豚鼠的黑毛对白毛是显性，如果基因库中，90%是显性基因B，10%是隐性基因b，则种群中基因型BB，Bb，bb的频率分别是

sup>3H标记的氨基酸是合成蛋白质的原料，而蛋白质的合成场所是核糖体，因此在豚鼠的胰脏腺泡细胞中注射³H标记的氨基酸，最先出现放射性的结构是核糖体．
故选：A．

点评：
本题考点： 细胞器中其他器官的主要功能．

考点点评： 本题考查细胞器之间的协调配合，要求考生识记细胞中各种细胞器的功能，掌握分泌蛋白的合成与分泌过程，再根据题干要求选出正确的答案即可，属于考纲识记层次的考查．

（1）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则亲代个体表现的性状是显性性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制；表中第③组的杂交结果显示：子代中出现了亲代没有的性状---白色，则白色为隐性性状，黑色是显性性状．
（2）若控制黑毛的基因用D表示，控制白毛的基因用d表示，则黑色豚鼠的基因组成有两种情况：DD或Dd，白色豚鼠的基因组成是dd；由第②组的杂交情况可知：后代中出现了白色豚鼠，则说明亲代黑色豚鼠的基因组成不是纯合的，即黑色豚鼠的基因组成是Dd，白色豚鼠的基因组成是dd．
（3）已知黑色是显性性状、白色是隐性性状，则第②组和第③组的杂交遗传图解如图所示：即子代白色豚鼠的可能性分别是50%、25%．
（4）生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异，变异分为遗传的变异和不遗传的变异，凡是由遗传物质的改变引起的变异，都能够遗传给下一代，是可遗传的变异；如果豚鼠因意外遭到辐射，体内遗传物质发生变化，体型变得硕大，则豚鼠的这种变异是由遗传物质的改变引起的，是遗传的变异．
故答案为：（1）③（2）Dd×dd（3）A（4）遗传的变异

点评：
本题考点： 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．

考点点评： 该题考查了基因的显隐性及其与性状表现之间的关系．

DNA分子具有多样性和特异性，虽然马和豚鼠的体细胞具有相同数目的染色体，但它们染色体中DNA分子中碱基对的排列顺序不同，所携带的遗传信息不同，在细胞分化过程中，基因的表达也不同，所以性状差异很大．
故选：C．

点评：
本题考点： DNA分子的多样性和特异性．

考点点评： 本题考查DNA分子特异性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

1、一对杂合子的黑色豚鼠交配，产生的后代表现型有黑色和白色，理论比例为3：1．
2、产生4只豚鼠，理论上都是黑色个体的概率是[3/4]×[3/4]×[3/4]×[3/4]=（[3/4]）⁴．
故选：C．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．考生要能够明确：只有后代的数量足够大时，其比例才遵循遗传定律．

已知已知豚鼠中毛皮黑色（D）对白色（d）为显性，粗糙（R）对光滑（r）为显性，则亲本中毛皮黑色光滑的豚鼠的基因型是D_rr，毛皮白色粗糙的豚鼠的基因型是ddR_．又因为黑色粗糙的18只，黑色光滑的16只，白色粗糙的17只，单独考虑每一对性状发现：黑色：白色=1：1，则亲本相关基因型是Dd×dd；粗糙：光滑=1：1，则亲本相关基因型是Rr×rr，综合两对性状可知：亲本中毛皮黑色光滑的豚鼠的基因型是Ddrr，毛皮白色粗糙的豚鼠的基因型是ddRr．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因的自由组合规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因自由组合定律的实质和运用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能根据题干中信息判断亲本的交配类型，再推断出亲代的基因型即可．

答：当控制某种性状的一对基因一个是显性，一个是隐性时，隐性基因控制的性状不表现，只有显性基因控制的性状才会表现出来．
（1）根据题干提供的资料：棕色雄性豚鼠与黑色雌性豚鼠交配，产生的子一代都是黑色豚鼠．子一代豚鼠控制毛色的这一对基因一个来自棕色雄性豚鼠，一个来自黑色雌性豚鼠，即棕色这一性状在子一代中没有表现出来，为隐性性状；那么黑色就是显性性状．
（2）假如用T、t表示控制毛色的显、隐性基因，因为在产生的所有子一代个体中没有出现棕色豚鼠，那么黑色亲本豚鼠的一对控制毛色的基因最可能都是显性基因，即TT；又因为棕色是隐性性状，故其棕色亲本豚鼠的一对控制毛色的基因只能是tt；子一代豚鼠的基因一个来自棕色雄性豚鼠，一个来自黑色雌性豚鼠，故其基因组成是Tt．如图所示：
（3）因为当控制某种性状的一对基因一个是显性，一个是隐性时，隐性基因控制的性状不表现，那么黑色豚鼠的基因组成有两种情况：TT或Tt．要想鉴定其基因组成如何，只要用毛色为棕色的雄性豚鼠（基因为tt）与其交配，若后代毛色全为黑色，则此黑色雌性豚鼠的基因组成为TT；若后代出现棕色个体，则此黑色雌性豚鼠的基因组成为Tt．
故答案为：（1）黑；（2）TT；Tt；（3）棕；Tt；TT．

点评：
本题考点： 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．

考点点评： 当隐性基因和显性基因在一起时，隐性基因控制的性状不表现，这是解答此类题的关键．

BB的基因型频率为=90%×90%=81%
bb的基因型频率为=10%×10%=1%
Bb的基因型频率为=2×90%×10%=18%
故选：A．

点评：
本题考点： 基因频率的变化．

考点点评： 此题解题的关键在于学生要了解哈代-温伯格定律．

（1）分泌蛋白的合成场所是[1]核糖体，加工场所是内质网和[4]高尔基体．
（2）分泌蛋白的合成、加工、运输、分泌都需要[8]线粒体供能．而代谢过程都由细胞核控制．
（3）各种细胞器膜、核膜、细胞膜共同组成了细胞内的生物膜系统．分泌蛋白的合成、加工、运输、分泌过程，体现了各种生物膜在结构和功能上紧密联系．
（4）分泌蛋白的合成和内分泌过程是先在核糖体上氨基酸通过脱水缩合反应形成肽链，然后肽链依次进入内质网和高尔基体进行加工，最后由细胞膜分泌到细胞外．则注射³H标记的亮氨酸后，放射性在细胞器中出现的顺序是 1（核糖体）→2（内质网）→4（高尔基体）．
故答案为：
（1）[1]核糖体；[4]高尔基体
（2）[8]线粒体；细胞核
（3）核膜；细胞膜；结构和功能
（4）1→2→4（多答小泡等结构不得分）

点评：
本题考点： 细胞器之间的协调配合．

考点点评： 本题考查分泌蛋白的合成，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题．

（1）特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后，红细胞会破裂．从实验中可看出，脾细胞悬液会引起少RBC破裂，这说明悬液中含有抗体；抗体是由浆细胞产生的．
（2）探究实验应遵循对照原则，因此为使实验更科学严密该实验还应增设一组：做穿刺十术却不损毁下丘脑，以排除十术本身对实验结果的影响．
故答案为：
（1）抗体 浆细胞
（2）可以排除十术本身对实验结果的影响

点评：
本题考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用．

考点点评： 本题结合实验过程及结果，考查免疫调节及探究实验，要求考生识记体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合题中信息答题；掌握探究实验的原理，并能据此完善实验步骤．

（1）鉴定一株黄色子叶豌豆是否为杂合子，可采用测交法和自交法，其中自交法最简便，省去了人工授粉的麻烦；
（2）鉴定一只灰毛兔是否是杂合子可采用测交法．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会运用不同的方法进行鉴别，能扣住题干中关键词“最简便”选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查．

①子代数目较少，不一定会出现3：1的性状分离比，因此这四只小猫的毛色可能是全都黑色，①正确；
②子代数目较少，不一定会出现3：1的性状分离比，但这四只小猫的毛色也可能是3黑1白，②正确；
③子代数目较少，不一定会出现3：1的性状分离比，因此这四只小猫的毛色可能是2黑2白，③正确；
④子代数目较少，不一定会出现3：1的性状分离比，因此这四只小猫的毛色可能是1黑3白，④正确
⑤子代数目较少，不一定会出现3：1的性状分离比，因此这四只小猫的毛色可能是全部白色，⑤正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据亲本的基因型判断子代的基因型、表现型及比例；明确在子代数目比较少的情况下，后代不一定会出现3：1的性状分离比．

一对杂合子的黑色豚鼠交配，产生的后代表现型有黑色和白色，理论比例为3：1．现产生4个子代个体，由于数目少，与理论比例的误差大，所以它们的表现型及比例有多种可能：可以全是黑色、可以3黑：1白、可以2黑：2白、可以1黑：3白、也可以全是白色．因此，A、B、C三种比例都有可能出现．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

A、在子代数目较少的情况下，不一定会出现3：1的分离比，子代有可能是全部黑色或全部白色或其他的情况，故A错误；
B、在子代数目较少的情况下，不一定会出现3：1的分离比，子代有可能三黑一白或一黑三白或其他比例，故B错误；
C、在子代数目较少的情况下，不一定会出现3：1的分离比，子代有可能二黑二白或其他比例，故C错误；
D、在子代数目较少的情况下，可能存在偶然性，后代不一定会出现3：1的分离比，有可能是全部黑色或全部白色或三黑一白或一黑三白或二黑二白，故D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离定律及应用，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．

A、在子代数目较少的情况下，不一定会出现3：1的分离比，子代有可能是全部黑色或全部白色或其他的情况，故A错误；
B、在子代数目较少的情况下，不一定会出现3：1的分离比，子代有可能三黑一白或一黑三白或其他比例，故B错误；
C、在子代数目较少的情况下，不一定会出现3：1的分离比，子代有可能二黑二白或其他比例，故C错误；
D、在子代数目较少的情况下，可能存在偶然性，后代不一定会出现3：1的分离比，有可能是全部黑色或全部白色或三黑一白或一黑三白或二黑二白，故D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离定律及应用，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．

一对杂合子的黑色豚鼠交配，产生的后代表现型有黑色和白色，理论比例为3：1．现产生4个子代个体，由于数目少，与理论比例的误差大，所以它们的表现型及比例有多种可能：可以全是黑色、可以75%黑色25%白色、可以一半黑一半白、可以25%黑75%白、也可以全是白色．因此，A、B、C三种比例都有可能出现．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．考生要能够明确：只有后代的数量足够大时，其比例才遵循遗传定律．

基因分离定律的内容是在杂合体进行自交形成配子时，等位基因随着一对同源染色体的分离而彼此分开，分别进入不同的配子中，即分离定律的实质是等位基因彼此分离．两只杂合黑豚鼠交配，其后代为黑豚鼠的几率是34，为白...

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离定律实质和运用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

由以上分析可知，这一对黑色豚鼠的基因型均为Aa，则它们杂交后代的基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1，因此这对黑色豚鼠再生一只豚鼠是黑色的概率为[3/4]，是白色的概率为[1/4]．若这对豚鼠再生2只小豚鼠（一只白，一只黑），有两种情况：
（1）第一只是黑色，第二只是白色，概率为[3/4×
1
4＝
3
16]；
（2）第一只是白色，第二只是黑色，概率为[1/4×
3
4＝
3
16]．
因此，这对豚鼠再生2只小豚鼠，一只为黑色，一只为白色的概率是[3/16+
3
16＝
3
8]．
故选：B．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息准确判断这对相对性状的显隐性关系及亲本的基因型，再根据题干要求计算相关概率即可．

1、一对杂合子的黑色豚鼠交配，产生的后代表现型有黑色和白色，理论比例为3：1．
2、产生4只豚鼠，理论上都是黑色个体的概率是[3/4]×[3/4]×[3/4]×[3/4]=（[3/4]）⁴．
故选：C．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．考生要能够明确：只有后代的数量足够大时，其比例才遵循遗传定律．

A、在子代数目较少的情况下，不一定会出现3：1的分离比，子代有可能是全部黑色或全部白色或其他的情况，故A错误；
B、在子代数目较少的情况下，不一定会出现3：1的分离比，子代有可能三黑一白或一黑三白或其他比例，故B错误；
C、在子代数目较少的情况下，不一定会出现3：1的分离比，子代有可能二黑二白或其他比例，故C错误；
D、在子代数目较少的情况下，可能存在偶然性，后代不一定会出现3：1的分离比，有可能是全部黑色或全部白色或三黑一白或一黑三白或二黑二白，故D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离定律及应用，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．

BB的基因型频率为=90%×90%=81%；
bb的基因型频率为=10%×10%=1%；
Bb的基因型频率为=2×90%×10%=18%．
故选：B．

点评：
本题考点： 基因频率的变化．

考点点评： 本题考查基因频率的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．此题解题的关键在于学生要了解哈代-温伯格定律．

（1）相对性状是指同一生物同一性状的不同表现形式，因此豚鼠的黑色和棕色是一对相对性状．由于亲本的体色为棕色和黑色，子代的体色为黑色，所以黑色为显性性状，棕色为隐性性状．
（2）由于棕色是隐性性状，所以亲本棕色鼠的基因组成为tt，遗传给子代黑色豚鼠的基因是t，所以子代黑色豚鼠的基因组成为Tt，遗传图解如图中的左图：从遗传图解看出，亲本黑鼠的基因组成为TT．．
（3）①当控制某种性状的一对基因一个是显性，一个是隐性时，隐性基因控制的性状不表现，那么黑色雌性豚鼠的基因组成有两种情况：TT或Tt．要想鉴定其基因组成如何，可选用毛色为棕色的雄豚鼠与这只黑色豚鼠交配，根据所生后代豚鼠的毛色即可鉴定，遗传图解如图：
②从遗传图解右图看出，若所生后代中既有黑色毛个体又有棕色毛个体，则可断定被鉴定黑色豚鼠的基因组成为Tt；
③从遗传图解左图看出，若多次交配后，所生豚鼠全是黑色毛，则可断定被鉴定黑色豚鼠的基因组成可能为TT．故答案为：（1）黑色；棕色
（2）TT；Tt或tt
（3）①棕色
②Tt
③TT

点评：
本题考点： 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；生物的性状和相对性状的概念．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及在基因在亲子间的传递．

A、低温和缺氧均会影响细胞呼吸强度，导致供能减少，因此必定会影响物质X的运输速率，A正确；B、胰腺腺泡细胞既可以进行主动运输，向膜外运出离子，也可以分泌蛋白质，因此该耗能过程可能为主动运输，也可能为胞吐，...

点评：
本题考点： 物质跨膜运输的方式及其异同；胞吞、胞吐的过程和意义．

考点点评： 本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．

A、据表格分析，含³H标记的亮氨酸出现先后顺序：核糖体、高尔基体、内质网、细胞膜，则蛋白质在核糖体合成，故A错误；
B、内质网膜内向与核膜膜相连，向外与细胞膜相连，高尔基体膜要通过出芽发生于内质网膜发生转化，故B错误；
C、蛋白质在内质网加工后通过出芽发生到达高尔基体进一步加工，再以同样方式到达细胞膜，故C正确；
D、分泌蛋白的合成、加工和运输过程均需要能量，故D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 细胞器之间的协调配合．

考点点评： 本题结合图表，考查细胞器之间的协调配合，要求考生识记细胞中各种细胞器的功能，明确蛋白质的合成场所是核糖体；掌握分泌蛋白合成与分泌过程，能根据表中放射性出现的时间表推测分泌蛋白的合成与分泌过程．