万山不许一溪奔 拦得溪声日夜喧;到得前头山脚尽,堂堂溪水出前村.这首诗蕴含的 哲理是什么?

秋高气爽,万山红遍,秋天给人的是丰收的喜悦.

（1）漫江碧透百舸争流
（2）揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦
（3）半入江风半入云二月杏花八月桂
（4）学而不思则罔小人长戚戚

略

5:3:2=x:18:y,18=3乘6,于是x=5乘6=30,还需要12千克,y=2乘6=12,还剩6千克.

　　桂源铺
　　南宋·杨万里
　　万山不许一溪奔,
　　拦得溪声日夜喧；
　　到得前头山脚尽,
　　堂堂溪水出前村.
最能体现万山对溪水态度的一个词是【不许】

不知你是否曾记得花朵绽放时的瞬间，而你也将有花开花落的时候——题记曾几何时，我们越发想摆脱那张幼稚的脸，害怕周围对“90后”那鄙夷的目光；曾几何时，我们不渝地认为成熟的世界是深沉和老道。然而，我们装腔作势，无病呻吟，变简欲繁地“成熟”一把后，青春活力的我们却变得心力憔悴，惶恐不安……已经离去的昨天，终将会在记忆中消逝。高中的生活有些不适应，伴着蝉鸣与灯光的照射，我们在黑暗中消耗精力，前面是一条苦海，掬一捧涩在嘴上，苦在心里。下课铃声永远是我们所期盼的，我们像在阳光下奔跑跳跃的小孩子，脸上充满着无尽的喜悦。反反复复地课程，似乎没有了往常一般的精力充沛和充满活力。好强求胜的我们，渴望自己成绩优异，让学业将自己装饰得风风光光的，尽管需要付出超人的代价。情窦初开的我们，渴望有一段轰轰烈烈的爱情，也有一番惊天地、泣鬼神的海誓山盟！不管它是“执手相看泪眼”的离别，还是无言的结束，或者是说不清的其他，只要有过爱那就足够了！因为青春期的我们是疯狂的。幻想奇特的我们，期待着生命每天都能制造出精彩，去拥抱世界、去挑战未来、去感受这五彩缤纷的生活，活出真自我；去享受这世界所给予我们的一切……然而，现实却是残酷的，各种各样的考试……它们像一股股飓风，把我们高高的卷上去，又重重地摔落下来，我们几乎变成一群可怜的蚂蚁，不知道河水要将我们冲向何方，便只好无助地随波逐流……年少时，我们轻狂无知，长大时，我们又要悔恨当初；在这种纠结的情况下，我们又并不知道前方的路在哪？但我们却依旧地向前走，因为在前进的过程中，我们变得坚强勇敢！现在，我们是新生，但终有一天，我们仍会像初一到初三一样，经历高考的命运，而同时，就在那一刻，我们绽放了，也一样，花开花路了！正因为花开花落，才会有新一代生命的孕育，才会有新的人生目标，放手去追逐把！因为，花开花落……

应该填洁白无瑕,你自己也看到了水平如镜这个词、水平如镜,说明它就像是一面镜子的意思,如果再填上镜子意思就重复了,不管以后是做什么样的题目,最好是静下心来读上几遍题目,然后自己就能明白,老师不是经常说吗,书读百遍其义自现

1．cáng　mò
2．乱　滥
3．破坏　丰富
4．C
5．作比较　列数字
6．甘肃舟曲县发生的特大泥石流　采伐森林　修建水电站　开采矿藏
7．如果我们人类继续为了跟前利益破坏生态环境，那么必将遭到大自然更严厉的惩罚。保护环境，刻不容缓。（意思对即可）

松源

小题1:百舸争流
小题2:忆往昔峥嵘岁月稠
小题3:那榆荫下的一潭
小题4:为变徵之声，风萧萧兮易水寒，复为慷慨羽声

（1）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
（2）携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
（3）花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

无数山岭之中.

过松源晨炊漆公店
杨万里
莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢.
进入万山圈子里,一山放出一山拦.
【解说】（上岭很累,但是）莫说从岭上下来就不难,在下山之前常常让那些行人空欢喜一场.走入到崇山峻岭之中,你才从一重山里出来,可是又被另一重山拦住了.
诗人借助景物描写和生动形象的比喻,通过写山区行路的感受,说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难作好充分的估计,不要被一时一事的成功所陶醉.
把握这首诗的主题时,首先应将文体定位——哲理诗,然后就能较快地知道,此诗明写登山的感受,实为谈人生哲理：在取得一定成绩时,万万不可自得自满,而应不断进取.

1．③
2．排比
3．提示：见课文第三自然段
4．提示：见课文第三自然段。
5．“略”

感叹前人的辉煌 同时写出了当代人的热情

在瑰丽多姿的秋天，再没有什么比红叶更富有色彩、更具欣赏性了，特别是晚秋百叶凋零，只有枫叶、黄栌烂漫的红艳，把秋山装扮得分外迷人，成为这一时节的一道亮丽的风景。

略

1.形容山峰的高度,能够插入云霄中.
2.不正确的感觉
3.形容人的气质温和沉稳,很文静
4.诡异神秘、秘密
5.景观
6.形容山峰上树木、青草很多
7.一会儿隐没,一会儿出现
8.把东西或者人藏起来
9.形容水势或人流很大很急
10.袖子和腰带飘飘荡荡

正好陷入了群山的包围圈,这座山把你放出去的时候另一座山又拦住了你.

A

圈子的圈

已是深秋了,远眺去,只见山峦层层叠叠的红艳着,深红着浅红,起伏连绵的山竟是悄悄地红遍了；林木争着,挤着,喧嚷着,欢笑着,被秋叶浸染个透彻,似与红霞争奇斗艳；向下望去,从远处两山间缓缓流淌而来的大河,水波起伏,江水清澈,直视无碍,竟是幽幽碧色,与两岸红叶的热闹大相径庭,却别是一番美,凝视着,这清凉凉的河水,仿佛带走了心上的尘埃,带走了世俗的浅薄功利,知者乐山,仁者乐水,在这物我两忘的宁静世界里,人,是沉沉地浸在另一番情境中了；远远的,飘来几叶小舟,进了,更近了,说是飘,已大不贴切,数艘船乘风破浪般驶来,竟是一番百舸争流的景致,船上人擂鼓呐喊,士气铮铮,洋溢出了一种豪情,一种壮志,一种大气!

秋高气爽的日子里,伫立在橘子洲头,远看群山,秋霜已经将绿树变红,高低远近,仿佛一层层染上了红色,脚下的江水一片碧绿,一艘艘大船像江水一样流动,明净的天空有苍鹰在翱翔,江水清澈得看上去很浅,鱼儿的游动,就像在飞翔一般,秋天里,一切生物都竞相展现自己美好.x0d我是非常用心回答的,请加分
x盲p选dn※鼎b┰郅csip选w渊х73446255582011-9-15 21:36:33

现代汉语规则的话肯定是轻声的,但是这里当诗念又看不出平仄规律,当上口字念的话可以三声吧,大概

观沧海茫茫,波涛汹涌；青山巍巍,层峦叠嶂.
值青春年华,斗志昂扬；同窗好友,齐头并进.

（1）“空”比“错”恰切。“错”字只表明“喜欢”是一种错误；而“空”字不仅包含了这一层意思，还突出地表现了“行人”被“赚”后空落落一片惘然的失落神态，形象感更强。
（2）这首诗运用了比喻、拟人的修辞方法，全诗用下岭比喻人生之路。本以为下岭比上山容易、轻松，而当缺乏思想准备的行人下了一个山头，又遇到一个山头，发现自己正处在万山围绕的圈子里，才恍然大悟：下岭的过程中同样会有一系列的艰难险阻。在生活中，人们往往只注意到求知的艰难，却忽略另一种艰难。第四句“放”“拦”两字将山赋予了人的思想、人的性格、人的行为。全诗表达了深刻的人生感悟：在取得一定成绩时，万万不可自满自得，而应不断进取。

本诗朴实平易，生动形象，表现力强，一个“空”字突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态。“放”、“拦”等词语的运用，赋予“万山”人的思想、人的性格，使万山活了起来。 第一句当头喝起，“莫言下岭便无难”，这是一个富于包孕的诗句，它包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程，以及对所经历困难的种种感受。正因为上山艰难，人们便往往把下山看得容易和轻松。开头一句，正像是对这种普遍心理所发的棒喝。“莫言”二字，像是自诫，又想是提醒别人，耐人寻味。 　　第二句补足首句，“赚得行人空喜欢”，“赚”字富于幽默风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，因此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想象骗了。诗人在这里点出而不说破，给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。
三四两句承接“空喜欢”，对第二句留下的悬念进行解释。本来，上山过程中要攀登多少道山岭，下山过程中也会相应遇到多少道山岭。山本无知，“一山放过一山拦”的形容却把山变成了有生命有灵性的东西。它仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套。而行人的种种心情——意外、惊诧、厌烦，直至恍然大悟，也都在这一“拦”一“放”的重复中体现出来了。
诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时的成功所陶醉。

1．可爱的
2．在天堂般的绿色　白色的
3．大大小小的　彩带般
（答案不唯一）

(1)一山放过一山拦 (2)山山唯落晖 (3)孤蓬万里征浮云游子意
(4)讲信修睦 (5)忽如一夜春风来，千树万树梨花开

略

（1）鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由
（2）在星辉斑斓里放歌 悄悄是别离的笙箫
（3）风萧萧兮易水寒 士皆瞋目

读“quān”

莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢.正入万山圈子里,一山放过一山拦.
把握这首诗的主题时,首先应将文体定位——哲理诗,然后就能较快地知道,此诗明写登山的感受,实为谈人生哲理：在取得一定成绩时,万万不可自得自满,而应不断进取

观沧海茫茫,波涛汹涌；青山巍巍,层峦叠嶂.
值青春年华,斗志昂扬；同窗好友,齐头并进.

自古以来,秋是悲伤的象征,是没落的表现,是人生愁绪的晴雨表.屈原说“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下.”宋玉说“悲哉,秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰.”曹丕在《燕歌行》也有同样的诗句“秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜”.自然界万木萧条落叶纷飞,首先映入人的眼帘,自然界的物象使人产生了心灵的共感,由宇宙的四季自然联想到人生的四季,“山僧不解数甲子,一叶落知天下秋.”秋叶飘零,及物及人,悲从中来,正如陆机《文赋》所言“悲落叶于劲秋,喜柔条于芳春”,物之枯荣引发心之悲喜. 愁,心之秋也.诸如李白“人烟寒桔橘,秋色老梧桐.”贾岛“秋风吹渭水,落叶满长安.”柳永“是处红衰翠减,苒苒物华休.”李商隐“秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声.”孟浩然“秋色无远近,出门尽寒山.”元萨都刺有五绝云“秋风吹白波,秋雨鸣败荷.平湖三十里,过客感秋多.”唐朝诗人马戴更把这种愁绪推到极致,“落叶他乡树,寒灯独夜人.”羁旅他乡,忽见落叶纷披,秋气袭人,孤灯独坐,情思顿生,纵使少年也添老.空园白露,孤壁野僧,极为清寒寂寥之境,沧桑至极,欲说还休.杜子美《登高》“万里悲秋常作客,百年多病独登台.”诗人常年在外,忽逢秋叶飘零,联想身世之苦,多病的时节,失落的人生,他的满腔愁绪劈空而来,万里与百年,无涯的空间与飘渺的时间,艰难苦恨,潦倒新停,尽付昏昏浊酒滔滔江水.他的《秋兴八首》写于大历元年（公元766年）旅居夔州时期,飘摇难料的身世,颠沛流离的老境,欲济无楫的失意,国难家愁与秋的荒凉冷落浑然一体,苍凉的悲壮,苍茫的愁绪,排山倒海,风云变幻,动荡不安,正如“江间波涛兼天涌,塞上风云接地阴.”在“名岂文章著,官应老病休”之际,诗人酬志无门,只能游于江渚之上,当他体验了底层的苦难,便获得了精神的回归,“飘飘何所似,天地一沙鸥”. 秋,却是意境的写照,清冷、萧瑟、寂寥、悲凉、质朴,是人生繁华落尽见真淳的境界,是艺术家孜孜以求的凄寒之境.“万壑泉声松外去,数行秋色雁边来.”“秋霄日色胜春霄,万里霜天静寂寥.”王勃的意境更为开阔,“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色.”李白则以豪放见称,“长风万里送秋雁,对此可以酣高楼.”苏轼这个大才子,心境随世态而渐老,他的笔下既有色彩斑斓的五色之秋,“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时.”又有往事如烟不可追忆之苦,“人似秋鸿来有信,事如春梦了无痕.”还有人生如梦不堪回首的浩叹,“世事一场大梦,人生几度秋凉.”宋林逋则把秋的景象意象化,“秋景有时飞独鸟,夕阳无事起寒烟.”多情善感的柳永,此刻抛开了浅盏低吟,唱起了“对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋”的豪放之歌.对于唐人柳宗元的寒江独钓“千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.”清人王士祯则是独钓了一江秋意,“一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩.一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋.”诗人遗世独立超然物外,其境旷世高古摄魂夺魄.世人总喜欢春天的繁华似锦,排斥秋天的无情与落寞,然而,秋天却是人们回避不了必然经历的季节,无论是时令之秋,还是人生之秋,有了阅历有了苦难有了沧桑,才有秋天的成熟与丰收,才有艺术的苍老之境.历史上许多文人墨客,唱响了嘹亮的秋的赞歌：刘禹锡有《秋词》二首： 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝. 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄. 山明水净夜来霜,数树深红出浅黄. 试上高楼清入骨,岂知春色嗾人狂. 诗人杨万里则从另一个角度领略了秋天的别样美景,他的《秋凉晚步》云： 秋气堪悲未必然,轻寒正是可人天. 绿池落尽红蕖却,荷叶犹开最小钱. 李白从秋山秋水中,感受秋天的逸兴湍飞,秋高气爽宜人秋色直入笔底： 我觉秋兴逸,谁言秋兴悲? 山将落日去,水与晴空宜. 秋,是走向衰老的标志,成语“老气横秋”是也.然而它的另一面,却是成熟与老辣的象征,是清寒与寥廓的外显；是秋月朗朗,鹊桥飞渡；是枫叶萧萧,秋蝉默默.此刻,树叶完成了一个轮回,把自己交给大地,交给粗壮的根,在蜕变中孕育新一轮的成熟与丰收.因此,秋又是落叶对根的情思,是大雁对长空的向往；秋天的奉献是无私的,秋天给人的境界是深远的. 田园诗人王维,隐逸山林之中,写诗画画参禅,每每“行到水穷处,坐看云起时”,对秋天的感悟刻骨铭心而又深入浅出,物态自然,意象空灵,情与景融,意与境谐,他那眼中之山水,即心中之山水,即意象之山水.他的一组组山水诗就是一幅幅山水画,读了,心驰神往；看了,神与物游；品了,通会之境,人书俱老.《山居秋暝》云： 空山新雨后,天气晚来秋.明月松间照,清泉石上流 竹喧归浣女,莲动下渔舟.随意春芳歇,王孙自可留. 诗人感慨于秋之空山的幽远空旷与寂静,禅意十足,归意可掬,那松间明月,石上清泉,竹喧与浣女,莲动与渔舟.是诗焉?是画焉?是禅焉?似是又不全是.这是一幅世外桃源归隐图,沉醉于兹,心旷神怡,这种诗画禅俱佳的秋的去处,纵使贵族王孙,亦足以陶然可乐,而流连忘返. 四季有四季的特点,“春水满四泽,夏云多奇峰,秋月扬明晖,冬岭秀孤松.”我却独爱着秋天,秋天是令人怀念的.与春天的浓艳热闹相比,秋天是肃穆静寂的,与夏天的芜杂茂密相比,秋天是简洁透明的,与冬天的空灵虚幻相比,秋天是厚实宽容的.秋天是富有个性的季节,秋天是枯藤老树昏鸦的意境,秋天蕴藉着寂灭与再生的悲吟,秋天是多情才子的故乡,秋天是朦胧诗人的底色.当春天伸张它慵懒断魂的双臂,当夏日豪情满怀悄悄远去,而冬夜万籁俱寂作客梦乡的时候,惟有秋天,面对酸甜苦辣悲欢离合的情思绵绵与心灵震撼,没有懊悔与惊愕,没有固执与软弱,细细品味着淡淡的忧伤,涵泳着一片布满皱纹的宁静,以你的博大浑厚消解着春的轻佻与夏的轻率,深秋的沉默是老者三缄其口,“此时无声胜有声”,把热泪盈眶的感动写进生命的十四行诗. 秋天,我为你的每一片落叶而阵阵讴歌! 秋天,我为你的每一处苍老而击节赞叹! 秋天,我为你的每一个细节而怦然心动! 秋天,为你举杯!为你壮行!

秋高气爽的日子里,伫立在橘子洲头,远看群山,秋霜已经将绿树变红,高低远近,仿佛一层层染上了红色,脚下的江水一片碧绿,一艘艘大船像江水一样流动,明净的天空有苍鹰在翱翔,江水清澈得看上去很浅,鱼儿的游动,就像在飞翔一般,秋天里,一切生物都竞相展现自己美好.

千山一碧
千：许多.
山：山峰.
一：都,全.
碧：绿色.
千山一碧：许多山峰都是绿色的.形容绿的范围广
千姿百态：形容姿态多种多样

描写了山,树林,江水,鹰,鱼.
远近相间,动静结合,对照鲜明.作用是统领下面的七句,描绘了一副色彩绚丽生气勃勃的秋景图,为下面的抒情做了铺垫

B

（1）一山放过一山拦。
（2）争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
（3）问渠那得清如许？为有源头活水来。

不知你是否曾记得花朵绽放时的瞬间，而你也将有花开花落的时候——题记曾几何时，我们越发想摆脱那张幼稚的脸，害怕周围对“90后”那鄙夷的目光；曾几何时，我们不渝地认为成熟的世界是深沉和老道。然而，我们装腔作势，无病呻吟，变简欲繁地“成熟”一把后，青春活力的我们却变得心力憔悴，惶恐不安……已经离去的昨天，终将会在记忆中消逝，高中的生活有些不适应，伴着蝉鸣与灯光的照射，我们在黑暗中消耗精力，前面是一条苦海，掬一捧涩在嘴上，苦在心里。下课铃声永远是我们所期盼的，我们像在阳光下奔跑跳跃的小孩子，脸上充满着无尽的喜悦。反反复复地课程，似乎没有了往常一般的精力充沛和充满活力。好强求胜的我们，渴望自己成绩优异，让学业将自己装饰得风风光光的，尽管需要付出超人的代价。情窦初开的我们，渴望有一段轰轰烈烈的爱情，也有一番惊天地、泣鬼神的海誓山盟！不管它是“执手相看泪眼”的离别，还是无言的结束，或者是说不清的其他，只要有过爱那就足够了！因为青春期的我们是疯狂的。幻想奇特的我们，期待着生命每天都能制造出精彩，去拥抱世界、去挑战未来、去感受这五彩缤纷的生活，活出真自我；去享受这世界所给予我们的一切……然而，现实却是残酷的，各种各样的考试……它们像一股股飓风，把我们高高的卷上去，又重重地摔落下来，我们几乎变成一群可怜的蚂蚁，不知道河水要将我们冲向何方，便只好无助地随波逐流……年少时，我们轻狂无知，长大时，我们又要悔恨当初；在这种纠结的情况下，我们又并不知道前方的路在哪？但我们却依旧地向前走，因为在前进的过程中，我们变得坚强勇敢！现在，我们是新生，但终有一天，我们仍会像初一到初三一样，经历高考的命运，而同时，就在那一刻，我们绽放了，也一样，花开花路了！正因为花开花落，才会有新一代生命的孕育，才会有新的人生目标，放手去追逐把！因为，花开花落……高一:常含玉00

拟人

1我（余）投下鱼饵（投饵）试探它（试之）,只是看不见（仅不见）长满一尺的鱼（盈尺者）过来吃食（唼食焉）. 2 游览结束以后（游览既毕）,（大家）在水阁中饮宴（游览既毕）,（我）让侍从燃放爆竹（命从者放爆竹）,爆竹轰然一响,群山回应,就像是听到巨大的雷声.

1.万山苍翠时隐时现,时深时浅,时远时近.（ 排比 ）
2.碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精妙的山水画.（ 比喻 ）
3.银色的公路像是一条哈达,逶迤着伸向遥远的地方.（ 比喻 ）
4.青海湖的蓝,蓝的纯净,蓝的深湛,也蓝的温柔典雅.（ 排比 ）
5.鱼儿满胡欢快的畅游着.（ 拟人 ）
6.龙身,龙爪下面有几片白色,犹如升起的朵朵祥云.（ 比喻 ）

不知你是否曾记得花朵绽放时的瞬间，而你也将有花开花落的时候——题记曾几何时，我们越发想摆脱那张幼稚的脸，害怕周围对“90后”那鄙夷的目光；曾几何时，我们不渝地认为成熟的世界是深沉和老道。然而，我们装腔作势，无病呻吟，变简欲繁地“成熟”一把后，青春活力的我们却变得心力憔悴，惶恐不安……已经离去的昨天，终将会在记忆中消逝。高中的生活有些不适应，伴着蝉鸣与灯光的照射，我们在黑暗中消耗精力，前面是一条苦海，掬一捧涩在嘴上，苦在心里。下课铃声永远是我们所期盼的，我们像在阳光下奔跑跳跃的小孩子，脸上充满着无尽的喜悦。反反复复地课程，似乎没有了往常一般的精力充沛和充满活力。好强求胜的我们，渴望自己成绩优异，让学业将自己装饰得风风光光的，尽管需要付出超人的代价。情窦初开的我们，渴望有一段轰轰烈烈的爱情，也有一番惊天地、泣鬼神的海誓山盟！不管它是“执手相看泪眼”的离别，还是无言的结束，或者是说不清的其他，只要有过爱那就足够了！因为青春期的我们是疯狂的。幻想奇特的我们，期待着生命每天都能制造出精彩，去拥抱世界、去挑战未来、去感受这五彩缤纷的生活，活出真自我；去享受这世界所给予我们的一切……然而，现实却是残酷的，各种各样的考试……它们像一股股飓风，把我们高高的卷上去，又重重地摔落下来，我们几乎变成一群可怜的蚂蚁，不知道河水要将我们冲向何方，便只好无助地随波逐流……年少时，我们轻狂无知，长大时，我们又要悔恨当初；在这种纠结的情况下，我们又并不知道前方的路在哪？但我们却依旧地向前走，因为在前进的过程中，我们变得坚强勇敢！现在，我们是新生，但终有一天，我们仍会像初一到初三一样，经历高考的命运，而同时，就在那一刻，我们绽放了，也一样，花开花路了！正因为花开花落，才会有新一代生命的孕育，才会有新的人生目标，放手去追逐把！因为，花开花落……

【诗词原文】莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢.正入万山圈子里,一山放过一山拦.
【哲理】诗人借助景物描写和生动形象的比喻,通过写山区行路的感受,说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难作好充分的估计,不要被一时一事的成功所陶醉.把握这首诗的主题时,首先应将文体定位——哲理诗,然后就能较快地知道,此诗明写登山的感受,实为谈人生哲理：在取得一定成绩时,万万不可自得自满,而应不断进取.

在四川东北部(松潘)(平武)(若尔盖/九寨沟县)三县交界的万山丛林中,有(三)条神奇的山沟,叫九寨沟. 希望能够对您有所帮助.

秋景给人的是浓郁的忧伤之情.

（1）一山放过一山拦
（2）各领风骚数百年
（3）夜阑卧听风吹雨
（4）忽如一夜春风来
（5）长烟落日孤城闭
（6）寤寐思服

1．漫江碧透 百舸争流
2．揉碎在浮藻间 沉淀着彩虹似的梦
3．独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷 一个丁香一样的结着愁怨的姑娘
4．丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 哀怨又彷徨

- -是

B.青山遮不住,毕竟东流去

（1）层林尽染，漫江碧透
（2）忆往昔峥嵘岁月稠；
（3）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；
（4）两朝开济老臣心，出师未捷身先死；
（5）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟；
（6）一尊还酹江月。（各1分）

略