细胞学说的创立具有很重要的意义，但不能说明（　　）

A、细胞学说认为所有的动植物都是由细胞构成，A正确；
B、细胞是所有动植物结构和功能的单位，B正确；
C、细胞学说没有解释细胞的结构，C错误；
D、所有细胞必定由别的活细胞产生，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

考点点评： 本题考查细胞学说的建立、内容及发展，要求考生识记细胞学说的建立过程及细胞学说的主要内容，明确细胞学说是多位科学家共同努力的结果，再准确判断各选项即可，属于考纲识记层次的考查．

1663年，英国的科学家、发明家罗伯特•虎克发现并命名了细胞．1838年，德国科学家施莱登和施旺通过研究得出结论：所有的植物和动物都是由细胞构成的．根据许多科学家的观察和论证，逐渐建立了“细胞学说”．其主要内容是：所有的生物是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的基本单位．而达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人．在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一．生物进化论，是生物学最基本的理论之一，是指生物在变异、遗传与自然选择作用下的演变发展、物种淘汰和物种产生的过程．
故答案为：×

点评：
本题考点： 生物学史．

考点点评： 细胞学说的建立的考查，多以选择题的形式出现，难度较小．

A、细胞学说主要由施莱登和施旺创立，A正确；
B、其内容之一是一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成，B错误；
C、“细胞通过分裂产生新细胞”是魏尔肖对细胞学说的重要补充，C正确；
D、列文虎克首次观察到了材料丰富的真正的活细胞，D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

考点点评： 本题考查细胞学说的建立、内容及发展，要求考生识记细胞学说的建立过程及细胞学说的主要内容，明确细胞学说是多位科学家共同努力的结果，再准确判断各选项即可，属于考纲识记层次的考查．

A、细胞直径较小，需借助于显微镜才能观察到，因此细胞学说的建立工程离不开显微技术的支持，A正确；
B、细胞学说及其建立过程需要理性思维和实验的结合，B正确；
C、细胞学说认为动植物都是由细胞构成的，论证了动植物的统一性，C正确；
D、细胞学说及其建立标志着生物学的研究进入细胞水平，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

考点点评： 本题考查了细胞学说的建立、内容、发展等方面的知识，意在考查考生对细胞学说内容的理解和在生物学发展中的地位，属于简单题．

A、细胞学说是由施莱登和施旺建立的，后来魏尔肖对细胞学说进行了补充，A错误；
B、DNA双螺旋结构的发现，标志着生物学的研究进入了分子生物学阶段，细胞学说标志着生物学的研究进入细胞水平，B错误；
C、细胞学说揭示了动植物细胞是由细胞发育而来，C错误；
D、科学发现需要理性思维和实验的结合，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

考点点评： 本题考查了细胞学说的建立、内容、发展等方面的知识，意在考查考生对细胞学说内容的理解和在生物学发展中的地位，属于简单题．

A、英国科学家罗伯特•虎克既是细胞的发现者又是细胞的命名者，但不属于细胞学说内容，A错误；
B、细胞学说认为，细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，B正确；
C、细胞学说认为，细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，C正确；
D、细胞学说认为，新细胞可以从老细胞中产生，D正确．
故选：A．

点评：
本题考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展

考点点评： 本题考查细胞学说，解题的关键是识记细胞学说的内容．

A、细胞学说只是提出“一切动植物都由细胞发育而来”，并没有涉及动植物细胞的区别，A错误；
B、细胞学说揭示了一切动植物都由细胞发育而来，不包括病毒，病毒没有细胞结构，B错误；
C、人们对细胞的认识确实是一个艰难曲折的过程，但是细胞学说没有揭示该内容，C错误；
D、细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

考点点评： 本题考查了细胞学说的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力．

A、细胞学说只有是由施莱登和施旺建立的，A正确；
B、细胞学说的重要内容之一是：一切动、植物都是由细胞构成的，B正确；
C、细胞学说没有对细胞进行划分，C错误；
D、细胞学说阐明了生物结构的统一性和细胞的统一性，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

考点点评： 本题考查细胞学说的建立、内容及发展，要求考生识记细胞学说的建立过程及细胞学说的主要内容，明确细胞学说阐明了生物结构的统一性和细胞的统一性，再准确判断各选项即可，属于考纲识记层次的考查．

A、细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，A正确；
B、细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺，B正确；
C、细胞学说认为一切动植物都是由细胞发育而来的，新细胞从老细胞中产生的，C错误；
D、德国科学家魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞，是对细胞学说的重要补充下列，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展

考点点评： 本题考查细胞学说的建立、内容及发展，要求考生识记细胞学说的建立过程及细胞学说的主要内容，明确细胞学说是多位科学家共同努力的结果，再准确判断各选项即可，属于考纲识记层次的考查．

A、病毒没有细胞结构，A错误；
B、细胞是一个相对独立的单位，B错误；
C、细胞通过细胞分裂而来，C错误；
D、细胞既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

考点点评： 本题考查细胞学说内容，识记和理解细胞学说的内容是解题的关键．

（1）最早借助于自制的显微镜观察发现了细胞并为其命名的是英国科学家虎克，实际上他所观察到的被称为细胞的“小室”是已经死了的只剩下细胞壁的细胞．
（2）细胞学说的最初建立者施莱登和施旺分别通过对植物和动物结构及功能的研究，将研究结果综合为以下要点：
①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成．
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用．
③新细胞可以从老细胞中产生．
（3）后来，德国的魏尔肖修正了细胞学说的第3个要点，将其修正为细胞通过分裂产生新细胞，从而使细胞学说的描述更加科学．
故答案为：
（1）英　　虎克
（2）施莱登　　施旺
①一切动植物都是由细胞发育而来
②其他细胞共同组成的整体的生命起作用
（3）魏尔肖　　3　　　　细胞通过分裂产生新细胞

点评：
本题考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

考点点评： 本题考查了细胞学说的创立者和内容等知识，意在考查考生的识记能力，属于简单题．考生要能够识记细胞的发现者和命名者；识记细胞学说的三点内容；明确第三点内容是由魏尔肖进行补充的．

A、细胞学说证明了动植物界具有统一性，A正确；
B、德国的植物学家施莱登和动物学家施旺提出细胞学说，B正确；
C、它揭示了动植物的统一性和亲缘关系，C错误；
D、最早发现细胞并为细胞命名的科学家是英国的科学家胡克，而列文•虎克发现活细胞，D错误．
故选：CD．

点评：
本题考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

考点点评： 本题考查细胞学说的发现，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．

A、细细胞学说未说明胞的多样性，A错误；
B、细胞学说未说明细胞结构的复杂性，B错误；
C、细胞学说指出一切动植物都是由细胞发育而来，揭示了生物结构的统一性，C正确；
D、细胞学说没有说明生物界的多样性，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

考点点评： 本题考查细胞学说的建立、内容及发展，要求考生识记细胞学说的建立过程及细胞学说的主要内容，明确细胞学说阐明了生物结构的统一性和细胞的统一性，再准确判断各选项即可，属于考纲识记层次的考查．

A、病毒没有细胞结构，A错误；
B、细胞是一个相对独立的单位，B错误；
C、细胞通过细胞分裂而来，C正确；
D、细胞对另一个个体的其他细胞的生命不起作用，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

考点点评： 本题考查细胞学说内容，试题较简单，识记和理解细胞学说的内容是解题的关键．

A、理论思维是科学研究中的一种重要方法，它与可靠的科学实验和结合起来，可以深刻地揭示自然规律，二者结合促进了细胞学说的完善，A正确；
B、魏尔肖对“细胞学说”进行了修正和补充，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，B正确；
C、不同生物体由于DNA分子（即遗传信息）的不同，细胞多样性主要由遗传信息的多样性引起，以及遗传信息的选择性表达，C错误；
D、原核细胞和真核细胞均有细胞膜、细胞质，且均以DNA作为遗传物质，但是原核细胞没有细胞核，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．

考点点评： 本题考查考生细胞学说的内容及发展，原核细胞和真核细胞之间的异同点等相关知识，是对基础理论知识的理解分析，难度适中．