情境 病房里 护士 微笑 以比喻手法扩展不少于30字的语段

示例：
(1)谢谢你，我不渴；
(2)爸，我此刻真是如在画中游啊!

A、小刚用力推汽车时，小刚给汽车一个向前的力，汽车向前没有移动距离，人对汽车没有做功．不符合题意．
B、小丽给箱子一个向上的力，箱子向上移动了距离．小丽对箱子做功．符合题意．
C、小红给书包一个向上的力，书包向上没有移动距离，小红对书包没有做功．不符合题意．
D、小军给重物一个向上的力，重物没有向上移动距离，小军对重物没有做功．不符合题意．
故选B．

（1）“笑纳”改为“收下”（2）“乔迁新居”改为“搬新家”，或者把“府上”改为“家中”（3）“光顾”改为“游览”

“笑纳”是敬辞，此处为谦辞。“乔迁新居”是对别人的祝贺语。“光顾”是敬辞，不能用在自己身上。

　　雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！（请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己！）（不设统一答案）

呵呵

按照你的题目的意思应该是"晚霞不出门,朝霞行千里."
但是如果我没有记错的话这句话应该是"朝霞不出门,晚霞行千里."
是不是你的题目有问题啊?

1.一个蛋糕切4份,取其中3份
2.一个骰子,藏在拳头里,问哪只手中没有骰子,是左手还是右手.

在校园内遇到心仪的人,嫣然一笑
遇到非常搞笑古怪的事情捧腹大笑
非常开心爽朗的笑

妈妈：小丽,放假了你得去参加几个课外补习班
小丽：妈妈,我在学校已经很认真的学习了,而且成绩很好,不用去上补习班了,再说你报的那些也都不符合我的兴趣啊
杜真子：就是呀.阿姨,我觉得补习补习,补得上才能习得到,小丽根本就不缺乏什么嘛,再补就过了头了.
唐飞：是啊,阿姨,要是小丽那么不愿意去还是去了会对您有多大的意见啊,效果反而就不好了是吧
妈妈：你们几个小鬼哟,真会说,不去也可以,平时在家一定要学到什么啊
小丽听妈妈这么一说,高兴地笑了.

情境一：病因：好高骛远,没有确立正确的目标；
处方：创造成功的纪录,要确立正确的目标；
情境二：病因：缺乏自信心,有自卑的心理作怪；
处方：正确认识自己要科学比较,找到自己的优势,并充分肯定自己；
情境三：病因：不能充分认识这些缺点的危害,不采取措施去弥补自己的缺点；
处方：正视不足,变弱为强,要不仅认识不足,更要积极想办法加以弥补。

（1）画出在磁场中运动轨迹如图所示，由几何知识得
R₁-h=R₁cos60°，得 R₁=2h
又由qv（2B₀）=m
v2
R1
解得，v=
4qB0h
m
由牛顿第二定律得：
qvB=m
v2
R，得，R=[mv/qB]
由于B₁=2B₂，则得：R₂=2R₁=4h
（2）根据轨迹的对称性，得到PQ间的距离为：
l=2（R₂sin60°-R₁sin60°）=2
3h
（3）小球从P点到Q点的时间为：t=
T1
3+
2T2
3=[1/2•
2πm
q(2B0)]+
2
3•
2πm
qB0=[5πm
3qB0．
答：
（1）小球在磁感应强度B₁和B₂的磁场中的半径分别为2h和4h，小球在磁场中的速度大小是
4qB0h/m]；
（2）PQ间距离是2
3h．
（3）小球从P点到Q点的时间是
5πm
3qB0．

解题思路：A、力是物体对物体的作用，一个力受到了力，必然有另一个物体施加这个力．一个是施力物体，另一个是受力物体．施力物体对受力物体施力的同时也受到了受力物体对它的作用力；
B、减小摩擦的方法很多，用滚动摩擦代替滑动摩擦是方法之一；
C、一切物体都有保持原有运动状态的特性，叫做惯性，惯性只与物体的质量有关，与物体的运动状态无关；
D、物体由于被举高而具有的能量叫重力势能，重力势能与物体的质量和被举高的高度有关．

口、用手拍桌子，手会感到痛．这是因为手对桌子施加了力8作用，同时也受到了桌子对手8作用力，所以说，物体间力8作用是相互8，故口正确；
B、滑板车8轮子变滑动为滚动可以减小摩擦，故B错误；
C、汽车内部配有安全气囊是为了减少碰撞时由于人8惯性造成8伤害，而不是减小人8惯性，故C错误；
D、举重运动员举起杠铃静止时具有一定8高度，重力势能一定不为零，故D错误．
故选：口．

点评：
本题考点： 力作用的相互性；惯性；增大或减小摩擦的方法；动能和势能的大小变化．

考点点评： 此题考查的知识点较多，但都是基础知识，不难作答．

How to say this in English? It's''jacket''

How to say that in English? It's ''orange''

How do you spell it? ''O R A N G E, orange

（1）示例：王红．不要．气馁，下次成功的一定是你；
（2）示例：妈妈，演讲比赛结束了，我得了一等奖。

1不能
2能
3不能
4能
当研究研究对象做运动时,参考研究对象在所研究的范围内是否可忽略其自身尺寸大小的影响,例如人造卫星直径相对与你运行的轨道半径而言是非常小的,

消费者情境是指消费者购买活动发生时个体面临的一系列短暂的环境因素.如购物时的天气状况、购物场所的拥挤程度、消费者购物时的心情等.
情境由一些暂时性的事件和状态构成,它既不是营销刺激（产品、广告等）,又不是消费者特征（个性、态度等）,然而它会对消费者如何评价产品以及作何反应产生重要影响.
一般而言,消费者情境包括物质环境、社会环境、购买任务、时间、先行状态等.
（1）物质环境.物质环境是指影响消费者购物状态的有形或无形的物质因素,如商店的地理位置、背景音乐、气味、灯光、店内布置等.物质因素会对消费者的情绪和感受产生重要影响,如暗淡的光线、浑浊的空气、狭窄的过道、嘈杂的声音可能会使消费者望而却步,改变购物计划.
（2）社会环境.社会环境是指购物或消费者活动过程中他人的影响,如是否有他人在场,彼此如何互动等.一个人独自购物和接受服务与有朋友在场时相比,行为会发生变化.
（3）购买任务.购买任务是指消费者购物的目的以及产品使用的场所.为送礼而购买的行为与为自己消费而购买的行为明显不同.
（4）时间.时间是指消费者可支配时间的充裕程度.它是消费者的重要资源,时间的充裕或紧张影响消费者行为,如当消费者看到众人在排队等待时,可能会放弃计划好的购买活动.
（5）先行状态.先行状态是指消费者在行为之前的暂时性的生理、情感或状态,如焦虑、兴奋、饥饿、疲劳等.一般来说,在积极的情绪下,消费者对事物正面的评价很多,消极的情绪则相反.先行状态对个体行为产生的影响不同于刺激引起的反应,也不同于个人具有的持久性特征如个性产生的影响.

1.情景一：张冠李戴,或“旧瓶装新酒”
2.情景二：异曲同工,或 殊途同归,或“万变不离其宗”
3.不切实际：“切”是“符合”的意思；
不是成语,因为成语是固定词组,一般包涵典故,而“不切 实际”和“切合实际”这类4字词组,替换其中一部分,仍可以表达其他含义,就不是成语.
4.寓教于乐：寓yù,四声,“寄托”、“蕴涵”的意思；
释义：是指在娱乐活动或轻松娱乐的氛围中给人以启迪、教育.（或按字面义：把教育的目的蕴含在娱乐活动中）

解题思路：解决本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态；以及重力的方向是竖直向下的．

体育课上，只见小刚用力将铅球斜上方推了出去，在这个过程中，球受到小刚给它的力的作用，运动状态发生了改变，由静止变为运动；
铅球脱离手后，沿弧线向下运动，这是因为受到重力的作用；
在地面上砸了一个凹陷的坑，是因为物体间力的作用是相互的，地面给物体一个力，物体也给地面一个力，在这个力的作用下使地面的形状发生改变．
故答案为：在地面上砸了一个凹陷的坑；
力可以改变物体的形状．

点评：
本题考点： 力与运动的关系．

考点点评： 这类题目可以从力的作用效果角度分析，即力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．

切瓜分客,横七刀,竖八刀
以前看过的一个对联

天黑了,风呼呼吹过人的脸上,像留下了一条条裂痕.
寒冬,
似就要下雪.
那一道道蒸气,
从人的口中、鼻子里.
冷冷地雪,
无声地已飘落,
冷落了人的心.
寒
却为伊人憔悴,
落得风霜!

客即作者 因被贬 心里郁闷 后来表达一种豁达 对人生的一种新的高度

（1）“我一定要买那个掌上电脑.”小明（执拗、死缠）地对妈妈说.
（2）“王刚,你想把语文成绩提高,一定要多读课外书.”张老师（斩钉截铁、语气肯定）地说.
供参考!

独白:希望工程是帮助困难家庭子女继续上学,帮助失学儿童重返校园,他们是祖国的未来和希望 ,情系失学儿童、奉献一份诚挚爱心!爱心就是发自内心真诚的关爱,自己开心着,他人也开心.募捐开始了,感谢您对希望工程的关注,
姿态:这时你的态势语一定要让人感受到一种亲和力.表情自然放松,要表现出快乐、幸福,不宜用急剧有力的手势,眼神要充满信任,充满期待.切忌身体语言用得粗俗,喧宾夺主,引起行人的反感.

The situation the main line,through the activities have been
- How to use multimedia courseware creation of scenarios to address the difficulties children in art appreciation
Abstract:The activities of early childhood art of art appreciation is an important component.For teachers,how to let the children enjoy the activities in the art to understand the United States,the performance of the United States,to create beauty is a difficulty.I found the creation of situations in practice and the use of multimedia courseware are art teachers in early childhood education teaching methods commonly used,so the thought of the combination is more effective in attracting and helping children enjoy.In this article,I enjoy art activities,a middle shift,for example,the use of multimedia courseware and combines the creation of the language children understand the work situation,then a combination of music and picture your child feel the works,and finally to a combination of painting and the actual form of the performance of their children work effectively lead creative imagination of children so that children excitedly into the art activities.
Keywords:multimedia courseware,the creation of situations,art appreciation

牛肉丸作为著名的潮汕小食,在汕头已有近百年历史,牛肉丸可分为牛肉丸、牛筋丸两种,牛肉丸肉质较为细嫩,口感嫩滑,牛筋丸是在牛肉里加进了一些嫩筋,很是有点嚼头.汕头牛肉丸
据说上好的牛肉丸扔在地上能蹦起老高,以前的牛肉丸都是手制的或许能作此表演,由于全由人工操作,所以成本比机制的要高.80年代初出现打丸机后,手打的传统制作方式也便日渐稀少.随着来汕的外地人及老潮州人希望尝到那种“掉地上还能弹得老高”的手打牛肉丸的要求也日益强烈,这才使美味的手打牛肉丸重现“江湖”.食时用原汤和牛肉丸下锅煮至初沸（煮时水不能太沸,否则牛肉丸不爽滑）,加入适量味精、芝麻油、胡椒粉和芹菜粒,配上沙茶酱或辣椒酱佐食.吃牛肉丸有不少人蘸辣椒酱,不过还是蘸本地特产沙茶酱最为地道.牛肉丸还可烤着吃,烧烤时把牛肉丸剖成两半,抹上酱料和蜂蜜烤熟即可大嚼.

我家做的白米粥最好吃、跟我回家吃吧 又不贵 才20000块钱一碗.

1、无能量损失的碰撞,指的碰撞那瞬间能量守恒,即模板碰墙后以原速反向运动.
2、碰撞时间极短,说明只是碰撞的瞬间动量守恒,而非全过程守恒,值得注意的是,木板没说是光滑的,所以MV0+mVo=(M+m)V是不成立的,这公式已经历了三个过程,每个过程中动量守恒,但过程之间的关系不全是守恒.
3、就是B离墙的最短距离,是B的速度相对地面为0时.
上述2中的三过程是：
1、A、B一起向墙运动；
2、A碰墙的瞬间过程,此时A、B不能当整体,要相互独立分析；
3、A远离墙,B先靠近墙再远离墙.
所列方程：
（1）MV0-mV0=（M+m）V；第三个过程的动量守恒式
（2）1/2mV’2-1/2mV0‘2=umgL；第三过程m的动能定理
（3）1/2MV0’2-1/2MV‘2=umgL；第三过程M的动能定理（注：u为摩擦系数）
抱歉之前列错式子了
（2）、（3）应该是1/2(M+m)V0’2-1/2(M+m)V‘2=umgL；是对A、B物一起列动能定理才对
解得u=（2MV0‘2）/（(M+m)gL）
再设B物在A上滑行了S后速度为0时,得：
1/2mV0‘2=umgS
解得S=(L(M+m))/(4M)
B物离墙最小距离X=((3M-m)L)/(4M)
这是我的解答,仅供参考

狮妈妈有两只小狮子.一只小狮子整天练习本领,另一只却懒洋洋的晒太阳.小树劝他学本领,懒狮子说：“我才不吃那苦头呢!”小树又耐心的劝道：“那你以后怎么办呢?（填空）”懒狮子却说：我爸爸妈妈是森林之王.靠他们,我就能生活的很好.狮妈妈听见了,意味深长地说：“但是爸爸妈妈总会老的,总会离开你的啊,最终要依靠的还是你啊.（填空）.”

A

B项未致歉意，不够得体，C项拒绝得太直露，不够礼貌，D项提出
“改换明天”的要求也不得体。

甲队要修200米路,乙队要修300米路,两队修路速度相同,乙队比甲队多用10小时,求两队修路每小时修多少米?

小明正在阳台上浇花,楼上的刘阿姨说：“小明,你真爱美啊,我刚晾的被单也锦上添花了.”
⑴你听出了刘阿姨说话的意思是;（你真是的,我刚晾的被单都被你弄湿了!)
（2）如果你是阿祖,应该这样回答陈阿姨：(真是无心插柳柳成荫吖!）

1. A2. B3. C

A

传声筒：由第一个人观察一个特定的人或事物进行描述,告诉下一个人,由下一个人再转述听到的,依此类推,最后让参与者把自己听到的信息书写出来,对比强调沟通.

1．示例：王红，不要气馁，下次成功的一定是你。
2．示例：妈妈，演讲比赛结束了，我得了一等奖。
（答案不唯一）

我也是这道题不会,我的思路也许有误差.不过你可以做参考.首先把一页的字的行数与排数相乘,得出一页大约有多少字（虽然一页的字数不代表每一页的字数）然后乘以数学书的页数,就基本可以了.希望你茅塞顿开!
上文仅供参考.

(1)做法:①拒绝,坚决不看。②劝他不要看。③下课后向老师反映情况。④建议老师针对此现象对同学进行引导教育。(答出一点即可,其他符合题意,言之有理也可)
理由:①珍惜受教育的权利,自觉履行受教育的义务。②对同学负责任。③真正的友谊是坦诚的,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。④承担关爱集体的责任。(答出一点即可,其他符合题意,言之有理也可)

本题要先答出明确而具体的做法,再结合所学知识阐述理由。要注意第(1)问可结合“受教育的权利、义务”“对他人负责”“关爱集体”等多个要点。

参考示例：同学们，今天演讲的主题是“文明美德伴我成长”，讲文明要从小事做起，从自己做起，请大家尊重选手，认真倾听。

C

故事情境假定：两个好朋友去商店买一张喜欢很久的珍藏版DV,却发现商店只剩下一张DV.两人没带够钱,于是就先交了押金,约好明天一起来取.到了这天,其中一人给另一人打电话,说自己临时有急事,去不了了,于是只有一个人商店去取DV,但却被商店老板告知DV刚被一个神秘人高价买走了.这个人回去告诉另外一个人,DV被买走了.
然后两人展开了对话,怀疑彼此买了DV.

落红不是无情物,化作春泥更护花.
——龚自珍《己亥杂诗》
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.
——李商隐《无题》

亲~这些要自己做,俺试着做一下吧,不知对错~
1.只有学会（观察 ）和积累,才能写出好作文.
2.杭州西湖真美,让人怎么（ 欣赏 ）都觉得不够.
3.妈妈走进卧室,（扫视 )四周,笑着说：“打扫得真干净!‘
4.公交车怎么还没来?等车的人探着身子焦急地（盼望 ）
5.今天下午我们一同去（ 探望 ）了生病的老师,并祝她早日康复.

1,大漠孤烟直,黄河落日圆 2,大漠沙如雪,燕山月似钩

【一年级上册】
画 唐朝•王维 静夜思 李白
远看山有色,近听水无声. 床前明月光,疑是地上霜.
春去花还在,人来鸟不惊. 举头望明月,低头思故乡.
【一年级下册】
春晓 唐•孟浩然 村居清•高鼎
春眠不觉晓,处处闻啼鸟. 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.
夜来风雨声,花落知多少. 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.
所见 清•袁枚 小池 宋•杨万里
牧童骑黄牛,歌声振林樾. 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔.
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立. 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头.
背诵或默写情况 家长签名：
【二年级上册】
赠刘景文 宋 苏轼 山行 唐 杜牧
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝. 远上寒山石径斜,白云深处有人家.
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时. 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.
回乡偶书 唐 贺知章 赠汪伦 唐 李白
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰. 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声.
儿童相见不相识,笑问客从何处来. 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情.
【二年级下册】
草 唐•白居易 宿新市徐公店 杨万里
离离原上草,一岁一枯荣. 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴.
野火烧不尽,春风吹又生 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.
望庐山瀑布 唐 李白 绝句 唐 杜甫
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川. 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天.
飞流直下三千尺, 疑是银河落九天. 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船.
背诵或默写情况家长签名：
【三年级上册】
夜书所见 宋 叶绍翁 九月九日忆山东兄弟 唐 王维
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情. 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明. 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人.
望天门山 唐 李白 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼
天门中断楚江开,碧水东流至此回. 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇.
两岸青山相对出,孤帆一片日边来. 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜.
【三年级下册】
咏柳 唐•贺知章 春日 宋•朱熹
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦. 胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新.
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀. 等闲识得东风面, 万紫千红总是春.
乞巧 林杰 嫦娥 李商隐
七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥. 云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉.
家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条. 嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心.
背诵或默写情况 家长签名：
【四年级上册】
题西林壁 宋 苏轼 游山西村 宋 陆游
横看成岭侧成峰,远近高低各不同. 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚.
不识庐山真面目,只缘身在此山中. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村.
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白 送元二使安西 唐•王维
故人西辞黄鹤楼 ,烟花三月下扬州 . 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新.
孤帆远影碧空尽 ,唯见长江天际流 . 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人.
【四年级下册】
独坐敬亭山 唐•李白 望洞庭 唐 刘禹锡
众鸟高飞尽,孤云独去闲. 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨.
相看两不厌,只有敬亭山. 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺.
忆江南 唐 白居易 渔歌子 唐•张志和
江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火, 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥.
春来江水绿如蓝.能不忆江南? 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.
乡村四月 宋•翁卷 四时田园杂兴 宋 范成大
绿遍山原白满川,子规声里雨如烟. 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家.
乡村四月闲人少, 才了蚕桑又插田. 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜.
背诵或默写情况 家长签名：
【五年级上册】
泊船瓜洲 宋 王安石 秋思 张籍
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山. 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重.
春风又绿江南岸,明月何时照我还? 复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封.
长相思 清 纳兰性德 山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯.风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声.
【五年级下册】
牧童 吕岩 舟过安仁 宋 杨万里
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声. 一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中.
归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明. 怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.
清平乐（yu）•村居
茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼.最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬.
背诵或默写情况家长签名：
【六年级上册】
诗经•采薇（节选）
昔我往矣,杨柳依依.今我来思,雨雪霏霏.
春夜喜雨 唐•杜甫
好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.
野径云俱黑,江船火独明.晓看红湿处, 花重锦官城.
西江月•夜行黄沙道中 宋 辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片.
七八个星天外,两三点雨山前.旧时茅店社林边,路转溪桥忽见.
天净沙•秋 元 白朴
孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下.青山绿水,白草红叶黄花.
【六年级下册】
元日 宋.王安石
爆竹声中一岁除, 春风送暖人屠苏. 千门万户瞳瞳日, 总把新桃换旧符.
天竺寺八月十五日夜桂子 唐.皮日休
玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新.至今不会天中事,应是嫦娥掷与人.
七步诗 三国.魏－曹植
煮豆持作羹,漉菽以为汁.萁在釜下燃,豆在釜中泣.本自同根生,相煎何太急?
鸟鸣涧 唐.王维
人闲桂花落,夜静春山空.月出惊山鸟,时鸣春涧中.
芙蓉楼送辛渐 唐五代.王昌龄
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.
江畔独步寻花 唐.杜甫
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼.
石灰吟 明 于谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲.粉骨碎身全不怕,要留清白在人间.
竹石 清 郑燮
咬定青山不放松, 立根原在破岩中. 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.
闻官军收河南河北 唐.杜甫
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳.却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂,白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡.即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳.
己亥杂诗 清 龚自珍
九州生气恃风雷, 万马齐喑究可哀. 我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才.
浣溪沙 宋.苏轼
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥.潇潇暮雨子规啼.谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡.
卜算子.送鲍浩然之浙东 宋.王观
水是眼波横,山是眉峰聚.欲问行人去那边?眉眼盈盈处.才始送春归,又送君归去.若到江南赶上春,千万和春住.

土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属.阡陌交通,鸡犬相闻.其中往来种作,男女衣着,悉如外人.黄发垂髫,并怡然自乐.

e c d a

我很喜欢旅游,每到一处总免不了感慨一番.登上雅鲁藏布大峡谷我不由想起了（无与伦比）（鬼斧神工）（巧夺天工）；等成语；乘舟荡漾在绿色千岛湖,我不禁想起了“ 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇 ,一水护田将绿绕,两山排闼送青来”等古诗句；穿越红树林,我又想起了（红叶似火 ）、（ 万山红遍 ）、（层林尽染 ）等成语.

我有50元,我买3个15元的足球

一个3元钱的物品,由于清仓处理,只卖了一五折,一同学见此,买了一个,可是身上只带了50元钱,请问,售货员应当找回该同学多少元?