起来,忍不住的跑去玩电脑,玩到八点才停,我看了看表,实在玩不了了,要不是就迟到了,我马上关掉电脑,用最快的速度刷牙洗脸,然后又换衣服,吃了点东西就出发了!去的路上,我们走到一半的时候,我又看看表,发现只有八分钟就到八点半了,我心里有点急了,老是在想：到底能不能赶上,赶不上可就做不了秋游作业了,结果,我的计划说七点半到,变成了八点半,真后悔,计划不成功.上车了,车要在出发的时候,我看见自驾车的同学都兴奋的不得了.车子开了,我听见数学张老师说自己必须准备一个节目,惨了,我哪有什么节目啊,唱歌不敢,跳舞不会,还有什么啊,这时,主意来了,张老师叫我出个脑筋急转弯,我脱口而出,说：什么山不能爬?什么东西放在地下找不到?什么东西怎么吃都吃不饱,一下,三个节目,我就不用这么想了,完成任务了!在路上,我们碰上了塞车,没办法,等吧,终于不塞了,我们马上前进,等我们到了仙湖植物园,我们到了大门口,那时候有点小雨,我们都纷纷下了车,这时候,有一个同学的家长说,不能下车!如果下车要走进植物园还有很远,我们正跑上车的时候,下起了倾盆大雨,有的家长被淋成了“落汤鸡”.我们进了植物园,到了2号,因为来过植物园的同学都说直走,我们走错,到了顶上,我们无路可走,只好下车,自己往回走,就在这时,那个家长又来通知,说：你们这样走就是走一天两天都走不完,我们听了,立即掉方向往回走,做了我们租的车,回到刚刚那个拐弯的地方,走了正确的方向,我们又下了车,准备走路,那家长又来说：不行!每个景点距离很远,走几天都看不完植物园,我们听了,赶紧上车.我们看了很多植物区,比如沙漠植物区、药用植物区区等,我们还去了古生物博物馆呢!那里的阿姨给我们发了张考卷,说：要是谁能把全部题答对!就可以获得一份礼物,我尽力的在填,不过到了后面,我的心思不在这了,而是跑去玩有个游戏,就是称称你多重,然后点点和你比重的动物,看看你比它重还是它比你重,我还玩了其他游戏,看了会儿电影,我们该走了,就坐上大巴,往学校走,我们在车上的时候,我奶奶说：我们在前面路口下,可是司机叔叔说不行,我们只好到了学校在倒回来,真麻烦!不过也很快乐!这一天让我难忘!
今天,秋高气爽,天高云淡,正是去秋游的好日子. 秋游
五一中心小学三年级的学生排着整齐的队伍去秋游.我们来到了气象局,一进去,就看见两旁耸立着松树和柏树,它们排列得很整齐,就象哨兵一样,欢迎我们的到来.
我们一到那里,一位伯伯热情地请我们来到一块空旷的到草坪上,那里是气象观察站,伯伯首先告诉我们,这个气象站建立于1954年,到现在已有五十年的历史了；然后,伯伯又告诉我们,风向仪是用来指示风向的……那位伯伯给我们还介绍了很多仪器的功能和作用,从中我学到了很多课本上无法学到的知识,并且明白了天气预报是怎样从这里发送出去的.
后来,老师叫我们排着整齐的队伍来到了芝山公园,我和同学们一同进去,看见早已经有好多小朋友在那里玩耍了,并且,公园里还有很多漂亮的花草和树木,那些都是我们在家里无法见到的植物,从中我似乎领悟到了大自然的美丽和生机.
最后,我们怀着依依不舍的心情离开了,今天我的收获……我更寄希望明年的秋游快点到来.
秋游
这次秋游是我经历中最有趣的一天了,这里有软绵绵的、温暖的沙,有绿茵茵的草坪、高大的椰子树……
早晨,我高高兴兴地坐着爸爸的自行车来到学校,心里别提有多激动了,我猜测着沙滩和湖水的样子,仿佛已经看到美丽的湖水与沙滩.到了学校,我脸上总挂着笑容,因为我太兴奋了,好不容易等来了这一天呢!
目的地坐车十五分钟就到了.一下车,我就看见一块十分大的铁牌子耸立在我面前,上面写着几个大字：东湖沙滩浴场.走进去,就踏上了一眼望不到边的沙滩,柔软极了,坐上去,就像坐在棉花堆里一样,舒服得不知怎样形容；躺上去,仰望蓝天,顿时感觉心胸开朗,眼睛也清凉了许多.
这时,老师让我们排队坐气艇在湖面上游玩.“还可以在湖面坐气艇?真棒!”我乐滋滋的想,恨不得跑过去把老师抱着亲一顿.终于轮到我们了,我和其他8个女生一起上了气艇,大家嘻嘻哈哈的,一边拽粗尼龙绳向前划,一边高谈阔论：谈生活、谈乐器、谈感受……湖水溅在我们身上,冰凉冰凉,使人神清气爽.
一上岸,我们班就要和三班举行一场激动人心的拔河比赛啦!等两班都准备好了后,老师一声令下,我们一起用尽全身力气,拼命地往回拔,想快点把对方拔赢,可就在我们漫不经心时,对方一用劲,我们全都摔倒在地,输了,比赛完后,我们带着一肚子的愤怒和委屈离开了比赛场地.
我脱下了袜子,和小伙伴一起走下湖水,只感觉清清爽爽,像换了个人似的,把一切疲劳和烦恼全都冲掉了.过了一会儿,我和张文璐上了岸,用沙把脚埋起来,沙是那样暖和,我真想在上面大睡一顿.把脚抬起来,‘哈!你变成‘毛脚’啦!’我指着张文路的脚说,原来,那些沙都粘在我们脚上啦!“啊?你怎么这样逗呀!毛脚?哈哈哈……”张文路捂着嘴巴,笑个不停,差点倒在沙滩上.
笑声在沙滩上飘荡,是那样甜蜜,那样响亮.
42回答者： 472847706 - 初入江湖 四级

今天，我们学校组织了一次秋游。 我们去了省博物馆和徽园。博物馆是一个大型的馆，里面有许多出土文物，有青铜器,金器等，还有古代的馆材，引来无数的游客前来观看，不只只有这些，还有许多名人，画家的字画，令我们班上的人赞叹不已。我们还看了怎样盖徽派建筑风格房子的介绍，上面是270度立体观影，全是自动放映的，有人说：“在放影片时，就像一大群虫子从天而降。”哈哈，笑死我了。 接下来，我们乘车去了徽园，它是不是全是徽派建筑的公园呢？我带着疑问坐上了车。我来到徽园，里面有亳州园，黄山园，马鞍山园等，其中我最喜欢去亳州园，它里面有一条古战道，据说是曹操挖的，堆放兵器的，里面漆黑一片，所以导游和老师不让我们下去。真是惨啊！下次我让爸爸，妈妈带我去一饱眼福吧。 今日秋游，有喜有悲，喜的是学到了很多知识，悲的是不能去冒险古战道。

7

【8 12】24
24X8-3=189(人）

解题思路：藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物只有根、茎、叶、种子四种器官，无花，种子裸露，不能形成果实；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官．

A、苔藓植物用孢子繁殖后代，不能产生果实和种子．A错误；
B、被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，有果实．B正确；
C、裸子植物只有种子，没有果实．C错误；
D、蕨类植物用孢子繁殖后代．D错误．
故选：D

点评：
本题考点： 植物的分类．

考点点评： 解答此题的关键是明确各植物类群的特征．

盈亏问题 公式： （盈+亏）÷两次分配差=份数
（15+40+5）÷5=12（辆）
12×40+15=495（人）

i'sorry to hear that!have you taken your child to see the doctor?i really wonder what the doctor siad?i hope you will not be so sad.
he will be better soon.

如果明天不下雨,我们就去放风筝.

解题思路：若先把4只鸡翅烤熟，则在烤剩下的2只鸡翅时，火上只有2只鸡翅而造成浪费，所以应把前4只鸡翅的两面错开烤．

应先往火上放4只鸡翅，先烤熟一面后拿出2只，再放入另2只，当再烤熟一面时把熟的2只拿出来，再放入早拿出的那2只，使4只鸡翅同时熟，共需6分钟．

点评：
本题考点： 烙饼问题．

考点点评： 本题主要考查了推理与论证，在解答此类题目时要根据实际情况进行推论，既要节省时间又不能造成浪费．

解题思路：（1）先计算各路线行走及在景点逗留需要的时间，然后根据根据游览回到A处时共用了3.4小时，可求出C、D间需要的时间，再由速度为2千米/时可得出C、D间得到距离．
（2）需要分类讨论．①小新依着原路追赶，②小新走A→C后，与小明相向而行，分别列出方程，解出时间，然后比较即可得出答案．

（1）A→B，B→C，D→A三段用时：（1.7+1.8+1.1）÷2=2.3（时）；
景点停留时间为：0.4×2=0.8（时），共计2.3+0.8=3.1（时），
∴C→D用时0.3时，故可得C、D间的距离为：0.3×2=0.6公里．
（2）方案（1）小新依着原路追赶，
设小新花了x小时，则3x=2×0.8+2（x-0.4），
解得：x=0.8；
方案（2）小新走A→C后，与小明相向而行，
设小新花了y小时，则3y+2×0.8+2（y-0.4）=1.7+1.8+1.4，
解得：y=0.82；
∵0.82＞0.8，
∴小新最快用0.8小时遇见小明．
答：C、D间的距离为0.6公里，小新最快用0.8小时遇见小明．

点评：
本题考点： 一元一次方程的应用．

考点点评： 此题考查了一元一次方程的应用，解答本题需要明确路程=速度×时间，另外要注意观察路线图，在第二问中要分类求解，难度较大．

你的问题好像不完整如果问中型客车每车载几人?42人.

go for an autumn outing

解题思路：设有x人参加这次活动．根据题中的优惠条件列出方程．

设有x人参加这次活动．
根据题意得：[80-2（x-20）]x=1750．
解得 x₁=25，x₂=35．
当x=35时，80-2（x-20）=50＜60，不合题意，舍去．
答：有25人参加这次活动．

点评：
本题考点： 一元一次方程的应用．

考点点评： 本题考查了运用一元一次方程的运用．在解答过程中根据不等式的取值范围求出解得值是关健．

http://www.***.com/Html/zw03/061181138048669106111716594627483.html

您好：
还有 36x(1-2/3)=12千米
如果本题有什么不明白可以追问,如果满意请点击右下角“采纳为满意回答”
如果有其他问题请采纳本题后,另外发并点击我的头像向我求助,答题不易,请谅解,谢谢.
O(∩_∩)O,记得采纳,互相帮助
祝学习进步!

解题思路：设码头剩有x只船，则学生有（6x+18）人，根据如果每船坐10人，则有船不空也不满，可列不等式组求解．

设码头剩有x只船，则学生有（6x+18）人，
由题可得：

10(x−1)＜6x+18
6x+18＜10x
解得：4.5＜x＜7，
∵x只能为整数，
∴x=5或6
当x=5时，6x+18=48；
当x=6时，6x+18=54．
答：该班有48人、租了5条船或者该班有54人、租6条船．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用．

考点点评： 本题考查理解题意能力，关键是能理解如果每船坐10人，则有船不空也不满，可得不等式组求解．

103+98-205=6