水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了.天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里

水藻:生长在水里的藻类植物,是最简单的水生植物,它含有叶绿素.是水中的隐花植物,同陆地上的植物一样,氮、磷、钾是它们生长所需的基本元素.
氮,主要来自共生固氮菌,根瘤菌以及一些藻类自身的固氮作用（例如蓝藻）所产生的产物；
磷,主要来自一些解磷的微生物的代谢产物；
钾,主要来自一些解钾的微生物的代谢产物.
( 解磷：磷酸盐常以磷酸三钙为主,这些磷酸盐的溶解性差,难于被植物吸收.解磷细菌和真菌能产生有机酸、碳酸、硝酸或硫酸,均能增加磷酸三钙的溶解性,提高可溶性磷的含量,提高磷的有效利用率.解钾也类似.至于其他微量元素的矿物质也相类似.）

月球表面的土壤,应该是含铁多一些.
不过你说特别的绿,也可能是因为含有镁的原因.
当然也不排除一些神秘的因素,要知道,月球可以认为是地球的一个姊妹,浓缩的精华.具有神奇的力量.

蓝汪的天空显得响晴而又空灵.那澄清的湖水上,绿萍 ,水藻 蔓延其中.那一朵朵莲花上,镶嵌着颗颗水珠,储蓄这阵阵清香.好似一位秀气的女子.温晴的空气中弥漫着淡淡的水汽,让肌肤感到安适.远眺这一切,像一幅诗情画意的水墨画.

1.看第4条食物链 1千克除以20%再除以20%
2.看第1条食物链 用1千克连续除以5个10%

解题思路：此题主要考查的是生态系统的结构及各部分的功能、以及食物链；认识生态系统的自我调节能力是有限的；分析解答．

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间，可见，生态瓶中的沙子、水、空气等代表了生态系统中的非生物部分．
（2）在生态系统中生产者进行光合作用制造有机物，而消费者直接或间接的以植物为食，分解者则靠分解动植物的遗体把有机物分解成无机物又被生产者吸收利用，所以在生态系统中，物质是不断循环的；而生物体内的能量最终来源太阳，生产者通过光合作用把太阳能转化成化学能，最终沿着食物链逐级递减流动的．
（3）在生态系统中生物（动植物）由于食物关系而形成的链状结构叫食物链，食物链的特点是生产者（植物）开头，箭头指向捕食者，到最高消费者结束，所以“大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾”正确的食物链应表示为：水藻→虾→小鱼→大鱼
（4）绿色植物的光合作用将大气中的二氧化碳等无机物转变为有机物储存在植物体内；动物直接或间接地以绿色植物为食，含碳的有机物进入动物体内，构成动物体或为动物体生命活动利用；鱼、虾排出的粪便被细菌、真菌等分解者分解，得到的简单无机物正好是水草的肥料．
（5）如果想探究“光对生态系统的稳定性是否有影响”，那么实验的唯一变量为光．可以将完全相同的两个生态瓶，一个置于有光照的环境中，另一个置于黑暗的环境中，观察两个生态平衡中生物生存的时间．
（6）生物种类越多．食物链越复杂，营养结构越复杂，自动调节能力越强．而该生态系统生物种类较少，营养结构简单，因此该生态系统与森林生态系统相比较自动调节能力较小，稳定性较差．
故答案为：（1）非生物成分
（2）物质循环；食物链
（3）水藻→虾→小鱼→大鱼
（4）细菌、真菌等分解者
（5）将完全相同的两个生态瓶，一个置于有光照的环境中，另一个置于黑暗的环境中，观察两个生态平衡中生物生存的时间．
（6）生物种类较少，营养结构简单．

点评：
本题考点： 生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网；生态系统中物质和能量的流动．

考点点评： 解答此题的关键是掌握生态系统的结构及各部分的功能，并理解食物链中物质和能量的传递规律．

(1)响晴：(天空)晴朗无云.
(2)温晴：本课指天气极为晴朗、明亮、温和.
(3)安适：安静而舒适.
(4)肌肤：肌肉皮肤.
(5)出奇：特别、不寻常.
(6)秀气：清秀、小巧玲珑.
(7)绿萍：植物名,又叫满江红,叶子浮出水面,春季绿色,夏季红褐色,可作鱼类及家畜的饲料,也可作水田的肥料,并可供药用.
(8)水藻(zǎo)：生长在水里的藻类植物.
(9)贮蓄(zhù)：存放、积存.
(10)澄清(chéng)：本课指清亮,透明.
(11)空灵：美妙无穷而不可捉摸.
(12)髻(jì)：在头顶或脑后挽束起来的头发.
(13)镶(xiāng)：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘.
(14)水墨画：指纯用水墨不着色的国画.
(15)蓝汪汪：形容蓝得发亮.

蓝藻也有爬上陆地生长的时候.
紫菜,是生长在浅海岩礁上的一种红藻类.
人们往往将一些水中或潮湿的地面和墙壁上个体较小,粘滑的绿色植物统称为青苔,实际上这也不是现在所说的苔类,而主要是藻类.
藻类植物的进化：第三发展方向是在海洋较浅处产生绿色植物.原绿藻植物产生了真核的绿藻类,它们不但已产生了叶绿体,而且已经有了比较其他藻类更加进步的光合器,即具有基粒的叶绿体.就是这类植物终于登陆,进一步演化为苔藓植物、蕨类植物及种子植物.

1、水量够不够?如果水不够可能造成载玻片和盖玻片之间空隙不够...盖玻片盖上去的时候边上有水流出来么?盖玻片是不是可以轻轻在载玻片上滑动?
2、盖玻片确定是一片么?如果拿到两篇黏在一起的盖玻片,不仔细是看不出来的,但是会使被观察物所受压力加大,活动能力降低
3、动作要轻,先放一侧,侧面全部接触载玻片之后再慢慢盖向另一侧,不要一下子拍上去,那样苍蝇都拍死了,何况水蚤...
4、你确定你找到的是活的?还是正好碰上个死了的?

松毛虫 鸟 蛇
水藻 鱼 人
松毛虫 鸟 人

藻类可以通过光合作用制造氧气.鱼的排泄物可以作为藻类的养料.消费者是鱼,球应放在日照充足的地方.还有哦,我认为制造者太残忍了,让可怜的鱼生活在这么小的空间里供人观赏.

水藻与柳树都是绿色的,这里用了五个绿字.绿象征着生命生机勃勃,用绿来衬托水的清澈,透明.因为这些绿的精神谁也不忍得冻上,把水写的有人情味,含情脉脉

D

单细胞生物指由单个细胞组成的生物,水藻就是个细胞组成,只有一个细胞核,繁殖方式是分裂繁殖,营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动全是在细胞壁内进行.

一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间；而生物部分由生产者、消费者和分解者组成．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，植物体的光合作用的原料是二氧化碳和水，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．
故选：B．

这段描写了济南冬天的水但作者却写了绿萍、水藻、垂柳、天空等景物,这是为什么?
答：侧面烘托了济南冬天水的绿、清、亮的特点.

蓝汪汪的天、红屋顶,黄草山,垂柳、地毯上的小团花的灰色树影,水藻,水.

水藻→河虾→鱼→蛇→鹰
草→松毛虫→鸟→鹰
松树→松鼠（这条感觉怪怪的）

镶[ráng xiāng]1,古代兵器.2,铸铜铁器模型的瓤子.3,把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边：牙.嵌.边.
响晴[xiǎng qíng]天空晴朗无云
温晴[wēn qíng]天空天晴,温暖
安适[ān shì ]安静而舒适.
肌肤[jīfū]肌肉皮肤
出奇[chū qí]特别、不寻常
秀气[xiùqi]清秀文雅
绿萍 [lǜ píng]绿萍,植物名,又名满江红,体小,飘浮水面,春季绿色,夏季红褐色,可作鱼类及家畜的饲料,也可作水田的肥料,并可供药用.
水藻[ shuǐ zǎo]生长在水里的藻类植物
贮蓄 [zhù xù]存放、积存
澄清 [chéngqīng]本课指清亮,透明
空灵（kōng líng）美妙无穷而不可捉摸
水墨画[shui mo hua]指纯用水墨不着色的国画.
蓝汪汪[lán wāng wāng]形容蓝得发亮

不解决阳光直射就只能治标,就算你的水质再好,换水再勤,过滤功能再强也没用.
如果整缸换水,先要找到放鱼的地方,如浴盆、大桶一类的,还要放好加热设备和加氧设备,困好水,加一半原缸水,加温,等温度差不多的时候,把鱼折腾出来,把大缸清洗一下,把大缸的水抽干,再清洗一遍鱼缸,消毒鱼缸,加水,放鱼.最好存点原缸水,加回缸里.
本人不建议整缸换水,对鱼不好,换不好容易死鱼.你的缸较大,如果要换,最好请专业清洗鱼缸的公司来换.
不换水的话,有2种治理方法：
1、用磁力刷,手工清除,半月清洗一次.
2、用除藻剂,不过要严格按照包装说明上的用量使用,不然容易伤鱼.
生物治理效果比较差,你的缸只能养点大异形,清道夫不建议使用,不是效果不好,是容易被吃掉,皇冠、地图都有可能吃清道夫.

因为形成了一条完整的生物链

不要太暗就可以了,当然阳光越多水藻会长的越好,只要不是暴晒,金鱼不那么容易死
光合作用建立在有光的环境,实在没有阳光,灯光也可以代替

今年大丰收,没有贮蓄,怎么备饥荒?’
如气温升高等,各类水藻就开始迅速繁殖,逐步出现赤潮现象.

不怕严寒!

只给思路:
先写一条秀美的小河,再写河边 河里和河面.最后总结抒情.
可参考处一年级语文书中的济南的冬天.

镶:嵌.响晴:晴朗无云.温晴:温和晴朗.
安适:安静舒适. 肌肤:皮肤.秀气:多修饰女子,娇气.
绿萍:绿色的浮萍. 水藻:水下的水草. 贮蓄:储藏
澄清:清亮.空灵:水晶透明.水墨画:用水彩,墨汁画的画
蓝汪汪:纯蓝,天蓝色,无一点杂质
1)响晴：(天空)晴朗无云.
(2)温晴：本课指天气极为晴朗、明亮、温和.
(3)安适：安静而舒适.
(4)肌肤：肌肉皮肤.
(5)出奇：特别、不寻常.
(6)秀气：清秀、小巧玲珑.
(7)绿萍：植物名,又叫满江红,叶子浮出水面,春季绿色,夏季红褐色,可作鱼类及家畜的饲料,也可作水田的肥料,并可供药用.
(8)水藻(zǎo)：生长在水里的藻类植物.
(9)贮蓄(zhù)：存放、积存.
(10)澄清(chéng)：本课指清亮,透明.
(11)空灵：美妙无穷而不可捉摸.
(12)镶(xiāng)：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘.
(13)水墨画：指纯用水墨不着色的国画.

生命的价值,努力生长,展现生命.

本来是一个食物链,说明各物种之间生存关系,引申了就是弱肉强食,例如有实力的企业可以并购其它相对弱小的企业.
也可以认为这个世界是大鱼吃小鱼的世界,是处于动荡、变化的,把问题进行转化,对责任的推委.
生活本身就是一个系统思考的过程,中国人民大学出版社出版过一本新加坡国家教育学院副教授洛.瓜特.丁副教授的书：《大鱼吃小鱼》,通过系统思考与实际问题之间的密切联系,帮助我们揭开了系统思考的神秘面纱,也使其变得更加通俗易懂.该书作为一本简单介绍系统思考的基本思想与原理的小读物,有助于我们深入了解每时每刻发生在每个人、每个组织甚至是全球范围内的每件事情是如何与系统模型息息相关的.系统思考的基本原理与思想并不仅仅局限于办公室,它还可以为我们的家庭生活增添福祉.

利用拟人句,把水藻,垂柳人性化,形容水的清澈

1、水藻
因为水藻是单细胞植物,要进行光合作用.
要进行光合作用,就要拥有叶绿素.
叶绿素是绿色的.
所以
水缸变绿是因为
水藻光合作用
使水变绿了

那水呢,不但不结冰,反倒在绿藻上冒着点热气.水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了.天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢.看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶.这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影； 这就是冬天的济南.

水生和陆生植物所处的生长环境是不同的!之所以长期浸泡在水中的植物会烂根,主要是由于水陆中的营养成份、含痒量、细菌类型、病原体结构、透气条件、水质状况等等不同造成的.而我们常见的造成原因还是由于缺乏氧气和通风.因为绝大部分植物还是比较依赖于土壤中的营养成份,更适应陆生,一但改变它们的生活习性便会不适.而水藻主要是依赖水中的有机物来维持生命,自然离不开水!所以水中适应性更强!这些都是它们所处的环境造成的.

响晴的天气,天空就像水墨画一样,一片澄清.远处安适的山峦如同一个秀气的女子,她的肌肤在阳光下散发着温温的气息,好似空灵的箫声一样让人舒畅.身前蓝汪汪的湖面上,点点绿萍镶在水藻中间,不觉地飘荡着.

对济南冬天的水的喜爱.
表现天空和水的清亮.

宛转：他宛转地拒绝了同事的请求,抱着箱子默默离去.
抖擞精神：哥哥抖擞精神,不再想那悲伤的事,为下一个项目做准备.
花枝招展：春天像个小姑娘,花枝招展的笑着,走着.
镶：墙上的挂钟里镶着一枚价值连城的宝石.
响晴：雪白的鸽子在响晴的天空中飞翔.
温情：妈妈温情的对我说：“没事吧?以后可要小心了!
安适：病员在疗养院过着安适的生活.
肌肤：黑黝黝的肌肤,土里土气的衣衫,一看就知道是从山里来的孩子.
秀气：这个饰物做得真秀气.
绿萍：荷塘里的水面上漂满了绿萍.
澄清：她哭着喊着,死也不肯走,要澄清这见事.
空灵：这空灵的妙景让人难以描绘.
水墨画：齐白石的水墨画〈虾〉举世闻名.
蓝汪汪：天,蓝汪汪的；草,绿盈盈的；鸟儿自由自在地飞翔.
响晴 的天气,天空就像 水墨画 一样一片 澄清 .远处 安适 的山峦如同一个 秀气 的女子,她的 肌肤 在阳光下散发着 温情 的气息,好似 空灵 的萧声一样让人舒畅.身前 蓝汪汪 的湖面上,点点 绿萍 镶 在 水藻 中间,惬意地飘荡着.

答：同意.
（1）水藻可以通过吸收大量的二氧化碳,净化空气；
（2）水藻可种植在更广泛的地方,能迅速繁殖；
（3）水藻需要的养分只是阳光、水和二氧化碳；
利大过弊,所以同意研究这种新能源.

10条鱼+一些水藻
这个条件好一些!

有一个水晶球样的生态球,内有水,3条小鱼,生长着水藻,底部有泥沙.
这个生态球应放在（有阳光的）地方.
小鱼和水藻能生存的原因是；水藻能够（光合作用释放氧气）；小鱼通过呼吸作用做为水藻提供二氧化碳,其排泄物被（微生物）分解之后,再被水藻利用.
该生物系统中的非生物部分是（泥沙、水、阳光）

乔治A罗梅罗与史蒂芬.金合作的短片集《鬼作秀2》!
其中还有一个木头酋长的故事
还有一个搭车人的故事
没错吧!

拟人,形象说明冬天天气好

2与众不同的语文
在我的小学生涯中,几乎每天都有语文课,可其中的一节语文课非常特别,使我永远难忘.
一节语文课上,我们上第五课《詹天佑》.上到第六节时,老师神秘兮兮的对我们说：“拿出自己的草稿本来.”我听了疑惑不解,心想：老师让我们拿草稿本干嘛,难道要听写词语?不可能呀,课文还没有学完呢.难道要画画,语文课变成美术课?没有道理啊,先看看老师到底在搞什么名堂,如果真是画画的话,我相信自己应该行.等我们都拿出了草稿本,老师笑着对我们说：“请同学们根据课文第六节的内容,来画一下詹天佑设计的“人”字形线路.”话音刚落,同学们便动手画了起来,我想：这还不容易,不就“人”字形线路嘛,我一定能画好的.我拿起笔,一点一点的仔细地看着语文书,知道了大致内容,便先在纸上写上东、南、西、北,接着画起了人字形线路,我还没花多少时间,就已经画好了.过了一会儿,老师说：“你们都画好了吗?”我们异口同声地回答：“画好了!”接着,老师走下讲台,一个同学一个同学开始检查起来,检查完后,老师说只有两三个同学画的是正确的.这句话让同学们大吃一惊,同学们都说：“这怎么可能呢?”这时,老师就站在黑板前,神秘兮兮地拿起粉笔刷.我更加百思不得其解了：老师究竟要干什么?难道要给我们变戏法?太有趣了!就在这时,老师一手拿着粉笔刷,一手拿着粉笔,用粉笔使劲地在粉笔刷上涂着,一直到粉笔刷上全是白茫茫的一片为止.接着,老师把粉笔刷直直地按在黑板的下方,然后再往上慢慢的移动,大概移了5厘米左右,粉笔刷向东北慢慢移动,大约移了10厘米左右,这时粉笔刷已经倒过来了,原来的上头在下方了,原来的下头在上方了,最后粉笔刷向西北方向移去,有大约移了10厘米左右,老师就立马拿起粉笔刷,这时一个清晰而明白的“人”字形线路展现在我们眼前,老师不费口舌地把人字形线路画好了,同学们都被老师的这一招而折服.都向老师投去佩服的目光.
这节语文课的这个环节可真有趣、有意义啊!

使句子表达的更加生动 形象

解题思路：赤潮是在特定的环境条件下，海水中某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象．

赤潮是在特定环境条件下产生的，相关因素很多，但其中一个极其重要的因素是海洋污染．大量含有各种含氮有机物的废污水排入水中，促使水域富营养化，这是赤潮藻类能够大量繁殖的重要物质基础，国内外大量研究表明，浮游藻是引发赤潮的主要生物，在全世界4000多种浮游藻中有260多种能形成赤潮，其中有70多种能产生毒素．他们分泌的毒素有些可直接导致海洋生物大量死亡，有些甚至可以通过食物链传递，造成人类食物中毒．
故选：B

点评：
本题考点： 藻类的主要特征及其与人类生活的关系；人类活动破坏生态环境造成的影响．

考点点评： 人类在发展生产的同时，也要注意环境的保护．

济南的冬天,我学过.
运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了水藻的绿,天空蓝的程度.

水草的生长除需要光照、二氧化碳外,还需要有充足的养分〔肥料〕提供水草生长的能量.因水草吸收养分的形态大多为叶子与根部的双向吸收,所以肥料的提供也可分为以下三种：1.基肥：提供水草根部养分,铺设在水草缸底床的肥料.2.液肥：为液态的肥料,添加在水草缸水中,以利於水草叶面养分的吸收.3.根肥：作为局部加强肥效,或追加肥料之用,使用於重点水草根部的添加.水流 、 水温、水的硬度、PH值 1.水流：水流的发生多经由过滤器而产生,而水流的强弱要依水草的种类而定,太强的水流会使 水草折断,水流 太弱会产生死角,则藻类容易滋生,水质容易混浊.过滤器的大小也要 适宜,过滤器太小,所过滤的水量不足,藻类就容易滋生.因此要选择适当的过滤器,滤水量每小时2~5次（注意依实际鱼只拉便量来定滤水量的次数）.2.水温：水温是影响水草生长最基本的因素,适合水草的温度 以21~25℃最佳.3.硬度：水中的硬度可分为碳酸硬度（即为KH,表示水中碳酸钙及镁的含量,此为暂时硬度,及 总硬度（即为 GH,为水中矿物质多寡之含量）.水草会吸收水中的碳酸.一般硬度低水 草的生长状况会较好,在钙质太多的状况下,会阻碍养份的吸收.一般水草的硬度〔 KH〕 约在2~4°dh.4.PH值：一般水草适应的PH值6.6.8为弱酸性.水中的PH值是由KH（碳酸盐硬度）和水中所溶 解的二氧化碳的 量来决定.健康的底床 一个健康的底床,是有利於水草根部的生长、养分的吸收,通气性及对流良好.照明 1.灯具：选购水草栽培专用灯罩,除照明灯及反射板的品质与反射角度外,尚需注意灯罩的功 能,与水缸长度符合.2.灯管〔泡〕：一般而言,使用430nm、555nm、630nm三个波长合一的三波段光源,再配合使 用者的栽植目的（ 如栽植红色水草搭配蓝、绿光源）,搭配适合的灯管,即可满足种植的需 求.二氧化碳 建议使用二氧化碳缸瓶组：此乃将CO2压缩储存於钢瓶中,而钢瓶的尺寸很多,大型的钢瓶 多为工业用或水族馆专用,一般消费者较常用的多为0.8Kg或1.3Kg的大小,此外,尚有更小的抛弃 式之钢瓶,或更大之2Kg甚至 3.5Kg的钢瓶,配合电磁阀及CO2之细化器等使用.当钢瓶之CO2用磬 后,只需再装填CO2即可.过滤 1.以水草缸所需条件来看,适用的过滤器可分为以下两种：a.内部过滤：适合小缸使用,因设置於鱼缸内部,因此过滤槽不会太大,过滤能力会受限.b.外部过滤：以水管接至缸外的密闭式过滤器,可於上部充分设置照明设备,水草生长所需 CO2不易逸散,过滤槽的过滤能力较强,是最为适合水草缸使用之过滤方式.2.过滤器的循环次数,可依养殖状况来作选择：a.纯水草缸,未饲养鱼只----每小时水循环两次.b.水草缸中饲养小型鱼只----每小时水循环三次.c.水草密植,鱼只密集-------每小时水循环四~五次.* 依实际养鱼的密度（鱼只大小之排泄(粪)量）.3.配合水草缸的大小,来决定过滤器的流量.如水草缸中饲养灯科鱼,水缸大小为100公升,则 每小时需有300公 升的滤水量.底砂 底砂的选用以中性或弱酸性为主.一般建议使用矽砂即可,市面上较常见的为美国矽砂或荷 兰矽砂.肥料 1.基肥：铺设在底砂中,提供水草根部养分的吸收.市面上常见分为两类：a.天然基肥：肥效持久,易为水草吸收.b.化学基肥：效果快,但肥效时间较短,使用不慎易导致肥伤.2.液肥：为提供日后水草所需的养分的主要来源之一.定时器 1.定时器为控制照明时间与二氧化碳的释放,建议使用两个以上的定时器.2.第一段时间与第二段时间间隔30分钟至一小时,二氧化碳的释放与第二段时间同时进行.熄灯 时第二段 时间先关闭,隔30分钟至一小时再关闭第一段时间〔全部熄灯〕.温度计 可以吸盘吸附在缸壁内侧.参考资料

D

①生态球内的生物成分齐全,有生产者、消费者、分解者.水藻属于生产者,小鱼属于消费者,沙泥中有分解者.
②该生态球应放在较强的散射光下,不能阳光直射.因为要进行光合作用.
③水藻进行光合作用,为小鱼的生存提供有机物和氧气.动植物的呼吸作用产生二氧化碳,为水藻的光合作用提供原料.

(1)今天夜里山草也许就绿起来了吧.( A)
(2)水藻真绿.(C )
(3)把终年贮藏的绿全部拿出来了.( B)
(4)天儿越晴,水藻越绿.(C )
(5)就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上.(B )