敏敏的作文言之无物,常常有“巧妇难为无米之炊”的烦恼.可以告诉她哪个诗句说得好?

pb4k3qi2022-10-04 11:39:541条回答

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brightlight2 共回答了12个问题 | 采纳率100%: 可以用这句诗跟她说：欲要看究竟,处处细留心; 1年前

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解题思路：等高距是指相邻两条等高线之间的高度差，读图可得，图中所示的等高距是100米，图中山顶的海拔高度在400米与500米之间．
图中所示的等高距是100米，图中山顶的海拔高度在400米与500米之间．
故选：D．

点评：
本题考点：等高线地形图的判读．

考点点评：本题考查等高线地形图的判读，读图理解解答即可．

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解题思路：（1）由于13岁的人有25人，占50%，根据部分求整体用除法；得到15岁的人数和占的比例，求出14岁的人占班人数的比例，乘以360°即可求得∠α的度数；
（2）根据众数、中位数、平均数的概念求解；
（3）该班占全年级的比例=50÷800=6.25%，∴全年级13岁的学生人数=25÷6.25%=400人．
（1）由于13岁的人有25人，占50%，所以该班的总人数=25÷50%=50人，15岁的人数=50-25-15=10人，占的比例=10÷50=20%；
14岁的人占班人数的比例=15÷50=30%，在扇形统计图中表示14岁的扇形的圆心角=360°×30%=108°

（2）13岁的人最多，所以13是众数；由于14岁的有15人，所以从小到大排列后，处在中间的两数为13，14，所以中位数=（13+14）÷2=13.5；平均数=（25×13+15×14+10×15）÷50=13.7；

（3）该班占全年级的比例=50÷800=6.25%，∴全年级13岁的学生人数=25÷6.25%=400人．

点评：
本题考点：扇形统计图；用样本估计总体；条形统计图；算术平均数；中位数；众数．

考点点评：本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用及众数，中位数，平均数的知识，用样本会计总体的知识．读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．

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B

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解题思路：先根据整数的写法写出读成的整数，整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，据此写出；再结合整数的读法和小数的读法点上小数点，解决问题．
二万零四百零八写作：20408；
要想点上小数点只读一个零，可以把小数点点在8的前面或4的前面，即2040.8或20.408；
故答案为：2040.8，20.408．

点评：
本题考点：小数的读写、意义及分类．

考点点评：本题主要考查整数的写法读法和小数的读法写法．

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天使LOVE蔷薇花很高兴能为你解答!
6×4+4×4+15
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好像是这样吧,

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全班人数=2÷(1-9/20-1/2)=2÷(1/20)=40人
如果本题有什么不明白可以追问,

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解题思路：（1）根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．进行解答；
（2）根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；进行解答；
（3）根据离子的表示方法，进行解答；
（4）根据化合物化学式的书写步骤：归类→定序→标价→交叉→约简，进行解答．
（1）根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．因此2个氮原子表示为：2N；故答案为：2N；
（2）根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．亚铁离子带有2个单位正电荷；因此亚铁离子表示为：Fe²⁺；故答案为：Fe²⁺；
（3）根据离子的表示方法，因此硫酸根离子表示为：SO₄^2-；故答案为：SO₄^2-；
（4）根据化合物化学式的书写步骤，钠元素的化合价为+1，碳酸根的化合价为-2，因此碳酸钠表示为：Na₂CO₃；
故答案为：Na₂CO₃．

点评：
本题考点：化学符号及其周围数字的意义．

考点点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础．

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（2）13岁的人最多，所以13是众数；由于14岁的有15人，所以从小到大排列后，处在中间的两数为13，14，所以中位数=（13+14）÷2=13.5；平均数=（25×13+15×14+10×15）÷50=13.7；

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读图可知，图中A处海拔最高点为山顶、B处等高线向低处凸为山脊、C处等高线向高处凸为山谷、D处多条等高线重叠为陡崖、E处两山顶之间的低地为鞍部．根据题意．
故选：B．

点评：
本题考点：等高线地形图的判读．

考点点评：解答时认真阅读地图，根据等高线的形状判定山体的不同部位．

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zayabagen ,
全部做对可得：
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3.14×20²×3
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=3768（立方厘米）
答：这些土豆的体积是3768立方厘米．
故答案为：3768立方厘米．

点评：
本题考点：圆柱的侧面积、表面积和体积．

考点点评：本题主要考查特殊物体体积的计算方法，将物体放入或取出，水面上升或下降的体积就是物体的体积．

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我在沙漠中喝着可口可乐,唱着卡拉ok,骑着狮子赶着蚂蚁,手中拿着键盘为你答题!

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（2009•莆田质检）“五一”节期间，敏敏看见外婆用草木灰擦洗沾有油渍的瓷器，再经自来水冲洗，瓷器就变得光亮如新．他对此 （2009•莆田质检）“五一”节期间，敏敏看见外婆用草木灰擦洗沾有油渍的瓷器，再经自来水冲洗，瓷器就变得光亮如新．他对此很感兴趣，取一小袋草木灰带回学校进行探究． 【查阅资料】草木灰的主要成分是K₂CO₃，K₂CO₃易溶于水． 【提出问题】Na₂CO₃溶液显碱性，可用来洗涤油渍，难道草木灰水溶液（K₂CO₃溶液）也显碱性吗？ 【设计实验】①溶解：在烧杯中加入月10g草木灰，加水到高于草木灰表面1-2cm处，用玻璃棒搅动，静置． ②分离得到澄清的草木灰水溶液． ③判断草木灰水溶液的酸碱性： 实验操作实验现象实验结论 ______ ______ 草木灰水溶液显碱性 【表达于交流】请你说说实验 ①中用玻璃棒搅动的作用是______． ②中分离得到澄清草木灰水溶液的实验操作是______．该操作所需的玻璃仪器除了烧杯外，还需要的两种是______． leidianlei1年前1: 8917126 共回答了21个问题 | 采纳率81%

解题思路：根据无色酚酞试液遇到碱性溶液变为红色，来检验草木灰的酸碱性；根据溶解时玻璃棒的作用和过滤时用到的仪器回答本题．
因为无色酚酞试液遇到碱性溶液变为红色，所以验证草木灰溶液的酸碱性可以：取少量澄清的草木灰水溶液于试管中，向试管内滴加无色酚酞试液，如果无色酚酞试液变为红色，说明草木灰溶液显碱性；
①溶解时用玻璃棒搅拌是为了加快固体溶解的速度；
②将不溶于液体的固体和液体分离的方法是过滤；过滤时用到的仪器有：铁架台、铁圈、漏斗、烧杯、玻璃棒，所以用到的玻璃仪器有：烧杯、漏斗、玻璃棒．
故答案为：

实验操作实验现象实验结论
取少量澄清的草木灰水溶液于试管中，向试管内滴加无色酚酞试液溶液变为红色草木灰水溶液显碱性①加快草木灰溶解的速度；②过滤；漏斗、玻璃棒．

点评：
本题考点：盐的化学性质；过滤的原理、方法及其应用；溶液的酸碱性测定．

考点点评：解答本题关键是要知道用酸碱指示剂检验溶液酸碱性的方法，知道过滤操作用到的仪器和注意事项．

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“六·一”儿童节,妈妈送给敏敏一个大蛋糕.蛋糕盒是圆柱形的. “六·一”儿童节,妈妈送给敏敏一个大蛋糕.蛋糕盒是圆柱形的. “六·一”儿童节,妈妈送给敏敏一个大蛋糕.蛋糕盒是圆柱形的,服务员阿姨说要配上十字形的丝带才漂亮,你知道买多长的丝带才合适吗?（蝴蝶结需要15dm,高4dm,底面直径6dm） 蟑螂的命1年前1: 大力菠菜共回答了18个问题 | 采纳率88.9%

（6+4+4）x2+15=43dm

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“六·一”儿童节,妈妈送给敏敏一个大蛋糕.蛋糕盒是圆柱形的,服务员阿姨说要配上十字形的丝带才漂亮,你知道买多长的丝带才合 “六·一”儿童节,妈妈送给敏敏一个大蛋糕.蛋糕盒是圆柱形的,服务员阿姨说要配上十字形的丝带才漂亮,你知道买多长的丝带才合适吗?（蝴蝶结需要15dm）补充：高4dm,底面直径6dm 唐铭轩1年前1: xuyangxuyang 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%

55dm

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敏敏把一些土豆放在底面半径是20cm的圆柱形容器里清洗，原来水深30cm，拿出土豆后，水面下降了3cm．这些土豆的体积是 敏敏把一些土豆放在底面半径是20cm的圆柱形容器里清洗，原来水深30cm，拿出土豆后，水面下降了3cm．这些土豆的体积是______． fanfan791年前1: viviansi 共回答了20个问题 | 采纳率100%

解题思路：拿出土豆后，水面下降了，下降的水的体积就是这些土豆的体积，下降的部分是一个底面半径是20厘米，高3厘米的圆柱，根据圆柱体的体积计算公式计算即可解答．
3.14×20²×3
=3.14×400×3
=3768（立方厘米）
答：这些土豆的体积是3768立方厘米．
故答案为：3768立方厘米．

点评：
本题考点：圆柱的侧面积、表面积和体积．

考点点评：本题主要考查特殊物体体积的计算方法，将物体放入或取出，水面上升或下降的体积就是物体的体积．

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敏敏看故事书，第一天看了[1/5]，第二天看了[2/5]，还剩下几分之几没有看？ Herzer1年前1: 断流6月20 共回答了26个问题 | 采纳率96.2%

解题思路：把这个本书的总页数看成单位“1”，用总页数减去这两天看的分率就是剩下几分之几没看．
1-[1/5]-[2/5]，
=[4/5]-[2/5]，
=[2/5]；
答：剩下[2/5]没有看．

点评：
本题考点：分数加减法应用题．

考点点评：这是一道基本的简单应用题，把总量看成单位“1”，根据等量关系，列出算式解决问题．

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敏敏班上准备组织一次登山活动，同学们个个都兴高采烈．为了安全，老师拿出一张等高线图说：“这是我们要登的山，它比较高，大家 敏敏班上准备组织一次登山活动，同学们个个都兴高采烈．为了安全，老师拿出一张等高线图说：“这是我们要登的山，它比较高，大家注意…”接着，强调了安全事项，顺便复习了等高线地形图的有关知识，要求同学们上山后留心观察这些地形区．据此回13-15题． 老师强调图中有一个悬崖很危险，希望大家上山时一定要注意．请你判断悬崖在哪个地方（　　） A．B地 B．C地 C．D地 D．E地 不会表达的笨蛋1年前1: maomao10 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%

解题思路：在等高线地形图上，等高线闭合且等高线数值中间高四周低则为山顶；两山顶之间相对低洼的部位为鞍部；等高线闭合且等高线数值中间低四周高则为盆地；等高线向海拔低处凸为山脊；等高线向海拔高处凸为山谷，等高线重合的部位是陡崖．
读图可得，A处是山顶，B处是山脊，C处是山谷，D处是陡崖，E处是鞍部．
故选：C．

点评：
本题考点：等高线地形图的判读．

考点点评：本题考查等高线地形图中地形部位的判读，读图比较记忆即可．

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1.小明和敏敏进行拔河比赛,小明拉绳的力为F1,敏敏拉绳的力为F2,比赛结果是小明取胜,则两人的拉力的大小是( ) 1.小明和敏敏进行拔河比赛,小明拉绳的力为F1,敏敏拉绳的力为F2,比赛结果是小明取胜,则两人的拉力的大小是( ) A.F1>F2 B.F1 meinvjoyce1年前4: 爱在有情天7 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

1.选C F1=F2 因为绳子中得张力处处都事一样得,小明取胜是因为他对地面得摩擦力比敏敏得大
2.选D 前轮是从动轮,受到得地面得摩擦力是向后的,就像滚铁环一样,你不管它的时候它会慢慢停下来.后轮是主动轮,地面阻碍它转动的时候给它向前的摩擦力.自行车是靠地面对后轮向前的摩擦力而前进的.
3.B 地球自转一周的准确时间是23小时56分 23h 56 min
http://61.186.249.154:8084/Article/Print.asp?ArticleID=47
里面的第197条是第三题的答案

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某教室的课桌排成6列6行，敏敏坐的位置用数对表示是（2，7）． …______．（判断对错） 1574501571年前1: huang502 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

解题思路：根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，敏敏坐的位置是第2列，第7行，教室的课桌排成6列6行，没有第7行．
敏敏坐的位置用数对表示是（2，7），即她坐的位置是第2列，第7行，
教室的课桌排成6列6行，她不可能坐在第7行．
故答案为：×．

点评：
本题考点：数对与位置．

考点点评：此题是考查点与数对．即使敏敏坐在最后一列最后一行也只能用数对（6，6）表示，不可能用（2，7）表示．

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张老师因有急事需马上动身去武汉,托你带口信,请她母亲下午4 : 30分去幼儿园接女儿敏敏.请你把对张老师母亲说的话写下来 张老师因有急事需马上动身去武汉,托你带口信,请她母亲下午4 : 30分去幼儿园接女儿敏敏.请你把对张老师母亲说的话写下来,要求简明、得体,不超过30字. ky2121年前1: wh760430 共回答了26个问题 | 采纳率80.8%

您好,张老师有些急事请您下午四点半在幼儿园接敏敏下学.

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实验操作	实验现象	实验结论
______	______	草木灰水溶液显碱性

敏敏的作文言之无物,常常有“巧妇难为无米之炊”的烦恼.可以告诉她哪个诗句说得好?

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