鲁肃惊曰:“倘操曹兵齐出,如之奈何.”这句话的意思是什么

孙权：关心属下 吕蒙：知过能改 鲁肃：敬才爱才

武松呗、水浒里的、其他是三国的

睿智的诸葛亮,聪明的周瑜,忠诚的鲁肃,善疑的曹操

等到鲁肃路过寻阳,和吕蒙商议时,非常惊讶地说：“你现在的才干和谋略,不再是当年东吴的那个吕蒙了!”吕蒙说：“与读书人离别三天,就应该要用新的眼光来看待他,老兄为什么认清事物太迟了吧!”于是,鲁肃拜见了吕蒙的母亲,与吕蒙结交为好友后分别了.
…………好吧 我承认 只是翻译一下而已…………
好吧,我也承认 这个问题已经过去很久了……

孙权：三国时吴国国君,对部下既严格要求,又能循循善诱,耐心教导.
吕蒙：吴国名将,知过能改,有军人的坦诚豪爽.
鲁肃：吴国谋士,文人雅士,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴.

写鲁肃会见吕蒙,从侧面表现出吕蒙的进步与他的努力学习的成果,更加突出主题! 望采纳!O(∩_∩)O

答：因为吕蒙学有所成,而鲁肃敬才爱才,是礼贤下士,他们是情投意合的,正所谓“人以类聚,物以群分”,所以鲁肃自然就与吕蒙“结友”
我们考过试了,这题老师讲解过.

鲁肃宴请关云长--暗藏杀机

孙权（严格要求下属,循循善诱）
吕蒙（知错就改,谦虚好学）
鲁肃（敬才爱才）

诸葛亮对鲁肃说,三天要造好十万枝箭,这件事情请鲁肃帮帮诸葛亮的忙.

1.孙权,他善劝,关心下属,不失人主的身份.鲁肃,他爱惜人才,忠厚.吕蒙,他听劝,知错就改,机敏能干.2.因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人情投意合.这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进.
3.辞：名词做动词,推辞 4.我们对于学习不能找借口,只有通过读书学习知识,才能做一个全面的人才

我认为是这样的：
1、喝酒是一种高度放松的状态,尤其在中国,人只有在轻松的状态下才会浅斟低酌,显示了老诸的胸有成竹,悠然自得.而下棋,则需要精神高度的集中,等而下之.
2、好客之道.
家中来了客人,一般都是酒席侍候,很少有下棋侍候的.
3、文人雅士的一种习惯.
大雾满天,江上泛舟,此情此景,当浮一大白,哈哈.
4、条件所限.
当时是夜晚,又是在大雾的情况下,古时候照明条件不佳,文人一般下的又是围棋,下棋太过费神费眼.而喝酒则不然,昏暗的灯光下照样自得其乐,只要别喝到鼻子里,

博览群书（读书时不必深究,浅尝辄止即可）和读史
博览群书的目的的增广见闻
读史的目的是以史为鉴
鲁肃的话表现了他----惊讶-----的感情,也从侧面写出了-吕蒙读书后变化之大-------；文末“----肃遂拜蒙母,结友而别. ------”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进.
本文主要通过--语言描写---来刻画人物,表现人物鲜明的性格：孙权是---好学------；吕蒙是---忠君---.
为下列词语找出与之意思相近的成语.
1大有所益：--------------大有裨益-------------------------------------
2士别三日,即更刮目相待：-----不飞则已,一飞冲天.不鸣则已,一鸣惊人.-----------------------------------------

鲁肃对周瑜说.十万只箭,3天造不成.

鲁肃对诸葛亮说,都是诸葛亮自己找的,他帮不了诸葛亮的忙.

1、无知道o(∩_∩)o...
2、三日不办,甘当重罚
3、尽办糊涂事
4、尽是计谋

1.吴王对身边的大臣们说：“谁要是来劝阻我,我就把他处死.”
吴王对身边的大臣们说,谁要是来劝阻他,他就把谁处死
2.父亲离开的那天告诉我：“我准备从谢特兰岛给你带回一条牧羊犬.”
2.父亲离开的那天告诉我,他准备从谢特兰岛给我带回一条牧羊犬.
o(∩_∩)o

1、诸葛亮神机妙算,草船借箭的计划（ 当然 ）能实现.
2、鲁肃是诸葛亮的好朋友,他（ 既然 ）答应了保密的要求,向在周瑜汇报时,他就不提诸葛亮借船的事.
3、我早知道以他的聪明才智可以解出这个谜语,（ 果然 ）不出我所料.
4、这样宏伟的建筑,（ 居然 ）只用十个月就完成了.
5、李明期中考试取得这样好的成绩,心里高兴（ 自然 ）的.

15 孙权劝学
课文研讨
一、整体把握
本文是根据先前的史书改写的.因先前的史书已有较详细的记载,而又无新的史料可以补充,所以本文是根据从略的原则对先前史书的有关记载进行改写的.与《三国志·吴志·吕蒙传》裴松之注引《江表传》的文字相比,本文仅区区129字,虽极简略但剪裁精当,不仅保留了原文的精华,保持了故事的完整性,而且以更精练的文笔突出了人物的风采,是一篇成功的改写之作.
本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话.可分两层：先写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”.
本文记事简练.全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断,即先交代事情的起因,紧接着就写出结果,而不写出吕蒙如何好学,他的才略是如何长进的.写事情的结果,也不是直接写吕蒙如何学而有成,而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来.写孙权劝学,着重以孙权的劝说之言,来表现他的善劝,而略去吕蒙的对话,仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应,并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”,着重以二人富有风趣的一问一答,来表现吕蒙才略的惊人长进,而略去二人“论议”的内容,并仅以“肃遂拜蒙母,结友而别”一句作结.
二、问题研究
1．本文是怎样以对话表现人物的?
本文注重以对话表现人物.对话言简意丰,生动传神,富于情味.仅寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理.
孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞,“乃始就学”.从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望,而又不失人主的身份.“卿今者才略,非复吴下阿蒙”,是情不自禁的赞叹,可见鲁肃十分惊奇的神态,以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人,表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进.需要指出的是,鲁肃不仅地位高于吕蒙,而且很有学识,由他说出这番话,更可表明吕蒙的长进确实非同一般.“士别三日,当刮目相待,大兄何见事之晚乎?”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应.“三日”形容时间很短,“刮目”是擦拭眼睛,表示十分惊奇、难以置信的样子.从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态,他以当之无愧的坦然态度,表明自己才略长进之快之大.孙权的话是认真相劝,鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味,二者的情调是不同的.
在本文中,写鲁肃、吕蒙对话,一唱一和,互相打趣,显示了两人的真实性情和融洽关系,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从侧面表现了吕蒙的学有所成,笔墨十分生动,这是全文的最精彩之处.
2．鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
文章以“肃遂拜蒙母,结友而别”结尾.鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人情投意合.这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进.
练习说明
一、仔细阅读课文,想想吕蒙的变化对你有什么启示.
设题目的是让学生理解课文内容,并从中受到启发.
二、朗读课文,注意下列句子中加点的词所表示的语气.
设题目的是让学生了解课文中的几个语气词所表示的语气.文言文中的语气词有重要的表情达意作用,并且数量多,用法灵活,在学习文言文的过程中要注意随时积累.文言语气词的用法,要通过朗读来体会.
1．孤岂欲卿治经为博士邪!
邪：表示反问语气,可译为“吗”.
2．但当涉猎,见往事耳.
耳：表示限止语气,可译为“罢了”.
3.大兄何见事之晚乎!
乎：表示感叹语气,可译为“啊”.
教学建议
一、根据本文以对话为主的特点,引导学生反复朗读,体会文中三位人物各自说话时的口吻、神态和心理,最好能当堂背熟课文.鲁肃、吕蒙的对话是本文的重点和难点,可抓住关键词语“吴下阿蒙”“刮目相待”理解二人对话的内容,并体会这段话的情味.
二、教学本文,可以采用一些灵活的方式,如让学生讨论本文对自己有什么启示,分角色朗读,进行快速背诵竞赛,复述课文,改编原文并口头表述,等等.
三、可将本文与《伤仲永》一文作比较阅读.前者写吕蒙“当涂掌事”之后,经孙权劝说“乃始就学”,其才略很快就有了惊人的长进；后者写出方仲永幼年聪慧过人,却因其父“不使学”而“泯然众人”.两文的内容都有与学习有关,却一正一反,一是年长好学,学有所成,一是幼年不学,毫无所成,从不同的方面说明了学习的重要性.此外两文的写法也不同：前者以对话为主,言简意丰；后者叙议结合,借事说理.
有关资料
一、作者简介
司马光（1019—1086）,字君实,陕州夏县（现在属山西省）涑水乡人,世称涑水先生.宝元进士.仁宗末年任天章阁待制兼侍讲知谏院.他立志编撰《通志》,作为封建统治的借鉴.治平三年（1066）撰成战国迄秦的八卷.英宗命设局续修.神宗时赐书名《资治通鉴》.王安石行新政,他竭力反对,与王安石在帝前争论,强调祖宗之法不可变.被命为枢密副使,坚辞不就,于熙宁三年（1070）出知永兴军（现在陕西省西安市）.次年退居洛阳,以书局自随,继续编撰《通鉴》,至元丰七年（1084）成书.他从发凡起例至删削定稿,都亲自动笔.元丰八年哲宗即位,高太皇太后听政,召他入京主国政,次年任尚书左仆射、兼门下侍郎,数月间尽废新法,罢黜新党.为相八个月病死,追封温国公.著有《司马文正公集》《稽古录》等.
二、《资治通鉴》简介
《资治通鉴》,北宋司马光撰.294卷,又考异、目录各30卷.编年体通史.司马光初成战国至秦二世八卷,名为《通志》,进于宋英宗.治平三年（1066）奉命设书局继续编撰,至神宗元丰七年（1084）完成,历时19年.神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》.全书上起周威烈王二十三年（前403年）,下迄后周世宗显德六年（959）.取材除十七史以外,尚有野史、传状、文集、谱录等222种.帮助编撰者有刘■、刘恕、范祖禹等,各就所长,分段负责,先排比材料为“丛目”,再编成“长编”,然后由司马光总其成,删订定稿.内容以政治、军事为主,略于经济、文化.全书贯1362年史事,有“考异”以明取材不同之故,有“目录”以备查阅之用,为历史研究工作提供了较系统而完备的资料.注释主要有宋末元初人胡三省的《资治通鉴音注》.清初严衍著《资治通鉴补正》,为《通鉴》拾遗补缺,刊正错误,也做了一些工作.
三、关于吕蒙
吕蒙（178—219）,三国汝南富陂（现在安徽省阜南县东南）人,字子明.少依孙策部将邓当,当死,代领其部属.从孙权攻战各地,任横野中郎将.后随周瑜、程普等大破曹操于赤壁.初不习文,后听从孙权劝告,多读史书、兵书,鲁肃称其“学识英博,非复吴下阿蒙”.鲁肃卒,代领其军,袭破蜀将关羽,占领荆州.不久病死.
孙权与陆逊论周瑜、鲁肃及蒙曰：“……子明少时,孤谓不辞剧（剧,艰难、困苦）易,果敢有胆而已；及身长大,学问开益,筹略奇至,可以次于公瑾,但言议英发不及之耳.图取关羽,胜于子敬.”
（摘自《三国志·吴志·吕蒙传》）
四、《三国志·吴志·吕蒙传》及裴松之注引《江表传》的有关文字
《三国志·吴志·吕蒙传》：“鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下.肃意尚轻蒙,或说肃曰：‘吕将军功名日显,不可以故意待之,君宜顾之.’遂往诣蒙.酒酣,蒙问肃曰：‘君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?’肃造次应曰：‘临时施宜.’蒙曰：‘今东西虽为一家,而关羽实虎熊也,计安可不豫定?’因为肃划五策.肃于是越席就之,拊其背曰：‘吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此也.’遂拜蒙母,结友而别.初,权谓蒙及蒋钦曰：‘卿今并当涂掌事,宜学问以自开益.’蒙曰：‘在军中常苦多务,恐不容复读书.’权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪?但当令涉猎见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》,惟不读《易》.至统事以来,省三史（魏晋南北朝以《史记》《汉书》《东观汉记》为三史）、诸家兵书,自以为大有所益.如卿二人,意性朗悟,学必得之,宁当不为乎?宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史.孔子言：“终日不食,终夜不寝以思,无益,不如学也.”光武当兵马之务,手不释卷,孟德亦自谓老而好学,卿何独不自勉勗邪’蒙始就学,笃志不倦,其所览见,旧儒不胜.后鲁肃上代周瑜,过蒙言议,常欲受屈.肃拊蒙背曰：‘吾谓大弟但有武略耳,至于今者,学识英博,非复吴下阿蒙.’蒙曰：‘士别三日,即更刮目相待.大兄今论,何一称穰侯乎?兄今代公瑾,既难为继,且与关羽为邻.斯人长而好学,读《左传》略皆上口,梗亮有雄气,然性颇自负,好陵人.今与为对,当有单复（单复,犹奇正,古代战术之一）,以卿（卿,当为“乡”.从卢弼说）待之.’密为肃陈三策.肃敬受之,秘而不宣.权常叹曰：‘人长而进益,如吕蒙、蒋钦,盖不可及也.富贵荣显,更能折节好学,耽悦书传,轻财尚义,所行可迹,并作国士,不亦休乎?’
五、译文
当初,孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了,不可不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞.孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗!只应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了.你说事务多,谁比得上我事务多呢?我经常读书,自以为大有益处.”吕蒙于是开始学习.到了鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙论议,十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说：“士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这件事太晚了啊!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友就分别了.

鲁肃是喜爱、敬佩的心理,惊讶的语气,赞赏的神态,侧面表现了吕蒙才略的惊人长进.
本人专利,仿冒必究!

孙权 语气坚决,不可置否严厉 中又可见关心、厚望 ——不悦神情和责备——语重心长,言辞恳切
爱才善劝
吕蒙（学后）自信.虚心接受他人正确意见,自信刻苦.
鲁肃 惊奇赞叹.敬佩有才之人.

能说明什么 鲁肃很有水平,地位也很高 ,他的话说明吕蒙确实变化很大 ,俩人的交情看 鲁肃应该是欣慰的

鲁肃遣子问路；（谜底：敬请指导）
阳明笑启东窗.（谜底：欢迎光临）

你想知道什么!我对诸葛孔明,鲁子敬有点了解

方法："但当涉猎,见往事而”目的：“卿今当涂掌事,不可不学!”

武松呗、水浒里的、其他是三国的

给你这个参考~

鲁肃上了孔明的船—— 糊里糊涂

擂鼓呐喊是进攻的意思.提醒曹军,我们打来了.因为是晚上 .黑灯瞎火的 所以曹军就万箭齐发.这样 草船上才能装满箭.`
诸葛亮料事如神,足智多谋,博才多学,知己知彼,善于运筹帷幄
他吃准了曹操生性多疑的特点,故意这样做,让他以为有很多人,但曹操带的兵多是北方人,不擅长水战,他也不敢贸然出兵,最后就是猛射箭.
诸亮请鲁肃帮忙,并要求他保密.鲁肃果然没有把这事告诉周瑜.说明诸葛亮深知鲁肃为人忠厚,可以信赖.诸葛亮不让周瑜知道借船的事,说明他了解周瑜,如果让周瑜知道,他必定设法阻挠,计划就可能落空.从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略、知人、了解人.
诸葛亮算好了人,知道鲁素忠厚老实守信,特地向他借船,知道周瑜聪明过人,所以不让鲁素向周瑜提借船之事,知道曹操谨慎多疑,看不清虚实不会轻易出兵,因而大张旗鼓,雾夜佯攻曹营.
第一：这样做就如同直接的告诉曹操我军已经杀过来了,你们赶快出来迎战吧.
第二：给曹军制造错觉,不知敌军来了多少人马,使其不敢立即出去迎战,
第三：增加士气,曹操会不会出兵,士兵并不清楚…

因为周瑜知道了就要破坏诸葛亮的计划,不让他及时赶早造完十万只弓箭.

因为鲁肃忠厚守信,他什么都不知情.诸葛亮神机妙算,胸有成竹.

　　《草船借箭》是根据我国古典名著《三国演义》改写而成的一篇历史智谋故事,主要写周瑜妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,想以此陷害他.诸葛亮用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮有胆有识,才智过人.
　　故事
　　三国时期,曹操率八十万大军想要征服东吴.孙权、刘备便打算联手伐魏.孙权手下有位大将叫周瑜,智勇双全,可是心胸狭窄,很妒忌诸葛亮的才干.因水中交战需要箭,周瑜要诸葛亮在十天内负责赶造十万支箭,哪知诸葛亮只要三天,还愿立下军令状,完不成任务甘受处罚.周瑜想,三天不可能造出十万支箭,正好利用这个机会来除掉诸葛亮.于是他一面叫军匠们不要把造箭的材料准备齐全,另一方面叫大臣鲁肃去探听诸葛亮的虚实. 　　
　　鲁肃见了诸葛亮.诸葛亮说：“这件事要请你帮我的忙.希望你能借给我20只船,每只船上30个军士,船要用青布幔子遮起来,还要一千多个草靶子,排在船两边.不过,这事千万不能让你家都督知道,否则就不灵了.” 鲁肃报告周瑜,只说他不用准备的材料,绝口不提诸葛亮的计划.两天过去了,不见一点动静.周瑜想：他肯定造不好了.到第三天四更时候,诸葛亮秘密地请鲁肃一起到船上去,说是一起去取箭.诸葛亮吩咐把船用绳索连起来向对岸开去.
　　那天江上大雾迷漫,对面都看不见人.当船靠近曹军水寨时,诸葛亮命船一字摆开,叫士兵擂鼓呐喊.曹操以为对方来进攻,又因雾大怕中埋伏,就从旱寨派六千名弓箭手朝江中放箭,雨点般的箭纷纷射在草靶子上.过了一会儿,诸葛亮又命船掉过头来,让另一面受箭. 太阳出来了,雾要散了,诸葛亮令船赶紧往回开.此时顺风顺水,曹操想追也来不及.这时船的两边草靶子上密密麻麻地插满了箭,每只船上至少五、六千支,总共有20条船,总数远远超过了十万支.鲁肃把借箭的经过告诉周瑜时,周瑜感叹地说：“诸葛亮神机妙算,我不如他.”

相同：写出吕蒙变化,鲁肃赞叹.
不同：1.孙权劝学主要记录言语,鲁肃过蒙屯下既有言语,又有动作和心理
2.孙权劝学突出吕蒙变化,《鲁肃过蒙屯下》表现出鲁肃对吕蒙的态度——从轻视到叹服

见当初鲁肃见吕蒙,对吕蒙很没好感,吕蒙没文化,这就是鲁肃想故意不理吕蒙的主要原因.后来鲁肃与吕蒙聊天,吕蒙给鲁肃分析荆州战略,鲁肃大为惊讶,于是登堂拜母,从此如兄弟一般,所以鲁肃死前,极力推荐吕蒙代替自己总揽荆州事务.

兵法云：实者虚之,虚者实之.打的就是心理战.神机妙算的诸葛孔明,何曾失算过?（除了失街亭,那是用人之勿）

鲁肃代替周瑜（继任都督）,正要去陆口（赴任）,经过吕蒙的屯所.鲁肃的想法仍然有些轻
视吕蒙（不想去接触他）,有人劝说鲁肃说：“吕将军的功劳和名望一天比一天显要,不能像从前那样对待（此处个人觉得应理解为期待,即世人对吕蒙能力的认可,而不是态度上的对待）他了,您最好上门去看看他.”（鲁肃）于是前去拜访吕蒙.喝酒到很香的时候,吕蒙问鲁肃说：“您受重任,（率军）和关羽邻近,要用什么样的策略,来为不能预测的事作准备?”鲁肃仓促(个人理解,此是鲁肃“意尚轻蒙”,不屑实说,乃是敷衍吕蒙,而非真是没有准备)答道：“（事情）来临的时候再施行适宜的对策.”吕蒙说：“现在东西两方势力虽然成为一家（共同对抗北方势力）,但是关羽确实是如熊虎那样（野心能力兼备）的武将,（对待他的）策略怎么可以不预先安排?”随即为鲁肃制定了五条对策.鲁肃在这个时候起身越过坐席靠近吕蒙,拍着他的背说：“吕子明啊,我不知道你的才能干略所涉及竟然到了这样的地步.”于是拜见了吕蒙的母亲（古代,升堂拜母是一种大大加深友谊的行为表现,如孙策周瑜）,与（吕蒙）结为好友（古代朋友两字本不同义,不过到三国时代两字已基本合意,和今天的朋友差不多了）才告别.
这是著名的“士别三日当刮目相看”的由来,可惜此句并非出自《三国志》原著,而是出自相对不那么可靠的《江表传》……

诸葛亮对鲁肃说,鲁肃借给他的二十条船,他自有妙用.
很高兴为您解答,【曾飞非】为您答疑解惑
如果本题有什么不明白可以追问,

忠厚、老实

我们要善于听取别人的意见,会读书有进取心

鲁肃没有不答应诸葛亮的请求.

1、A
2、说借箭却三日不动
去借箭却不知去哪
船近曹军水寨却只擂鼓呐喊
3、是夜大雾漫天,长江之中,雾气更甚,对面不相见.
写出当时天气大雾漫天,到对面不见人的程度,介绍客观气候条件,渲染气氛,也为下文孔明敢靠近曹营,曹操不出战做铺垫.
4、B
这是我自己看过文章后得出的答案,若有不对的地方,尚请见谅~

鲁肃对诸葛亮说,都是诸葛亮自己找的 ,他又怎么能帮的了他呢

鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下.肃意尚轻蒙,或说肃曰：‘吕将军功名日显,不可以故意待之,君宜顾之.’遂往诣蒙.酒酣,蒙问肃曰：‘君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?’肃造次应曰：‘临时施宜.’蒙曰：‘今东西虽为一家,而关羽实虎熊也,计安可不豫定?’因为肃划五策.肃于是越席就之,拊其背曰：‘吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此也.’遂拜蒙母,结友而别.

鲁肃进去见周瑜,详细说明了孔明即诸葛亮如何用草船借箭的事情.周瑜很惊讶,感叹着说道：“诸葛亮神机妙算我不如他啊!”

因为鲁肃知道周瑜和孔明的为人,孔明是神机妙算,但周瑜的心胸却不宽阔,如果鲁肃把事情告诉周瑜,周瑜有可能会出面阻拦,那么孔明的计划就会失败.再说孔明告诫过鲁肃不要告诉周瑜,鲁肃就凭着诚信这点也不该泄露.

蒙在工作之余,刻苦读书,早起晚睡,不懂就问.

古：讨论军事
今：讨论
即论义.指藉往复问答以阐明法门之义理.（参阅‘论义’6171） (二)梵名Upades/a .论议经之略称.为十二部经之一.音译优婆提舍、优波提舍、优波替舍.意译法义、说义、法说.为佛陀与弟子间之论议、分别,以解明经义、辨别法相之一种经典形式.又佛自论议问答而辨理者,或佛弟子论佛语、议法相与佛相应者,亦称论议.瑜伽师地论卷二十五（大三○·四一九上）：‘云何论议?所谓一切摩呾履迦阿毗达磨,研究甚深素呾缆义,宣畅一切契经宗要,是名论议.’（参阅‘优波提舍’6404）

肃领命来见孔明.孔明曰：“吾曾告子敬,休对公瑾说,他必要害我.不想子敬不肯为我隐讳,今日果然又弄出事来.三日内如何造得十万箭?子敬只得救我!”肃曰：“公自取其祸,我如何救得你?”孔明曰：“望子敬借我二十只船,每船要军士三十人,船上皆用青布为幔,各束草千余个,分布两边.吾别有妙用.第三日包管有十万枝箭.只不可又教公瑾得知,若彼知之,吾计败矣.”肃允诺,却不解其意,回报周瑜,果然不提起借船之事,只言：“孔明并不用箭竹、翎毛、胶漆等物,自有道理.”瑜大疑曰：“且看他三日后如何回覆我!”却说鲁肃私自拨轻快船二十只,各船三十余人,并布幔束草等物,尽皆齐备,候孔明调用.第一日却不见孔明动静；第二日亦只不动.至第三日四更时分,孔明密请鲁肃到船中.肃问曰：“公召我来何意?”孔明曰：“特请子敬同往取箭.”肃曰：“何处去取?”孔明曰：“子敬休问,前去便见.”遂命将二十只船,用长索相连,径望北岸进发.是夜大雾漫天,长江之中,雾气更甚,对面不相见.孔明促舟前进,果然是好大雾!前人有篇《大雾垂江赋》曰：“大哉长江!西接岷、峨,南控三吴,北带九河.汇百川而入海,历万古以扬波.至若龙伯、海若,江妃、水母,长鲸千丈,天蜈九首,鬼怪异类,咸集而有.盖夫鬼神之所凭依,英雄之所战守也.时也阴阳既乱,昧爽不分.讶长空之一色,忽大雾之四屯.虽舆薪而莫睹,惟金鼓之可闻.初若溟蒙,才隐南山之豹；渐而充塞,欲迷北海之鲲.然后上接高天,下垂厚地；渺乎苍茫,浩乎无际.鲸鲵出水而腾波,蛟龙潜渊而吐气.又如梅霖收溽,春阴酿寒；溟溟漠漠,洁浩漫漫.东失柴桑之岸,南无夏口之山.战船千艘,俱沉沦于岩壑；渔舟一叶,惊出没于波澜.甚则穹吴无光,朝阳失色；返白昼为昏黄,变丹山为水碧.虽大禹之智,不能测其浅深；离娄之明,焉能辨乎咫尺?于是冯夷息浪,屏翳收功；鱼鳖遁迹,鸟兽潜踪.隔断蓬莱之岛,暗围阊阖之宫.恍惚奔腾,如骤雨之将至；纷纭杂沓,若寒云之欲同.乃能中隐毒蛇,因之而为瘴疠；内藏妖魅,凭之而为祸害.降疾厄于人间,起风尘于塞外.小民遇之夭伤,大人观之感慨.盖将返元气于洪荒,混天地为大块.”
当夜五更时候,船已近曹操水寨.孔明教把船只头西尾东,一带摆开,就船上擂鼓呐喊.鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出,如之奈何?”孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出.吾等只顾酌酒取乐,待雾散便回.
却说曹寨中,听得擂鼓呐喊,毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操.操传令曰：“重雾迷江,彼军忽至,必有埋伏,切不可轻动.可拨水军弓弩手乱箭射之.”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千,火速到江边助射.比及号令到来,毛玠、于禁怕南军抢入水寨,已差弓弩手在寨前放箭；少顷,旱寨内弓弩手亦到,约一万余人,尽皆向江中放箭：箭如雨发.孔明教把船吊回,头东尾西,逼近水寨受箭,一面擂鼓呐喊.待至日高雾散,孔明令收船急回.二十只船两边束草上,排满箭枝.孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭!”比及曹军寨内报知曹操时,这里船轻水急,已放回二十余里,追之不及.曹操懊悔不已.却说孔明回船谓鲁肃曰：“每船上箭约五六千矣.不费江东半分之力,已得十万余箭.明日即将来射曹军,却不甚便!”肃曰：“先生真神人也!何以知今日如此大雾?”孔明曰：“为将而不通天文,不识地利,不知奇门,不晓阴阳,不看阵图,不明兵势,是庸才也.亮于三日前已算定今日有大雾,因此敢任三日之限.公瑾教我十日完办,工匠料物,都不应手,将这一件风流罪过,明白要杀我.我命系于天,公瑾焉能害我哉!”鲁肃拜服.船到岸时,周瑜已差五百军在江边等候搬箭.孔明教于船上取之,可得十余万枝,都搬入中军帐交纳.鲁肃人见周瑜,备说孔明取箭之事.瑜大惊,慨然叹曰：“孔明神机妙算,吾不如也!”后人有诗赞曰：“一天浓雾满长江,远近难分水渺茫.骤雨飞蝗来战舰,孔明今日伏周郎.”少顷,孔明入寨见周瑜.瑜下帐迎之,称羡曰：“先生神算,使人敬服.”孔明曰：“诡谲小计,何足为奇.”
望采纳 谢谢!