我以爱的名义占有了它,却又毁灭了它.理解句话

以自己爱它为借口自我欺骗,占有了它,但是它不属于任何人,它是自由的,不应被我束缚,占有它的那一刻,也是毁灭它的一刻!

以自己爱它为借口自我欺骗,占有了它,但是它不属于任何人,它是自由的,不应被我束缚,占有它的那一刻,也是毁灭它的一刻!~ 我的理这是课文〈

草原野花是一种美景,你因为喜欢它把它摘下来,却同时摧残了它的生命,使它不再绽放

这是课文〈草原野花》中的句子.
一说为：以爱它为借口,竭尽所能,将其据为己有,而最终自己的目的也达到了,可是得到之后才发现自己根本没有欣赏它的能力,而真正懂得欣赏,懂得赞美它的人却又失去了它,使它在自己受伤并没有体现它的价值,而不能体现自己的价值,不管是人还是物,都已经毫无意义了,那就是毁灭.
还有一说为：以自己爱它为借口自我欺骗,占有了它,但是它不属于任何人,它是自由的,不应被我束缚,占有它的那一刻,也是毁灭它的一刻!

In the name of love,you will never beg for happiness.For that reason,I always cared about.

一盏青灯,一幅长卷,端做桌前达到忘我的境界.
她就做在我对面,桌前的作业本从左边一本一本搁到了右边.“再倒杯水么?”我问她,“哦谢谢.”她搁下红笔扶了扶鼻梁上的眼镜,端起水杯静静地注视着我.“要走了么?”她问我,“也许会回来的.”我用手抚过一张照片,上面有47张笑脸‘‘‘‘‘‘
当这个秋夜的月光再次以漫天漫地的方式洒向我的窗沿,孩提时无忧无虑的时光倏忽间就跑的无影无踪.校园风景依旧勾起我不绝如缕的遐想.照片上那熟谙的一切,仿佛展开的山水画卷,一周时光一一呈现,点点时光,迤俪而来.
我以为校园于我而言,自己永远充当着学生的角色.而如今,我是一名将离开的实习教师.仅一周而已,我们一起成长了多少?憧憬,或是留恋.就好像没有人知道什么是永恒,怎样才会永垂不朽,完美得可以值得我们倾注所有的年华去珍惜和追随.
或许是爱.我以爱的名义走过这一周.那么,故事该从哪儿说起呢‘‘‘‘‘‘

今年十月份,我被安排在这所中学当实习生.
我所接的这个班的班主任是个年轻女子,或许正是因为这个原因吧,她所带的也不是重点班.初次见面她只对我做了简单的自我介绍及班里的一些情况.我了解到她叫叶梅桂,这让我想到蔡智恒的小说《夜玫瑰》,女主人公也叫叶梅桂,巧的是她们都是教师.此外,这个班的学生挺用功,可基础较弱,成绩一直没有提高.
我所了解的,仅此而已.
（一）
我以为教师的生活永远这么单调.授课,改作业,或者教育这批刚步入初中的孩子们?
叶老师让我在办公室改作文.我很乐意一个人呆在办公室里,毕竟面对几十双小眼多少都有点紧张.
孩子们的语言都是如此平淡,或许该说是纯洁朴实.我搁下笔推开那摞作文本,写字台上压着叶老师的照片,我仔细打量着眼前这个女子.女子大约只比我大几岁吧,可眉宇之间总透着一股锐气.另一张照片大概是叶老师刚毕业时拍的,脸上略显稚气.照片下端写着四个字：简单就好!
简单,不张扬的生活该是快乐的.
很多人和往事在时间的纹路里只留下痕迹,或者气味.也许你想过,一个人独自走过,看沿途风景,数细水长流,不为谁而停留.可最终你选择了做一名教师,然后你就注定为一群孩子们停下了.有时候,选择了某些东西,真的如同选择了万劫不复.在那无悔的选择中,你意识中的自己总是正确的.
我望着桌旁的一叠教师节贺卡,你仍然是快乐的我想.
（二）
我第一次面对面接触这班的孩子们.
叶老师上课时我只做了简短的自我介绍便坐在了教室的后排作一系列的笔记.
这帮孩子似乎很好奇我的到来,每次叶老师转头写字时总有那么几个小家伙回过头来看我,然后我抬起头时他们便一齐“唰”地甩过头去.
我笑,好可爱的孩子们.
梅桂时而朝我点头,很好,她在进入角色后,把我也当成了一名学生了.
我注意到左边的男孩.上课十几分钟后他便一直是睡着的姿势.我将凳子挪到他旁边,轻轻翻开他的作业本——周庵源.
这个班里,认识的第一个学生——周庵源.我悄悄记住了这个听起来不错的名字.他抬头看了看我.从他落显落寞的眼神里,我认定,这个孩子背后有故事.

晚上的办公室格外冷清.
“叶梅桂‘‘‘‘‘‘”发现了么,我不再叫她“叶老师”了,她说过这样叫她才习惯,毕竟我和她的年龄相差并不是很大.“我想知道一些关于周庵源的事‘‘‘‘‘‘”我轻轻说道.夜很静,我为打破这样的安谧感到抱歉.
叶梅桂终于抬起了头.她习惯在黑夜与白昼交接时静静地看书,很累,我是这么觉得的.“周庵源啊,好象很小的时候就和爷爷奶奶住在一起吧,他一直不合群,”叶梅桂轻轻拨弄着桌角的那盆几近枯萎的花：“功课上字有数学还说的过去.也许父母离异的孩子都这样吧,他已经做的很好了.”
此时月上枝头,月光透过枝叶,在宣纸上洒下参差班驳的光影.叶梅桂递给我一张班级集体照,“瞧,这是孩子们进校时拍的.”
我静静看着着群稚气的笑脸,叶梅桂继而伏案疾书.
这是一段平静的时光.从窗外吹进来的凉风,有着树叶和露水的淡香,然后学校的钟声响起.该休息了.
（三）
我为自己第一次登上三尺讲台略感骄傲!
没有人发现我的小腿由于紧张而在微微发抖.孩子们比平时听得更认真,只有那个孩子,那个一 直那么落寞的孩子一贯保持着熟睡的姿势——周庵源.
下课的时候我叫醒了他,他似乎有点儿不高兴.起身后望着我,眼神依旧淡定落寞.我说也许我们可以谈谈是么.“老师,可我现在有事‘‘‘‘‘‘”他离开座位.我有点儿尴尬.也许,总有那么几个学生难以沟通吧.可出乎意料的是,他转身对我说道：“谢谢你.”
我一脸错愕地站在那里.奇怪的孩子‘‘‘‘‘‘

不知什么时候起,逐渐习惯了睡眠的减少.叶梅桂喜欢在深夜备课,我也开始总在天色开始发白的时候醒来,就在床上侧躺着.看着窗外那一片天空渐渐亮起来,心底的阴暗一点一点被擦去.
起身,上学.
（四）
我匆忙抱着书本冲进办公室,叶梅桂早已坐在那里制作课件.“早!”她冲我笑道.
这个季节微寒的风已经从她单薄的身躯穿越.她耸了耸肩示意让我坐下.

她说,无论我们的选择是纷繁还是荒芜,造化注定给成长以劫难,这几天感觉累么?我笑：秋的财富冬的品格,它们才能够沉潜生命最厚重的底蕴.我所想做的仅是孩子长大后的一声“谢谢”, 那是一份焦躁不安的等待后如愿以偿的一丝闪亮,是一份成竹在胸的顾盼之后意想不到的一个回眸.
她说是啊,我们的事业,沉潜着我们的底蕴.
即使日复一日地扮演着相同的角色做着同样的动作,甚至世故僵硬的表情,即使一不小心就跨下了人生的舞台,毕竟我们的角色已在这人生舞台上演绎得淋漓尽致.
我说,最美的一种职业,总该有它最美的褒奖.
（五）
习惯在上课前提醒那个孩子准备书本了.
习惯在下课后单独提醒那个孩子作业该写到哪儿了.
欣慰的是他能在我的课上强撑着不睡觉了.作业正确率不高可总归他认真写了.
他告诉我,作为所谓祖国的花朵,必须面对书卷伏案,长夜难眠,挑等夜读的苦楚.我说,无论烦恼亦或快乐,我们都应该勇敢地接受,接受岁月给予成长的洗礼,烦恼与快乐,天平的两端始终保持着年轻的平衡,亘古不变‘‘‘‘‘‘
叶梅桂指着落叶告诉我,时光里的一草一木正如你日日所见,一颦一笑也正是你所欣赏的样子.
我抬头,太阳总是以同一种姿态出场,灼灼发热.正如我对自己的即将到来的执教生涯,一点一点地喜爱着.
（六）
我实习的日子仅一周而已.
这意味着,我将在今晚离开这所学校.
浓浓的不舍弥漫了整个教室.孩子门明澈的眼神忽然让我感悟：有些日子不论长短它依旧是美丽的,并且是容易流失的.当你涉过时空的重眸回首苍茫的来处,那段回忆定是属于你永远值得珍藏的华彩乐章.
我爱着这群孩子,爱着这样的职业,爱着这样的生涯.
今天我要离开,只是为了收拾好行囊更好地踏回这条路.
人的一生,总该有归属的.

我递给叶梅桂一本蔡智恒的《夜玫瑰》,我说我会回来的；我抚着周庵源的头说世界是美好的；我挥别一群可爱的孩子们说你们会做的更好的.
如此,我以爱的名义走过一周,然后,以爱的名义,回到你们身边.

有点多了 呵呵 自己看着办吧

啥玩意,无里头,怎么回答?只能以下分析了、当占有它很快乐,时间久了就反感了,当毁灭了,心痛了,失去才知道珍惜了