在y=x∧2＋bx＋c中,当x=2时,y=5；当x=－3时,y=－5求当x=3时,y的值

（出）神（入）化
很高兴为你解答！
如有不懂，请追问。 谢谢！

幽静的教室里,只有小明在看书.只有和一个人重复

S=2csinB/2=4 c=4√2 b^2=a^2+c^2-2accosB=4+32-16=20 b=2√5

画一个三角形
底边为AB,顶点为C
做C往AB的垂线h1交AB于D.
因为最后都是比率,所以对长度没有关系,都有一个比例系数k,在下面略去
由sinA=√5/5,得到h=√5,CA=5
再由tanB=1/3得到BD=3√5
由勾股定理,AD=2√5,BC=5√2
过A做BC垂线h2交BC与E
由于三角形面积相等
所以BC*AE=CD*AB
得到AE=5/√2
再由勾股定理,CE=5/√2
所以tanC=AE/CE=1
sinC=AE/AC=√2/2

emain是剩下的意思,直接修饰名词,动作是主动发出；left也有剩下的意思,但是表示名词是被动的,被留下、被剩下的意思

包括.实数包括有理数和无理数.其中无理数就是无限不循环小数,有理数就包括整数和分数.本来实数仅称作数,后来引入了虚数概念,原本的数称作“实数”——意义是“实在的数”.不等式里用负数也是完全可以的.

1

钠与空气中的氧气反应生成氧化钠,氧化钠与氧气再反应成过氧化钠,过氧化钠还会和二氧化碳反应生成碳酸钠,过氧化钠还会和水反应生成氢氧化钠,氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠

小宝
因为所有带a,b的项相加之后,全部消去了

原式=【a²-（a²-2bc*cosA）】tanA+（-b²+b²+2ac*cosB）tanB
=-2bc*sinA+2ac*sinB
=-4S△+4S△ S△=1/2ac*sinB
=0

由正弦定理得:BC/sinA＝AB/sinC
∴6/(分母→)根号3/2＝AB/(分母→)1/2
∴根号3/2(乘以)AB＝3
∴AB＝2(乘以)根号3
∴AB/BC＝2(乘以)根号3/6＝根号3/3
手机党,累死我了!

AB是斜边,此为直角三角形
1：30度角的对边等于斜边的一半,BC等于c/2,AC等于3c/4的开方
2：BC等于AC等于c的开方除以2

4

过a作ad⊥bc与点d
设：bd = x,则cd = 6 - x
∵∠b = 45°,∠c = 60°
∴cd/ad = （6 - x）/x = √3
x = 3√3 - 3
∴ab = （3√3 - 3）/（（√2）/2）= 3√6 - 3√2
ac = 18 - 6√3

首先你要把图作得好一点,
其次,你可以连接BE,证明三角形BDE≌三角形BCE,(自己证哦)所以DE=CE DA=5-3=2
所以ΔADE的周长=2+4=6

Except for Boston, cities grew by exponential leaps through the eighteenth century.中except for引导的部分在句中做什么成分 查看原帖>>
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直角三角形中,30度角所对的直角边等于斜边的一半
∴c=2b=20

AB=(3/2)*[(根号5)-1]=1.854
S=3*1.854=5.56cm^2

1.实数x.y满足√x-3（注意；x-3是包含在根号内部的）+y²+6y+9=0,求x-8y的平方根和立方根.
√x-3+y²+6y+9=0
√x-3+（y+3）^2=0
得到x=3 y=-3
x-8y的平方根=3√3
x-8y的立方根=3
2.已知实数x.y满足；x²+y²-6x+2y+10=0,求 立方根下x²减去y²的值.
x²+y²-6x+2y+10=0
（x-3）^2+(y+1)^2=0
得到x=3 y=-1
立方根下x²减去y²=√9-1=√8=2

Do you watch TV every day?
watch 是动词,在疑问句中应用助动词“do”,而“are”是be动词.

解题思路：通过作辅助线可使△ABC转化为直角三角形，根据题中所给的条件，在直角三角形中解题，根据角的正弦值与三角形边的关系，代入三角函数进行求解，可求出BC边的长使求解过程可变得简便．

过A点向BC边作垂线AE
在Rt△ABE中，AE=AB×sinB=[1/2]×2=1
BE=AB×cosB=

3
2×2=
3
在Rt△ACE中，tanC=[AE/CE]=2
则CE=[1/2]
∴BC=
3+
1
2．

点评：
本题考点： 解直角三角形．

考点点评： 本题考查解直角三角形的定义，由直角三角形已知元素求未知元素的过程，只要理解直角三角形中边角之间的关系即可求解，另外在求一般三角形的边长时，要学会通过作辅助线可转化为特殊三角形．

解题思路：（1）已知等式利用正弦定理化简得到关系式c（cosA+cosB）=a+b，再利用三角形射影定理得到a=b•cosC+c•cosB，b=c•cosA+a•cosC，表示出a+b，联立两式求出cosC的值为0，确定出C的度数为90°，即可对于三角形ABC形状为直角三角形；
（2）由c及sinC的值，利用正弦定理求出外接圆的半径R，表示出a与b，根据内切圆半径r=[1/2]（a+b-c），将a与b代入并利用两角和与差的正弦函数公式化简，根据正弦 函数的值域即可确定出r的范围．

（1）根据正弦定理，原式可变形为：c（cosA+cosB）=a+b①，
∵根据任意三角形射影定理得：a=b•cosC+c•cosB，b=c•cosA+a•cosC，
∴a+b=c（cosA+cosB）+cosC（a+b）②，
由于a+b≠0，故由①式、②式得：cosC=0，
∴在△ABC中，∠C=90°，
则△ABC为直角三角形；
（2）∵c=1，sinC=1，∴由正弦定理得：外接圆半径R=[c/2sinC]=[1/2]，
∴[a/sinA]=[b/sinB]=[c/sinC]=2R=1，即a=sinA，b=sinB，
∵sin（A+[π/4]）≤1，
∴内切圆半径r=[1/2]（a+b-c）=[1/2]（sinA+sinB-1）=[1/2]（sinA+sinB）-[1/2]=

2
2sin（A+[π/4]）-[1/2]≤

2−1
2，
∴内切圆半径的取值范围是（0，

2−1
2]．

点评：
本题考点： 正弦定理；余弦定理．

考点点评： 此题考查了正弦、余弦定理，以及正弦函数的定义域与值域，熟练掌握定理是解本题的关键．

（1）反映杨明产生闭锁心理（自闭心理或含羞心理）、逆反心理、自卑心理，考试焦虑心理。
（2）心理问题产生原因
闭锁心理：自我认识偏差；内心较为脆弱；对人怀有很深的戒备；没有积极主动的态度与人交往；不懂得与父母和同学沟通等原因。
逆反心理：心理不成熟，自我意识强；代沟，子女对父母的思想观念、管教方法、严格要求常常产生反感等。
自卑心理：没有客观正确看待自己；缺乏自信；没有用积极的态度对待挫折等原因。
考试焦虑：心理过度的学习压力：期望值过高；没有正确的学习观念、方法和良好学习习惯；心理承受力差；家长和老师的过高要求和期望等原因。
（3）心理问题排解方法
闭锁心理：多与杨明交往和交流；多让他参加一些集体活动等。
逆反心理：让他多跟父母谈心、聊天，沟通，主动接近父母等。
自卑心理：让他看到自己的进步与长处；勇于面对错误、经受挫折；帮他树立自信心；调整好自己的心态，培养积极乐观的人生态度；养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；帮助他学会尊重自己等。
考试焦虑：为他化解学习压力，帮他解决学习上的困难，同他一起制定学习目标和计划；考前在心理上暗示和疏导他，转移他的注意力等。

sells

我懂得了感恩
在你蹒跚学步时,是父母在一旁扶着你；当你的人生路崎岖不平时,是父母帮助你走过坎坷；当你学习压力大的时候,是父母给你一杯热茶……父母为你付出了这么多,难道我们不应该学会感恩吗?
　　“妈妈,你怎么不早点叫我?我该迟到了.”我埋怨道."好了,你快点,我到楼下等你.”妈妈一边说一边走出门.我磨磨蹭蹭地刷完牙,胡乱扒了几口饭,穿好衣服,匆匆赶下楼去.妈妈早已在楼下等着了.北风呼呼地吹着,我被冻得瑟瑟发抖.妈妈把她的大衣脱下来,给我披上.我喋喋不休地埋怨着：“你怎么不早点叫我,迟到了,可要受批评的.”妈妈把车开得更快了.凛冽的风“嗖嗖”地从我耳边吹过,像刀子一样,刮得我的耳朵生疼.到了学校,果然迟到了,我飞速向教室奔去,妈妈望着我的背影喊：“别跑,小心点儿!”赶到教室,我已经气喘吁吁了.就这样,过了一个上午.
　　“妈”!回到家,家里静悄悄的.爸爸赶出来：“嘘!你妈早上穿太少了,冻感冒了,她现在正休息呢.”我听了,眼泪夺眶而出.妈妈为了我不着凉,竟然让自己承受痛苦,这一切都是为了我啊,都是因为爱呀!我跑到妈妈床边,轻轻地、内疚地说了一声“对不起”.从那时起,我就学着做家务,孝敬父母,学会感恩.
　　父母给我们关怀,我们何尝不该学会感恩呢?父母爱我们,我们也要学会用心去爱父母、体贴父母!
　　是那次经历,让我理解了父母的爱,让我学会了对父母心存感恩.我们应该多一分关怀,少一分埋怨；多一分感恩,少一分不满.让我们怀着一颗诚挚的感恩的心,来报答父母对我们的养育之恩.

1. The ozone generating system: adopting the most advanced technologies to produce the glass discharge ozone in the reference of foreign advanced type, on the basis of adopting Germany Ann, Ross happen cavity, make produce generated ozone concentrations of ozone generator is more accurate, for life can be extended to 20 million times above.
2. Concentration regulation system: flow measuring unit (PLC) and control procedures software by American honeywell Nashville, company produces, touch screen operation is quick, simple, but the treatment need according to arbitrarily regulate concentration (0-80mg/L continuous adjustable), to constantly adjust display, always, always get ozone purpose.
3. Digital display system: can make the operator better observed and adjust concentration, ensure accurate.
4. Double take gas device (leaned/automatic) : to use two kinds of take breath way, can ensure operators in different circumstances quickly get ozone gas. Leaned type; Gently press take gas valve, can obtain O3 gas, take gas valve shut down automatically, this way is fast and convenient, won't cause take when gas omissions gas, lest cause of medical personnel respiratory stimulation such pollution.
5. Ozone recycling decomposition device: make the residual O3 gas rapidly into pure oxygen, through vent release, ensure the working environment is clear.
6. Line pressure adjusting device: this instrument to air pressure without specific requirements, just open it can, the instrument inside will automatically regulate atmospheric pressure, can make the hospital use any pure oxygen source.
7. Automatic standby system: the instrument structure for instruments and generator can be seperated power, the instrument itself continuity long standby (p), 48 hours for generators without any loss, to ensure the generator long life expectancy.
8. Radiator cooling system: through radiator avoid high-pressure tube temperature, influence of ozone concentration numerical accuracy, more guaranteed the instrument of every internal original device of life

解题思路：根据三角函数的定义直接解答．

∵在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=3，BC=4，
∴tanA=[BC/AC]=[4/3]．

点评：
本题考点： 锐角三角函数的定义．

考点点评： 本题考查锐角三角函数的定义：在直角三角形中，锐角的正弦为对边比斜边，余弦为邻边比斜边，正切为对边比邻边．

是1/4圆锥的体积
小麦的体积=(1/4)X(1/3)X2x2X3.14X0.9=0.942立方米

解题思路：（1）根据进行的实验可以判断提出的假设；（2）为了证明溶液中的水能否对实验产生影响，可以向放有铁的试管中加入适量的水；（3）因为稀盐酸中含有水，所以没有必要补充一个铁锈与水反应的实验．

（1）进行的实验是：铁和稀盐酸相互作用，铁锈和稀盐酸相互作用，说明提出的假设是：气泡是铁和盐酸反应产生的．
故填：气泡是铁和盐酸反应产生的．
（2）图乙的对照试验如下图所示：

（3）因为稀盐酸中含有水，所以没有必要补充一个铁锈与水反应的实验．
故填：没有必要．

点评：
本题考点： 酸的化学性质．

考点点评： 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．

（1/31+1/37）*40

（1）8,1.25 （2）x,y
（3）s,t （4）b,×,c

已知△ABC为直角三角形,因此可以用毕达哥拉斯的定理
tanA=BC/AC
BC:AC=3:5
BC²+AC²=AB² (pyth. theorem)
AB=√34
cosB=BC/AB=3/√34
(tanθ=对边/邻边, cosθ=邻边/斜边)

f(x)=x^3-ax+1≥0恒成立
可以认为在区间(-1 1)上f(x)最小值为0
f‘=3x^2-a
讨论：
① a=0时 fmin=f(-1)=0 满足题意
②a根号（a/3) 为增函数；
x=0 且 f(根号（a/3))>=0
解不等式得到：
0

1、作CD⊥AB于D
则直角三角形BCD中,由∠B=60°,BC=15,得：
BD=15/2,CD=15√3/2
在直角三角形ACD中,由勾股定理：
AD=√(13*13-15*15*3/4)=1/2
所以,AB=AD+BD=8
2、cosA=0.8＞√2/2=cos45°
所以,∠A＜45°
∠C=180°-∠A-∠B＞90°
三角形为钝角三角形
分情况讨论：
1）当AB边上的高CD=3时
三角形BCD为等腰直角三角形
所以,BC=3√2
2）当AC边上的高BE=3时（垂足E在AC的延长线上）
由cosA=0.8,得：sinA=0.6,tanA=3/4
AB=BE/sinA=5
此时设CD=3x,则BD=CD=3x,BC=3√2x
在直角三角形ACD中,AD=CD/tanA=4x
BD+AD=AB=5
即3x+4x=5,x=5/7
此时,BC=3√2x=15√2/7
3）当BC边上的高AF=3时（垂足F在BC的延长线上）
则三角形ABF为等腰直角三角形
AB=3√2
同样设CD=3x,则BD=CD=3x,BC=3√2x
在直角三角形ACD中,AD=CD/tanA=4x
BD+AD=AB=3√2
即3x+4x=3√2,x=3√2/7
此时,BC=3√2x=18/7

在△ABC中,C=90°,则有sinA+cosA=sinB+cosB,所以,必要
在△ABC中,sinA+cosA=sinB+cosB,则有A+B=90°或A=B
可知△ABC为直角三角形或为等腰三角形
所以,不充分

角C=90度,tanA=a/b=1/2,b=2a.
a²+b²=c²,a²+4a²=4,a=2√5/5; b=2a=4√5/5.
tanB=2,角B ≈63.4°.
(注：由于角B的正切并非特殊值,即角B也不是特殊角,故需要查表或利用计算器进行求角）

解题思路：这是一个检测生物对环境影响的实验．用一个干湿计，在一天之内分早、中、晚三次测量裸地、草地和茂密的灌丛中的湿度．裸地中没有植物，几乎没有植物的蒸腾作用；草地的蒸腾作用较弱；茂密的灌木丛中植物的蒸腾作用相对来说最旺盛，这就形成了对照实验．为了排除偶然因素，一般要测三次，求其平均值，以减少实验误差．

此题探究的是“植物对空气湿度的影响”，所以在实验时，应设置对照实验，变量为植物的多少．测量时，多测几次，然后求其平均值，这样可以减少实验误差，使结果更准确．
故答案为：减少误差．

点评：
本题考点： 生物对环境的影响．

考点点评： 设置对照实验时，要注意变量唯一．

tan(A+B)=(tanA+tanB)/(1-tanA*tanB)=-1
在△ABC中：∠A+∠B=∏-∠C,将此式带入上式可得：tan(A+B)=tan(∏-C)=-1
即：-1=-tanC即：tanC=1
在△ABC中由tanA=1/3,tanB= -2可知：0

我虾米也不知道,偶四来打酱油滴!

在检验氨气的酸碱性时,需用蒸馏水润湿过的试纸放到容器口.如果不润湿,氨气是无法形成碱性的氨水（会弱电离出氨根离子和氢氧根离子）而被检测出来的.其他气体大致相同.

1.焦距内 2倍焦距
2.凸透镜
3焦距 虚像
4A
5C
6D

可以通过求导来解,这应该是贼然里的题吧,网上有

因为在你所学的阶段,写数学题必须要有完整的步骤,判卷的老师也是按定义步骤给分,可能你数学很好,看到题目会一下子想到答案,但过程必须得一步一步的按定义来,可以看一下书上的定义,应该没有直接得到AD垂直BC的定义

因为cosA=3/5
所以sinA=4/5=a/c
而a=10所以c=25/2,
又cosA=b/c所以b=15/2

第一题：根据余弦定理
c^2= a^2 + b^2- 2abcosC =1+4-2*1*2*3/4=2
∴AB=c=√2
第二题：∵cosC=3/4
∴sinC=√（1-cos²C)=√7/4
正弦定理
a/sinA=c/sinC,
∴sinA=asinC/c=(√7/4)/√2=√14/8
∵a