（2012•开远市）如图①～④为各种生物的结构简图．不具有细胞结构的是（　　）

环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物三体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物三体．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知．”体现人温度对生物的影响．春天温度升高，鸭子开始下水游泳．
故选B．

点评：
本题考点： 环境对生物的影响．

考点点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．

对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验．该同学为了研究光对大豆种子萌发的影响，可变因素应该是阳光，其他条件则应相同．本题中却出现了两个不同条件：阳光和温度．所以应把两个花盆应放在同一温度环境中．
故选：B

点评：
本题考点： 探究种子萌发的条件．

考点点评： 在设计探究实验方案时，应同时考虑两个原则：一是要设置对照，对照应有两组或两组以上；二是一般只设一个变量因素

淀粉的消化起始于口腔，口腔里的唾液中含有的唾液淀粉酶能够对部分淀粉进行初步的消化，使淀粉分解为麦芽糖；胃对淀粉没有消化作用；小肠是将淀粉消化为最终产物的器官，在小肠里含有肠液、胰液等消化液，它们都含有消化淀粉、脂肪、蛋白质的酶，最终淀粉在小肠里被消化成葡萄糖．因此消化道中参与消化淀粉的消化液是唾液、肠液、胰液，它们分别是由唾液腺、肠腺、胰腺分泌的．
故选：B．

点评：
本题考点： 各种消化腺的位置和功能．

考点点评： 此题考查了参与淀粉消化的消化液：唾液、肠液、胰液．

这是一个正方体的平面展开图，共有六个面，其中面“2”与面“0”相对，
所以图中“2”在正方体的前面，则这个正方体的后面是0．
故选B．

点评：
本题考点： 专题：正方体相对两个面上的文字．

考点点评： 本题考查了正方形相对两个面上的文字问题，同时考查空间想象能力．注意正方体的空间图形，从相对面入手，分析及解答问题．

（1）①氮气的化学性质很稳定，能用作保护气，故填：D；
②冰升华能吸热，使周围的温度降低，可用于人工降雨，故填：C；
③小苏打碳酸氢钠能与酸反应，常用于食品工业，是发酵粉的主要成分，故填：A；
④胃液中的酸主要成分是盐酸，故填：B；
（2）①一氧化碳具有还原性，能用于高炉炼铁，故填：还原性；
②氢气具有可燃性，能用作燃料，故填：可燃性；
③石蕊和酚酞是常用的酸碱指示剂，能用来检验溶液的酸碱性，故填：酸碱性；
④根据气体的溶解性，可以确定气体能否用排水法收集，故填：溶解性．

点评：
本题考点： 酸碱盐的应用；常见气体的用途．

考点点评： 本题考查了常见物质的用途，完成此题，可以依据物质的性质进行．

3X+Y；
故答案为：3X+Y．

点评：
本题考点： 用字母表示数．

考点点评： 解答此题用到的知识点：求一个数的几倍是多少，用乘法解答．

A、铜的颜色、状态等性质不需要通过化学变化表现出来，属于铜的物理性质，故选项错误；
B、汞的状态不需要通过化学变化表现出来，属于汞的物理性质，故选项错误；
C、铝能与酸反应性质需要通过化学变化表现出来，属于铝的化学性质，故选项正确；
D、钠的硬度不需要通过化学变化表现出来，属于钠的物理性质，故选项错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 化学性质与物理性质的差别及应用；金属的物理性质及用途；金属的化学性质．

考点点评： 解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质；如果不需要通过化学变化表现出来就属于物质的物理性质．

∵[1/x]-[1/y]=4，
∴y-x=4xy，
∴x-y=-4xy，
∴[3x+xy−3y/x+2xy−y]=
3(x−y)+xy
(x−y)+2xy=
3×(−4xy)+xy
−4xy+2xy=[−11xy/−2xy]=[11/2]．
故答案是[11/2]．

点评：
本题考点： 分式的化简求值．

考点点评： 本题考查了分式的化简求值．解题的关键要对所求分式运用加法交换律、结合律进行变形．

（1）①由图知，温度计的分度值为1℃，所以温度计的示数为91℃．
A中气泡在上升过程中体积逐渐变大，所以是沸腾时的现象．
②根据表格中数据描点，并用平滑的曲线连接起来．

③水沸腾的特点是不断吸热，但温度保持不变．
（2）①点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合为止，发现：物像大小相等；物像连线与玻璃板垂直；物像到玻璃板的距离相等．
②一次实验不具备代表性，应采取同样的实验方案多做几次，避免实验现象的偶然性，才能保证结论的正确．所以应采取B操作．
故答案为：（1）①91；②A；③不变；
（2）①相等；相等；②B．

点评：
本题考点： 探究水的沸腾实验；平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案．

考点点评： （1）此题考查了沸腾时和沸腾前的现象，从现象上看沸腾前气泡在上升过程中体积减小；而沸腾时气泡在上升过程中体积逐渐增大．同时考查了液体沸腾的条件：达到沸点，不断吸收热量，且温度保持不变．还考查了有关沸腾图象的做法．
（2）本题考查学生动手操作实验的能力并能合理解决实验中出现的问题．只要熟练掌握平面镜的成像特点，解答此类题目就很容易，探究平面镜成像特点的实验过程，在近年中考题中较为热点．重在探索过程中遇到的困难、解决的办法的考查，这些题往往有规律可循．

淀粉的消化起始于口腔，口腔里的唾液中含有的唾液淀粉酶能够对部分淀粉进行初步的消化，使淀粉分解为麦芽糖；胃对淀粉没有消化作用；小肠是将淀粉消化为最终产物的器官，在小肠里含有肠液、胰液等消化液，它们都含有消化淀粉、脂肪、蛋白质的酶，最终淀粉在小肠里被消化成葡萄糖．因此消化道中参与消化淀粉的消化液是唾液、肠液、胰液，它们分别是由唾液腺、肠腺、胰腺分泌的．
故选：B．

点评：
本题考点： 各种消化腺的位置和功能．

考点点评： 此题考查了参与淀粉消化的消化液：唾液、肠液、胰液．

先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等． 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．猴子能够表演节目、鹦鹉能模仿人类说话、成年黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉，是通过学习模仿得来的行为，属于学习行为；失去雏鸟的美国红雀喂金鱼，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．
故选C．

点评：
本题考点： 动物的先天性行为和学习行为的区别．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．

A、内能与物体的温度有关，温度越高，内能越大，选项说法正确，符合题意；
B、热量指的是由于温差的存在而导致的能量转化过程中所转移的能量，选项说法错误，不符合题意；
C、水的密度比冰的密度大，所以水结冰时，体积变大，密度变小，选项说法错误，不符合题意；
D、任何温度的物体都有内能，选项说法错误，不符合题意．
故选A．

点评：
本题考点： 温度、热量与内能的关系．

考点点评： 此题要结合温度、热量与内能的关系进行分析解答，利用物质的基本属性进行解答．

（1）2÷（8+2），
=2÷10，
=[1/5]；
（2）想让摸到红球和蓝球的可能性都为[1/2]，应该再往盒子里放入6个蓝球；
答：摸一次就能摸出蓝球的可能性是[1/5]，应该再往盒子里放入6个蓝球．
故答案为：[1/5]，6，蓝．

点评：
本题考点： 简单事件发生的可能性求解．

考点点评： 解答此题用到的知识点：可能性的求法，即求一个数是另一个数的几分之几用除法解答．

我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如果物像位于视野中央偏右上方，要想把它移到视野中央，即把像往左下方移动，则应该向相反的方向（右上方）移动玻片标本．
故选：A

点评：
本题考点： 观察血涂片．

考点点评： 关键点：标本移动的方向与物像移动的方向相反．

A、合成材料是有机合成的高分子材料的简称，合成纤维属于合成材料，而合金属于金属材料；
B、天然纤维是自然界中存在的纤维，羊毛和棉花的纤维均是天然纤维；
C、合成材料的出现给我们的生产生活带来了方便，但大量使用合成材料会污染环境，所以应合理使用；
D、电木属于热固型塑料，所以破裂的电木不可以热修补；
故选B

点评：
本题考点： 合成材料的使用及其对人和环境的影响；有机高分子材料的分类及鉴别．

考点点评： 此题是对物质材料的有关问题的考查，解题的关键是掌握材料的分类以及这些材料的相关特征，属基础性知识考查题．

①由于太空中没有空气，所以声音不能在真空中传播，因此听不到声音；故“同时地球上的人们可以听到它不停发出的爆破声”是错误的．
②每个选项中“高”的含义分析如下：
1、指音调高．9、指响度大．C、指音调高．上、指响度大．
故答案为：真空不能传声；1C．．

点评：
本题考点： 声音的传播条件；音调、响度与音色的区分．

考点点评： 能否知道声音的传播条件及改变物体内能的方式是解决此题的关键．

36×2=72（平方厘米）；
答：平行四边形的面积是72平方厘米．
故答案为：72平方厘米．

点评：
本题考点： 平行四边形的面积；三角形的周长和面积．

考点点评： 解答此题的主要依据是：三角形的面积是与其等底等高的平行四边形面积的一半．

A、超导体工作时不会发热，因此不能制作电饭锅的发热管，该选项说法不正确；
B、太阳能、风能属于可再生能源，核能属于不可再生能源，该选项说法不正确；
C、微观粒子按从大到小排列应该为：原子、原子核、夸克，该选项说法不正确；
D、激光在传输过程中，从光导纤维的一端射入后，在光导纤维内壁上要发生多次反射，并从另一端射出，这样就把它携带的信息传到远方，该选项说法正确．
故选D．

点评：
本题考点： 超导体的作用；从微观到宏观的尺度；光纤通信；能源的分类．

考点点评： 本题考查了超导体、能源分类、物质尺度以及激光通信的相关知识，具有一定的综合性，但相对较简单，都是些基础知识的考查．

（1）根据离子离子符号的表示法：在元素符号的右上角标明离子所带电荷数及电性，因此钙离子表示
为：Ca²⁺； 硝酸根离子表示为：N
O−3； 根据化合物化学式的书写步骤，钠元素的或将为+1价，氯元素的化合价为-1价，氯化钠的化学式为：NaCl；
（2）根据在化合物中正负化合价代数和为零，设偏硅酸中硅元素的化合价为x，列式
（+1）×2+x+（-2）×3=0，解答 x=+4；
故答案为：（1）Ca²⁺；N
O−3；NaCl（合理答案均可）；（2）+4 价．

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义；有关元素化合价的计算．

考点点评： 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础．

图中乙膈肌收缩，膈肌顶部下降，肺扩张，表示吸气，图中甲膈肌舒张，膈肌顶部升高，肺缩小，表示呼气．
故选：C．

点评：
本题考点： 呼吸运动．

考点点评： 解答此类题目的关键是掌握吸气、呼吸时膈肌、胸廓、肺的状态．

因为3+4＜着，所以用3cm，4cm，着cm的三条线段不能围成一个三角形；
故答案为：错误．

点评：
本题考点： 三角形的特性．

考点点评： 解答此题的关键是根据三角形的特性进行分析、解答．

由图甲可知两电阻串联，电压表测量R₀两端的电压，电流表测电路中的电流；
由乙图可知，当天然气浓度增大时，气敏电阻R的阻值变小，电路中的总电阻变小，故A不正确；
∵I=[U/R]，
∴电路中的电流变大，
∴U=IR，
∴R0两端的电压变大，即电压表的示数变大，故C不正确；
同理可知，天然气浓度减小时，气敏电阻R的阻值变大，电路中的电流变小即电流表的示数变小，故B不正确；
∵电压表与电流表示数的比值等于定值电阻R₀的阻值，
∴电压表与电流表示数的比值不变，故D正确．
故选D．

点评：
本题考点： 电路的动态分析；欧姆定律的应用．

考点点评： 本题考查学生对图象的认知及欧姆定律的使用，从图中得出气敏电阻的阻值与浓度的变化关系是本题的突破口．

花粉落到柱头上后，长出花粉管，再通过花柱伸入子房，一直到达胚珠，花粉管具有精子，胚珠内有卵细胞，花粉管进入胚珠后，释放出精子，精子与卵细胞融合，形成受精卵，这个过程叫受精，像这样，经过两性生殖细胞结合...

点评：
本题考点： 植物的有性生殖；有性生殖与无性生殖的区别及应用．

考点点评： 植物的有性生殖和无性生殖的区别，经过精子与卵细胞两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性繁殖，不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式叫无性生殖．

（1）生物学上把后代与亲代之间以及后代的个体之间存在的差异现象叫做变异．同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状．豌豆的紫花和白花就是一组相对性状．
（2）如果在后代个体中出现了亲代没有的性状，则新出现的性状是隐性性状，因为隐性性状不容易表现出来，只有当两个隐性基因相遇时才会表现出隐性性状．
（3）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来．后代中控制某一性状的基因一个来自父方，一个来自母方，后代中白花是隐性性状，其基因组成为bb，说明两个紫花中除了都含有一个控制显性性状的基因B外，还都含有一个控制隐性性状的基因b，故两紫花的基因组成都为Bb．
（4）染色体在体细胞中是成对存在的，在生殖过程中，要进行一种特殊方式的细胞分裂，结果使生殖细胞中染色体数目减少一半．
故答案为：（1）变异；相对性状；（2）白花；（3）Bb×Bb；bb；（4）成对；减少一半．

点评：
本题考点： 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；生物的性状和相对性状的概念；基因在亲子代之间的传递；生物的变异．

考点点评： 变异是普遍存在的生命现象，是生物界绚丽多姿的根本原因．生物的遗传就是通过染色体在亲代与后代之间的传递来实现的．

绿色水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸6氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活．因此在金鱼缸6放一些新鲜绿色水草，主要目的是增加水6氧的含量．
故选：D．

点评：
本题考点： 光合作用的意义．

考点点评： 熟练掌握光合作用的知识，在完成题目的同时，最好还能把学到的知识应用的我们的生活中．

（1）营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收．图中c代表淀粉的消化终产物葡萄糖通过消化道壁进入血液循环的过程，这个过程叫做吸收；小肠是吸收营养物质的主要器官，这是因为小肠很长，约5～6 m，小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了吸收的内表面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入血液；牛奶中的蛋白质是大分子的营养物质，需要在消化道内被消化为小分子的氨基酸后才能被吸收进入血液循环．
（2）肺与外界的气体交换叫做肺的通气，是通过呼吸运动实现的；肺泡与血液之间的气体交换是通过气体的扩散作用实现的；当血液流经肺部毛细血管时，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入血液，这样血液由静脉血变成了动脉血．
（3）红细胞里有一种红色含铁的蛋白质叫血红蛋白，血红蛋白在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离；外界空气中的氧进入血液后与血红蛋白结合，随血液运输到组织细胞处参与有机物的氧化分解，并释放能量供人体各项生命活动的需要．
故答案为：（1）吸收；小肠；氨基酸
（2）呼吸运动；气体的扩散作用；由静脉血变成了动脉血
（3）血红蛋白；组织细胞

点评：
本题考点： 食物的消化和营养物质的吸收过程；胃和肠的结构特点；血液的成分和主要功能；肺与外界气体的交换；肺泡内的气体交换；呼吸运动；能量来自细胞中有机物的氧化分解．

考点点评： 此题考查的知识点较多，解答时要注意结合图示、联系相关知识作答．

淀粉的消化起始于口腔，口腔里的唾液中含有的唾液淀粉酶能够对部分淀粉进行初步的消化，使淀粉分解为麦芽糖；胃对淀粉没有消化作用；小肠是将淀粉消化为最终产物的器官，在小肠里含有肠液、胰液等消化液，它们都含有消化淀粉、脂肪、蛋白质的酶，最终淀粉在小肠里被消化成葡萄糖．因此消化道中参与消化淀粉的消化液是唾液、肠液、胰液，它们分别是由唾液腺、肠腺、胰腺分泌的．
故选：B．

点评：
本题考点： 各种消化腺的位置和功能．

考点点评： 此题考查了参与淀粉消化的消化液：唾液、肠液、胰液．

A、成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了根的吸收面积；成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．因此成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位，A正确；
B、伸长区细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，也能够吸收少量的水分和无机盐，B不正确；
C、生区具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，没有吸收功能，C不正确；
D、根冠具有保护作用，没有吸收功能，D不正确．
故选：A．

点评：
本题考点： 根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握根尖的结构和功能．

（1）①清新的空气中含有氮气、氧气、稀有气体等物质，属于混合物．故填：混合物．
②过滤法用于除去不溶性的杂质；洁净的饮用水经过了净化，在净化水过程中常用活性炭或木炭吸附色素和异味；根据质量守恒定律中原子的种类和个数都不变，可知反应后缺少2个氯原子和4个氧原子，并且存在2个X分子中，故X的化学式为 ClO₂；故填：过滤 活性炭或木炭 ClO₂．
③水果和蔬菜中含有丰富的维生素，食用水果蔬菜为人体补充的主要有机营养素是维生素
（2）①洗涤灵洗涤餐具上的油污主要是利用洗涤剂可以将油污大分子团分开，这种作用称作乳化作用；故填：乳化；
②洁厕灵的成分是盐酸，可以和铁锈反应生成溶于水物质除去，可以和水垢反应生成易溶于水的物质除去，但不能和油污反应，故选：AC；
③洁厕灵的成分是盐酸，炉具清洁剂的主要成分是显碱性的氢氧化钠，盐酸和氢氧化钠反应，根据离子反应原理知生成物氯化钠以氯离子和钠离子形式存在，水主要以水分子形式存在；故填：H₂O；
④根据所学知识知道碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳气体，其化学反应方程式为：Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑
⑤根据质量守恒定律中元素的种类在反应前后不变，氢氧化钠中含有氢元素，推出产物必定含有氢元素的物质---水，所以方程式为：Cl₂+2NaOH=NaCl+NaClO+H₂O
故答案为：（1）①混合物②过滤活性炭（或木炭）ClO₂ ③维生素
（2）①乳化②AC③H₂O
④Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑
⑤Cl₂+2NaOH=NaCl+NaClO+H₂O

点评：
本题考点： 纯净物和混合物的判别；水的净化；乳化现象与乳化作用；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；生命活动与六大营养素．

考点点评： 本题主要以日常生活中常用的清洁剂为素材，考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力．

设原来的销售价为x元，
根据题意列得：（x-a）（1-25%）=b，
解得：x=[4/3]b+a，
则原来的销售价为[4/3]b+a．
故选C

点评：
本题考点： 列代数式．

考点点评： 此题考查了列代数式，弄清题中的等量关系是解本题的关键．

（1）由图知，刻度尺的分度值为1mm，测量的始端在6.00cm处，末端在7.30cm处，所以物体的长度为L=7.30cm-6.00cm=1.30cm；
故答案为：1.30．
（2）图中体温计的最小刻度值是0.1℃，所示温度是38℃+0.3℃=38.3℃．
故答案为：38.3．

点评：
本题考点： 长度的测量；体温计的使用及其读数．

考点点评： 使用刻度尺测量物体长度时，一定要有且只有一位估读值．

（1）W_有用=Gh=600N×2m=1200J
滑轮组的机械效率：
η=
W有
W总×100%=[Gh/Fs]×100%=[G/2F]×100%=[600N/2×400N]×100%=75%，故A正确；
（2）由图知，n=2，s=2h=2×2m=4m，
拉力做功：W_总=Fs=400N×4m=1600J，故BC错误；
（3）拉力做功功率：
P=
W总
t=[1600J/40s]=40W，故D错误．
故选A．

点评：
本题考点： 滑轮（组）的机械效率；功的计算；功率的计算．

考点点评： 本题考查了有用功、总功、机械效率、功率的计算以及机械能变化的分析，根据题图确定n的大小（直接从动滑轮上引出的绳子股数）是本题的突破口，灵活选用公式计算是关键．

一朵完整的花的结构：花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱和子房）、雄蕊（花药和花丝），雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，花要经过传粉和受精过程后才能结出果实，最终雌蕊的子房发育成果实，胚珠发育成种子，因此，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系是花的主要结构．
故选：C

点评：
本题考点： 花的结构；果实和种子的形成．

考点点评： 雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系是花的主要结构．

植物的绿色部分的细胞内有叶绿体，叶绿体在光下形成叶绿素，叶绿素是绿色的色素．将裤子上的绿色除去的最佳材料是酒精，因为裤子上的绿色是叶绿素，叶绿素只溶于酒精而不溶于水．
故选：B

点评：
本题考点： 绿叶在光下制造有机物．

考点点评： 解此题的关键是知道叶绿素只溶于酒精而不溶于水．

（1）当闭合开关S，断开开关S₁时，电路为R₂的简单电路，
R₂=[U
I2=
3V/0.1A]=30Ω；
（2）当同时闭合开关S和S₁时，两电阻并联，电流表测干路电流，
∵并联电路独立工作、互不影响，
∴通过R₂的电流不变，即I₂=0.1A，
I₁=I-I₂=0.3A-0.1A=0.2A，
R=[U
I1=
3V/0.2A]=15Ω，
电阻R₁消耗的电功率：
P₁=UI₁=3V×0.2A=0.6W．
故答案为：（1）30；（2）15；0.6．

点评：
本题考点： 欧姆定律的应用；并联电路的电流规律；并联电路的电压规律；电功率的计算．

考点点评： 本题考查了并联电路的特点和欧姆定律、电功率的简单计算，关键是知道开关都闭合式通过R2的电流不变．

因为油量表与滑动变阻器并联，因此油量表为电压表；又因为串联电路中电阻起分压作用，电阻越大，分担的电压越大，因此当油量减少时，滑动变阻器接入电路中的电阻增大，分得的电压越多，即油量表的示数变大．
故答案为 电压，变大．

点评：
本题考点： 欧姆定律的应用；电流表的使用；串联电路的电压规律；滑动变阻器的使用；电阻的串联．

考点点评： 本题根据油量表并联在电路中，可以判断油量表是电压表；根据串联电路中电阻越大分担的电压越大，可以判断电压表的示数变大．

图中乙膈肌收缩，膈肌顶部下降，肺扩张，表示吸气，图中甲膈肌舒张，膈肌顶部升高，肺缩小，表示呼气．
故选：C．

点评：
本题考点： 呼吸运动．

考点点评： 解答此类题目的关键是掌握吸气、呼吸时膈肌、胸廓、肺的状态．

（1）能量：是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．因此能量流动的起点从生产者光合作用固定太阳能开始．
（2）在生态系统中能量流动是从生产者光合作用固定太阳能开始，没有了生产者，也就没有了能量，消费者、分解者就不能获得有机物和氧气．因此在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是生产者．鸡吃玉米，因此鸡和玉米之间是捕食关系．
（3）一些杆菌和甲烷菌，能将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆在沼气池内分解释放能量，同时产生甲烷，因此在生态系统成分中属于分解者．
（4）此生态系统的食物链有：玉米→人；玉米→猪→人；玉米→鸡→人，一共有3条食物链．物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少，因此人获取能量最多的食物链是最短的，即：玉米→人．
（5）有害物质如铅、汞沿着食物链传递积累，营养级别越高，有毒物质含量越高．即有害物质通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．
故答案为：
（1）生产者光合作用固定太阳能；
（2）生产者；捕食；
（3）分解者；
（4）3；玉米→人；
（5）食物链．

点评：
本题考点： 生态农业；生态系统中的食物链和食物网；某些有害物质沿食物链积累．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解熟记物质、能量、有害物质流动特点和食物链的组成．

3：2=[3/2]，
（[3/2]）²=[9/4]=9：4
故答案为：√．

点评：
本题考点： 圆柱的侧面积、表面积和体积．

考点点评： 本题主要考查学生对于等高情况下，体积之比等于半径平方的比知识的理解．

A 由图象可知，40℃时，甲的溶解度最大，故A错
B 由图象可知乙的溶解度受温度影响最大，由60℃降温至40℃时，甲析出的晶体不一定最多，故B错
C 由图象可知，40℃时，乙和丙的溶解度相同，所以该温度下乙和丙的饱和溶液中，溶质质量分数相同，故C对
D 由图象可知，40℃时，丙的溶解度为40g，所以40℃时，100g水中加入50g丙，所得溶液中溶质的质量分数不是33.3%，而是40g/140g=28.6%，故D错．
故选C

点评：
本题考点： 固体溶解度曲线及其作用；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系．

考点点评： 本题应用溶解度曲线的画法、意义、作用，从溶解度曲线中获取有价值的信息．根据曲线的横、纵坐标分别表示什么意义，明确曲线的趋势、陡度及其含义，理解曲线上的点和曲线之间的交点所表示的意义，来解答题目．

由电能表的铭牌可知，U=220V，I=10A，
小明家中最多能够接入总电功率：
P=UI=220V×10A=2200W；
电能表的示数是8633.5kW•h．
故答案为：2200；8633.5．

点评：
本题考点： 电能表参数的理解与电能的求法．

考点点评： 本题考查了电功率公式的简单应用，关键是电能表参数含义的理解与掌握，是一道基础题目．

（1）脊髓主要由灰质和白质构成，如图一，脊髓的里面是蝴蝶状的灰质，外面的二是白质．
（2）反射弧是由参与反射的神经结构组成，即1感受器、2传入神经、4神经中枢、5传出神经、6效应器五部分构成，其中1感受器能够接受刺激并产生神经冲动，2传入神经能传入神经冲动，4神经中枢能接受神经冲动，并产生新的冲动，5传出神经能传出神经冲动，6效应器能接受神经冲动并做出反应．
（3）排尿反射的神经中枢在脊髓，如果一个人的脊髓从胸部折断，结果此人出现大小便失禁，无法进行有意识排尿，说明脊髓内的神经中枢受大脑的控制．
（4）眼球的视网膜上有对光线敏感的细胞，相当于视觉感受器，即图中反射弧中的1感受器．“看到酸梅”这一视觉形成的部位是大脑皮层上的视觉中枢，因此，看到酸酶分泌唾液的这种反射的神经中枢在大脑皮层，该神经活动的方式是条件反射．
故答案为：（1）灰质；（2）1感受器；（3）大脑；（4）视网膜；视觉中枢；条件反射．

点评：
本题考点： 脊髓和脑的结构及其功能；反射弧的结构和功能；非条件（简单）反射和条件（复杂）反射．

考点点评： 此题涉及的知识面比较广，我们要熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题．

A、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，正确的方程式为：2H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑，故A错误，
B、铁丝在氧气中燃烧生成的是四氧化三铁而不是三氧化二铁，正确的方程式为：3Fe+2O₂

点燃
.
Fe₃O₄，故B错误，
C、铜的活动性排在氢之后，不会与酸反应，故C错误，
D、该反应应用原理正确，化学式符合客观规律，满足质量守恒定律，故D正确，
故选D．

点评：
本题考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断．

|-[1/2]|=[1/2]．
故本题的答案是[1/2]．

点评：
本题考点： 绝对值．

考点点评： 规律总结：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0．

A、把血液从全身各处送回心脏的血管是静脉，故不符合题意；
B、把心脏中的血液送到全身各处去的血管是动脉，故符合题意；
C、血细胞呈单行通过的血管是毛细血管，故不符合题意；
D、血液与组织细胞之间进行物质交换的血管是毛细血管，故不符合题意．
故选B．

点评：
本题考点： 血管的结构、功能和保健．

考点点评： 解题的关键是了解静脉、动脉、毛细血管三种血管的血液流动方向．