课间跑操可以促进同学们的身心健康．体质弱的人多不习惯坐车，在车子发生上下颠簸或者左右急转弯时，有一种说不出的不舒服感，原

playtime
或
break
没S开头的
但是
课间操的英文是S开头的,是
setting-up exercises during the break

have a rest 或则have a break

It is very necessary for student to take a rest for ten minutes after class.

please be quiet when u r having a rest;if u have any question u can ask for a help

透气 如果高三的话保持清醒很重要,过来人给你的建议

设投在B区X分,则投在A区为[1/3（34-X）]分.
依条件得：2X+2/3（34-X）=32
2X+68/3-2/3X=32
4/3X =32-68/3
4/3X =28/3
X =7
1/3（34-x）=1/3（34-7）=9 3×7+9=30 答.

你看.8点到9点10分.一共1个小时10分钟.课间休息10分.并且4节课.那就40分钟（10×4）.1小时10分减去40等于30（一小时10分等于70分,70-40=30）再用30分除以4.（30÷4=一节课7分零5秒）.在推回去,一节课7分零5秒.4节课就是30分钟.加上40分钟的课后休息.不就是1小时10分么?~~~对不?

你懂了?~~~~~~~~~~~
懂?~~~~~~~~~~~~~~~·

the break of class

（1）从2到12分钟里,两个水管打开,放出17-8=9升水,从而求出当两个放水管都打开时求每分钟的总出水量．（2）先求出一位同学接水所用的时间,然后求出22-4=18名同学共用了多少升水,根据第一问求出两个放水管都打开每分钟的总出水量,从而求出时间加上前2分钟,从而得出时间．（3）求出10分钟内放出的水量,根据每个学生的接水量,从而可求出多少名学生．（1）（17-8）÷（12-2）=0.9升．两个放水管都打开时求每分钟的总出水量为0.9升．（2）（18-17）÷4=0.25升 （22-4）x0.25=4.5升 4.5÷0.9=5分 5+2=7分则前22个同学接水结束共需要7分钟．（3）1+（10-2）×0.9=8.2升 8.2/0.25=32.8 答：最多有32个同学能及时接完水．

解题思路：设沙包落在A区域得x分，落在B区域得y分，根据“小英的总分34分”“小丽的总分是32分”作为相等关系列方程组先求得A区，B区的得分，再计算小华的总分．

设沙包落在A区域得x分，落在B区域得y分，根据题意，得


3x+y＝34
2x+2y＝32
解得

x＝9
y＝7
∴x+3y=9+3×7=30分
答：小华的四次总分为30分．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系，列出方程组，再求解．

1. Nuestro recreo es de 10 minutos
2. Acabo de salir de mi trabajo, no quiero hablar con nadie.
3. Esta camisa es más linda que aquél, además es más barata.
4. Mario es un jóven adorable y abierto (或de mente abierta) y sabe manejar.
5. La rubia que viste camisa blanca parece ser una profesora de idioma extranjero del departamento.
6. Se acercó al auto para ver qué había adentro.
7. No encuentró a Susana por ninguna parte. Recién salió. Creo que está en el gimnasio.
8. Se dice que los examenes finales no son difíciles.
9. ¿Tenés tiempo libre? Acompañame a la biblioteca. Perdón, no te puedo acompañar.
10. Después de limpiar la habitación, Manolo fue al supermercado a comprar frutas.
有具体问题、难点,可以问我.学习方法基本上同其他语言一样.

课间传来了｛喧闹｝的（ 吵吵闹闹 ）欢声笑语、嬉皮笑脸.

你看!同学们有的踢足球,有的跳皮筋,有的扔沙包,有的丢手绢……顿时,安静的操场变的热闹非凡.x0d最有趣的就算是扔沙包了,我和十几个同学来到一棵大树的树荫下玩扔沙包.我们分好四个组,每组四个同学站在中间,四个同学站在两边.游戏规则是：两边的同学向中间同学的身上扔沙包.中间的同学每人有三条生命,如果中间的人接着扔来的沙包,就可以增加一条生命,如果被两边的人击中,就会减少一条生命.二组的同学开始发“球”了,李若愚同学一下子就被飞来的“球”击中了,立刻就被减掉了一条生命,真可惜呀!开场就输,真叫人不痛快!石亚禹大声喊：“大伙都留点神,这次只能赢,不能输!”她这一嗓子还真管用,第二次交锋,就立刻变了样,我和朱雪然双双接住了对方的“球”.我们轻松得赢了对方.大家又蹦又跳,高兴极了!x0d紧接着我们和对方交换了角色,“战斗”又开始了.我们发动进攻了,对方的许龙菲动作那么慢,我都有点为她着急.我的双手一举,如闪电一般,“球”向对方的阵地飞去,我的心怦怦直跳,像揣了只小兔子似的,生怕对方接住,我这一“球”竟打着了对方的两个队员.就这样“球”在场上飞来飞去,同学们上窜下跳,欢呼雀跃,这时上课的铃声响了起来,我们只好匆匆收兵,多么叫人留恋的课间十分钟啊!

课间十分钟
记得如果上小学时,老师要我们写课间十分钟时,每人都会把它写的很快乐,可能都无一例外地写:“ 有的同学玩耍,有的同学跑步,有的同学在跳远,玩得真高兴! ” 其实这样写只是为了符合老师的要求,那时的我们上课和下课并没有什么两样,自然而然也不会觉得特高兴……
现在老师还爱让我们写课间十分钟,不过我们却不会再把它写得很快乐,可能也会大多写同学们都在刻苦地研究数学题吧!当然,这也是为了符合所谓老师的要求,但是现在我们那稀有的课间十分钟却能着实让我们很快乐,为什么呢?
自从上了中学后,白天,坐在窗明几净的教室里,我们把整个身心都交给了老师.45分钟连着一个45分钟,脑海里那五花八门的知识像走马灯一样次第出现:刚刚还是“ 楚汉相争 ” 的战场,突然就就进入了“ 樱花之国 ” ;这一节还未结束“ 陋室 ” 的欣赏,下一节“ 证明平行 ” 的殿堂便拉开了帷幕.我们全神贯注地凭老师领航导游,神经绷得紧紧的,说实话,对待学习不“ 专心也不行……当然还有老师们总爱拖堂,让我们本来稀少的课间时间少之又少……
看看,每个老师在拖堂这里还各有一招 :语文老师在下课时如果听到一点点使他不满意的声音,就立刻开始他的“ 拖堂大计,诡诈地一笑,对我们说:“ 大家知道老师从来不会拖堂的,但有位同学强迫老师拖堂,下课后大家去K他好了. ” 说完,把责任推开后的老师又心安理得地讲他的课了…… 数学老师的那招更绝,临下课时,像让我们做选择题似的对我们说:“ 同学们,你们说这道题现在讲完好呢?还是你们今天晚上做好呢? ” 晕,这么难,当然每一个人都会选择让老师继续讲下去啦,但我们所要付出的代价就是课间时间泡汤了…… 政治老师一进来就对我们说:“ 同学们,我发现15班的学生很可爱,他们下课铃响了也不告诉老师喔! ”“ 我们也很可爱, ” “ 我们也不告诉你. ” 本能反应我们都七嘴八舌地回答老师.但是话一出口就后悔了,因为这不是“ 变相 ”的拖堂吗?……
为什么我们的课间时间越来越少呢?真希望有足够的课间十分钟,带着欢笑,带着歌唱,伴我们健康成长……
还有这个；
课间十分钟
下课了,同学们兴高采烈的来到操场上做游戏.
你看!同学们有的踢足球,有的跳皮筋,有的扔沙包,有的丢手绢……顿时,安静的操场变的热闹非凡.
最有趣的就算是扔沙包了,我和十几个同学来到一棵大树的树荫下玩扔沙包.我们分好四个组,每组四个同学站在中间,四个同学站在两边.游戏规则是：两边的同学向中间同学的身上扔沙包.中间的同学每人有三条生命,如果中间的人接着扔来的沙包,就可以增加一条生命,如果被两边的人击中,就会减少一条生命.二组的同学开始发“球”了,李若愚同学一下子就被飞来的“球”击中了,立刻就被减掉了一条生命,真可惜呀!开场就输,真叫人不痛快!石亚禹大声喊：“大伙都留点神,这次只能赢,不能输!”她这一嗓子还真管用,第二次交锋,就立刻变了样,我和朱雪然双双接住了对方的“球”.我们轻松得赢了对方.大家又蹦又跳,高兴极了!
紧接着我们和对方交换了角色,“战斗”又开始了.我们发动进攻了,对方的许龙菲动作那么慢,我都有点为她着急.我的双手一举,如闪电一般,“球”向对方的阵地飞去,我的心怦怦直跳,像揣了只小兔子似的,生怕对方接住,我这一“球”竟打着了对方的两个队员.就这样“球”在场上飞来飞去,同学们上窜下跳,欢呼雀跃,这时上课的铃声响了起来,我们只好匆匆收兵,多么叫人留恋的课间十分钟啊!
课间十分钟
下课了,同学们兴高采烈的来到操场上做游戏.
你看!同学们有的踢足球,有的跳皮筋,有的扔沙包,有的丢手绢……顿时,安静的操场变的热闹非凡.
最有趣的就算是扔沙包了,我和十几个同学来到一棵大树的树荫下玩扔沙包.我们分好四个组,每组四个同学站在中间,四个同学站在两边.游戏规则是：两边的同学向中间同学的身上扔沙包.中间的同学每人有三条生命,如果中间的人接着扔来的沙包,就可以增加一条生命,如果被两边的人击中,就会减少一条生命.二组的同学开始发“球”了,李若愚同学一下子就被飞来的“球”击中了,立刻就被减掉了一条生命,真可惜呀!开场就输,真叫人不痛快!石亚禹大声喊：“大伙都留点神,这次只能赢,不能输!”她这一嗓子还真管用,第二次交锋,就立刻变了样,我和朱雪然双双接住了对方的“球”.我们轻松得赢了对方.大家又蹦又跳,高兴极了!
紧接着我们和对方交换了角色,“战斗”又开始了.我们发动进攻了,对方的许龙菲动作那么慢,我都有点为她着急.我的双手一举,如闪电一般,“球”向对方的阵地飞去,我的心怦怦直跳,像揣了只小兔子似的,生怕对方接住,我这一“球”竟打着了对方的两个队员.就这样“球”在场上飞来飞去,同学们上窜下跳,欢呼雀跃,这时上课的铃声响了起来,我们只好匆匆收兵,多么叫人留恋的课间十分钟啊!
课间十分钟
每个学校有不同的课间十分钟,虽然课间十分钟是短暂的,但是给我们增添了不少的色彩、欢乐,当然有时也会增添几分伤心与无奈,但不管怎样,这些课间十分钟都值得回忆,因为它令我们的校园生活显得格外的多姿多彩.
“铃、铃、铃……”下课了.那宝贵的课间十分钟终于到了.本应是让我们自由安排的时间,可自从上了六年级毕业班,我们的课间十分钟就常常被老师霸占了,你瞧,今天这第一节课刚下,老师便布置了任务,让几个成绩好的同学帮助辅导几个成绩挂了红灯的同学.这不,一下课,除了几个人出去解决那不得不解决的问题去了,其他的人便各自忙开了.这可怜的课间十分钟就这样被老师用“学习要紧”那冠冕堂皇的理由占用了.不仅如此,对于这宝贵的十分钟,老师们还能精心地进行协调,这节课你多占十分钟,下节课,我再来.
其中,英语老师最负责了.课间十分钟一打铃,曾老师就来了.要让我们背单词,背熟了才能回家,要让英语成绩学习好的上去领读,直到会读为止.第四节课上课,老师讲新课,脑子昏沉沉的,里面全都是空白的.新讲的内容一点也听不进去.因为这样,每次上英语课前看到英语老师我就躲开,不让老师发现我.
平时多么热闹的六(三)班,现在在变得那么平静啊!望着窗外其它同学脸上灿烂的笑容,我真想到他们班上去.老师,您知不知道课间十分钟对我们多么重要,老师,请您“高抬贵手”吧!

课间十分钟
“丁零零,丁零零”,清脆的下课铃声响了,同学们像小鸟一样涌出了教室,来到操场投入自己喜爱的课间活动.原本寂静的校园一下子热闹了起来,操场上顿时变成了欢乐的海洋,到处都充满了欢声笑语.
同学们三个一组,五个一群,有的打球,有的踢毽子,有的做体操,有的做游戏,还有的在你追我赶……都玩得不亦乐乎.在操场右角围一大群人,仔细一看,原来是几个低年级的女生在比跳绳,其中一个扎着马尾辫的女生跳得脸蛋红扑扑的,她的手不停的摇动跳绳,脚尖在碰地的一瞬间又离开了地面,马尾辫随着她的跳跃运动,不停地上下跳动,好像是在点数.她动作娴熟,身手轻盈,极像一只飞舞中的蜻蜓.最终,她以一分钟130个的成绩取得了胜利,脸上绽放出灿烂的笑容.
这时“铃铃铃”上课铃响了,校园立刻又恢复了平静.
可以吗?

“丁零零”,下课铃响了,老师刚一说“下课”,我们就像小鸟一样拥出了教室.这下,本来冷冷清清的校园一下子热闹了起来.操场上顿时变成了欢乐的海洋,到处都充满了欢声笑语.
你们看,双杠那边男同学和女同学正在赛杠,男同学一队,女同学一队,男同学已经摩拳擦掌地准备“战斗”了.快看,第一组的同学已经开始比赛了,男同学犹如一个个猛虎,一开始就想给女同学来一个“下马威”,女同学也不甘示弱,一个个如同灵巧的燕子.男同学怎么也追赶不上她,她却越跑越快,一会儿就把男同学“打败了”.
那边,四个小女孩在跳皮筋,她们就像一只灵巧的小燕子,普通的皮筋被跳出了很多花样.
上课了,同学们又拥进了教室,操场上空荡荡的,校园内又恢复了平静,课间十分钟结束了.

http://www.***.cn/stuu/pullulateSpace/writing/zw_detail_p00.aspx?wri_id=32795

D

A中的8点上班指的是时刻，B中列车的发车时间为时刻，C中的结束时间为时刻，ABC中事件的发生都在一瞬间，D中的10分钟指的是一段过程，是时间，D正确。

设原有 X个班
5X-3X=36
解得 X=18
18X5=90个
答 体育室原来有足球 排球 90个

“叮铃铃，叮铃铃......”优美的下课铃声响了，同学们个个像飞出了鸟笼的小鸟一样迫不及待得冲向操场，顿时，原本寂静无声的操场立刻像炸开了锅，又像一支交响乐队一样充满了欢声笑语。同学们在操场上做着各种有趣的活动。看，有的同学在打篮球，他们一个个像专业运动员一样都打得入了神，一颗颗晶莹的汗珠从他们脸上流下来；有的在跳皮筋，女孩们一个个像花蝴蝶似的在皮筋之间来回穿梭；有的在玩老鹰捉小鸡，你瞧！孩子们在“母鸡妈妈”的身后躲躲藏藏，生怕被“老鹰”捉住了。我们最爱玩的就是丢沙包了，同学们三个一组，五个一群的，拿起自己的沙包做起了游戏：有两个同学站在两边，负责扔沙包，中间的同学来躲沙包，只见两边的同学奋力的向中间的同学扔去，可那个同学真是个机灵鬼，上蹿下跳的总是砸不中他......“叮铃铃，叮铃铃......”美妙的上课铃响了，这快乐而又短暂的十分钟结束了，同学们像一只只小鸟一样又飞回了“鸟笼”，操场又变得安安静静，只听见一片片树叶在树枝上沙沙作响，校园里回荡着朗朗的读书声......啊！这快乐的课间十分钟，给我们带来了多少乐趣啊！

下课了，小朋友们争先恐后的冲出教室，来到操场上，去玩游戏。 瞧，小红和小兰轻轻的晃动绳子，小雪在中间跳来跳去。 小明在一旁拍着皮球，小林在旁边数数。一二三.......不知不觉已经拍了100多下，真不愧是个拍皮球的“高手”啊！ 小刚正在跳高，经过不断的努力，他已经掌握了里面的技巧，只见他纵身一跃，轻轻的跳了过去，然后安全的降落在地面上，真厉害啊！ 小美和瑶瑶还有小勇在打乒乓球，只见小美把球猛烈的发过去，瑶瑶也不甘示弱，用力的把球发了过去。最后小勇说：“瑶瑶以10比7的分数胜过了小美” 你们看二（2）班的小朋友正在和二（1）班的小朋友进行拔河比赛呢！眼看二（1）班就要拔过去了，可是二（2）班又猛的一把拉了回去。真是气势汹汹。最后二（2）班赢了。二（2）班小朋友们欢呼起来。我们赢了！我们赢了！ 叮铃铃！上课铃响了，大家都回到了自己的教室，这真是一个快乐的课间活动啊！浙江杭州临安市于潜第二小学二年级:王熙雯

排比；神态描写,语言描写,动作描写.

大课间,学校的操场上可热闹了,同学们有的在打乒乓球；有的在跳绳；还有的在踢毽子.

； “丁铃铃,丁铃铃……”下课铃打响了,同学们像笼子里的小鸟一样,急忙忙地“飞”到外面去了.看!有的同学在玩踢足球,有的在玩“老鹰捉小鸡”,有的在玩乒乓,有的在玩丢沙包,三个一堆,五个一群,好不热闹呀!
最有趣的要算“老鹰捉小鸡”了.看!当“老鹰”的是我们班的李壮壮.只见他一会儿向左,一会儿向右,一会儿又连绕好几圈,寻找机会扑捉“猎物”.突然,“老鹰”猛的一转身,扑向小鸡.只见“鸡妈妈”韩续,张开双臂,保护自己的“孩子”.跟在“鸡妈妈”背后的“小鸡”们连忙左躲右闪.几次进攻后,“老鹰”见“小鸡”疲惫不堪了,就摆好驾势,深深地吸了一口气,扑了过去,“鸡妈妈”来不及保护,只见几只“小鸡”几乎都被逮住了……
“丁铃铃,丁铃铃……”上课铃打响了,玩的高兴的同学们大步走向教室,又开始了新的一课……

老师,我们知道自己错了,接下来如何安排时间,分清轻重,一定不让老师失望.

看他划的速度有无变化

A.36

设定右A、B、C、D、E五位同学 则A和B、B和C、C和D、D和E、E和A
平均五次每次18分钟,一人两次 故得36分钟

One day in class recess time,Xiao Li fainted suddenly.I and schoolmate fed in Xiao Li the hospital,doctor have done to Xiao Li a surgery.I go to the hospital to see Xiao Li frequently; Several days later,Xiao Li recovered the health.

Ten Minutes Break Between Classes

在上午第二节课课间的短短十分钟里,我们班级里的唱歌活动真精彩啊!
我的妈妈晚上最爱躺在床上看电视连续剧.

Dear Wang Xin,
I have been sorry that you were so upset during the morning.I have tried to talk with you about it,however you rejected me.I did not know what happened to you,but I really want you to know that no matter what occurred,I am with you because you are my best friend.Of course,you can talk with me whenever you want and I believe everything will be just fine.Don't be too worry.By the way,maybe we can have dinner together sometime,and it will be a better chance to communicate because there are always too many people in the classroom.
Best regards,
Yours truly XX.

（1）随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，是造成玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱的主要原因；
（2）当玻璃板受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过玻璃球被弹开的距离来反映的，这是转换的研究方法；
（3）同样的撞击下，单层玻璃后的玻璃球比双层玻璃后的玻璃球运动的距离远；
所以结论是：受敲击时，单层玻璃比双层玻璃的振动强；
故答案为：（1）、随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板；
（2）、玻璃球被弹开的距离；
（3）、受敲击时，单层玻璃比双层玻璃的振动强．

丁零零，丁零零……”下课铃声又响了，尽管它有点单调，可在我们小学生听来，它就像一首悦耳动听的乐曲。老师一听到它，就下课让我们休息或做游戏。这时，同学们纷纷走出教室尽情游戏。哦，我们快乐的课间十分钟！
课间十分钟，我和同学常常在一起做各种各样的游戏。“老鹰捉小鸡”刺激好玩，“摸人游戏”紧张有趣，“悠悠球”花样新颖，“一二三木头人”锻炼了同学们的反应能力，“踢毽子”、“跳橡皮筋”、“打乒乓球...

all ages. Indeed, everyone living on earth is learning all the time. Man learns not only from books but also from his own experience We can not hope that as long as we learn we will gain benlfits. Eff...

解题思路：[2/3]小时=40分；先求出上4节课的时间一共是多少分钟；上4节课有3个课间空，再求出3个课间空一共是多少分钟，然后把上课时间和课间空的时间加在一起就是上午在校的时间；然后从8时10分推算即可．

[2/3]小时=40分；
40×4+10×3，
=160+30，
=190（分）；
190分=3时10分；
8时10分+3时10分=11时20分；
答：小红每天上午11时20分放学．
故答案为：11，20．

点评：
本题考点： 日期和时间的推算；时、分、秒及其关系、单位换算与计算．

考点点评： 本题先求出经过的总时间，然后用开始的时刻加上经过的时间，就是结束的时刻；需要注意4节课有3个课间空．

我想用我的永久收藏,来换得你的一颗一辈子不去犯错误的心灵

（1）随意拉开橡胶球,放手后让其敲击玻璃板
（2）玻璃球被弹开的距离
（3）受敲击时,单层玻璃比双层玻璃的振动强

解题思路：（1）从2到12分钟里，两个水管打开，放出17-8=9升水，从而求出当两个放水管都打开时求每分钟的总出水量．
（2）先求出一位同学接水所用的时间，然后求出22-4=18名同学共用了多少升水，根据第一问求出两个放水管都打开每分钟的总出水量，从而求出时间加上前2分钟，从而得出时间．
（3）求出10分钟内放出的水量，根据每个学生的接水量，从而可求出多少名学生．

（1）（17-8）÷（12-2）=0.9升．
两个放水管都打开时求每分钟的总出水量为0.9升．
（2）（18-17）÷4=0.25升 （22-4）×0.25=4.5升 4.5÷0.9=5分 5+2=7分
则前22个同学接水结束共需要7分钟．
（3）1+（10-2）×0.9=8.2升 8.2/0.25=32.8
答：最多有32个同学能及时接完水．

点评：
本题考点： 一次函数的应用．

考点点评： 本题考查理解题意的能力，关键从表格中获得有用的信息，求出两个水管都打开的流水量和每个学生的接水量，从而可求出解．

45-（45×1/9）=40

8到11点30有3个半小时,4节课共3个课间,第四个课间=放学,所以上课时间是3个半小时减3个10分钟课间,共3小时.3小时有180分钟,上4节课,每节课等于180除以4,等于45分钟.

意义识记是根据事物的内在联系,在反复领会、理解,弄清事物本身意义的基础上所进行的识记.
所以正确答案是A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语.
这是属于“通过弄清成语本身意义、来源的基础上进行的识记”,是“意义识记”的一种表现形式.

你要表达的意思是在课间休息则为
when we have a break between classes.课间应为between classes.

C31*C31*C31*C31=81 从周五开始算

下课铃响了，同学们一窝蜂似的跑向操场，参加课间活动。操场上顿时沸腾起来。同学们三五成群地玩老鹰捉小鸡；踢足球；跳绳；踢键子。大家兴奋的满脸通红，像一朵朵绽开的玫瑰花。快看哪！老鹰正敏捷地捕捉着小鸡，鸡妈妈张开宽大的翅膀保护小鸡，鸡宝宝机警地躲闪着，长长的队伍变化无穷，远远望去犹如一条巨龙。王丽立键子踢得更精彩，只见她右脚一抬，左手一甩，键子在空中飞舞起来，她轻轻跳跃着，好像一只花蝴蝶在花丛中翩翩起舞。同学们快乐的歌声、笑声在操场上空久久回荡。上课铃响了，同学们个个精神抖擞地回到了教室，他们以旺盛的精力、更加自信地迎接新的学习任务。

应该是人在上课时,精神比较集中,神经紧崩,所以40分钟后要让大脑休息10分钟,休息时间有的闭着双眼让眼睛得到休息.有的走出教室到室外活动活动.有的同学之间做些游戏.等等.希望采纳我的.

（1）依题意,得
y=70x+50（60-x）+10×120
=20x+4200；
（2）当 y=4700时,
4700=20x+4200（7分）
解得：x=25
∴排球购买：60-25=35（个）
答：篮球购买25个、排球购买35个．

解题思路：（1）根据条形统计图得到调查学生的人数为（4+8+10+18+10）；
（2）根据条形统计图得到最喜欢篮球活动的有18人，然后用18除以50得到最喜欢篮球活动的人占被调查人数的百分比；
（3）根据九年级占全校总人数的百分比计算出全校学生总人数=4000（人），然后用4000乘以[8/50]可估计出全校学生中最喜欢跳绳活动的人数．

（1）调查学生的人数=4+8+10+18+10=50（人）；
（2）最喜欢篮球活动的有18人，占被调查人数的百分比=[18/50]×100%=36%；
（3）全校学生总人数=800÷（1-30%-26%-24%）=800÷20%=4000（人），
4000×[8/50]=640（人），
所以可估计全校学生中最喜欢跳绳活动的人数约为640人．

点评：
本题考点： 条形统计图；用样本估计总体；扇形统计图．

考点点评： 本题考查了条形统计图：条形统计图是用线段长度表示数据，根据数量的多少画成长短不同的矩形直条，然后按顺序把这些直条排列起来；从条形图可以很容易看出数据的大小，便于比较．也考查了用样本估计总体和扇形统计图．

课间花絮课间欢乐么？我怎么不觉得啊，可作文还得写啊 “叮叮叮……”随着一阵欢快的音乐声，老师收拾好教学用具，说道：“下课！”同学们恭恭敬敬地说完：“谢谢老师！”之后，快乐的课间十分钟便拉开了序幕。 在教学楼里，有的同学在激烈地讨论着老师的问题，各抒己见，争得面红耳赤，但他们都为发表了自己的看法而快乐；有的同学在讲笑话，逗得大家哈哈大笑，借此来缓解一堂课下来绷紧的神经和舒活一下疲惫的大脑。讨论声、...