女室里,江姐捏着监狱之花的小手也写了几笔.这句话用了什么修辞手法

（1）由于微粒沿PQ方向运动，可知微粒所受的合力沿PQ方向，可得 qE=mgcotα
由题意得α=60°
解之得E＝

3
3qmg
（2）微粒到达Q点的速度v可分解为水平分速度为v₁和竖直分速度为v₂．
根据竖直方向上自由落体运动规律有，v₂²=2gl
则 v2＝
2gl
v1＝v2tan30°＝

2
3gl
对于水平分速度v₁，其所对应的洛伦兹力大小为f₁，方向竖直向上
则f1＝qv1B＝q•

2
3gl•
m
q

3g
2l＝mg
即与重力恰好平衡．
对于竖直分速度v₂，其所对应的洛伦兹力大小为f₂，方向水平向左
此力为微粒所受的合力大小为 F＝f2＝qv2B＝q•
2gl•
m
q

3g
2l＝
3mg，方向沿水平向左．
（3）由（2）可知，微粒的运动可以看作水平面内的匀速直线运动与竖直面内的匀速圆周运动的合成．
能否穿出下边界取决于竖直面内的匀速圆周运动，则
qv2B＝m

v22
r
解得：r＝
m
v 2
qB＝
2
3
3l
所以欲使微粒不从其下边界穿出，磁场下边界的y坐标值应满足y≤−(r+l)＝−(
2
3
3+1)l
答：
（1）匀强电场的场强E的大小是

3
3qmg；
（2）撤去电场加上磁场的瞬间，微粒所受合外力的大小为
3mg，方向水平向左；
（3）欲使微粒不从磁场下边界穿出，该磁场下边界的y轴坐标值应满足的条件是y≤−(r+l)＝−(
2
3
3+1)l．

点评：
本题考点： 带电粒子在匀强磁场中的运动；牛顿第二定律；向心力；带电粒子在匀强电场中的运动．

考点点评： 本题中微粒在电场中做直线运动，抓住质点做直线运动的条件：合力与速度共线分析并求解场强的大小．加上磁场后，运用分解的方法研究洛伦兹力，此法不常用，要尝试运用．

以任意一只篮球为研究对象，分析受力情况，设球架对篮球的支持力N与竖直方向的夹角为α．
由几何知识得：cosα=

(
D
2)2−(
d
2)2

D
2=

D2−d2
D
根据平衡条件得：2Ncosα=mg
解得：N=
mgD
2
D2−d2
则得篮球对球架的压力大小为：N′=N=
mgD
2
D2−d2．
故选：C．

点评：
本题考点： 共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用．

考点点评： 本题关键要通过画出力图，正确运用几何知识求出N与竖直方向的夹角，再根据平衡条件进行求解．

40的因数有：1，2，4，5，8，10，20，40．
3+5=8，8是40的因数，
3+2=5，5是40的因数，
1+3=4，4是40的因数，
5+4=9，9不是40的因数．
故选：D．

点评：
本题考点： 找一个数的因数的方法．

考点点评： 本题的关键是求出男女生人数总的份数，再看它是不是40的因数．

设有x个班级，则排球就有5x个，足球有6x+72由题意可得方程：
6x+72=5x×3，
6x+72-6x=15x-6x，
9x=72，
x=8，
排球：5×8=40（个），
足球：40×3=120（个），
一共有：120+40=160（个）；
算术法：
足球每班少借的：3×5-6=9（个），
班级数：72÷9=8（个），
排球数：5×8=40（个），
足球数：6×8+72=120（个），
一共个数：120+40=160（个）；
答：原有足球和排球共有160个．

点评：
本题考点： 列方程解含有两个未知数的应用题．

考点点评： 此题是用算术和方程两种解法，都得从足球个数是排球的3倍，每班借6个足球，5个排球．排球借完后，还有足球72只，来突破用，方程就设班级数为x，再用含有x的式子表示，再根据足球个数是排球的3倍列出方程解出即可；算术法从中找到每班借的足球个数应是排球的3倍，实际上只借了6个足球，每班少借了5×3-6=9个足球，才余下72个，求出班级，问题也就解决了．

由题意可知，拿球的配组方式有：
3+3+3=9（种），
57÷9=6（名）…3个．
6+1=7（名）．
答：至少有7名同学所拿的球种类是一致的．

点评：
本题考点： 抽屉原理．

考点点评： 先根据排列组合的有关知识求出抽屉的个数是完成本题的关键．

设有x个班级，则排球就有5x个，足球有6x+72由题意可得方程：
6x+72=5x×3，
6x+72-6x=15x-6x，
9x=72，
x=8，
排球：5×8=40（个），
足球：40×3=120（个），
一共有：120+40=160（个）；
算术法：
足球每班少借的：3×5-6=9（个），
班级数：72÷9=8（个），
排球数：5×8=40（个），
足球数：6×8+72=120（个），
一共个数：120+40=160（个）；
答：原有足球和排球共有160个．

点评：
本题考点： 列方程解含有两个未知数的应用题．

考点点评： 此题是用算术和方程两种解法，都得从足球个数是排球的3倍，每班借6个足球，5个排球．排球借完后，还有足球72只，来突破用，方程就设班级数为x，再用含有x的式子表示，再根据足球个数是排球的3倍列出方程解出即可；算术法从中找到每班借的足球个数应是排球的3倍，实际上只借了6个足球，每班少借了5×3-6=9个足球，才余下72个，求出班级，问题也就解决了．

A、根据电路图可知，当开关S拨到上方触点时，照明灯工作，电动机不工作；当开关S拨到下方触电时，电动机和照明灯都不工作，故A不符合题意；
B、根据电路图可知，当开关S拨到左方触点时，电动机工作，照明灯不工作；当开关S拨到右方触电时，电动机和照明灯都不工作，故B不符合题意；
C、根据电路图可知，当开关S拨到上方触点时，照明灯工作，电动机不工作；当开关S拨到下方触电时，电动机工作，照明灯不工作，故C符合题意；
D、根据电路图可知，当开关S拨到上方触点时，照明灯和电动机都工作；当开关S拨到下方触电时，灯泡被断路，电动机工作，故D不符合题意．
故选C．

点评：
本题考点： 电路图设计．

考点点评： 本题考查了电路图的设计，关键是根据电路图判断开关处于不同位置时，各元件的工作情况．

根据题干分析可得：明明明与聪聪在同一列，即第3列，明明是在第2+1=3行，由此利用数对表示为：（3，3）．
故选：A．

点评：
本题考点： 数对与位置

考点点评： 此题考查了数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行．