浅井之蛙听了堂目结舌的话,觉得自己非常渺小.(修改病句)

请在横线上补写出恰当的句子。 一口井，望不到底，不一定是其深。如果井水浑浊，浅井也望不到底。 一口井，一眼见底，不一定是其浅。_____________________，________________。 一个人，看上去复杂，不一定是深刻。如果内心是一片深沉的城府，浅薄的人，看上去也复杂。 一个人，看上去简单，不一定是浅薄。_____________________________， ________________，________________。

阅读文章，回答问题。

天堂的灯

2006年7月3日，星期一。洛阳市浅井头中学特别批准：允许初一（2）班的女生胡艳艳来校上半天课。这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了。 　　胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。艳艳9岁才上学，小学几年，她品学兼优，获得过市级和省级各类大奖28次。为了上学，她成了最苦累也最快乐的孩子。她必须抢课堂之外的所有时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。可惜，15岁时，胡艳艳患上了“再生障碍性贫血”。住院时，医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习，同学们来当“二传手”复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中！她还发表过不少文学作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文”。 　　家里太穷，***各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹了。几天前，一向坚强的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：“爸爸，我很想回学校上一堂课……”爸爸立即去学校。学校惊动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学！八个女生用手臂交织成特殊的“担架”，把胡艳艳架进了校园。到校，离上课还有十多分钟，每间教室都有欢迎她的队列，还有“艳艳你好”的彩旗！一走进校园，每个人眼前的风景都有前所未有的新意——花坛、雕塑、操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室。 　　上课铃响了。看似正常中的震撼与悄然转变：人们都比往常认真了，亲近了，默契了。老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校园清洁工也格外勤奋起来，一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆！艳艳在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上——幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪…… 　　这节课，是老师特意安排的，艳艳最喜欢的作文课。 　　老师在黑板上写下的作文题是：《今天》。 　　同学们都含着泪在写，包括平日最讨厌作文的同学。 　　“我有许多‘今天’没能做到最好。今天，我又回到学校了，这里是我的天堂……”胡艳艳在本子上一字一字的写，很重很慢…… 　　胡艳艳的作文没有写完。她写的最后一行字是：我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空……她晕倒了。送医院后，由学校发起，一场来自四面八方的义捐又自发形成，但，艳艳生命的火焰已经燃至极限了。 　　2006年7月7日，艳艳走了。但，她把天堂的灯留给了大家。（选自《杂文报》） 1、用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。 _________________________________________________ 2、为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……”，请结合文章，具体说说其中的原因。 幸福：___________________________________________ 疼痛：___________________________________________ 留念：___________________________________________ 3、联系全文内容，说说你对“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空”这句话的理解。 _________________________________________________ 4、假如你是艳艳的同学，或你的身边也有艳艳这样的同学，你会对他说些什么、做些什么？ 说的话：_________________________________________ 做的事：_________________________________________ 5、艳艳的生命之灯即将燃尽，却还坚持去上半天课，你怎么看待这件事。 _________________________________________________

罗曼罗兰的名言赏析 与其花许多时间和精力去凿许多浅井,不如花同样的时间和精力去凿一口深井
今天就要,最好长一点谢谢.
.最好再写一下用在哪种文章里

住在浅井中的一只青蛙对来自东海的鳖夸耀说：“我生活在这里真快活!高兴时,我跃出井外,攀缘栏杆,尽情地蹦跳.疲倦了,我回到井中,躲在井壁窟窿里,安然休息.跳进井水中,井水刚刚浸没我的两腋,托住下巴；稀泥没过我的双脚,绵软舒适.环顾那些虾、蟹、蝌蚪,没有谁能像我这样快活.而且,我独占一口水井,跨井栏、倚井栏的乐趣,算是到了极点,你何不进来跟我一起分享这些快乐呢?”这段话的中心句是（ ）,青蛙从哪些方面说明自己是快乐的?在青蛙眼里快乐的极点是什么?

天堂的灯
2006年7月3日,星期一.洛阳市浅井头中学特别批准：允许初一（2）班的女生胡艳艳来校上半天课.这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了.胡艳艳家穷,母亲早逝,她和捡破烂的父亲相依为命.艳艳9岁才上学,她品学兼优,获得过市级和省级各类大奖28次.为了上学,她成了最苦累也最快乐的孩子.她必须抢课堂之外的所有时间干活,只为了能让爸爸每天多捡点垃圾.可惜,15岁时,胡艳艳患上了“再生障碍性贫血”.住院时,医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习,同学们来当“二传手”复述课业,老师们也每个星期轮番到病房为她补课,她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中!她还发表过不少文学作品,最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文”.家里太穷,***各界捐助的钱,让她的生命在不断输血中延长了三年,已经算是奇迹了.几天前,一向坚强的胡艳艳哭了,她嘤嘤地说：“爸爸,我很想回学校上一堂课……”爸爸立即去学校.学校惊动了,校长当即就落泪,特意批准她上半天学!八个女生用手臂交织成特殊的“担架”,把胡艳艳架进了校园.到校,离上课还有十多分钟,每间教室都有欢迎她的队列,还有“艳艳你好”的彩旗!一走进校园,每个人眼前的风景都有前所未有的新意——花坛、雕塑、操场、小果园,那棵有几百年历史的老树,还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室.上课铃响了.看似正常中的震撼与悄然转变：人们都比往常认真了,亲近了,默契了.老师含泪的微笑,同学们端正的坐姿,就连校园清洁工也格外勤奋起来,一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆!艳艳在靠前正中的位置坐好,笑着,但仍是没忍住,泪水撒在了桌面上——幸福的泪、疼痛的泪,留念的泪…… 这节课,是老师特意安排的,艳艳最喜欢的作文课.老师在黑板上写下的作文题是：《今天》.同学们都含着泪在写,包括平日最讨厌作文的同学.“我有许多‘今天’没能做到最好.今天,我又回到学校了,这里是我的天堂……” 胡艳艳在本子上一字一字的写,很重很慢…… 胡艳艳的作文没有写完.她写的最后一行字是：我真想做一盏灯,挂在这人间天堂的上空……她晕倒了.送医院后,由学校发起,一场来自四面八方的义捐又自发形成,但,艳艳生命的火焰已经燃至极限了.
1、本文运用了什么记叙顺序?这样写有什么作用?
______________________________________
_________________________________________
2、为什么胡艳艳最后来到学校听课时,校园的一切都会悄然变化?
______________________________________
_________________________________________
3、为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪,留念的泪……”,请结合文章,具体说说其中的原因.
______________________________________
_________________________________________
4、联系全文,理解“我真想做一盏灯,挂在这人间天堂的上空”的含义.
______________________________________
_________________________________________

阅读短文，完成练习。 　　住在浅井中的一只青蛙对来自东海的鳖夸耀说：“我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分享这些快乐呢？” 　　鳖接受了青蛙的邀请，准备下井去看看。但是他左腿还没有迈进去，右腿已经被绊住了。于是他只好小心地退回来，向青蛙讲起大海的景观：“用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹时代，十年九涝，海面却没因此增高；商汤时代，八年七旱，海岸也没因缺雨而降低。大海不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少而或进或退，这也可以说是生活在东海的大快乐吧。” 　　浅井之蛙听了这些话，瞠目结舌，觉得自己非常渺小。 1．在文中找出具有下列意义的词语。 （1）说大话，炫耀。（　　） （2）眼睛向四周看。（　　） （3）瞪着眼睛看，张大嘴巴。（　　） 2．不改变下面这句话的意思，把它变成反问句。 环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 3．你是怎样理解青蛙的“小快乐”和鳖的“大快乐”的？

[ ]

A．快乐不分大小，青蛙注重的是环境的舒适，而鳖强调眼界的开阔。 B．青蛙孤陋寡闻，安于现状，不知道天底下还有像鳖所描述的大快乐，令人可笑、可悲。 C．青蛙自吹自擂的“小快乐”同鳖的“大快乐”相比显得不值得一提。