大麦,洋葱,甘蔗,大刀豆,红萝卜,韭菜,芋艿,大白菜,番薯,芭蕉,四季豆,花菜都各是什么根系

A、用高产不抗虫的水稻与地产抗虫害的水稻作亲本进行杂交，培育出高产抗虫害的新品种水稻．是在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合，然后进行筛选，选育出符合人们需要的新品种．这种利用生物的遗传变异来培育新品种的方法叫杂交育种．
B、嫁接技术属于植物的无性生殖方式；
C、转基因技术指的是：将人工分离和修饰过的基因导入到生物体基因组中，由于导入基因的表达，引起生物体的性状的可遗传的修饰，这一技术称之为转基因技术．因此为了培育节水高产品种的小麦，科学家将大麦中与抗旱节水有关的基因导入小麦，得到转基因小麦，其水分利用率提高20%，这项技术属于转基因技术．
D、植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或是叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体．
故选：C．

点评：
本题考点： 转基因技术的应用．

考点点评： 正确理解转基因技术、杂交技术、嫁接技术、组织培养技术的概念和原理是解答此类题目的关键．

（1）积累量主要是用于该部位对矿质元素的需求及留存于该部位的含量，相对来说，积累量是保持相对恒定的．所以，B 曲线是幼根不同部位的积累量，A 曲线是幼根的不同部位的输出量．某部位对矿质元素的吸收量等于输出量与积累量之和，只考虑B 曲线只能得到积累量的数据，不能得出输出量的数据，所以不能确定幼根20～60mm 部位对该矿质元素的吸收量．
（2）矿质元素的吸收方式属于主动运输，逆浓度梯度运输，且需要载体和能量，缺氧时呼吸作用降低，产生的能量少，故吸收的矿质因素减少．
（3）能被再度利用的元素当缺乏时，代谢旺盛的幼叶可以从衰老的老叶中夺取，故幼叶正常而老叶出现缺乏症．
（4）幼根的根尖包括根冠、分生区、伸长区和成熟区，根冠和分生区吸收和输导能力都较弱，从伸长区到成熟区，吸收和输导能力逐渐增强．
故答案为：
（1）不能 该部位对矿质元素的吸收量等于输出量与积累量之和，只考虑B 曲线只能得到积累量的数据，积累量不等于吸收量
（2）低 主动运输 主动运输需要能量，缺氧时根细胞呼吸作用降低，产生能量减少．
（3）能 不同
（4）相同 成熟区

点评：
本题考点： 无机盐的主要存在形式和作用；物质跨膜运输的方式及其异同．

考点点评： 解答本题的关键是要根据根尖的结构的功能判断出A、B 曲线的含意．

A、生长素类的作用是促进植物生长，与啤酒酿制无关，A错误；
B、种子萌发时会合成淀粉酶，内部积累的淀粉会被降解，为呼吸作用提供原料，从而提供萌发所需能量．赤霉素可以促进淀粉酶的合成，提高效率，B正确；
C、细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，与啤酒酿制无关，C错误；
D、脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用．与啤酒酿制无关，D错误
故选：B

点评：
本题考点： 植物激素的作用．

考点点评： 本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生能理解所学知识要点，能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．

（1）对比实验组1和2及3，可得赤霉素的产生部位为种子的胚，对比实验组2和3可得，赤霉素其作用的靶细胞位于大麦种子的糊粉层，a-淀粉酶可催化淀粉的水解，而玉米种子中淀粉主要分布于胚乳．
（2）图2结果说明种子萌发过程中赤霉素的作用是促进a-淀粉酶基因的表达，a-淀粉酶的合成，即分泌蛋白的合成过程，该过程可通过高尔基体（细胞器）分泌到细胞外起作用，从而促进种子萌发．
（3）图3表示不同浓度生长素对大麦茎生长的影响，与B相比，C对大麦茎生长的影响促进作用减弱，这体现的是细胞膜的信息交流功能．
故答案为：（1）种子的胚 糊粉层 胚乳 淀粉分解产生还原性糖（淀粉）
（2）a-淀粉酶基因的转录（a-淀粉酶基因的表达） 高尔基体
（3）促进作用减弱 信息交流

点评：
本题考点： 植物激素的作用．

考点点评： 本题结合实验过程图，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．

A、陈醋是醋酸的溶液一定是混合物，故说法正确．
B、醋酸的化学式是：CH₃COOH是含碳的化合物，属于有机物，故正确．
C、元素是宏观概念，只论种类不论个数，也不存在个数比的问题，故错误．
D、有醋酸的化学式CH₃COOH可以看出每个醋酸分子中含有2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子，故正确．
故选C

点评：
本题考点： 醋酸的性质及醋酸的含量测定；有机物与无机物的区别；化学式的书写及意义．

考点点评： 此题是对醋酸的考查，主要是对醋酸的成分以及醋酸分子的结构进行的分析，属基础性知识考查题．

I．（1）溶酶体是细胞内的酶仓库，由单层膜包被，富含蛋白酶等各种水解酶，能降解LDL；体液免疫中吞噬细胞能将抗原的抗原决定簇暴露出来，呈递给T细胞．
（2）胆固醇是脂类小分子，以自由扩散的方式从溶酶体中释放出去，不需要载体蛋白协助；由于LDL的降解过程发生在细胞质基质中，所以不能体现膜的功能特点．
II．（1）赤霉素主要由未成熟的种子、幼根和幼芽等部位合成；赤霉素的作用是①促进细胞伸长，从而引起植株增高；②促进种子萌发和果实发育．
（2）正常情况下，GAI阻抑蛋白能阻止GA-MYB基因的表达，但在大麦种子萌发时，赤霉素与细胞膜表面的特异性受体结合后，能活化赤霉素信息传递中间体，导致GAI阻抑蛋白失活并降解，从而使GA-MYB基因得以表达；淀粉水解成葡萄糖后，能被氧化分解，为种子萌发提供物质和能量．
（3）植物生长发育和适应环境变化的过程中，各种激素相互作用，共同调节．因此，在利用MS培养基进行组织培养时，先使用生长素后使用细胞分裂素有利于细胞分裂，使细胞不发生分化．如果生长素和细胞分裂素比例适中时，将促进愈伤组织的形成．
答案：I．（1）LDL（蛋白质） 抗原决定簇 （2）不需要 不能
II．（1）幼根和幼芽 促进种子萌发 促进果实发育 （2）GAI阻抑蛋白降解 物质和能量 （3）不分化 愈伤组织

点评：
本题考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用；植物激素的作用．

考点点评： 本题考查脂蛋白代谢、植物激素调节的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

（1）α-淀粉酶能催化淀粉水解，淀粉的单体是葡萄糖，其水解后生成的二糖是由两个葡萄糖脱水缩合而成的麦芽糖．
（2）试管1和试管2相比，它们的自变量为是否有胚（或有无α-淀粉酶存在），因变量是试管中淀粉的含量．在此实验中淀粉的含量由生成的α-淀粉酶的量决定，α-淀粉酶含量高，水解淀粉越多，α-淀粉酶含量低，水解淀粉越少，无α-淀粉酶，不水解淀粉．检测时，加入碘液后，颜色较深的含淀粉多，颜色较浅的含淀粉少．
（3）以试管5作为空白对照，对比试管2和试管3，仅有试管3中的淀粉被分解，说明试管3有α-淀粉酶产生，而试管2没有淀粉酶产生．由此，可以推断GA溶液在无胚的情况下可诱导种子生成α-淀粉酶，继而促进了淀粉的水解．
（4）分析试管2、3和4，三者加入的GA呈梯度分布，且当GA含量越多时，试管中的淀粉越少．由此可推测，GA浓度高对α-淀粉酶的诱导效果好．
故答案为：
（1）淀粉 麦芽糖
（2）少 带胚的种子保温后能产生α-淀粉酶，使淀粉水解
（3）诱导种子生成α-淀粉酶
（4）GA浓度高对a-淀粉酶的诱导效果好

点评：
本题考点： 植物激素的作用；糖类的种类及其分布和功能．

考点点评： 本题结合表格，考查植物激素及植物生长调节剂的应用价值、探究实验，解答本题的关键是掌握实验的原理，分析实验表格，从中提取有效信息，得出正确的实验结论．

A、①为转录过程，其碱基配对方式为A-U、T-A、C-G、G-C，②为翻译过程，其碱基配对方式为A-U、U-A、C-G、G-C，因此与②相比，①过程中特有的碱基互补配对方式是T-A，A正确；B、图中甲为内质网，能对蛋白质进行加工，...

点评：
本题考点： 遗传信息的转录和翻译．

考点点评： 本题结合大麦种子萌发过程中赤霉素诱导a-淀粉酶合成和分泌的示意图，考查遗传信息的转录和翻译、细胞器间的协调配合，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记遗传信息转录和翻译的过程，能准确判断图中各过程的名称，再结合图解准确判断各选项．

同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．
A、人的单眼皮和小眼睛，是眼睛的眼睑的形状和大小，是两种性状，不是相对性状．如人的单眼皮与双眼皮，或眼睛大鱼小，都是相对性状．故符合题意；
B、小麦的高秆和大麦的矮秆，是小麦与大麦，是两个物种，不是相对性状，如小麦的高矮，或大麦的高矮，都是相对性状．故符合题意；
C、兔的白毛与猫的白毛，是兔和猫，是两个物种，不是相对性状，如兔的白毛与黑毛，或猫的白毛与黑毛，都是相对性状．故符合题意；
D、金鱼的红眼与黑眼，是金鱼眼睛的颜色不同，是同一性状的不同表现形式，是相对性状．故不符合题意；
故选D．

点评：
本题考点： 生物的性状和相对性状的概念．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．

大麦比棉花播种早，说明大麦萌发所需要的温度比棉花要低，证明种子萌发需要适宜的温度，在播种前用水浸泡种子，是给种子萌发时提供适量的水分，对土壤的耕和靶，使土壤变得松软，是为了给种子萌发提供充足的空气．
故选：A

点评：
本题考点： 种子萌发的条件和过程．

考点点评： 注意：种子萌发必须同时具备自身条件和外界条件才有可能萌发．

（1）从图中可以看出，玉米和大麦在相同条件下，光合速率不同；对于大麦来说，在不同的O₂浓度下，光合速率也不同；从横坐标可以看出，不同的CO₂浓度，光合速率不同．综上，影响光合速率的因素是植物种类、O₂浓度和CO₂浓度．
（2）将长势相同的玉米和大麦幼苗共同种植在一个透明密闭的装置中，在其他条件相同时，玉米的光合速率比大麦高得多，且玉米能利用低浓度CO₂进行光合作用，大麦不能因此当CO₂浓度下降时，大麦最先死亡；
（3）从图中可以看出，当O₂浓度为4%时，光合速率最高，并且随着O₂浓度的增加，光合速率下降．
（4）①因为实验目的是探究较低和较高氧气浓度对玉米光合速率的影响，故装置要求是密闭并且透光．③向装置甲、乙中分别充入相同体积的4%O₂和50%O₂，为了对照，丙组应该冲入相同体积的21%O₂．
④在对植物进行培养时，应提供相同且适宜的环境条件：如光照、温度等．
讨论：为尽量减少实验的偶然误差，要注意以下两个方面a．幼苗应生长良好且长势一致；b．进行平行重复实验（或每组需用多株玉米幼苗进行实验）
故答案为：
（1）植物类型（或植物种类）　CO₂浓度　O₂浓度　
（2）大麦　在其他条件相同时，玉米的光合速率比大麦高得多，且玉米能利用低浓度CO₂进行光合作用，大麦不能
（3）4%　明显下降（逐渐降低）
（4）①透明且密闭　③充入相同体积的21% O₂　④相同且适宜（的光照、温度等）　
讨论：a．幼苗应生长良好且长势一致　b．进行平行重复实验（或每组需用多株玉米幼苗进行实验）

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题考查光合作用相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力．

A、褐毛是颜色，长毛是长度，不是同一性状，故A错误；
B、身高和体重不是同一性状，故B错误；
C、小麦和大麦不是同一物种，故C错误；
D、鸡的毛腿和光腿是指同一物种的同一性状的不同表现，是一对相对性状，故D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 生物的性状与相对性状．

考点点评： 本题考查了生物的性状和相对性状的相关内容，考查了学生对于相对性状的概念的理解．

A、陈醋是醋酸的溶液一定是混合物，故说法正确．
B、醋酸的化学式是：CH₃COOH是含碳的化合物，属于有机物，故正确．
C、元素是宏观概念，只论种类不论个数，也不存在个数比的问题，故错误．
D、有醋酸的化学式CH₃COOH可以看出每个醋酸分子中含有2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子，故正确．
故选C

点评：
本题考点： 醋酸的性质及醋酸的含量测定；有机物与无机物的区别；化学式的书写及意义．

考点点评： 此题是对醋酸的考查，主要是对醋酸的成分以及醋酸分子的结构进行的分析，属基础性知识考查题．