怀特森先生的课答案怀特森先生教的是六年级的科学课.在第一堂课上,他给我们讲了一种叫凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,冰川

月吻1232022-10-04 11:39:541条回答

怀特森先生的课答案
怀特森先生教
的是六年级的科学课.在第一堂课上,他给我们讲了一种叫凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了.他一边说,一边把一个大骨传来传去,我们都作了笔记,后来又进行了测验.
他把我的试卷还给我时,我惊呆了.我答的每道题都被打了个大大的红叉.测验不及格.一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的做的呀.接着我意识到班里的每个人都没有及格.发生了什么事?
很简单,怀特森先生解释道.有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的.这种动物从来没有存在过.所以,我们笔记里记下的那些都是错的.难道错的答案也有得分吗?
不用说,我们都气坏了.这种测验算什么测验?这种老师算什么老师?
我们本该推断出来的,怀特森说道.毕竟,正当传凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时,他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间视力,它的皮毛的颜色,还有许多他不可能知道的事实.他还给这种动物起了个可笑的名字.可我们一点没有起疑心.
他说我们的试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的.他也真这么做了.
怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么.课本和老师都不是一贯正确的.事实上没有人一贯正确.他要我们时刻保持警惕,一旦认为他错了,或是课本上错了,就大胆地说出来.
上怀特森先生的课,每一次都是不寻常的探险.有些科学课我现在仍能够差不多从头至尾地记起来.有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物.我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论.他不肯放过我们,直到我们证明我们不但知道什么叫生物,且还有坚持真理的毅力时,他才罢休.
我们把这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂.这就给那些不习惯怀疑的老师带来了问题.我们的历史老师讲着讲着,会有人清清嗓子,说道:“凯蒂旺普斯.”
如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话,我一定会提出怀特森先生.我没做出过什么重大的科学发现,但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西,一种正视某个人的眼睛,告诉他错了的勇气.怀特森先生还让我们看到,这么做有时候是很有趣的.
这里面的价值并非每个人都能觉察到.有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听,他惊骇极了.“他不该这样捉弄你们的.”那小学老师说道.我正视着他的眼睛,说他全错了.
本文选取了科学课上的那两件事?详细写了那件事? 你认为文章结尾的那位老师错了吗?错在哪里?

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梦秀星空 共回答了19个问题 | 采纳率100%
本文选取了科学课上的两件事:老师教给我们有关凯蒂旺普斯的错误知识并测验我们.老师教我们说他的大众牌轿车是活的生物,我们想办法反驳他.其中第一件事是说写的.
我认为文章最后的那位老师错了.因为怀特森老师并不是真的捉弄我们,而是想要教给我们要具有怀疑的精神,不要总是相信书本和老师,这对我们每一个人来说都将是受益终生的.
1年前

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30分钟!
飘飘小百合1年前1
意尖梅 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
一:他是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料的举动.
二:怀特森教学方法独特,他教育学生每一个人应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,不要让自己的脑子睡大觉,一旦发现问题,就应该指出来.
三:怀特森先生独立思考的能力和科学的怀疑精神让“我”尊重和称赞.他让我和同学们对他从不理解到接纳到感激赞扬.
从这三个方面可以看出.
怀特森老师笑着说:"我拿的是马的头骨."(改为转述句)
何一文1年前1
wxzdy 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
您好!改为转述句是:怀特森老师笑着说,他拿的是马的头骨.
客观世界发展的规律(打一词语)从此,科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有
客观世界发展的规律(打一词语)
从此,科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时,为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”,我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而,正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中,我们逐渐增长了见识,也逐渐懂得了如何去接近真理。这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:不要迷信书本,也不要迷信权威。这段话中找出 意思 为 客观世界发展的规律 的 词语。
wenchuan0021年前3
shaiger 共回答了27个问题 | 采纳率70.4%
任其自然
怀特森先生是我六年级时的科学课老师(缩句)
boss09101年前1
celiayang50 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
怀特森是老师.
记得要采纳哦
我最好的老师 1.“班里的每个人都没有及格”的表面原因和实质原因分别是什么?2.怀特森先生上课时给学生留下值得怀疑的疑点
我最好的老师
1.“班里的每个人都没有及格”的表面原因和实质原因分别是什么?
2.怀特森先生上课时给学生留下值得怀疑的疑点是:
3.“怀特森先生说他希望我们从这件事中学到点什么”句中的“什么”指的是:
4.老师上课时,有人说“凯蒂旺普斯”,这句话的意思是什么?
5.“我”对怀特森先生的态度先后判若两人,使用的是什么写作手法?这样写有什么妙处?
6.下列各项中与怀特森先生的教育指导思想一致的有哪些?( )
A.尽信书不如无书
B.师者,所以传道、授业、解惑也
C.绝对信从教师的学生不是好学生
D.知识是学生成长的摇篮,是人类进步的阶梯.
E.如果教师很有威信,那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹.
F.让学生绝对信从教师的教师不是好教师.
涛声依旧me1年前1
don328 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
1.“班里的每个人都没有及格”的表面原因和实质原因分别是什么?

2.怀特森先生上课时给学生留下值得怀疑的疑点是:
3.“怀特森先生说他希望我们从这件事中学到点什么”句中的“什么”指的是:

4.老师上课时,有人说“凯蒂旺普斯”,这句话的意思是什么?

5.“我”对怀特森先生的态度先后判若两人,使用的是什么写作手法?这样写有什么妙处?

6.下列各项中与怀特森先生的教育指导思想一致的有哪些?( )
A.尽信书不如无书
B.师者,所以传道、授业、解惑也
C.绝对信从教师的学生不是好学生
D.知识是学生成长的摇篮,是人类进步的阶梯.
E.如果教师很有威信,那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹.
F.让学生绝对信从教师的教师不是好教师.
怀特森先生的课中文中划线句连用两个句号表达了我当时怎样心情
robbin10111年前1
susuyy 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
怀特森先生的课中文中划线句连用两个句号表达了我当时怎样心情
阅读题参考答案:不满,愤慨.
《我最好的老师 》
怀特森先生教的是六年级的科学课.在第一堂课上,他给我们讲了一种叫做凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了.他一边说,一边把一个大骨头传来传去,我们都做了笔记,后来又进行了测验.
他把我的试卷还给我时,我惊呆了.我答的每道题都被打了个大大的红叉.测验不及格.
一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀.接着我意识到班里的每个人都没有及格.发生了什么事?
很简单,怀特森先生解释道.有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的.这种动物从来没有存在过.所以,我们笔记里记下的那些都是错的.难道错的答案也能得分吗?
不用说,我们都气坏了.这种测验算什么测验?这种老师算什么老师?
我们本该推断出来的,怀特森说道.毕竟,正当传凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时,他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间视力,它的皮毛的颜色,还有许多他不可能知道的事实.他还给这种动物取了个可笑的名字..可我们一点没起疑心.
他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的.他也真这么做了.
怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么.课本和老师都不是一贯正确的.事实上没有人一贯正确.他要我们时刻保持警惕,一旦认为他错了,或是课本上错了,就大胆地说出来.
上怀特森先生的课,每一次都是不寻常的探险.有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来.有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物.
我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论.他不放过我们,直到我们证明我们不但知道什么叫生物,而且还有坚持真理的毅力时,他才罢休.
我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂.这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题.我们的历史老师讲着讲着,会有人清清嗓子,说道:“凯蒂旺普斯.”
如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话,我一定会提出怀特森先生.我没做出过什么重大的科学发现,但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西,一种正视着某个人的眼睛,告诉他他错了的勇气.怀特森先生还让我们看到,这么做有时候是很有趣的.[文(美)大卫·欧文 ]
怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:不要迷信书本,也不要迷信权威.这句话的含义是什么?
30分1年前2
demtrioli 共回答了20个问题 | 采纳率100%
书和权威讲的都有一定的片面性,不能代表一般(所有情况),不一定适合每一个人.只有将书上的内容和权威讲的话语与自身实际情况相结合,经过自己的判断分析,采取正确的方法和勤奋的努力,才能取得成功,迷信书和权威,不如不信.
你写一篇【假如我是怀特森的学生】的作文.
你写一篇【假如我是怀特森的学生】的作文.
gzlez1年前1
秋雨梧叶 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
假如我是怀特森的学生
假如我是怀特森先生的学生,我将会感到非常荣幸,因为怀特森先生是个好老师,他说过这样一句话:“不要迷信书本,也不要迷信权威.”这句话中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神,强调要通过独立的思考去获取知识.
  我从这几个方面感觉怀特森先生是“我最好的老师”:第一,“他是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料的举动”;第二,怀特森先生的教学方法独特,他教育学生“每一个都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力”,“不要让自己的脑子睡大觉,一旦发现问题,就应该立刻指出来;”第三,怀特森先生独立思考能力和科学的怀疑精神让“我”敬重和称赞.他让我和同学对他从不理解到接纳大感激赞扬,从这三个方面可以看出怀特森先生是一位好老师.
  这篇文章主要写了怀特森先生给学生们上了生动的一课,一个不存在的生物,一个刻苦铭心的道理,一种学习方法,难怪学生们对他充满喜爱和敬佩之情.
  假如我是怀特森先生的学生,那会多么有趣啊!
  假如我是怀特森先生的学生,我将会为自己骄傲的.
怀特森先生怎样教育我们懂得接近真理?
conquer5201年前1
月亮ii的心 共回答了20个问题 | 采纳率95%
怀特森先生就是用这种独特的教学方法(每一个都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力)让学生受到深刻的教育,让学生明白一个重要的道理,那就是——不要迷信书本,不要迷信权威.
希望可以帮到你!
学了《怀特森先生的课》一课后,请你写写怀特森先生是个怎么样的人
rzdxc1年前4
信佑 共回答了16个问题 | 采纳率100%
怀特森先生的这种法十分出乎意料,但也同时让学生们明白了要敢于质疑,只有这样,才能逐渐接近真理.他的最终目的是告诉我们“一旦发现问题,就要立刻指出来”,想希望我们“不要让自己的脑子睡大觉”.一个人不能人云亦云,...
《一个这样的老师》怀特森是一个怎样的老师,结合课文说一说为什么
5sdk1年前1
被骗的心情 共回答了20个问题 | 采纳率85%
怀特森是一个思想独特 教育方法独特 用心良苦 对学生产生深远影响的老师
在我们对怀特森先生的态度变化上,用了什么写作手法?这种写作手法有什么好处?
在我们对怀特森先生的态度变化上,用了什么写作手法?这种写作手法有什么好处?
《我最好的老师》
最爱小亮1年前1
jeo0 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%
开始是生气,后来是敬佩和感激.
先抑后扬,前后形成鲜明对比,使文章更精彩,使读者更容易接受作者的观点.
“一个这样的老师”这篇课文,通篇并没有对怀特森老师的外貌尽兴描写,可是我们读完课文后,怀特森老师的形象依然深深地印在了我
“一个这样的老师”这篇课文,通篇并没有对怀特森老师的外貌尽兴描写,可是我们读完课文后,怀特森老师的形象依然深深地印在了我们的脑海里.为什么?这对你今后的习作有什么启发?
十点之前要!
捞猴儿的小月亮1年前1
洒落天空的雨 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
因为怀特森老师教学方法的独特以及给我们的启示都深深地印在我们的脑海里
并不是所有人都能够理解怀特森先生的做法.怎样把上面的句子不改变句意,给句子换个说法?
龙王0701年前1
付业兴 共回答了20个问题 | 采纳率90%
怀特森先生说的话完全不对
怀特森先生说的话不完全对虽然好像不是完全相反,但是可以分析出答案是让这么写的.因为“话”是名词,前面只能用“说的”来接.然而,完全这个不能修饰“说的”,因而可以认为是这么写.
要四句就写不了了,只能组四句.
作文:假如我是怀特森老师的学生还剩2天12小时
skair99111年前1
jeajy 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
假如我是怀特森先生的学生,我将会感到非常荣幸,因为怀特森先生是个好老师,他说过这样一句话:“不要迷信书本,也不要迷信权威.”这句话中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神,强调要通过独立的思考去获取知识.
  我从这几个方面感觉怀特森先生是“我最好的老师”:第一,“他是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料的举动”;第二,怀特森先生的教学方法独特,他教育学生“每一个都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力”,“不要让自己的脑子睡大觉,一旦发现问题,就应该立刻指出来;”第三,怀特森先生独立思考能力和科学的怀疑精神让“我”敬重和称赞.他让我和同学对他从不理解到接纳大感激赞扬,从这三个方面可以看出怀特森先生是一位好老师.
  这篇文章主要写了怀特森先生给学生们上了生动的一课,一个不存在的生物,一个刻苦铭心的道理,一种学习方法,难怪学生们对他充满喜爱和敬佩之情.
  假如我是怀特森先生的学生,那会多么有趣啊!
  假如我是怀特森先生的学生,我将会为自己骄傲的.
课文《我最好的老师》我知道。 1. 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:____________,
课文《我最好的老师》我知道。
1. 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:____________,____________。这是一种_______的教训,让我们逐渐增长了____________,也逐渐懂得了____________。
2. 当他把卷子发下来的时候,我惊得____________,因为在我写下的每一个答案后面,____________都被画上了一个____________。
3. 他是一个很有____________的人,教学方法____________,常常有____________的举动。他的举动并不是每个人都能理解,却激发了我们____________。
ca5q1年前1
上qq小能 共回答了18个问题 | 采纳率100%
1. 不要迷信书本 也不要迷信权威 终身受益 见识 如何去接近真理
2. 目瞪口呆 竟然 刺眼的红叉叉
3. 个性 独特 出人意料 要有独立思考的能力
《我最好的老师》中 “我”六年级的科学老师怀特森先生是个什么样的老师?从哪看出来?
同一位置1年前1
jz0101 共回答了20个问题 | 采纳率95%
从逐渐的我们懂得了,书本写的、老师说的,并不是一贯正确的,事实上没有谁是一贯正确的.我们应该时刻保持警惕,用事实用科学的方法,纠正错误,并且应当有坚持真理的毅力.可以看出怀特森老师是一个不轻易相信事实,敢於质疑,敢於探索的人,告诉我们应当有坚持真理的毅力
怀特森先生是这样的人:见多识广、教导有方
怀特森老师是我心目中最好的老师.怀特森老师的教育方法与众不同.关联词下面两句话合成一句
小不点RHY1年前1
wxloves 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
之所以怀特森老师是我心目中最好的老师.是因为怀特森老师的教育方法与众不同.
从此,科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们接受他的挑战。有时,为了驳倒他的一个貌似正确
  从此,科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们接受他的挑战。有时,为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”,我们常常会在课后花好几个小时甚至几天时间去思考和论证。然而正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中,我们逐渐增长了见识,也逐渐懂得了如何去接近真理。(《我最好的老师》)
1.选择正确的序号填空。
(1)从文中我们知道怀森先生是教_____学科的。
A.科学
B.品德
(2)从文中我们还知道“我们” 怀特森先生________。
A.不信任
B.很敬重
2.你觉得怀特森先生是“最好的老师”吗?为什么?
________________________________________
石头白1年前1
高山飞瀑 共回答了24个问题 | 采纳率95.8%
1.(1)A (2)A
2.我认为怀特森先生是“最好的老师”。怀特森先生用独特、巧妙的方法教会学生求真务实,更让我们认识到不迷信书本,不迷信权威的科学态度,是现代人必备的素质,是追求真理所需的可贵品质。(意思对即可)
你觉得有猫猬兽这种动物吗?你怎样看待怀特森故意编造猫猬兽来讲课进行随堂测验这件事 急
哩婷1年前1
鹰熊cc 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%
没有,怀特森是因为想让孩子们知道任何时候都要独立思考,不要迷信权威,也不要迷信书本.因为有时权威和书本也不一定正确.
《我最好的老师》课文写了怀特森先生的几件事
綄鎂蜂蜜1年前1
autonomywang 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%
两件事:一是关于猫猬兽的故事;二是关于卷子的分数.我一开始对他愤慨,不满,后来渐渐喜欢,最后佩服.
怀特森先生似乎根本不理会我们的心情,他说,每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力.
怀特森先生似乎根本不理会我们的心情,他说,每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力.他告诉我们,当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头盖骨,并且,就在那堂课上他还提醒过我们:到目前为止,世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头盖骨是从哪里来的呢?当时我们中间居然没有一个人提出疑问.“其实我的破绽还有很多.其中包括猫猥兽这个奇怪的名字,你们却都深信不疑.”为此他特别强调,本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单.同时,他希望我们从这个零分中吸取教训,不要让自己的脑子睡大觉,一旦发现问题,就应该立刻指出来.
划横线的句子是:他说,每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力.
读画横线的句子,谈谈你的理解.
急!今天就要用!求各位帮帮忙,写两三句话即可。
玉石琵琶1年前2
藤棠直海 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
我的理在面对一个事物的时候,每个人都有自己的观点与角度,听取别人的意见固然重要,但因此随意改变观点、立场就不好了.
我们认识事物是要认清它的本质(重要),这就要求我们应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力.
《我最好的老师》课文怀特森老师独特的教学方法是什么;你对怀特森先生的教学方法有什么看法,为什么.
《我最好的老师》课文怀特森老师独特的教学方法是什么;你对怀特森先生的教学方法有什么看法,为什么.
你对哪一位老师的特别的教学方法印象深刻,你对其有什么收获.
捂tt长门1年前1
A20012366 共回答了9个问题 | 采纳率88.9%
我觉得怀特森是个好老师,他的教学方法是:让学生学会独立思考,独立判断事物的真伪,和怀疑的能力.我对怀特森的教学方法没有看法,十分赞同,因为这样能提高我们的观察力,思考力和判断力.
怀特森先生希望我们吸取了怎样的教训
落叶love1年前4
剩青 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%
给孩子们留下深刻印象,希望我们吸取的教训是:不要盲目崇拜老师,要善于去探索和怀疑!敢于发表自己的意见,
从中得到知识,真正理解和掌握所学知识,
呵呵,这是我们老师讲的,祝你好运
怀特森先生是我六年级时的自然课老师.在给我们第一次上课的时候,他对我们讲述了一种猫科动物——“凯迪普旺斯”.他说,那是一
怀特森先生是我六年级时的自然课老师.在给我们第一次上课的时候,他对我们讲述了一种猫科动物——“凯迪普旺斯”.他说,那是一种生活在冰川时期的昼伏夜行的动物,后来由于不能适应自然条件的变化而绝种了.他一边讲述,一边还让我们传看这种动物的头盖骨,并要求我们认真做笔记.接着,还就这一动物进行了一次课堂测验.
当批改后的测验卷子发下来之后,我顿时目瞪口呆了——在我写下的每一个答案后面,竟然都被画上一个刺眼的红“X”.我得了零分.可这不公平,因为每一道题我都是根据我的课堂笔记回答的.而且,吃惊的并不是我一个人,我们班上的所有同学都得了零分.这到底是怎么一回事呢?
怀特森先生说,因为世界上从来就未存在这种名为“凯迪普旺斯”的动物,而是他自己编造出来的,因此,我们在课堂上所记下的只是一些毫无价值的东西.“既然没价值,”他说.可我们却感到委屈极了:这算什么测验?这算什么教师?
但怀特森先生似乎根本不理会我们的心情.他说,每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力.当时他让我们传看的只是一只普普通通的猫的头盖骨;并且,就在那堂课上他还提醒我们,到目前为止世界上从未发现过这种动物的痕迹——“那么这只头盖骨是从哪儿来的呢?”可是当时我们中间居然没有一个人提出疑问.“其实我的破绽还有很多,其中包括‘凯迪普旺斯’这个古怪的名字,可你们却都深信不疑.”他说.为此他强调,本次测验的零分记录都将写进每一个人的成绩报告单.同时,他希望我们从这个零分中汲取教训,无论何时何地都不要让自己的脑袋休眠,一旦对老师或教科书产生疑问时,就应当勇敢地说出来.
从此,自然课对于我们来说就成了一种“冒险”.怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战.有时,为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”,我们常常会在课后花费好几小时甚至几天的时间去思考和论证.然而,正是在这种既饶有趣味而又充满刺激的过程中,我们逐渐增长了见识,也逐渐懂得了如何去接近真理.
这是一种终身受益的教训.尽管后来我在自然科学领域没有什么建树,但是,怀特森先生让我——还有我的同学——明白了一个重要的道理:不要迷信书本,也不要迷信权威.
1.读句子,
(1)我们却感到委屈极了:这算什么测验?这算什么教师?
这算什么测验?这算什么教师?换一种说法是
“我们”有这种想法是因为
(2)从此,科学课对我们来说就成了一种“冒险”
“冒险”的原意是 ;作者把上科学课说成“冒险”,是因为?
2、怀特森先生为什么要编造“凯迪普旺斯”这一虚假的知识让全班同学上当?阅读第四自然段,用简要的话概括出来.
5、怀特森先生是一位怎样的老师?结合本文内容,给他写一段评语.(3句以上.)
如果有链接帮我找找!
yiqingyuan1年前1
冰灵草 共回答了26个问题 | 采纳率96.2%
1(1)这不算是测验,这不算是老师.“我们”有这种想法是应为我们的随堂测验全部得了0分.(2)“冒险”的意思是没有百分百的把握.作者把上科学课说成“冒险”,是因为我们要驳倒怀特森先生的貌似正确的观点.2因为怀特森先生要我们有自己的思想,不要迷信书本和权威.3怀特森先生是一个教学方法独特的老师,是他让我们懂得了如何接近真理,让我们增长见识的老师.
难忘零分阅读短文答案怀特森先生是我六年级时的自然课老师.在给我们第一次上课的时候,他对我们讲一种猫科动物——“凯特”.他
难忘零分阅读短文答案
怀特森先生是我六年级时的自然课老师.在给我们第一次上课的时候,他对我们讲一种猫科动物——“凯特”.他说,那是一种生活在冰川时期的昼伏夜行的动物,后来由于不能适应自然条件的变化而绝种了.他一边讲述,一边还让我们传看这种动物的头盖骨,并要求我们认真做笔记.接着,还就这一动物进行了一次课堂测验.
当批改后的测验卷子发下来之后,我顿时目瞪口呆了——在我写下的每一个答案后面,竟然都被画上了一个刺眼的红“×”.我得了零分.这可不公平,因为每一道题我都是根据我的课堂笔记回答的.而且,吃惊的并不是我一个人,我们班上的所有同学都得了零分.这到底是怎么一回事?”怀特森先生说,因为世界上从来就没存在过这种名为“凯特”的动物,而是他自己编造出来的;因此,我们在课堂上所记下的只是一些毫无价值的东西,“既然没价值,”他说.可我们却感到委屈极了:这算什么测验?这算什么教师?
但怀特森先生似乎根本不理会我们的心情.他说,每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力.当时他让我们传看的只是一只普普通通的猫的头盖骨;并且,就在那堂课上他还提醒过我们,到目前为止世界上从未发现过这种动物的痕迹——“那么这只头盖骨是从哪儿来的呢?”可是当时我们中间居然没有一个人提出疑问.为此他强调,本次测验的零分记录都将写进每一个人的成绩报告单.同时,他希望我们从这个零分中汲取教训,无论何时何地都不要让自己的脑袋休眠,一旦对老师或教科书产生疑问时,就应当勇敢地说出来.
1.为句中带点词写一个意思相近的词
怀特森老师似乎根本不《理会》我们的委屈.( )
当时《居然》没有一个人提出疑问.( )
2.你觉得怀特森老师是个怎样的人?联系课文内容写出理由.
_______________________________
李方正1年前1
smallpig888 共回答了16个问题 | 采纳率100%
1.为句中带点词写一个意思相近的词
怀特森老师似乎根本不《理会》我们的委屈.(在意)
当时《居然》没有一个人提出疑问.(竟然)

2.你觉得怀特森老师是个怎样的人?联系课文内容写出理由.

怀特森老师是一个教学独特,教学有方的人.



他用出乎意料的方法培养学生独立思考、独立判断、勇于向权威挑战和对科学的怀疑精神.也表明了怀特先生热爱学子们的本质.怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:不要迷信书本,也不要迷信权威. 书本、权威,代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识.怀特先生的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神,强调要通过独立的思考去获取知识.
怀特森先生的课 当历史老师上课时,有人说:“凯帝旺普斯”这句话是什么意思
highyb481年前1
echokurt2 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%
“猫猬兽”的意思
凯蒂旺普斯
大卫·欧文(美国)
怀特森先生教的是六年级的科学课.在第一堂课上,他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了.他一边说,一边把一个头骨传来传去,我们都作了笔记,后来又进行了测试.
他把我的试卷还给我时,我惊呆了.我答的每一道题都被打了个大大的红叉,测验不及格.一定有什么地方弄错了!我是完全完全按照怀特森先生所说的写的呀.接着我意识到班里的每个人都没及格.发生了什么事?
很简单,怀特森先生解释道,有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的.这种动物从来没有存在过.所以我们笔记下的那些都是错的.难道错的答案也能得分吗?
不用说,我们都气坏了.这种测验算什么测验?这种老师算什么老师?
上怀特森先生的课,每一次都是不寻常的探险.有些科学课我现在仍然能够差不多从头到尾地说起来.有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物.我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论.他不肯放过我们,直到我们证明我们不但知道什么叫生物,而且还有坚持真理的毅力,他才罢休.
我们把这种怀疑主义带进了所有课的课堂.这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题.我们的历史老师讲着讲着,会有人清清嗓子,说道:“凯蒂普旺斯”.
如果要给我们的学校危机提出解决方法的话,我一定会提出怀特森先生.我没作过什么重大的科学发现,但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西,一种正视着每个人的眼睛,告诉他他错的勇气.怀特森先生还让我们看到,这样做有时候是很有趣的.
这里面的价值并非每个人都能察觉到.有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听,他惊骇极了,“他不该像这样捉弄你们的”,那小学老师说道.我正视着他的眼睛,告诉他他全错了.
阅读文段,回答问题。  ①怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上,他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜
阅读文段,回答问题。
  ①怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上,他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说,一边把一个头骨传来传去,我们都作了笔记,后来又进行了测验。
  ②他把我的试卷还给我时,我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。
  ③一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事?
  ④很简单,怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以,我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗?
  ⑤不用说,我们都气坏了。这种测验算什么测验?这种老师算什么老师?
  ⑥我们本该推断出来的,怀特森说道。毕竟,正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时,他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间视力,它的皮毛的颜色,还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。
  ⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。
  ⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕,一旦认为他错了,或是课本上错了,就大胆地说出来。
  ⑨上怀特森先生的课,每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们,直到我们证明我们不但知道什么叫生物,且还有坚持真理的毅力时,他才罢休。
  ⑩我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着,会有人清清嗓子,说道:“凯蒂旺普斯。”
   如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话,我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现,但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西,一种正视着某个人的眼睛,告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到,这么做有时候是很有趣的。
   这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听,他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛,告诉他全错了。
1.“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么?
 ___________________________________________________________
2.为什么说对于这个编造出来的故事,“我们本该推断出来的”?
 ___________________________________________________________
3.“我”从怀特森老师那里学到了什么?
 ___________________________________________________________
4.当历史老师上课时,有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么?
 ___________________________________________________________
5.从对待怀特森老师的态度变化上看,本文采用的手法是__________;这样写的好处是____________________________________________ 。
6.本文介绍怀特森老师哪几件事?这几件事共同说明了一个什么问题?
 ___________________________________________________________
yy不吃肉1年前1
唯我自爱 共回答了11个问题 | 采纳率81.8%
1.表面原因:“给的答案是错的,错的答案不能得分。”
  实质原因:学生们没有怀疑精神。
2.此题从文中第⑥段即可找到答案:正当传递凯蒂旺普斯的头骨时,他告诉我们有关这种动物一切都没有遗留下来。
3.大胆怀疑的精神,敢于发问的勇气。
4.意味着对老师所讲的内容产生了怀疑。
5.先抑后扬 使读者更容易接受作者的观点
6.两件事:一是关于凯蒂旺普斯的故事;一是老师说他的汽车是活的生物。说明怀特森老师时刻注意教给学生要有怀疑精神和坚持真理的毅力。
(以上主观题意对即可)
在括号中填关联词:( )怀特森老师说什么,同学们( )那么相信他说的话.
那一剪风情1年前1
ktkfn 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%
(无论 )怀特森老师说什么,同学们( 都)那么相信他说的话.
怀特森老师给我们每个人记分数时,根本不理会我们的心情.这句话对吗?
熊猫也咬人1年前1
yingyu46ji 共回答了26个问题 | 采纳率88.5%
错的,把“理会”换为“考虑”或“理解”.
怀特森先生似乎根本不会理会我们的心情(缩句)
怀特森先生似乎根本不会理会我们的心情(缩句)
星之辰1年前1
南恒 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%
怀特森不理会心情.
怀特森老师似乎根本不理会我们的心情
怀特森老师似乎根本不理会我们的心情
我最好的老师
5个啸坤1年前0
共回答了个问题 | 采纳率
把陈述句改成感叹句 1.我爱听这表的声音.------- 2.我喜欢上怀特森老师的课.-------谢谢
把陈述句改成感叹句 1.我爱听这表的声音.------- 2.我喜欢上怀特森老师的课.-------谢谢
哦还有修改病句
1.大千世界是无奇不有的.
---------------------
2.自然之道无处不在,难道不是这样吗?
---------------------
第二句是真错了,可我也不懂哪里错
wcn20041年前1
liutao865 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
1.我真爱听这表的声音啊! 2.我真喜欢上怀特森老师的课!
修改病句:1.大千世界无奇不有.2.额.这句好像真的没错啊.
结合课文理解句子,选 结合课文理解句子,选择正确答案.  “怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要道理: 不要迷信书本
结合课文理解句子,选
结合课文理解句子,选择正确答案.
“怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要道理: 不要迷信书本,也不要迷信权威 .”意思是
[ ]
a.不要相信书本上的知识.
b.要具有怀疑的精神,通过***的思考去获取知识.
ee浪荡子1年前1
649359 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
B
把两个句子合成一个句子:怀特森老师走进教室.怀特森老师给我们上课
鸟你我1年前1
zrubyl520 共回答了17个问题 | 采纳率76.5%
怀特森老师走进教室给我们上课
把句子改为第三人称转述句!怀特森先生说:“其实我的破绽还有很多.其中包括猫猬兽这个古怪的名字,你们却深信不疑.”把这句话
把句子改为第三人称转述句!
怀特森先生说:“其实我的破绽还有很多.其中包括猫猬兽这个古怪的名字,你们却深信不疑.”把这句话改为第三人称转述句.急用!最好马上给我答案.
hainxf1年前5
摆渡工 共回答了30个问题 | 采纳率86.7%
怀特森先生说,其实他的破绽还有很多.其中包括猫猬兽这个古怪的名字,你们却深信不疑.
第三人称格式,冒号上引号变为逗号,“我”变为“他”(她)
在我写下的每一个答案下面,竟然被怀特森先生画上了一个刺眼的红叉叉改成 把 字句
Katzen1年前1
Xyotax 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
怀特森先生竟然把我写下的每一个答案下面画上了一个刺眼的红叉叉.
怀特森先生的课表达了什么
青天白水1年前1
joanleung 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
表达了怀特森老师时刻注意教给学生要有怀疑精神和坚持真理的毅力.
怀特森先生最后数据是怎么处理同学们的不及格的?他这样做的目的是什么?
yingying10311年前1
被熏晕的臭屁虫 共回答了18个问题 | 采纳率77.8%
是把他们得成绩如实登记,因为他要给同学们提个醒 给他们一个教训好让他们下次不会在犯错嚷同学们学会怀疑
怀特森现先生是老师扩句
gaohaigaozhihon1年前1
童真 共回答了33个问题 | 采纳率84.8%
和蔼可亲的怀特森先生是我们的英语老师.
最好的老师 怀特森先生教的是六年级的科学课.在第一堂课上,他给我们讲了一种叫做凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,冰川期中
最好的老师
怀特森先生教的是六年级的科学课.在第一堂课上,他给我们讲了一种叫做凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了.他一边说,一边把一个头骨传来传去,我们都作了笔记,后来又进行了测验.
他把我的试卷还给我时,我惊呆了.我答的每道题都被打了个大大的红叉.测验不及格.一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀.接着我意识到班里的每个人都没有及格.发生了什么事?
怀特森先生解释道.有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的.这种动物从来没有存在过.所以,我们笔记里记下的那些都是错的.难道错的答案也能得分吗?
不用说,我们气坏了.这种测验算什么?这种老师算什么老师?
你们本该推断出来的,怀特森说道.毕竟,正当传看凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时,他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有留下来吗?怀特森描述它惊人的夜间视力,它的皮毛的颜色,还有许多他不可能知道的事实.他还给这种动物起了个何等可笑的名字.可我们一点没有起疑心.
他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的.他也真这么做了.
怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么.课本和老师都不是一贯正确的.事实上没有一个人一贯正确.他要我们时刻保持警惕,一旦认为他错了,或是课本上错了,大胆地提出来.
上怀特森先生的课,每一次都是不寻常的探险,有些科学课我现在仍然差不多能够从头至尾地记起来.有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物.我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论.他不肯放过我们,直到我们证明我们不但知道什么叫生物,且还有坚持真理的毅力时,他才罢休.
我们把我们这种崭新的怀疑主义带进所有课堂.这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题.我们的历史老师讲着讲着,会有人清清嗓子,说道:“凯蒂旺普斯.”
如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话,我一定会提出怀特森先生.我没做出过什么重大的科学发现,但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西,一种正视着某个人的眼睛,告诉他他错了的勇气.怀特森先生还让我们看到,这么做有时是很有趣的.
这里面的价值并非每个人都能觉察到.有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听,他惊骇极了.“他不该像这样捉弄你们的.”那小学老师说道.我正视着他的眼睛,告诉他全错了.
1.本文选取了科学课上的哪两件事?详细写了哪件事?
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2.你认为文章结尾写到的那位小学老师错了吗?他错在哪里?
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回答注意:
1.请不要答非所问,
2.尽量简洁,突出主题.
3.写得好的话我一定会再加分!
cnhebshry1年前1
笑面ff1 共回答了29个问题 | 采纳率86.2%
1.本文选取了科学课上的哪两件事?详细写了哪件事?
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答:第一件事:怀特先生编造了凯蒂旺普斯动物来测试同学们.第二件事:怀特先生给“我们”所有人零分并将分数记在成绩薄上,希望我们对此事有所领悟.详细写了第二件事.
2.你认为文章结尾写到的那位小学老师错了吗?他错在哪里?
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答:错了.因为小学老师没有正确的看待这件事情,只有保持警惕,坚持真理并且拥有纠错的勇气,这才是在做任何事的前提.而小学老师却没有看到这样的本质.
怀特森先生的课用怀疑吗
知怜星1年前1
renzha5 共回答了20个问题 | 采纳率100%
需要怀疑
怀特先生说怀特森先生说:“关于猫猥兽的一切,都是我故意编造出来的(改为第三人称转述句)
一网打尽两网鱼1年前1
dztt 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
转述:怀特森先生说,关于猫猥兽的一切都是他故意编造出来的.
<怀特森先生>这篇文章里,班里的每个人都没及格的根本原因什么?
月似冰1年前1
肉圆菌菌 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
因为他们都不会怀疑,认为老师一定正确
怀特森先生似乎根本不理会我们的心情
shipx1年前1
chenshel_21 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%
理解体会
怀特森先生是个怎样的人?用两个四字词语形容
怀特森先生是个怎样的人?用两个四字词语形容
小学课本中的那个老师
XOSD1年前2
毛蓉蓉 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
怀特森先生是这样的人:见多识广、教导有方
用恰当的句子来夸夸怀特森老师!(怀特森老师是语文S版六年级上册第二十四课《一个这样的老师》里的人物)
用恰当的句子来夸夸怀特森老师!(怀特森老师是语文S版六年级上册第二十四课《一个这样的老师》里的人物)
这样的老师是灯塔,___________________________________________.
这样的老师是___,____________________________________________.
GL_G1年前1
qhhxhq2007 共回答了23个问题 | 采纳率87%
这样的老师是春水,使铁石心肠受到震撼;
这样的老师是灯塔,使迷途航船找到港湾.
这样的老师是阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;
这样的老师是小雨,使落寞孤寂的人享受心灵的滋润;
这样的老师是清泉,使燥热不寐的人领略诗般的恬静.
这样的老师是小伞,使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇;
这样的老师是彩虹,使满目阴霾的人见到世界的美丽.
这样的老师是冰水,使高热发昏的人得能冷静地思索;
这样的老师是奶糖,使久饮黄连的人尝到生活的甘甜.
这样的老师是清风,使心急如焚的人感到无比的凉爽
课文 “一个这样的老师”在第一节科学课上,怀特森老师是
rose_bamboo1年前1
guu40327 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%
怀特森老师编造了一种叫凯蒂旺普斯的动物,并拿出它的头骨,向我们解释起它的特征,还让大家轮流观察.怀特森老师这样做是为了让我们学会独立思考、独立判断,用科学的方法,纠正错误,探求真理.
面对不理解怀特森老师做法的邻居,你会怎样说服邻居?
hyx20011年前1
赌坊51 共回答了24个问题 | 采纳率87.5%
“不,你错了,他其实是想让我们学会在质疑中分辨正误,得到启发.”
希望采纳呦!