从根本上来说,旅游活动是一项什么活动

最好的办法,就是分层次布置作业.优生、中等生、差生甚至分成更多层次分别布置不同的作业,不是口头布置,而是每个学生每次发给一张作业布置清单,现在有人就是这样做的,也符合教学的需要.优生一般是没人抄作业的,差生想抄却抄不到,只好自己做,这也有助于提高.
另外,我认为多出些主观性的作业,少出些机械的作业,让学生抄无所抄,也是解决问题的一个办法.但这主要适应于文科.
现在的教学,要求把基本知识的巩固留到课堂上进行.
我是一名教材编写者,我们编写教材时,新课标精神就是这样的.
希望对您有帮助.

基本上是的 但是要根据具体需求来开发的

根号36的算术平方根和36的算术平方根在根本上是不同的,两个意思实质上是不一样的,只不过它们让我们看起来意思好象差不多,主要是没抓住关键词才会认为它们是同一个意思.首先,我先解释一下第一句"根号36的算术平方根",它呢,前半句"根号36",你先用数学的符号的根号,再把36放入根号中(因为键盘上好象打不出数学的根号,所以只能用文字代替,多读几遍,有点绕),这样就是第一句的前半句的"根号36"(到了这,你就先把它开完平方,所得的结果是6),再之,后半句"的算术平方根",它呢,是在36开完平方之后再开平方(如果你不明白,就把它当做是你前半句所得的结果6的基础上再开平方,因为这是一样的意思,只不过你把它分开来一步一步的算而已),这样第一句(也就是"根号36的算术平方根")所得的最后结果就是根号(是指数学符号的根号)6,也就是用数学的符号的根号,再把6放入根号中.接下来,我再来说说第二句"36的算术平方根",它呢,就是把36放入数学符号的根号当中,并且它("36的算术平方根")也就是第一句的前半句"根号36",所以第二句"36的根号平方根"所得的结果就是6,所以由此可以知道,第一句"根号36的算术平方根"和第二句"36的算术平方根"的结果是不同(它们的意思也是不同的),第一句的结果是根号(数学符号的根号)6,第二句的结果是6.
同理可证"根号81的算术平方根是3而不是根号3".
小小的提醒一下:这个题目是个比较常见的题目,经常会在练习册上或者是在试卷上出现,所以在做这个题目的时候一定要小心,认真审题,反复检验,如果觉得没把握,就一定要把它拆成两小句或三小句,一句一句的分析,以免出错.
如果你还不是很明白的话,就来找我,我可以重新给你解释,直到你完全明白为止.

是土地国有制度,土地名义上是属于国家的,天子把土地分给各个诸侯国和贵族.均田制虽然限制土地买卖、占田过限,但均田农民土地往往不足,经济力量脆弱,赋役负担沉重,稍遇天灾人祸,就被迫出卖土地,破产逃亡.这一点在经济发达,人口数目急剧增长之后尤为严重.地主兼并土地是必然要发生的.

能量直接来自引力势能,间接来自宇宙核能、内能等.
月球消耗能量,表面上看月球会撞上地球,但月球实际上在远离地球.这并不矛盾,整个宇宙都在膨胀.
一方面,宇宙核能、内能等转化为机械能,为其补充能量；
另一方面,月球远离地球并不意味着引力势能总值变大.如果月球在靠近另一个质量更大的天体,那么它和另一个天体的引力势能是减小的,它和地球的引力势能是增大的,总的效果还是减小的.

解题思路：对农作物收割后留下的秸杆的处理方法中，如产生污染性物质，则不符合“绿色化学”理念．

A、加工成精饲料，不产生污染，符合“绿色化学”理念，故A说法正确；
B、农作物收割后留下的秸杆发酵后作为农家肥，可循环使用，不产生污染，符合“绿色化学”理念，故B说法正确；
C、就地焚烧农作物收割后留下的秸杆会产生大量污染性气体，不符合“绿色化学”理念，故C说法错误；
D、制造沼气，可提供清洁能源，不产生污染，符合“绿色化学”理念，故D说法正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 绿色化学．

考点点评： 本题考查环境污染与绿色化学等知识，题目难度不大，本题注意理解绿色化学的核心定义．

根据化学反应绿色化”就是要求原料物质中的所有原子完全被利用，全部转入期望的产物中．
A、反应后有两种产物，并没有达到原料物质中的所有原子完全利用，全部转入期望产物，故A错误；
B、反应后有三种产物，并没有达到原料物质中的所有原子完全利用，全部转入期望产物，故B错误；
C、反应后只有一种产物，原料物质完全被利用，故C正确；
D、反应后有三种产物，并没有达到原料物质中的所有原子完全利用，全部转入期望产物，故D错误；
故选C．

A

解题思路：“化学反应绿色化”就是要求原料物质中的所有原子完全被利用，全部转入期望的产物中．当反应的产物只有一种时就符合绿色化学的原理，产物有多种时就有可能不符合绿色化学的原理了．

根据化学反应绿色化”就是要求原料物质中的所有原子完全被利用，全部转入期望的产物中．
A、反应后有两种产物，并没有达到原料物质中的所有原子完全利用，全部转入期望产物，故A错误；
B、反应后有三种产物，并没有达到原料物质中的所有原子完全利用，全部转入期望产物，故B错误；
C、反应后只有一种产物，原料物质完全被利用，故C正确；
D、反应后有三种产物，并没有达到原料物质中的所有原子完全利用，全部转入期望产物，故D错误；
故选C．

点评：
本题考点： 绿色化学．

考点点评： 绿色化学实质是反应物全部反应生成所需的产物，不造成浪费、污染，从源头上做起．

解题思路：“化学反应绿色化”就是要求原料物质中的所有原子完全被利用，全部转入期望的产物中．当反应的产物只有一种时就符合绿色化学的原理，产物有多种时就有可能不符合绿色化学的原理了．

根据化学反应绿色化”就是要求原料物质中的所有原子完全被利用，全部转入期望的产物中．
A、反应后有三种产物，并没有达到原料物质中的所有原子完全利用，全部转入期望产物，故A错误；
B、反应后有三种产物，并没有达到原料物质中的所有原子完全利用，全部转入期望产物，故B错误；
C、反应后只有一种产物，原料物质完全被利用，故C正确；
D、反应后有三种产物，并没有达到原料物质中的所有原子完全利用，全部转入期望产物，故D错误；
故选C．

点评：
本题考点： 绿色化学．

考点点评： 绿色化学实质是反应物全部反应生成所需的产物，不造成浪费、污染，从源头上做起．

A、挖坑深埋，能污染土壤和地下水资源，不符合“绿色化学”，故选项错误；
B、分类回收再利用，既可以减少对环境的污染，还能节约能源，符合“绿色化学”，故选项正确；
C、把垃圾搬运到校外荒野地，仍不能起到杜绝环境污染，不符合“绿色化学”，故选项错误；
D、把垃圾校外焚烧，生成有害气体对大气造成污染，不符合“绿色化学”，故选项错误；
故选B．

解题思路：此题考查的知识点是生态系统的能量流动．解答时使生态系统的能量更多的流向对人类有益的方面来切入．

A、去除杂草后生态系统的营养结构会降低，A错误；
B、生态系统的物质循环不会改变，B错误；
C、杂草和农作物是竞争的关系，去除杂草主要是使能量流向对人类最有用的地方农作物中，C正确；
D、信息传递是双向的，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 农业生态系统中的能量流动．

考点点评： 本题考查生态系统功能相关知识，意在考察考生对知识点理解掌握程度．

解题思路：遗传育种是通过系统选择、杂交、诱变等方法培育人类需要的动植物新品种．育种是通过创造遗传变异、改良遗传特性，以培育优良动植物新品种的技术，以遗传学为理论基础，并综合应用生态、生理、生化、病理和生物统计等多种学科知识，遗传育种对发展畜牧业和种植业具有十分重要的意义．

通过高能量、大剂量的γ射线照射或药物处理，使得种子的遗传物质发生变化，DNA分子中，氢键等最容易被γ光量子撞击离开原来的位置，虽然生物有自动修复的本领，但是，在大剂量高强度持续累积照射或药物刺激的情况下，修补速度慢于破坏速度，当停止照射或刺激后，生物分子通过化学反应试图重新变回原本的样子，但是，由于先前的照射或刺激的时间太长，DNA的双螺旋结构被打乱，要变回原来的样子的几率变得无限小起来，几乎不可能，这就导致了遗传变异，这样的变异有好也有坏，所以我们需要把种子种出来，研究它们的成长性状，记录，并通过两到三代的持续优化，从而筛选出优良的品种，B正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 遗传育种在实践上的应用．

考点点评： 关键点：射线照射或药物处理可以改变种子里的物质，使之发生可遗传的变异．

C

解题思路：根据题意可知：“化学反应的绿色化”要求原料物质中所有的原子完全被利用全部转入期望的产品，然后结合所给的题意进行解答．

A、实验室用锌和稀硫酸制取氢气，从反应方程式可知：反应除了产生氢气外，还产生硫酸锌，所以原料物质中所有的原子没有完全被利用全部转入期望的产品，不符合“化学反应的绿色化”，故A说法错误；
B、实验室用石灰石和盐酸制取二氧化碳：2HCl+CaCO₃═CaCl₂+CO₂↑+H₂O，从反应方程式可知：反应除了产生二氧化碳外，还产生氯化钙等，所以原料物质中所有的原子没有完全被利用全部转入期望的产品，不符合“化学反应的绿色化”，故B说法错误；
C、制取碳酸，从反应方程式可知：原料物质中所有的原子完全被利用全部转入期望的产品碳酸，符合“化学反应的绿色化”，故C说法正确；
D、制取氨气，从反应方程式可知：反应除了生成氨气，还产生硫酸钙等，所以原料物质中所有的原子没有完全被利用全部转入期望的产品，不符合“化学反应的绿色化”，故D说法错误；
故选项为：C．

点评：
本题考点： 绿色化学．

考点点评： 从题干中提取对解题有帮的信息是我们必须具备的能力，知道绿色化学实质是反应物全部反应生成所需的产物，不造成浪费、污染．

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因为货币本身一宣传是商业,才有可能成为一般等价物