某兴趣小组取氯酸钾和二氧化锰的混合物共26.5g进行加热,产生的气体质量随时间的关系如表所示：

实验过程中，关闭开关时，试管中的气体增多，压强增大，把液体压入长颈漏斗，固体和液体分离，反应停止；
打开开关时，气体导出，试管中的气体减少，压强减小，液体和固体混合，反应进行，该装置的优点是能够随时使反应进行或停止．
故填：能够随时使反应进行或停止．
检查该装置气密性的方法：向烧杯中加水至浸没试管底部，导管连接注射器，打开开关，把注射器活塞缓缓向外抽出一部分，如果水在试管中上升形成一段液柱，过一会儿后，液柱不下降，说明装置不漏气．
故填：向烧杯中加水至浸没试管底部，导管连接注射器，打开开关，把注射器活塞缓缓向外抽出一部分，如果水在试管中上升形成一段液柱，过一会儿后，液柱不下降，说明装置不漏气．

点评：
本题考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；检查装置的气密性．

考点点评： 科学地设计实验，是实验成功的前提条件之一，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．

A、铁可以置换CuSO₄溶液中的铜而出现红色固体，证明铁的活动性比铜强，银和CuSO₄溶液不反应，证明铜比银的活动性强，因此，可以证明三种金属的活动性强弱，故错误．
B、因为铁的活动性在三种金属中最强，所以Cu，Ag都不能和FeSO₄溶液反应，得不出Cu，Ag的活动性强弱，所以此方案不可行，故此项正确．
C、Fe，Cu，稀硫酸，AgNO₃溶液四种物质中，铁能与稀硫酸反应，也能与AgNO₃溶液反应，证明铁比氢和银的活动性强，铜和稀硫酸不反应，但能与AgNO₃溶液反应，证明铜的活动性比氢弱，比银强，也能得出三种金属的活动性强弱，故错误．
D、Cu，FeSO₄溶液，AgNO₃溶液这三种物质中，铜与FeSO₄溶液不反应，证明铁的活动性比铜强，铜与AgNO₃溶液能反应，证明铜比银的活动性强，因此此项也错误．
故选B

点评：
本题考点： 金属活动性的探究．

考点点评： 同学们要会利用金属活动顺序表设计实验，去验证金属的活动性强弱．氢前边的金属会与酸反应，但氢后边的金属不会与酸反应，前边的金属会把后边的金属从其盐溶液中置换出来．但也要注意，与金属反应酸一般是指稀硫酸和盐酸，不包括浓硫酸和硝酸．

（2）本题实验探究的目的是“生长素类似物与植物生长延缓剂对绿豆下胚轴插条生根情况的影响”，则实验假设为生长素类似物对绿豆下胚轴插条生根有促进作用，植物生长延缓剂对绿豆下胚轴插条生根有抑制作用．
（3）实验步骤中自变量是4种不同试剂，即IBA、pp333、IBA+pp333、清水，其中清水作为对照；实验时需要进行重复实验，防止偶尔因素对于实验结果的影响；因变量是各组绿豆苗的生根数和根长度．
（4）记录表格中包括自变量，即4种试剂，实验结果各组绿豆苗的生根数和根长度，并计算平均值．
（5）结果预测，IBA处理过的绿豆下胚轴插条生根数最多或根长度最长，IBA+pp333混合溶液与清水处理过的绿豆下胚轴插条生根数或根长度其次，pp333处理过的绿豆下胚轴插条生根数最少或根长度最短．
故本题答案为：（2）生长素类似物对绿豆下胚轴插条生根有促进作用，植物生长延缓剂对绿豆下胚轴插条生根有抑制作用
（3）③用刀片小心切取l6条长势一致的绿豆苗，分成4组，即每种处理4条绿豆苗⑤统计各组绿豆苗的生根数和根长度
（4）表格如下：

（可以只设计一种观察指标）
（5）IBA处理过的绿豆下胚轴插条生根数最多或根长度最长、pp333处理过的绿豆下胚轴插条生根数最少或根长度最短

点评：
本题考点： 生长素类似物在农业生产实践中的作用；植物激素及其植物生长调节剂的应用价值．

考点点评： 本题考查探究实验的设计，意在考查考生对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订．

（1）实验装置所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是池水、阳光、温度、空气、空间等，为生物提供食物、能量和生存空间，属于非生物因素；（2）因为在这些小生态系统中，池水和河泥中的细菌等微生物营腐生生活，所...

点评：
本题考点： 探究某些生态因素在生态系统中的作用．

考点点评： 这类试题综合性比较强，考查的内容跨度大，要做好这类试题，不但要将知识掌握牢固，还要有对知识的整合能力．

90÷（1-[2/5]）-（90+24）
=90÷
3
5-114，
=150-114，
=36（人）．
答：环保兴趣小组再来36名学生，才能使环保兴趣小组的人数占总人数的[2/5]．

点评：
本题考点： 分数四则复合应用题．

考点点评： 根据提示明确这一过程中数学兴趣小组人数没有变化，从而求出环保小组人数增加后的总人数是完成本题的关键．

（1）本题中通入足量的H₂，在加热条件下进行还原，如果固体产物只有Cu，根据元素守恒，CuO粉末是8.0g，那么铜的质量是：8.0g×[64/80×100%=6.4g，故答案为：6.4g
（2）固体产物只有铜时，质量是6.4g，第二次反应，冷却后称得固体质量为6.8g，是铜与氧化亚铜的混合物，因此增加的质量是氧元素的质量，氧元素的质量是：6.8g-6.4g=0.4g；根据氧元素的质量求氧化亚铜的质量为：0.4g÷
16
144]=3.6g．故答案为：0.4g3.6g
（3）设生成CuCl₂的质量为x，生成Cu的质量为y．
Cu₂O+2HCl=CuCl₂+Cu+H₂O
14413564
3.6gx y
[144/3.6g=
135
x]，x=3.375g
[144/3.6g=
64
y]，y=1.6g
w（CuCl₂）=[3.375g/48.0g+3.6g-1.6g]×100%=6.75%
故答案为：6.75%

点评：
本题考点： 碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验；有关溶质质量分数的简单计算；根据化学反应方程式的计算．

考点点评： 本考点既考查了氢气的还原性和质量守恒定律，又考查了根据化学方程式的计算和溶质的质量分数公式的综合应用，通过计算探究物质的组成，是中考的一个重点，也是一个难点．本题考查的知识点比较多，只要认真分析，问题就不难解决．本考点主要出现在填空题和实验题中．

（1）由题意可知，由于需要将铜离子转化为铜单质，而溶液还必须为硫酸亚铁，即不能引入新的杂质，所以可以加入铁将铜离子转化为铜单质．该反应的化学方程式为：Fe+CuSO₄ ═FeSO₄ +Cu；
（2）步骤②中，加入过量稀硫酸的目的是：使铁完全反应，除去铜中的铁；
（3）从滤液中获得硫酸亚铁晶体采用的方法是蒸发．
故答为：（1）铁，Fe+CuSO₄ ═FeSO₄ +Cu；（2）使铁完全反应，除去铜中的铁；（3）蒸发．

点评：
本题考点： 金属活动性顺序及其应用．

考点点评： 解答本题时要注意混合物的分离要考虑为彻底分开而加入过量试剂，所以后一环节需要将之除去．

设科技小组有x组，则艺术小组有关（9-x）组，根据题意得
5x+（9-x）×3=37，
5x+27-3x=37，
2x+27=37，
2x+27-27=37-27，
2x÷2=10÷2，
x=5，
5x=5×5=25（人），
（9-x）×3=（9-5）×3=4×3=12（人）．
答：参加科技类的学生有25人，艺术类的学生有12人．

点评：
本题考点： 列方程解含有两个未知数的应用题．

考点点评： 本题的关键是根据题意找出本题的等量关系式，然后再列方程解答．