《虽有嘉肴》一课中的问题：在你的日常生活中有没有类似教学相长的经验?请简要概括并谈谈你的体会.

《礼记》中的《虽有嘉肴》全文的意思

42只手1年前1

我支持铁锤帮 共回答了25个问题 | 采纳率96%

原文；
虽有佳肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反；知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.
译文：
尽管有味美可口的菜肴,不吃是不会知道它的美味的；尽管有高深完善的道理,不学习也不会了解它的好处.所以,通过学习才能知道自己的不足,通过教人才能感到困惑.知道自己学业的不足,才能反过来严格要求自己；感到困惑然后才能不倦的钻研.所以说,教与学是互相促进的.《兑命》篇说：“（在教学过程中）教与学是一个事情的两个方面”,就是说的这个道理啊!

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《虽有嘉肴》本文集中论述了哪两者的关系？说明了什么道理？请学霸帮帮我，谢谢了。

山野乔夫1年前4

会飘的火车 共回答了2个问题 | 采纳率

教与学的关系，说明了教与学是相互促进的i

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《虽有嘉肴》文言文中的,

《虽有嘉肴》文言文中的,

vvma21年前1

又是一年秋风落叶 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%

嘉 甘美

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翻译《虽有嘉肴》

光棍过20081年前1

碧海龙吟 共回答了1个问题 | 采纳率100%

原文： 《礼记·学记》：“虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 译文： 即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。 （1）“虽有嘉肴”，“虽”，连词，虽然。“嘉肴”，美味的鱼肉。“嘉”美好。“肴”，做熟的鱼肉等。 （2）“弗食不知其旨也”，“食”，动词，吃。“其”代词，指代“食”的对象。“旨”，味美。 （3）“至道：最好的道理。“至”，达到极点的。 （4）“弗学不知其善也”，“善”，良好。 （5）“是故”，连词，所以。 （6）“困”，不通，理解不清。 （7）“自反”，意思是反过来要求自己。 （8）“自强”，意思是自己努力。“强”，竭力，尽力。 （9）“故”，连词，所以。 （10）“教学相长”，意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。

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《虽有嘉肴》,重读的音节有哪些?

《虽有嘉肴》,重读的音节有哪些?
假如你是老师，给同学们讲解课文，请为讲课做准备，把知识点写出来。（从重点字词、古今异义词、通假字、一词多义方面等分析）

有闲时光1年前1

quicksnow 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%

http://wenku.baidu.com/link?url=jw7tK8o6THeHeyFYXOHsIZ4tx_Vi8sIXBeAbhfSQInBqI7vvy4jJf46X_6QTbGgSwM3b914taq4K44YaDKMW3k-YmQY3udqbgI9zwqGyMNi

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《虽有嘉肴》中,指教与学相互促进原因的句子

我恨牛牛1年前1

bradley2008 共回答了20个问题 | 采纳率95%

教学相长也 和 学学半

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《虽有嘉肴》的翻译..好评!

文化一1年前1

tangdandan 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%

原文：
《礼记·学记》：“虽有佳肴,弗食,不知其旨也.虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.
译文：
即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法,不去学习,就不知道它的益处.所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困难.知道不足,然后就能反过来要求自己；知道困难,然后就能自强不息.所以说：教学与学习互相促进.
（1）“虽有嘉肴”,“虽”,连词,虽然.“嘉肴”,美味的鱼肉.“嘉”美好.“肴”,做熟的鱼肉等.
（2）“弗食不知其旨也”,“食”,动词,吃.“其”代词,指代“食”的对象.“旨”,味美.
（3）“至道：最好的道理.“至”,达到极点的.
（4）“弗学不知其善也”,“善”,良好.
（5）“是故”,连词,所以.
（6）“困”,不通,理解不清.
（7）“自反”,意思是反过来要求自己.
（8）“自强”,意思是自己努力.“强”,竭力,尽力.
（9）“故”,连词,所以.
（10）“教学相长”,意思是教和学互相促进,教别人,也能增长自己的学问.

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是《虽有嘉肴》

是《虽有嘉肴》

天堂一头猪1年前1

kkkkkddddd 共回答了10个问题 | 采纳率90%

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七年级上册语文书上《虽有嘉肴》的注解照片，要新版的。

万里长江第一飘1年前0

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求《虽有嘉肴》一文的翻译

杭ss萍1年前1

大地大地大 共回答了785个问题 | 采纳率19.7%

初一课文

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《虽有嘉肴》的题目是"虽有佳肴"还是"虽有嘉肴"?

阿里来哦1年前1

yangdong1964 共回答了14个问题 | 采纳率100%

应该是“虽有嘉肴”,出自《礼记》
原文是：虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.故曰；教学相长也.兑命曰：“学学半.”其此之谓乎?

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忘记带语文书了，帮个忙，《虽有嘉肴》，拍来给我。(课文)

13352oo2211年前2

思君令人老 共回答了2个问题 | 采纳率50%

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英语翻译《虽有嘉肴》七年级上 20课

徐家锋1年前1

daggxmm 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%

虽有/嘉肴（yáo）,弗食,不知/其旨也；虽有/至道,弗学,不知/其善也.是故/学/然后知不足,教/然后知困.知不足,然后/能自反也；知困,然后/能自强（qiǎng）也.故曰：教学/相长（zhǎng）也.《兑（yuè）命》曰：“学（xiào）/学（xué）半.”其/此之谓乎?

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《虽有嘉肴》翻译 会采纳

sztjx1年前1

huolibaobe 共回答了6个问题 | 采纳率33.3%

即使有美味的食物，但不去品尝不知道它的美好。

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《虽有嘉肴》 1，本文主要论述了一个什么问题？得出了怎样的结论？ 2.本文开篇第一句话运用了怎样的手法？有何作用？ 3.

《虽有嘉肴》 1，本文主要论述了一个什么问题？得出了怎样的结论？ 2.本文开篇第一句话运用了怎样的手法？有何作用？ 3.本文文末用《兑命》中的话呈什么意思?有何作用? 4、学了本文你有何启发? 5、是故学，，，，，然后能自强也.特点是什么?

cpwalexander1年前3

qwerty111111 共回答了163个问题 | 采纳率43.6%

论证了要去实践，教与学促进关系的道理。思路是先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作对比，继而引出“是故学然后知不足，教然后之困”，又与教与学两方面加以说明，最后终结“教学相长也”这个结论。

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《虽有嘉肴》中的古今异义是哪些？

serverpc1年前0

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那一句诗句与《虽有嘉肴》的意思相近？

人谷人一个1年前2

镜哥哥123 共回答了7个问题 | 采纳率

虽有至道

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《虽有嘉肴》一文行成的成语

sdgdfhjgfjfgk1年前1

幸运可以么 共回答了3个问题 | 采纳率66.7%

教学相长

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《虽有嘉肴》教学相长与≡人行,必有我师焉道理一致吗?

包包湖1年前1

xy22903 共回答了12个问题 | 采纳率75%

不一致。。。

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求《虽有嘉肴》文言知识整理

bjmeteor1年前1

落花香满衣 共回答了20个问题 | 采纳率75%

虽有嘉肴①,弗②食不知其旨也；虽③有至道,弗学不知其善④也.是故⑤学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反⑥也；知困,然后自强也.故⑦曰：教学相长也.
1、古今异义
虽,古义：即使.今义：虽然.
困,古义：困惑.今义：困难.
至,古义：最好.今义：到.
2、文言虚词
其,代词,它的.
是故,连词,因此.
也,语气词,表判断.
3、特殊句式
是故学然后知不足,其中的“是故”,介词宾语前置句.
教学相长也.判断句.
4、译文
即使有最好的菜肴,不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理,不学就不知道它的好处.因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后才知道自己还有很多地方理解得不透彻.知道了自己学习上的欠缺,然后才能反过来严格要求自己刻苦学习；教学感到了困惑,才能进行再学习,不停地充实自己.所以说：教与学是互相促进的.

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翻译《虽有嘉肴》

bluelongyu1年前2

手绢组织 共回答了5个问题 | 采纳率40%

即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。《尚书·兑命》说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”说的就是这个意思。

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怎样看待《虽有嘉肴》中“教学相长”的道理

detfgryh1年前1

无敌tt 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%

事物是相互联系相互影响的,在学的过程中获得知识,教的人在教的过程中与学生交流也能获得新的知识和新的见解,教与学两者都能得到利益,促进自身的成长

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《虽有嘉肴》中论述\“学”和\“教”的作用的两句话是\“----------------，---------------

《虽有嘉肴》中论述“学”和“教”的作用的两句话是“----------------，---------------。”

zbty1年前1

lzy101 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%

学然后知不足，教然后知困

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《虽有嘉肴》全文解释

卉卉1年前1

92jilu 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%

原文；
虽有佳肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反；知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.
译文：
尽管有味美可口的菜肴,不吃是不会知道它的美味的；尽管有高深完善的道理,不学习也不会了解它的好处.所以,通过学习才能知道自己的不足,通过教人才能感到困惑.知道自己学业的不足,才能反过来严格要求自己；感到困惑然后才能不倦的钻研.所以说,教与学是互相促进的.《兑命》篇说：“（在教学过程中）教与学是一个事情的两个方面”,就是说的这个道理啊!

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《虽有嘉肴》的中心句

曲高和寡-莉莉1年前5

e网游鱼 共回答了8个问题 | 采纳率25%

教学相长也

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《虽有嘉肴》通假字,古今异义,一词多用,文言文式,词类活用

eric_gqy1年前2

susan_chencui 共回答了13个问题 | 采纳率100%

通假字： 兑．命 兑通“说”,是殷商时的贤相傅说
古今异义词：（1）弗食,不知其旨也.（旨 古义：甘美；今义：用意,目的）
（2）教然后知困.（困 古义：不通,理解不了；今义：困难）
（3）然后能自强（强 古义：自我勉励；今义：到）
（4）虽．有至道 （虽 古义：即使. 今义：虽然.)
（5）教学相长也（长 古义：促进. 今义：增长. )
词类活用
1、不知其旨也：旨 名词作形容词,甘美.  2、不知其善也：善 形容词作名词,好处.
一词多义：（1）、其
弗食,不知其旨也（代词,指“佳肴”,美味的菜）
弗学,不知其善也（代词,指“至道”,最好的道理）
此之谓乎（表示揣测）
（2）学
教学相长（学习）
学学半（教）
特殊句式
是故学然后知不足,其中的“是故”,介词
句.
也.
.

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《虽有嘉肴》中的哪一句最能体现"教学相长"这一观点

xp00b1年前1

小龙7 共回答了27个问题 | 采纳率96.3%

学然后知不足,教然后知困

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《虽有嘉肴》第一句体现了儒家思想的什么特点?

paobu1年前1

美术家 共回答了25个问题 | 采纳率88%

非常重视实践,要求把明白了的启发付诸于行动,通过行动来证明启发是否正确

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《虽有嘉肴》虽有佳肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反,知

《虽有嘉肴》
虽有佳肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反,知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.《兑命》曰：“学学半”.其此之谓乎.
翻译如下：
即使有美味的食物,不品尝,是不知道它的味美.即使有最好的道理,不学习,是不知道它的好处.所以说学习之后才会知道自己的不足,教别人之后才会知道自己有不理解的地方.知道了不足,才能自我反省；知道了不懂的地方,然后才能勉励自己.所以说：教和学是互相促进的,《兑命》说：教别人也是自己学习的一半.大概说的就是这个道理吧.
文章引用《兑命》中的话有何作用?

maxxutao1年前1

秦燕萍 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%

引用论证,证明了教学相长也的道理,使论证更具有说服力

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《虽有嘉肴》一文中“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也”有什么作用

《虽有嘉肴》一文中“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也”有什么作用
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.《兑命》曰：“学学半.”其此之谓乎?

孤独的龙城1年前1

yongwang518 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%

把高深的理论用浅显的例子来说明.深入浅出!

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从《虽有嘉肴》这篇文章，可以看出儒家思想有怎样的特点？

苏州河1年前2

kyo0206 共回答了31个问题 | 采纳率12.9%

教与学相互辩证

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《虽有嘉肴》这篇文言文对你有怎样的启发?

闲老猫1年前1

rockyourlife 共回答了20个问题 | 采纳率90%

教学相长.人学习之后就会知道不足,知道了 不足之处,才能反省自己,提高自己；教人之 后才能知道自己有理解不了的地方,这样才会 自我勉励,不断提高.教和学是相互促进,相 辅相成的.（愿你给个好评哟~）

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《虽有嘉肴》、《玉不琢,不成器》同样选自《礼记·学记》,说说它们在内容上的异同点.

一个巴掌拍不响81年前1

柴退 共回答了20个问题 | 采纳率90%

［相同之处］
二者都是类比.前者用 “虽有嘉肴,弗食,不知其宗旨” 类比 “虽有至于道,弗学,不知其善”; 后者用 “玉不琢,不成器” 类比 “人不学,不知道”.
［不同之处］
类比的侧重点不同.前者比喻只有实践才能出真知; 后者比喻人只有经过磨炼才能成才.

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《虽有嘉肴》的最后一句起了什么作用?

delade1年前1

别说 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%

点明文章主旨,引出教学相长的观点 如果可以的话,我真的很需要,

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《虽有嘉肴》里的一个成语.并说说它的理解.

sbfv02271年前1

toooooold 共回答了22个问题 | 采纳率100%

教学相长,意思是教和学互相促进,教别人,也能增长自己的学问.

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《虽有嘉肴》的最后一句起了什么作用?

bustar1年前1

恋you 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%

虽有嘉肴(2),弗食,不知其旨也(3).虽有至道(4),弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困(5).知不足,然后能自反也(6)其此之谓乎!

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《虽有嘉肴》 下列括号中的字古今意义相同的一项是:A(虽)有嘉肴 B虽有(至)道 C知(困

《虽有嘉肴》 下列括号中的字古今意义相同的一项是:A(虽)有嘉肴 B虽有(至)道 C知(困
《虽有嘉肴》
下列括号中的字古今意义相同的一项是:
A(虽)有嘉肴 B虽有(至)道
C知(困) D(故)曰

cwt2581年前1

shilin216 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%

答案：A
很高兴为你解答,为梦想而生团队为你服务,

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《虽有嘉肴》全文翻译，一定要准确，谢谢小伙伴们了！

541570801年前1

elite522 共回答了117个问题 | 采纳率45.3%

原文： 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 翻译： 即使有美味的食物，不去品尝，就不知道它的甘美。即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习之后才会知道自己的不足，教过别人之后才会知道自己也有理解不透彻的地方。知道了自己的不足，这样才能知道如何反省自己；知道了自己不懂的地方，这样才能自我勉励。所以说：“教和学是互相促进的。教别人也能增长自己的学问。”《兑命》中说道：“教人是学习的一半。"大概说的就是这个道理吧。

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初一上册，《虽有嘉肴》翻译

caiyimin1年前3

zh711115 共回答了158个问题 | 采纳率13.9%

即使美味的鱼肉，不去品尝它，就不知道它的美味即使有最好的道理，如果不去学，就不知道它的好处。因此，只有先去学习才知道自己知识的缺乏，只有教了别人才知道自己对知识还理解不清。认识到自己知识的不足，然后才能反过来要求自己。知道了自己对知识还理解不通，然后才能自己下断了的努力所以说:“教和学能互相促进，教别人能增长自己的学问”。《尚书·兑命》上说的:“教别人一半也是增加自己的知识”。大概就是这个意思吧！

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请解答一下《虽有嘉肴》的嘉是什么意思

丑丑小猪猪1年前4

wpf007 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%

同佳,译为美味的

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原文为《虽有嘉肴》

原文为《虽有嘉肴》

7200351年前1

hnsywp77 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%

虽有佳肴 虽有至道 教学相长

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《虽有嘉肴》“虽有佳肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也”,有什么写作手法?什么作用?

《虽有嘉肴》“虽有佳肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也”,有什么写作手法?什么作用?
动作快,亲,我明天就要交,急、、、、、

devideng1年前1

qvnima 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%

古人讲理论道,善用类比的手法,这句中以“佳
肴”比“至道”
,由“弗食不知其旨”类比“弗学不知其善”
,
告诉我们只有亲自去学习才能体会其中的奥妙和好处.

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《虽有嘉肴》课后练习：课文中为什么说"学学半"说的就是"教学相长"的道理呢?

千层纱1年前3

飘零的紫叶 共回答了23个问题 | 采纳率95.7%

“学学半”包含着如下几层意思:一是要因“学”而“教”,要求教师的“教”必须根据学生的“学”,切实从学生的学习动机、态度、接受能力出发去施教;二是“教然后知困”,“知困然后能自强也”,要求教师必须一面“教”一面“学”,不断提高自己的思想和业务素质,做到“水涨船高”,能游刃有余地运作教学过程;三是以“学”论“教”,评价教师“教”得如何,不能孤立地就“教”论“教”,而必须依据学生“学”得如何来评价“教”得好坏,始终坚持以“学”为“教”的出发点和落脚点;四是“教”和“学”是互相促进的,教师和学生应当互相学习,“教学相长”
参考资料：答案册.

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《虽有嘉肴》中通假字，古今异义，一词多义，是哪些？

serverpc1年前0

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读完《虽有嘉肴》这篇课文后有什么体会

好心菜鸟1年前1

weerjie 共回答了23个问题 | 采纳率82.6%

教学和学习是互相促进的，教人的同时，也是一种学习

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《虽有嘉肴》中,以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”作为开头,有什么好处?

jebelle1年前1

caspar97 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%

“虽有佳肴,弗食,不知其旨也”的意思是纵使佳肴在前,不品尝是不会知道味道的.暗指,真理自在,不学不知其中奥妙.是一个很好的文章的印子,以此铺垫,文章可以很好的开展下去.

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请写出一句同《虽有嘉肴》意思相近的诗句。

ttsdfqvpol1年前2

三七划分 共回答了3个问题 | 采纳率66.7%

你好， 应该是 玉不琢不成器 人不学不知意 祝您学习愉快

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出自《虽有嘉肴》的成语是什么?请结合生活实际,谈谈对这个成语的看法.

芭蕉叶8911年前1

晓宇哩哩 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%

教学相长”,意思是教和学互相促进,教别人,也能增长自己的学问.

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出自《虽有嘉肴》的名言警句是什么

hujiahui06071年前1

祁峰 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%

虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也

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